resea de una situacin observa

adecuacion curri
maestra: Melba Hernan

A lo largo de este semestre me toco realizar mis prcticas docentes en el

jardn Josefa Ortiz de Domnguez, ubicado en la comunidad de El paraso
de Tuxpan de Rodrguez Cano, Ver.
El saln que me fue asignado fue el de 1ro y 2do A, con la maestra
Lluvia Mara Rodrguez Huesca, en mi opinin es una excelente maestra,
ya que conoce las necesidades de sus alumnos, se relaciona con los
factores que intervienen en la enseanza y aprendizaje, adems busca
que los nios se desarrollen libremente.
En lo acadmico sabe manejar el grupo y genera ambientes de
aprendizajes centrados en quien aprende.
Una situacin que me toco presenciar y desde mi punto de vista fue muy
buena, fue las brocheta de colores, ya que en ella se trabajaban los
principios de conteo, aunque no vi la planeacin de la maestra deduzco
que se trabajaba la competencia de:
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner
en prctica los principios del conteo
De acuerdo a eso y a la actividad se trabaj bajo los aprendizajes:

Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el

sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya
contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por
contar, y sobre conteo (a partir de un nmero dado en una
coleccin, contina contando: 4, 5, 6).

Para cumplir con este aprendizaje esperado la maestra realizo dos

actividades de conteo, la primera la papa caliente, y mientras la pelota
iba corriendo iba cantando una cancin de los nmeros, y cuando a un
nio le tocaba este tena que tirar un dado y tomar de una bandeja el
total de galletas que el dado marcaba. Y otro juego o estrategia fue
hacer brochetas con bombones.

Por lo tanto la estrategia para llegar al cumplimiento de los aprendizajes

esperados fue la resolucin de problemas por medio del juego.
El funcionamiento de esta estrategia fue ampliamente bueno, ya que los
nios mostraban un amplio inters por jugar pero inconscientemente
ellos aprendan, y desde mi punto de vista el aprender jugando es una
de las mejores maneras de hacerlo, ya que los nios logran asociar
futuramente los aprendizajes con las experiencias vividas.
Esta forma de aprendizaje desarrolla en los nios un amplio deseo de
saber, ya que ellos buscan el continuar el juego y solucionar los
problemas. El aplicar a los nios situaciones de aprendizajes basadas en
experiencias genera la creatividad, la curiosidad y ms que eso la
indagacin de cmo resolver una situacin.
La maestra a lo largo de las clases logra integrar cada una de las reas
de trabajo del aula de clases, ya sea usando los materiales concretos o
los rincones de trabajo.
La maestra suele generar un ambiente inclusivo, ya que busca que los
nios interacten con sus pares al mismo momento que aprenden.