Escola Municipal Jahir Ribeiro Guimares

Anpolis, 07 de Fevereiro de 2015.

Diretora: Vilma Pereira
Coordenadora: Adriana Lima
Professor: Saulo Ferreira de Oliveira
4 ano A Turno: Matutino
Cronograma: 09/02/15 a 13/02/2015

Segunda Feira (09/02/2015)

Acolhida: Receber os alunos orao.
Motivando: Medidas de comprimento: centmetro e milmetro.
Pedir aos alunos que providencie uma rgua e solicitar que eles meam alguns objetos
disponveis na sala, como lpis, borrachas, cadernos e livros. Observar se eles manipulam a
rgua adequadamente.
Momento da leitura e Bate-papo: Medidas de Comprimento.
Sistema Mtrico Decimal: Desde a Antiguidade os povos foram criando suas unidades
de medida. Cada um deles possua suas prprias unidades-padro. Com o desenvolvimento do
comrcio ficavam cada vez mais difceis a troca de informaes e as negociaes com tantas
medidas diferentes. Era necessrio que se adotasse um padro de medida nico para cada
grandeza. Foi assim que, em 1791, poca da Revoluo francesa, um grupo de representantes
de vrios pases reuniu-se para discutir a adoo de um sistema nico de medidas. Surgia
o sistema mtrico decimal.
Metro: A palavra metro vem do gegro mtron e significa "o que mede". Foi estabelecido
inicialmente que a medida do metro seria a dcima milionsima parte da distncia do Plo
Norte ao Equador, no meridiano que passa por Paris. No Brasil o metro foi adotado oficialmente
em 1928.
Registro do Bate-papo: Diante o texto trabalhado pedir para os alunos comentarem sobre a
importncia do sistema mtrico no nosso dia a dia.
Atividades: Centmetro:
1. Pegue sua rgua e verifique quantos milmetro mede 1 centmetro. Agora, descubra sua
volta e escreva no caderno alguma coisa que mede de comprimento:
a) menos de 5 cm;
b) mais de 5 cm e menos de 10 cm;
c) mais de 10 cm.
2. Faa o que se pede:

Histria:

Mudando de assunto...
Portugus: Ortografia S e Z (quadro).
1. Siga as pistas e encaixe as respostas nos traos:
a Todo pirata quer encontrar __ __ __ __ __ __ __ (7)
b Planta que d rosas __ __ __ __ __ __ __ (7)
c

As aves usam para voar __ __ __ __ (4)

d Objeto usado para cortar tecidos, papis, etc. _ _ _ _ _ _ _ (7)

e Pessoa que tem muita coragem __ __ __ __ __ __ __ __ (8)
f

O contrrio de spero __ __ __ __ (4)

2. Escreva os nomes dos desenhos:

3. Complete as palavras com S ou Z, e depois reescreva-os.

a Gs=
d Tesouro=
g Dezoito=
b Roseira=
e Juiz=
h Besouro=
c Giz=
f Liso=
i Razo=
j
k 4. Com as palavras do exerccio anterior, classifique as palavras no quadro abaixo:
l Monossla
m Disslaba
n Trisslaba
o Polissla
ba
ba
p

aa

ab
ac Tera Feira (10/02/2015)
ad Acolhida: Receber os alunos com orao.
ae Motivando: Estudando o tema Identidade estamos aprendendo
que cada pessoa tem sua individualidade (desejos, medos,
emoes, caractersticas etc). Vamos conhecer um pouco da
nossa turma. Ser que os alunos desta turma so corajosos ou
medrosos? Vamos descobrir? Marque no quadro abaixo o que te
causa medo: (Fazer esta na tabela no quadro, os alunos falam,
um por um e eu marco, depois copiam no caderno).
af
ag Momento da Leitura: Tabelas e Grficos. Qual a diferena?
ah
Organize os alunos em duplas e mostre aos mesmos a
tabela e grfico abaixo ou recorte tabelas de jornais e revistas
que abordem assuntos diversos para que os alunos conheam
outros tipos de tabelas e grficos utilizados na mdia, por
exemplo.
ai
aj Tabela
ao Figura 01
ak um conjunto de dados
ap
dispostos em nmero
aq
finito de colunas e
ar
nmero
ilimitado
de
as
linhas.
at
al Grfico: a tentativa de
au
se expressar visualmente
av
dados
ou
valores
aw
numricos, de maneiras
ax
diferentes,
assim
facilitando
a
compreenso
dos
mesmos. Existem vrios
tipos de grficos e os
mais utilizados so os de
colunas, os de linhas e
os
circulares.
Os
principais elementos de
um grfico so: nmeros,
ttulo, fonte, nota e
chamada.
am O grfico de colunas

