reflexionar sobre la
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Carrera Docente y
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asign un mdulo -considerado como un espacio para disear una clase-, donde todos
podan ver el trabajo que iban realizando sus colegas lo que potenci el aprendizaje en
colaboracin. En ese espacio comn todos podan ser docentes y alumnos al mismo
tiempo.
La primera edicin del curso finaliz con la realizacin del Primer encuentro de
realizadores de proyectos educativos en lnea donde se presentaron los diseos de
cursos y las experiencias que estaban en marcha. Para diciembre de 2008 se prev el
segundo encuentro.
B.2. Los docentes de la Facultad, el Curso y el rea Pedaggica.
La construccin del sitio web y especialmente la instalacin del campus virtual junto a
la realizacin del Curso de entornos en lnea para la enseanza, ofrecieron al rea
Pedaggica una mayor visibilidad institucional y nuevos desafos de trabajo
pedaggico con reas y docentes que hasta el momento no haban explorado o
valorado el trabajo colaborativo entre profesionales de las ciencias de la salud y la
pedagoga.
El trabajo colaborativo en aulas en lnea nos permite observar y analizar en conjunto
aspectos comunicativos de la enseanza, evaluar la adecuacin de las actividades,
diferenciar entre la tarea solicitada y la realizada, valorar los recursos puestos a
disposicin, etc, en otras palabras se abren las puertas de las aulas, se visualizan las
acciones y que por cambiar de formato los docentes se ven impelidos a repensarlas.
En este sentido, y desde una dimensin comunicacional, cobra relevancia la existencia
y permanencia de intermediarios vlidos que colaboren en la formacin de usuarios
crticos de la web y sus aplicaciones (Wolton, 2005). Creemos que el rea Pedaggica
es intermediario en el conocimiento de los docentes sobre los entornos en lnea,
favoreciendo su exploracin, anlisis y reflexin a partir de las propias prcticas de
enseanza.
Hasta el momento se han implementado 5 experiencias de apoyo a la enseanza en
ctedras de grado en lnea. Se trata de propuestas que articulan con la enseanza
presencial y dos de ellas estn dirigidas a desarrollar capacidades de evaluacin y
elaboracin de conocimiento cientfico. Una de estas dos se realiza en la ctedra de
Farmacognosia y tiene como objetivo brindar un espacio en lnea para el seguimiento
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