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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

SUAYED IZTACALA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA

Materia: Psicologa en el campo de la salud

Tarea: Comentario critico

Alumna: Mara Antonieta Olvera Gonzlez

Unidad II evaluacin en la psicologa de la salud. Lectura 3.

Un buen diagnstico.

Un diagnstico es la recopilacin de la informacin, que se almacena por medio


del mtodo cientfico, esta acumulacin de informacin se clasificara, organizar,
delimitara con el fin de conceptualizarla y concentrarla en un documento para observar
ese trastorno y su evolucin y con ello dar un tratamiento optimo al padecimiento. Esto
ser el pilar del trabajo del psicoterapeuta, psiclogo o profesional de la salud, pues
gracias al buen diagnstico que se d el trastorno, sndrome o problema tendr una
solucin.
El trastorno se estudia desde que el individuo tiene conciencia de l, como ha
evolucionado, como, cuando. Donde y por qu se detona, la posibilidad de ser
hereditario, etc. Con ello, el profesional de la salud buscara su clasificacin de acuerdo a
los sntomas en un manual llamado DSM, donde se han clasificado los diferentes
trastornos mentales. La clasificacin de estos trastornos, se conoce como nosologa o
taxonoma de los conceptos patolgicos. El diagnostico se basa fundamentalmente en la
apreciacin de los sntomas y signos, donde los signos podran ser biolgicos, basados
en caractersticas fisiolgicas, anatmicas, bioqumicas, neurofisiolgicas, o conductuales.
Sin embargo para que el diagnostico sea el exacto, deber de haber una conexin
entre la terapia, el psiclogo y el paciente (la relacin profesional y objetiva), as como
la experiencia, perspicacia y conocimientos del psiclogo, en el tema. Las tcnicas que
(no son tcnicas, son criterios diagnosticos) se manejan para evaluar el trastorno mental
estn en el DSM y sus diferentes versiones. pero estos no pueden ser utilizados de
manera aislada, sino que deben de ir acompaadas de una combinacin de varias
tcnicas, entrevistas estructuradas de larga duracin entrevista profunda ( importantes
para reducir los sesgos de interpretacin que pueden hacer los sujetos de las diferentes
cuestiones, y permiten integrar en el proceso de evaluacin la propia (objetividad para
evitar la transferencia del terapeuta al paciente, lo cual tambin puede errar el
diagnostico) experiencia clnica del profesional de la salud), los cuestionarios de auto
informe, aportan informacin relevante sobre la frecuencia y/o gravedad desde la
perspectiva de la experiencia del propio sujeto de una amplia gama de dimensiones del
problema ( ansiedad, depresin, etc.) , mediante auto registros ( muy importante para
controlar
la
actividad
del
paciente
fuera
de
consulta),
evaluaciones
psicofisiolgicas. Cuando no se le da la importancia que merece al diagnstico, no
dedicndole el tiempo necesario ni los instrumentos adecuados que ayudaran a definir
ms certeramente el problema, tenemos como consecuencia directa un tratamiento ms
prolongado y menos certero de lo que el caso concreto requerira.
El DSM se elabor a partir de datos empricos y con una metodologa descriptiva,
con el objetivo de mejorar la comunicacin entre clnicos de variadas orientaciones, y de
clnicos en general con investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensin de
explicar

las

diversas

patologas,

ni

de

proponer

lneas

de tratamiento

farmacolgico o psicoteraputico, como tampoco de adscribirse a una teora o corriente


especfica dentro de la psicologa o de la psiquiatra.

Una concepcin errnea muy frecuente es pensar que la clasificacin de los trastornos
mentales clasifica a las personas; lo que realmente hace es clasificar los trastornos de las
personas que los padecen.(muy buena observacin)
Sabiendo que durante el mismo proceso de evaluacin y diagnstico, se est
realizando ya la terapia, ya que el sujeto, al intentar buscar las razones o el origen de su
problema, va identificando poco a poco las claves del mismo y comienza su recuperacin.
(ojo este comentario puede ser un juicio de valor, pues en los transtornos del
estado de nimo, o los relacionados con sustancias el mero hecho de descubrir el
origen no siempre conlleva el deseo de cambiar la situacin por parte del paciente,
y los Tx de control de impulsos es casi imposible que el paciente reconozca que
tiene un problema. Si durante ese trabajo, vamos descubriendo, adems, cules son sus
fortalezas y sus armas para luchar contra la enfermedad, estamos reduciendo las
posibilidades de su recada y protegindole contra futuras enfermedades.
Sin embargo la clasificacin del DSM, no es esttica, conforme avanza la sociedad
y su tecnologa, los trastornos cambian, se anexan ms o se ampla o mejoran los que
estn incluidos. El profesional de la salud, debe tener en cuenta estas herramientas,
tcnicas y saber cmo aplicarlas, hacer una observacin sistemtica de los sntomas del
paciente, clasificarlas de la mejor manera, con el fin de que el diagnostico sea certero,
oportuno y determinante en el padecimiento; ya que de no hacerlo el paciente durara ms
tiempo en el problema. Los sntomas debern ser clasificados como el informe de la
experiencia del profesional de la salud, no se entiende a que se refiere, un formato
fsico o un modo esquemtico, el cual deber de observar de manera objetiva,
evaluando los estados y procesos internos del paciente (estados de nimo, percepciones,
etc.).

Bibliografa.
Vizcarro, C. 1996, Clasificacin y criterios diagnsticos de la conducta anormal. En
Fernndez R. Introduccin a la evaluacin psicolgica Vol II, Salamanca, Edicin
Pirmide.

Lo veo bien sin embargo creo que te falto hacer hincapi en la parte de la
evaluacin multiaxial a que refiere el DSM, pues es importante abordar los ejes que
aborda el manual para tratar de dar un diagnostico lo ms preciso con el objetivo de
intervenir de la mejor manera para el paciente y sus apoyos.

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