Centro Regional de Educacin Normal Dr.

Gonzalo Aguirre Beltrn

Licenciatura en Educacin Preescolar
Alumna practicante: Gloria Mariana Galvn Rosas.
Tercer semestre grupo A Segunda jornada de prcticas
Ttulo: Mi mundo interior.
Campo formativo: Desarrollo personal y social

Competencia:
Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia
las cualidades y necesidades de otros
Transversalidad:
Aspecto:
Identidad
personal.

Aprendizajes esperados:
Cuida de su persona y se respeta a s mismo.
Propsito: Que los nios descubran e identifiquen cuales son los rganos internos que los componen.

Recursos:
Libro de los rganos.

Tiempo:
1 hora

Edad: 3- 5 aos
Primer y segundo grado.

Secuencia didctica
Inicio: se colocar a los nios en media luna, y se les preguntar: Qu son los rganos del cuerpo humano?, Han
odo hablar de ellos?, Cules son? Posteriormente se les explicar a los nios cuales son los rganos que componen
el cuerpo humano y cules son sus funciones en nuestro organismo.
Argumentacin
El indagar entre los conocimientos previos de los nios nos permite tomar un punto de partida, el cual nos deja reforzar
lo que los alumnos ya conocen acerca del tema, y formular as un conocimiento significativo.
Desarrollo: Se les presentara a los nios un libro gigante en donde se muestra un dibujo de un nio. En l se colocaran
de un lado los rganos del cuerpo humano.
El juego consistir en decir alguna caracterstica de algn rgano del cuerpo, y el nio que sepa cul es deber correr a
colocarla sobre el libro en la parte que le corresponde.

Centro Regional de Educacin Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Licenciatura en Educacin Preescolar
Alumna practicante: Gloria Mariana Galvn Rosas.
Tercer semestre grupo A Segunda jornada de prcticas
Argumentacin
El hacer que el nio escuche las caractersticas sirve para que reconozca, asocie, discrimine y obtenga un resultado
favorable al identificar de qu estamos hablando.
El principal propsito de hacerlo de manera independiente es para lograr evaluar a cada nio, y poder en base a ello
utilizar un andamiaje.
Cierre: Se pedir a los nios sentarse para trabajar en las mesas, y se les entregara una copia de un dibujo en el que se
muestran los rganos humanos. Mientras los nios dibujan se les ira preguntando si recuerdan alguna caracterstica de
las que se habl.
Argumentacin
Pedirles a los nios que con sus palabras describan las caractersticas permite que ellos reflexionen, expresen y
desarrollen su propio conocimiento. Logrando as tener indicadores de evaluacin.
Adecuacin
A los nios que presenten problema con el manejo de los materiales se les aplicara un poco ms de
atencin.
Los alumnos que se muestren ms inquietos se les dar la responsabilidad de repartir los materiales
CRITERIOS
NIVELES DE DESEMPEO
A EVALUAR:
MUY BUENO

ACEPTABLE

Cuida de su Promueve y reconoce medidas para Promueve medidas para

persona y se el cuidado de su persona y las lleva cuidado de su persona.
respeta a s a cabo.
mismo.

EN PROCESO
el Reconoce medidas para el
cuidado de su persona.