APROB:
REVIS:
Direccin Acadmica
C. G. U. T. y P.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
Competencias
2.
3.
4.
5.
6.
Cuatrimestre
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de aprendizaje
Unidades de Aprendizaje
I.
II.
III.
IV.
Geometra y Trigonometra
Geometra Analtica
Funciones
lgebra Vectorial
Totales
ELABOR:
APROB:
Horas
Tericas Prcticas
5
11
5
11
5
11
4
8
19
41
REVIS:
Direccin Acadmica
C. G. U. T. y P.
FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
Totales
16
16
16
12
60
F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Permetro,
rea y
volumen
I. Geometra y Trigonometra
5
11
16
El alumno resolver problemas de geometra y trigonometra para
contribuir a la interpretacin y solucin de problemas de su
entorno.
Saber
Saber hacer
Definir el concepto de
permetro, rea y volumen.
Identificar figuras, cuerpos
geomtricos y sus
elementos.
Explicar frmulas de
permetro, rea y volumen.
ELABOR:
APROB:
Ser
Representar grficamente
permetro, rea y volumen.
Analtico
Creativo
Sistemtico
Determinar permetro, rea Autnomo
y volumen de figuras y
Responsable
cuerpos geomtricos.
Crtico
Trabajo
Resolver problemas
colaborativo
relacionados con figuras y
cuerpos geomtricos del
entorno en que se
desenvuelve.
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Temas
ngulos y
tringulos
Saber
Saber hacer
Definir el concepto de
ngulo y sus unidades de
medida: grados
sexagesimales y radianes.
Explicar el proceso de
conversin de unidades de
medidas de ngulos.
Ser
ELABOR:
APROB:
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Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Explicar las funciones
Autnomo
trigonomtricas.
Responsable
Resolver tringulos
Crtico
Explicar la ley de senos y la oblicungulos utilizando ley Trabajo
ley de cosenos.
de senos y ley de cosenos. colaborativo
Explicar las identidades
trigonomtricas:
- Recprocas
- Cociente
- Pitagricas
Resolver tringulos
rectngulos utilizando el
teorema de Pitgoras y
funciones trigonomtricas.
Resolver problemas de
tringulos relacionados con
el entorno en que se
desenvuelve.
Demostrar identidades
trigonomtricas.
ELABOR:
APROB:
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
A partir de dos casos de su
entorno integra un portafolio de
evidencias que contenga:
a) Figuras y cuerpos
geomtricos:
- Trazo de formas geomtricas
- Clculo del permetro, rea y
volumen
b) Tringulos:
- Trazo de ngulos y tringulos
- Clculo de los ngulos y lados
de tringulos rectngulos y
oblicungulos
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar los conceptos de
permetro, rea, volumen,
ngulos, tringulos y su
representacin grfica
Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica
2. Comprender el procedimiento
de clculo de permetro, rea,
volumen, ngulos y tringulos
3. Comprender el procedimiento
de representacin grfica de
rea, volumen, ngulos y
tringulos
4. Analizar los conceptos
bsicos de trigonometra
5. Comprender el procedimiento
de trazo y clculo de figuras
geomtricas y tringulos
ELABOR:
APROB:
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FECHA DE ENTRADA
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Trabajo colaborativo
Anlisis de casos
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
APROB:
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FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
La recta en el
sistema
cartesiano
Saber hacer
Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo
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Temas
Cnicas
Saber
Saber hacer
APROB:
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo
ELABOR:
Representar en el plano
cartesiano los elementos
de la circunferencia, la
parbola, la elipse y la
hiprbola.
Ser
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Elaborar un portafolio de
evidencias que integre:
a) 5 ejercicios de la recta que
considere:
1. Representacin grfica de:
- Puntos.
- Punto medio.
- Divisin de un segmento de
recta en una razn dada
- ngulo entre dos rectas.
2. Clculo de:
- Distancia entre dos puntos
- Punto medio de un
segmento de recta
- Distancia de un punto a una
recta
- ngulo entre dos rectas
- Pendiente de una recta
Secuencia de aprendizaje
1. Identificar los componentes
de la recta en el plano
cartesiano y sus formas de
ecuacin
Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica
2. Comprender la
representacin de la recta en el
plano cartesiano
3. Identificar los conceptos y
elementos de cnicas
4. Analizar la representacin de
cnicas en el plano
5. Comprender el proceso de
obtencin de las ecuaciones de
cnicas
3. La obtencin de la ecuacin
de la recta
b) 8 ejercicios ( dos de cada
seccin cnica, uno con centro
en el origen, otro con centro
fuera del origen) que considere:
1. Representacin grfica de:
- Lugar geomtrico
- Elementos
2. Obtencin de las ecuaciones
de cada seccin cnica
ELABOR:
APROB:
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Trabajo colaborativo
Anlisis de casos
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
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FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
III. Funciones
5
11
16
El alumno modelar matemticamente con funciones problemas
de su entorno para describir su comportamiento.