ay www.colmagno.com.br/quemconta/Hist
orias/Joao_Maria/mapa/cognitivo/grafi
co1.jpg

az Figura 02
ba
bb
bc
bd
be
bf
bg
bh http// portal do professor.mec.gov.br

Tenho
medo de...
Inj
c
e
o
Fa
e
nta
sm
a
Alt
g
ura
Ba
i
rat
a
Zu
k
mb
i
Co
m
bra
Ra
o
to
Mo
q
rce
go
Es
s
cur
o

a
b

f
h

l
n
p

composto por duas linhas: uma

vertical e outra horizontal. Na
horizontal so construdas as
colunas que representam a variao
de um fenmeno ou de um processo
de acordo com sua intensidade.
Essa intensidade indicada pela
linha vertical. As colunas devem
sempre possuir a mesma largura e a
distncia entre elas deve ser
constante.

an Fonte: Wikipdia
bi
bj
bk Bate-Papo: Professor, em duplas, pea aos alunos que discutam o significado de cada
uma das figuras, isto , que procurem perceber o significado dos dados e tambm
verificarem se h ou no semelhanas entre a tabela e o grfico, e quais seriam estas.
(Observao: o grfico referente aos dados da tabela - as duas imagens so
complementares e indicam quantos alunos de uma determinada sala de aula votaram
sobre seus medos).
bl
Aps um determinado tempo de discusso entre as duplas (aproximadamente
cinco minutos), o professor dever fazer alguns questionamentos para provocar a reflexo dos
alunos sobre a interpretao das imagens - tabela e grfico:
bm - A tabela (Fig. 1) formada por quantas linhas? Quantas colunas?
bn - Qual o ttulo da tabela?
bo - E no grfico (Fig.2) qual o ttulo?
bp - O que est representando a linha horizontal? (os itens que indicam os tipos de medo
da turma).
bq - E a linha vertical, onde esto os nmeros de 0 a 5, o que ela quer representar? (o
nmero de votos de cada um dos itens).
br - E a legenda? O que ela expressa?
bs - H semelhana entre as duas figuras? Se sim, quais so essas semelhanas?
bt - Se no houver semelhanas, por que no h?
bu - Podemos de alguma maneira enxergar a matemtica nessas figuras?
bv - Na figura 1 e na figura 2 vemos os mesmos nomes de animais?
bw - E os nmeros para cada animal (que so relacionados aos medos) nas duas figuras
so os mesmos? Por exemplo, quantos votos h para o escuro na tabela? E no grfico?
bx
by Registro do Bate-Papo/Atividade _ Matemtica: Vamos agora construir um grfico
sobre os medos da turma? Para isso vamos utilizar a tabela que vocs marcaram ok?
(Esta atividade deve ser feita de forma coletiva).
bz
ca
cb Geografia Mapas
cc Definio:
cd
A geografia uma cincia que tem por objetivo o estudo da superfcie terrestre e
a distribuio espacial de fenmenos significativos na paisagem. Tambm estuda a relao
recproca entre o homem e o meio ambiente (Geografia Humana). Para alguns a Geografia
tambm pode ser uma prtica humana de conhecer onde se vive para compreender e planejar
o espao onde se vive. Um dos temas centrais da geografia a relao homem-natureza.
A natureza entendida aqui como as foras que geraram ou contribuem para moldar o espao
geogrfico, isto , a dinmica e interaes que existem entre a atmosfera, litosfera, hidrosfera
e biosfera. O homem entendido como um organismo capaz de modificar consideravelmente
as foras da natureza atravs da tecnologia. O profissional que estuda a geografia chamado
de gegrafo.

