Universidad Nacional Evanglica

Materia:
Psicologa del Aprendizaje

Tema:
El Condicionamiento Instrumental

Estudiante
Pamela B. Snchez H.
2014-3101017

Maestro:
Virgen Peal

Aula:
212

Seccin:
02

Introduccin
El ser humano o ser vivo en general, va cambiando su
comportamiento segn lo aprendido en lo largo de su vida, algunos le
implantan un conocimiento a travs de estrategias que nos ayudan a
condicionar el comportamiento del mismo.
Aqu estaremos viendo un condicionamiento que nos ayudara de una
manera positiva o negativa a condicionar la conducta de un ser
humano o ser vivo. Este condicionamiento es el instrumental o
condicionamiento operante.
En este material estaremos hablando sobre los procedimientos que se
llevan a cabo en el condicionamiento operante o instrumental que nos
ayudan a mejorar la conducta de una manera especfica de un ser
humano o ser vivo en general.

Procedimiento del Condicionamiento Instrumental

En todas las situaciones de condicionamiento instrumental, el participante emite una
respuesta y por consecuencia produce un resultado. Pagarle al vecino por cortar el
csped, gritarle al gato por subirse a la barra de la cocina, cerrar una ventana para impedir
que entre la lluvia y quitarle a un adolescente el privilegio de usar el carro por llegar
demasiado tarde son formas de condicionamiento instrumental. Dos de estos ejemplos
involucran eventos placenteros (recibir un pago, conducir un auto), mientras que los otros
dos incluyen estmulos desagradables (el sonido del grito y la entrada de la lluvia por la
ventana). El nombre tcnico de un resultado agradable es estmulo apetitivo, mientras
que el de un resultado desagradable es estmulo aversivo. La respuesta instrumental
puede producir el estimulo, como cuando podar el csped resulta en la obtencin de un
pago. Por otro lado, la respuesta instrumental puede terminar o eliminar un estimulo,
como cuando se cierra la ventana para impedir la entrada de la lluvia. Que el resultado de
un procedimiento de condicionamiento sea un aumento o una disminucin de la tasa de
respuestas depende tanto de la naturaleza del resultado como del hecho en que la
respuesta produzca o elimine el estimulo.
Existen 4 tipos de Procedimientos del Condicionamiento Instrumental

Reforzamiento positivo
Un padre le da a su hija una galleta cuando guarda sus juguetes; un profesor elogia a un
estudiante cuando este entrega un buen informe; un empleado recibe un bono en su
cheque cuando se desempea bien en el trabajo. Todos esos son ejemplos de
reforzamiento positivo. El reforzamiento positivo es un procedimiento en el que la
respuesta instrumental produce un estimulo apetitivo. Si la respuesta ocurre, se presenta
el estimulo apetitivo; en caso contrario no se presenta.
Por consiguiente, existe una contingencia positiva entre la respuesta instrumental y el
estimulo apetitivo. Los procedimientos de reforzamiento positivo producen un
incremento en la tasa de respuestas. Requerir que una rata hambrienta presione una
palanca para obtener una pella es un ejemplo de reforzamiento positivo que es comn en
el laboratorio.

Castigo
Una madre regana a su hijo por correr en la calle; su jefe lo critica por llegar tarde a una
reunin; un maestro le asigna una calificacin reprobatoria por dar una respuesta
incorrecta a muchas preguntas del examen. Esos son ejemplos de castigo.
En un procedimiento de castigo, la respuesta instrumental produce un evento
desagradable o aversivo. Existe una contingencia positiva entre la respuesta instrumental
y el estimulo resultante (la respuesta produce el resultado), pero el resultado es un
estimulo aversivo. Los procedimientos eficaces de castigo producen una disminucin en
la respuesta instrumental.

Reforzamiento negativo
Abrir un paraguas para impedir que la lluvia lo moje, subir la ventana del automvil para
reducir el viento que entra y ponerse los lentes de sol para protegerse del brillo del sol de
verano son ejemplos de reforzamiento negativo. En todos esos casos, la respuesta
instrumental termina un estimulo aversivo. Por lo tanto existe una contingencia negativa
entre la respuesta instrumental y el estimulo aversivo. Los procedimientos de
reforzamiento negativo incrementan la respuesta instrumental. Es ms probable que se
abra el paraguas si eso impide que uno se moje cuando llueve.
La gente tiende a confundir el reforzamiento negativo con el castigo. En ambos
procedimientos se emplea un estimulo aversivo. Sin embargo, la relacin de la respuesta

instrumental con el estimulo aversivo es del todo diferente. En los procedimientos de

castigo, la respuesta instrumental produce el estimulo aversivo y la contingencia entre la
respuesta instrumental y el estimulo aversivo es positiva. En contraste, en el
reforzamiento negativo la respuesta termina el estimulo aversivo y existe una
contingencia negativa entre respuesta y resultado. Esta diferencia en la contingencia
produce resultados muy diferentes. El castigo disminuye la respuesta instrumental
mientras que el reforzamiento negativo la incrementa.

Entrenamiento por omisin

El entrenamiento por omisin es utilizado cuando a una nia se le ordena ir a su
habitacin despus de cometer una travesura. La nia no recibe un estimulo aversivo
cuando se le dice que vaya a su cuarto, No hay nada aversivo en la habitacin de la nia.
Ms bien, al enviarla a su cuarto el padre est retirando fuentes de reforzamiento positivo,
como jugar con las amigas o ver televisin. Suspenderle a alguien la licencia de conducir
por hacerlo ebrio tambin constituye un entrenamiento por omisin (retirar el placer y
el privilegio de conducir). En este tipo de entrenamiento, la respuesta instrumental impide
la entrega de un estimulo placentero o apetitivo. Por consiguiente, este procedimiento
tambin implica una contingencia negativa entre la respuesta y un evento ambiental.
Frecuentemente se prefiere al entrenamiento por omisin para desalentar la conducta
humana, pues a diferencia del castigo, no supone la entrega de un estimulo aversivo.

Conclusin
Cuando condicionamos a un ser vivo estamos mejorando su conducta ya sea
una conducta positiva para que la siga ejecutando o una conducta negativa
para que deje de ejecutarla y haga lo positivo.
El ser humano o ser vivo en general se rige por conductas aprendidas o
empricas que mayormente se ensean o se desarrollan en la niez y
adolescencia.
El condicionamiento operante o instrumental, nos ayuda a reforzar y buscar
una respuesta favorable a lo que queremos lograr en una persona o animal.
Aqu pudimos aprender los diferentes procedimientos que podemos llevar a
cabo a la hora de querer implementar el condicionamiento instrumental; estos
son: reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, castigo y entrenamiento
por omisin.
Cada vez que utilizamos uno de estos procedimientos estamos trabajando con
la conducta de una persona o animal, para lograr lo deseado.