Saber
Saber hacer
Ser
Reconocer la notacin de
intervalos.
Describir las diferentes
representaciones de una funcin:
- Verbal
- Algebraica
- Explcita
- Implcita
- Tabular
- Grfica
Identificar los tipos de funciones:
- Algebraicas: constante, lineal,
cuadrtica, cbica, polinomial,
racional, valor absoluto y radical
- Trascendentes: exponenciales,
logartmicas y trigonomtricas
ELABOR:
APROB:
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Temas
Saber
Saber hacer
Realizar operaciones
con funciones.
Evaluar una condicin
en una funcin.
Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo
Explicar el proceso de
construccin y validacin de un
modelo matemtico con
funciones.
Identificar la aplicacin de
software en funciones.
Modelar problemas de
su entorno con
funciones.
Validar el modelo
matemtico.
Representar funciones
en software.
ELABOR:
APROB:
REVIS:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Septiembre de 2015
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Integrar un portafolio de
evidencias que contenga:
2. Comprender el procedimiento
de clculo de rango y dominio
de funciones y de solucin de
las operaciones con funciones
b) Reporte de un caso de su
entorno donde se considere:
- Planteamiento de modelo
- Representacin con el uso de
software
- Validacin
ELABOR:
APROB:
Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica
REVIS:
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Aprendizaje apoyado por software
Trabajo colaborativo
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
APROB:
REVIS:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
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FUNCIONES MATEMTICAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas
Vectores en
dos y tres
dimensiones
ELABOR:
APROB:
Saber
Saber hacer
Identificar el concepto de
vector y sus componentes en
dos y tres dimensiones.
Graficar un vector en un
sistema de dos y tres
dimensiones.
Resolver operaciones
con funciones de
variables complejas y
vectores en forma
analtica y grfica.
Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo
Resolver problemas de
vectores relacionados
con su entorno.
REVIS:
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C. G. U. T. y P.
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EN VIGOR:
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Temas
Saber
Saber hacer
Transformar figuras
geomtricas con
vectores en un plano en
sus diferentes tipos.
Representar la
transformacin de
figuras geomtricas
mediante software.
Ser
Analtico
Creativo
Sistemtico
Autnomo
Responsable
Crtico
Trabajo
colaborativo
ELABOR:
APROB:
REVIS:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Integrar un portafolio de
evidencias que contenga:
a) Compendio de ejercicios, uno
de cada tipo de operacin con
funciones de variables
complejas y vectores en dos y
tres dimensiones que incluya su
resolucin en forma analtica y
grfica.
b) Las transformaciones
realizadas a partir de una figura
geomtrica que incluya:
- Operaciones
- Representacin con el uso de
software
ELABOR:
APROB:
Secuencia de aprendizaje
1. Analizar los conceptos y
operaciones con vectores en
dos y tres dimensiones
Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbrica
2. Comprender la graficacin de
los vectores
3. Identificar los conceptos y
tipos de transformacin de
vectores
4. Comprender la
transformacin de figuras
geomtricas con vectores
5. Representar la
transformacin de figuras
geomtricas en software
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FUNCIONES MATEMTICAS
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de Problemas
Aprendizaje apoyado por software
Trabajo colaborativo
ESPACIO FORMATIVO
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
ELABOR:
APROB:
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FECHA DE ENTRADA
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FUNCIONES MATEMTICAS
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Criterios de Desempeo
ELABOR:
APROB:
- Elementos
- Condiciones
- Variables, su descripcin y expresin
matemtica
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FUNCIONES MATEMTICAS
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor
Ao
Swokowski, E.
(2009)
Baldor, J. A.
(1998)
Larson/Hostetler/Edwa (2006)
rds
Silvia, Juan Manuel
(2008)
Leithold, L.
(1994)
ELABOR:
APROB:
Ttulo del
Documento
lgebra y
trigonometra
con geometra
analtica
Geometra plana
y del espacio
con
trigonometra
Clculo y
Geometra
Analtica Vol. 1
Fundamentos de
matemticas:
lgebra,
geometra y
trigonometra.
lgebra y
Trigonometra con
Geometra
Analtica
Ciudad
Pas
Editorial
Mxico
D.F
Mxic
o
Cengage
Learning
Mxico
D.F
Mxic
o
Cultural
Mxico
D.F
Mxic
o
Mc Graw Hill
Mxico
D.F
Mxic
o
Limusa S.A.
de C.V.
Mxico
D.F
Mxic
o
Harla
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