ce
Segundo a Sociedade Americana de Fotogrametria (SLAMA, 1980) um mapa a
representao grfica (geralmente sobre uma superfcie plana) de toda ou de uma regio da
Terra, ou de algo que ocorre sobre ela, mostrando o tamanho relativo e a posio das feies
em uma determinada escala ou projeo.
cf
Importncia:
cg
Os mapas ou as cartas so importantes instrumentos para o estudo geogrfico,
pois permitem o conhecimento e o domnio sobre determinado territrio.
ch
Cartografia:
ci
A arte e a tcnica aplicada na confeco de mapas objeto de uma Cincia: a
Cartografia, mas para que os mapas sejam teis, preciso que sigam algumas regras chamadas convenes, essas convenes so a chamada linguagem cartogrfica, ou seja, a
linguagem dos mapas.
cj
ck Histria:
cl
A idia de fazer mapas muito antiga, j existem a milhares de anos, antes
mesmo da inveno do papel. Civilizaes antigas gravavam em barro ou argila os aspectos do
espao que queriam representar de forma bastante simples. Os mapas procuram representar
da melhor maneira fatos e aspectos que compem o espao geogrfico.
cm
cn Elementos do mapa:
co
Os mapas possuem partes ou elementos que auxiliam em sua leitura e
compreenso. Esses elementos so:
cp . Ttulo: o ttulo j destaca o tipo de mapa com o qual estamos lidando e de onde ,
exemplo Mapa poltico do Brasil, como esta explcito no ttulo, um mapa poltico.
cq . Escala: mostra a relao entre o que esta representado no mapa e o seu tamanho
real, podendo ser numrica ou grfica.
cr . Smbolos: ou convenes cartogrficas, tambm denominada de legenda, o
elemento que indica o significado dos smbolos e cores usados no mapa.
cs . A orientao: representada pela rosa-dos-ventos. Esse smbolo indica as direes
cardeais em uma representao.
ct . A fonte de informao: apresenta a origem das informaes representadas.
cu
cv Responda as questes propostas.
cw
cx 1 - Encontre no texto uma definio para mapa?
cy 2 - Qual a importncia dos mapas e cartas?
cz 3 - A arte e a cincia de confeccionar mapas objeto de qual cincia?
da 4 - Mas para que os mapas sejam teis so necessrias algumas regras, que regras so
essas?
db 5 - Quais os principais elementos que um mapa deve apresentar?
dc 6 - Qual a finalidade da escala em um mapa?
dd
de Portugus: mudando de assunto vai trabalhar com texto e interpretao.
df

dg
dh
di
dj
dk

dl
dm
dn
do
dp
dq
dr
ds
dt Quarta Feira (11/02/2015)
du Acolhida: Receber os alunos com orao.
dv Motivando: vamos revisar os numerais trabalhando com caa-palavras
dw
dx
dy
dz
ea Hora da leitura:
eb

ec Bate papo; Nmeros faz parte do nosso dia a dia, e acredita no so usados s em
matemtica, os nmeros esta em todas as disciplinas, ele amigo de todas... Inclusive
de portugus, voc concorda? Por qu? Vamos ver se estamos certos....
ed Registro do bate papo: aps responder as indagaes interprete o texto
ee
ef
eg
eh
ei
ej
ek
el Nmeros ordinal e cardinal (Xerox)
em
en
eo
ep
eq
er
es
et
eu
ev
ew
ex
ey
ez
fa
fb
fc
fd
fe
ff
fg
fh
fi

