Institución Educativa

Creada mediante Decreto Departamental 320 de Diciembre 29 de

2005.
Fonseca — La Guajira

1. IDENTIFICACION:
Periode: SECOND Guía N° 2 Date: April, May and June2010 Way: Presencial/Extraclase

AREA/ASIGNATURA: Empresarismo - Technical English Keyword: Reading

Teaching Unit: I enjoy the English Reading!! Time: 20 hours

STANDARS:
 Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.

 Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso

frecuente.
Teacher: Student_____________________________
ALEXANDRO DE J. HERNANDEZ RODRIGUEZ Grade Tenth_________

2. DEVELOPMENT
INTRODUCTION:

SUBJECTS:

 Talking with the partner about the day: common expressions.

 Make a paragraph with WH word questions.
 Multimedia: show a video and explain the principal and secondary ideas.
 Speaking: making an appointment, requesting someone to do something,
asking/telling someone no to do something.

 Vocabulary: A day in the office, At hotel, let´s go shopping.

 Reading: advertisements, stories, articles and post cards: cmaps.
 Listening: radio, video and answering machine.

GOALS:

• Reconoce, utiliza y emplea el vocabulario hallado en una lectura en

inglés para explicar el contenido de la misma a través de un mapa
conceptual en inglés.
• Identifica las ideas principales y secundarias en un texto, comercial,
dialogo, carta, memorando en inglés.
• Su disciplina y actitud para el estudio es excelente, presta atención y
es muy disciplinado en el desarrollo de la clase.

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• El resultado de las temáticas abordadas durante el periodo y evaluadas

en la prueba final fue . . .

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ENGLISH DISCOVERIES: BASIC 2 (FIRST

PART)
Speaking
En esta sección se le prepara para afrontar conversaciones reales
en inglés. Para hablar, recibe ayuda de varios modelos nativos.
Para entrar en la sección Speaking:
Haga clic en el icono Speaking del menú principal
o, si viene de otra actividad, haga clic en la Señal de encrucijada y
después en el icono Speaking; aparecen cuatro escenas.
En cada escena pueden verse parejas de
personas conversando.
Para iniciar una escena de conversación:
Haga clic en una pareja; la escena se abre y
aparecen iconos representando opciones de
actividad debajo de la Señal de encrucijada.
Las opciones de actividad son:
Explore
Practice
Writing
La sección Writing permite mejorar sus habilidades de
escritura en inglés familiarizándole con distintos estilos de
escritura. Las tareas incluyen escribir memorandos, cartas personales y
comerciales e informes.
Para entrar en la sección Writing:
Haga clic en el icono Writing del Menú Principal
o, si viene de otra actividad, haga clic en la Señal de encrucijada y después
en el icono Writing.
Para escoger una tarea de escritura:
Haga clic en la tarea de escritura; la tarea de escritura se abre y aparecen
iconos representando opciones de actividad debajo de la señal de
encrucijada.
Las opciones de actividad son:
 Explore
Practice

Reading
La sección Reading presenta una selección de textos para leer
(cartas, cuentos, y artículos de periódico y de revista).
Para entrar en la sección Reading:
Haga clic en el icono Reading del Menú Principal
o, si viene de otra actividad, haga clic en la Señal de encrucijada y después
en el icono Reading.

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Para escoger la actividad de lectura:

Haga clic en el texto que desea leer; el texto se abre y aparecen iconos
representando opciones de actividad debajo de la señal de encrucijada.
Las opciones de actividad son:
 Explore
 Practice
Test

Listening
La sección Listening proporciona una práctica intensiva en
compresión auditiva. El objetivo es desarrollar sus habilidades
auditivas en la compresión de información específica, escuchando
ideas principales y de apoyo y entendiendo la intención del que habla y el
propósito del diálogo.
Para entrar en la sección Listening:
Haga clic en el icono Listening del Menú Principal
o, si viene de otra actividad, haga clic en la Señal de encrucijada y después
en el icono Listening.
La pantalla se abre con una radio, un televisor, un contestador y un
organizador digitalizado personal (para el listado de reuniones).
La radio tiene varios botones, cada uno de los cuales representa una emisora
diferente que ofrece diversos programas, incluidos deportes, parte
meteorológico, noticias y drama.
El televisor también dispone de varios canales con programas de vídeo, que
incluyen aventura, drama y misterio.
El contestador tiene diferentes mensajes de la familia, los amigos y los socios
de la empresa. (En los módulos Basic también incluye un mensaje enviado.)
Para escoger una actividad para escuchar:
Haga clic en el botón correspondiente al texto que desea escuchar; la
actividad se inicia y aparecen iconos representando las opciones de actividad
debajo de la Señal de encrucijada.
Las opciones de actividad son:
 Explore
 Practice
Test

4. RECURSOS

MEDIOS EQUIPOS MATERIALES

 Speaking  Laptop.
 Videobeam.
 Guía del alumno.
 Reading.
 Recording.  English Discoveries
 Grammar.  Video players. soft.
 Listening.  Papers.
 Writting.

4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: (EVALUACION)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVALUACION TECNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Evidencia de conocimiento Speaking, Writting and Quices, workshop, oral
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¿Qué aprendí? Listening presentation.

Evidencia de Desempeño:
Dramas Oral presentation. Security.
Exposiciones Cartel. Speech.
Debates
Foros---
Evidencia de Producto:
(Trabajo escrito, un producto Workshop in class (individual One member from the team
(cartelera, afiche, actividad or group no more that three explains all about the
manual, ejercicio físico y/o sts) workshop.
matemático)

6. PREGUNTAS TIPO ICFES:

7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

 English lado Book 3.

 Intouch 2.

 Internet resources web pages: sheraton.com; tellinginenglish.com: europeanenglish.com;

washingtonpost.com; colombianewstv.com; English discoveries on line;

mansioningles.com etc.

8. GLOSARIO

OBSERVACIONES

DOCENTE ALUMNO

NOTE: you also can to find this guide in internet page:

www.wayuu21alexandro.blogspot.com and also, our experience into the
classroom like photos or videos for exclusive use pedagogical. You can write
your opinion in there.
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