Priscila Turchiello
Sandra Suzana Maximowitz Silva
Tas Guareschi
RESUMO
O objetivo desse artigo discorrer acerca das atuais diretrizes da modalidade de
ensino da Educao Especial, bem como do servio oferecido por ela, o Atendimento
Educacional Especializado (AEE). Alm disso, essa anlise pretende contribuir na
compreenso da operacionalizao do Atendimento Educacional Especializado em escolas e
instituies do territrio brasileiro e dos sujeitos considerados pblico alvo do AEE,
contemplando a implantao das salas de recursos multifuncionais e a organizao do projeto
poltico pedaggico (PPP) na perspectiva inclusiva.
PALAVRAS-CHAVE: Educao especial; ensino; necessidades especiais.
considerados especializados,
em
1994
(BRASIL,
1994).
Esse
documento
reafirma
de
suas
condies
fsicas,
intelectuais,
sociais,
Hiperatividade,
Neuropsicomotor,
Dificuldades
Dislexia,
de
Atraso
no
Aprendizagem
Desenvolvimento
outros,
no
so
transtornos
globais
do
desenvolvimento
altas
fsico
acessibilidade
que
e
contm
materiais
mobilirios,
didticos
recursos
para
pedaggicos
atender
de
necessidades
instituiu
Programa
Implantao
de
Salas
de
Recursos
disponibilizados
no
Educacenso
(EDUCACENSO,
2011).
de
alunos
com
deficincia
transtornos
globais
do
transtornos
globais
do
desenvolvimento
ou
altas
estratgias
didtico
metodolgicas
que
possibilitem
apresenta
indicativos
de
deficincia,
transtornos
globais
do
transtornos
globais
do
desenvolvimento
altas
constitui-se
como
fundamental
esclarecer
quais
CNE/CEB N
4/2009
quando
define
as aes a
serem
formao
do
aluno para
que
sejam criadas
as condies para o
metodolgicas para que o aluno aprenda a fazer uso desse sistema ttil
de leitura e escrita.
Orientao
desenvolvimento
de
e
aes
mobilidade:
que
ensino
primam
pela
de
tcnicas
ampliao
e
das
Enriquecimento
curricular:
organizao
de
prticas
estratgias
podem
ser
concretizadas
por
meio
do
dos
alunos
com
deficincia,
transtornos
globais
do
de
cooperao
entre
famlia
escola
contribuem
para
do
filho
com
deficincia,
transtornos
globais
do
so
identificadas
as
necessidades
especficas
as
Descrio
de
parcerias
para
complementao
dos
em
que
aluno
frequenta
sala
comum,
realizando
CONCLUSO
deficincia,
transtornos
globais
do
desenvolvimento
altas
REFERNCIAS