Matemtica: Nmeros ordinal e cardinal (Xerox)

fj
fk
fl
fm
fn
fo
fp
fq
fr
fs
ft
fu Geografia:
fv Municpio de Anpolis
fw capital Econmica de Gois

fx Corao do Brasil
fy
fz
Anpolis um municpio brasileiro do estado de Gois. Tem, segundo o Censo
do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica ) em 2012, 342.347 habitantes, sendo o
terceiro maior em populao do Estado. Possui um PIB de 10,059 bilhes de reais, o que faz
de Anpolis o municpio mais competitivo, rico e desenvolvido do interior do CentroOeste Brasileiro. Fica a 48 km de Goinia e 139 km de Braslia. Junto com essas cidades, faz
do eixo Goinia-Anpolis-Braslia, a regio mais desenvolvida do Centro-Oeste. Segundo
o Tribunal Regional Eleitoral de Gois, em junho de 2011 registram-se em Anpolis 230.225
eleitores ou 5,67% do eleitorado de Gois. A revista Veja apontou Anpolis como uma das '20
cidades brasileiras do futuro' na edio do dia 28 de Agosto de 2010.
ga
gb Atividade:
1 De acordo com o texto quantos mil habitantes Anpolis possuiu em 2012?
2 Anpolis fica a quantos quilmetros de Goinia?
3 Qual o titulo do texto?
4 O que significa a sigla IBGE?
gc
gd Quinta Feira (12/02/2015)
ge Acolhida: Receber os alunos com uma orao.
gf Motivando: vamos brincar de telefone sem fio usando nmeros ordinais:
gg Momento da leitura, bate papo e registro do bate papo:
gh
gi
gj
gk
gl
gm
gn
go
gp
gq
gr
gs
gt
gu
gv
gw
gx
gy
gz
ha
hb
hc
hd
he
hf
hg
hh
hi Matemtica: Trabalhando com situao problema
hj
hk
hl

hm
hn
ho
hp
hq
hr
hs
ht Mudando de assunto...
hu Histria: Atividade sobre fontes histricas (no quadro).
hv
hw 1) Numere a que tipo de fonte pertence estes documentos.
hx 1-Fontes escritas
2-Fontes visuais
3-Fontes materiais
4-Fontes orais

(3 ) Brinquedos
(2 ) Fotos
(1 ) Leis
(4 ) Gravaes
(2 ) Desenhos
(2 ) Gravuras

hy
hz
ia ( 3) Moedas
( 1) Jornais
ib 2) Complete corretamente:
a)Um carrinho de plstico e bolinhas de gude so documentos de fontes materiais.
b)O carto postal do Corcovado um documento de fonte visual.
c)Um livro contendo a Constituio Federal um documento de fonte escrita.
d)Jonas fez uma entrevista ,com seu dolo de futebol, usando o seu gravador novo. Essa
entrevista um documento de fonte oral.
ic 3) O que fonte histrica?
Fonte histrica um vestgio deixado por pessoas que viveram no passado e que
permite o trabalho de investigao do historiador. A partir da fonte histrica possvel
construir o conhecimento sobre determinada poca.
4) Cite exemplos de fontes histricas.
Cartas, depoimentos, utenslios domsticos, pinturas ...
id 5) Responda:
a) Por que no passado as fontes histricas escritas eram as mais aceitas?
Porque no passado se valorizava a cultura letrada das elites, como se apenas ela fosse
digna de confiana.
ie b) O que mudou nessa concepo?
if Atualmente, os historiadores no acreditam mais numa verdade absoluta, contida nos
textos escritos. O que aceito hoje que os conhecimentos histricos e diferentes dos
acontecimentos.
ig
ih Sexta-feira (14/02/14)

ii Acolhida: Receber os alunos com uma orao.

ij Motivando: Brincadeira: Ateno, concentrao
ik Ateno, concentrao, d um nome, um nome de... um astro luminoso, que no seja
repetido ( a criana que eu apontar deve dar a resposta e a brincadeira continua,
revisando o contedo da semana ( nome de uma palavra oxtona, de uma estrela, de um
astro, de mltiplo de 5....)
il Bate- papo e registro do bate papo:
im Conversar sobre a importncia de prestar ateno nas aulas e reservar uns minutos em
casa para rever a matria do dia. Aps a conversa pedir que completem a frase:
in Este ano j aprendi ...
io Projeto de Leitura: Deixar os alunos escolherem o livro, folhear, manusear, trocar, ler
em duplas, ficarem vontade para assim despertarem o gosto e o prazer pela leitura.
ip Ed. Religiosa:
iq A nossa famlia muito importante, para que a famlia tenha sempre harmonia

ir
is
it
iu
iv
iw
ix
iy
iz
ja

precisamos saber como trabalhar em equipe...

jb
jc

jd
je
jf
jg
jh
ji
jj
jk
jl
jm
jn Pesquise no dicionrio:
jo
1) Prosperidade
3) Amigo
5)
5) Alegria
2) Pedir
4) Infelicidade
6)
7)
Artes: Quebra Cabea
8)
Dividirei a turma em 4 grupos com 5 alunos, em cada grupo colocarei um quebra cabea
e pedirei para que montem.
9)

10)

11)
12)
13)
14)

15)

O que mais chama ateno nas obras de Romero Britto? Olhem como ele brinca com as
cores, formas, objetos e at mesmo com as pessoas. Como seria o nosso mundo se
tudo fosse colorido? O poderamos fazer para o nosso pas ser alegre/colorido? Romero
Britto pintou o retrato da nossa presidente Dilma Rousseff, que tal agora voc tambm
pint-la?! Capriche...

16)
17)
18)
19)

Matemtica: Problematizando
1) Romero Britto nasceu em 1963. Quantos anos ele ir fazer neste ano?
20)
2) Com 14 anos, Romero Britto vendeu seu primeiro quadro. Em que ano foi?
21)
3) Qual ser a idade dele no ano de 2035?
22)
4) Paulo comprou algumas replicas de Romero Britto, com O Abrao por R$ 308,00, O
Urso por R$ 235,00 e O Gato de R$ 398,00. Quanto Paulo pagou nas replicas?

23)
5) Paulo tinha R$ 990, o dinheiro de Paulo suficiente pra ele pagar suas compras? Faltou
ou sobrou quanto?
24)
Situao problema (adio e subtrao)
25)
1)
Ftima tem 26 anos e seu irmo Marcos tem 19 anos. Qual a idades dos dois juntos?
2)

Paulo tem 86 anos. Joo tem 19 anos. Quantos anos Paulo mais velho que Joo?

3)

Beatriz nasceu em 1995, qual a idade dela?

4)

Em um tanque h 66 peixes. Quantos peixes devem ser colocados no tanque para que
ele fique com 70 a mais?
26)
27)
28)

Portugus: Atividade de Reviso (passa no quadro)

1. Vamos colocar as palavras em ordem alfabtica:
29)

Pio trabalha avio banho bombom feijo

criana pelcia jardim gritaria boneca mar
skate - rio

30)
31)

32)
33)
34)

2. Em seguida coloque-as ordenadamente no quadro abaixo e faa o que se pede.

PALAVRA

35)

SEPARAO
SILBICA

36) CLASSIFICAO
TONICIDADE

37) CLASSIFICAO
NMERO DE
SLABAS

38)
42)
46)

39)
43)
47)

40)
44)
48)

41)
45)
49)

50)
Recursos Didticos
51)
Cartolinas, pincis e lpis de cores
Quadro/giz
Livros didticos
Data show

Dicionrios
Rgua
Jornais e revistas
Material Dourado.

Avaliao

Ser um momento de diagnstico da aprendizagem que poder ser realizada

atravs de atividades que contemplem as habilidades contidas na ficha avaliativa, dentre
outras. A mesma dever indicar caminhos a serem percorridos no processo ensino e
aprendizagem para que se alcancem os objetivos levantados.

Registro Reflexivo
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