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REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION

AMBIENTAL

ASIGNATURA: BIOLOGIA

GRADO: SEXTO

INTENSIDAD: 3 H.S

CORTE: TERCERO

ESTANDAR: Establece relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias que la constituyen.
COMPTENCIA: Ejemplifica coherentemente a partir de las propiedades de la materia los pasos del mtodo cientfico, describiendo la
estructura celular y la forma de obtencin de energa de los seres vivos y los asocia a procesos fsicos.
DESEMPEO: Describe correctamente mediante vivencias cotidianas los pasos del mtodo cientfico y las propiedades de la materia.

CONTEXTO
ENSEANZAS
(Temas y subtemas)

PROCESOS DE APRENDIZAJE
MEDIOS
DIDCTICOS
(Recursos)

ESTRATEGIA METODOLOGICA

CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR: Describe correctamente mediante

La ciencia una herramienta


de
Bsqueda
del
conocimiento,
Procesos
del
mtodo
cientfico.
La materia
Propiedades generales y
especificas
Clasificacin
Composicin de la materia.
Los
tomos,
molculas,
elementos y Compuestos.
Las mezclas, separacin de
mezclas.
La tabla peridica.
Grupos y periodos qumicos.

Plantea problemas y
aplicando los pasos
cientfico.

los resuelve Elementos del medio


del mtodo
Libros

Diferencia las clases de materia y sus


propiedades.
Aplica la composicin interna (tomos, Material reciclable
molculas, elementos y compuestos)
de la materia.
Identifica los mtodos de separacin de
mezclas utilizadas para determinadas
sustancias.
Conoce la tabla peridica de los
elementos.
Clasifica elementos metlicos y no
metlicos.

vivencias cotidianas los pasos del mtodo cientfico


y las propiedades de la materia.

ALTO: Describe mediante vivencias cotidianas los


pasos del mtodo cientfico y las propiedades de la
materia.

BASICO:

Describe
los pasos del mtodo
cientfico y las propiedades de la materia.

BAJO: Se le dificulta describir

los pasos del


mtodo cientfico y las propiedades de la materia.

P R O G R A M A C I O N 2015
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL

ASIGNATURA: BIOLOGIA

GRADO: SEXTO

INTENSIDAD: 3 H

CORTE: CUARTO

ESTANDAR: Relaciona energa y movimiento.


COMPTENCIA: Ejemplifica coherentemente a partir de las propiedades de la materia los pasos del mtodo cientfico, describiendo la
estructura celular y la forma de obtencin de energa de los seres vivos y los asocia a procesos fsicos.
DESEMPEO: Explica la importancia de la energa en la realizacin de procesos fsico qumicos y el funcionamiento bsico de las
mquinas relacionndolos con distintas actividades humanas.
PROCESOS DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
ENSEANZAS
(Temas y subtemas)

Movimiento, fuerza y
maquinas,
Movimiento de los
cuerpos.
La rapidez y velocidad
con que se mueven los
cuerpos.
Algunas clases de
fuerzas
Las mquinas simples y
complejas.
Manifestaciones y
trasformaciones de la
energa.
Fuentes y clases de
energa
Fuentes alternativas de
energa.

ESTRATEGIA METODOLOGICA

MEDIOS
DIDCTICO
S
(Recursos)

CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR: Compara demostrando inters mediante

Interpreta acontecimientos de la
vida
cotidiana
donde
haya
movimiento y fuerza y relacin
entre causa y efecto.
Interpretacin de situaciones con
ayuda de modelos.
Identifica algunas ilustraciones en
esquemas
.
Utiliza
algunas
palancas
en
diversas actividades.
Experimenta utilizando el plano
inclinado.
Consulta sobre las fuentes actuales
de energa

Libros
Lminas
Elementos
medio

del

Laboratorio
Internet
Aula de clase

modelos explicativos la importancia de la energa en la


realizacin de procesos fsico qumicos y el
funcionamiento bsico de las mquinas relacionndolos
con distintas actividades humanas
.
ALTO: Compara mediante modelos explicativos la
importancia de la energa en la realizacin de procesos
fsico qumicos y el funcionamiento bsico de las
mquinas
relacionndolos con distintas actividades
humanas
BASICO: Compara la importancia de la energa en la
realizacin de procesos fsico qumicos y el
funcionamiento bsico de las mquinas relacionndolos
con distintas actividades humanas

BAJO: Se le dificulta comparar la importancia de la


energa en la realizacin de procesos fsico qumicos y
el
funcionamiento
bsico
de
las
mquinas
relacionndolos con distintas actividades humanas

P R O G R A M A C I O N 2015
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN
ASIGNATURA: BIOLOGIA
GRADO: OCTAVO INTENSIDAD: 3 H.S
CORTE: TERCERO
AMBIENTAL
ESTANDAR: Explica condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de
energa y su interaccin con la materia.
COMPTENCIA: Argumenta en forma coherente la estructura atmica, los procesos qumicos y explica las caractersticas genticas y
la reproduccin de los seres vivos, relacionndolos con los fluidos.
DESEMPEO: Argumenta la importancia de la termodinmica y la estructura atmica en los procesos qumicos.

CONTEXTO
ENSEANZAS
(Temas y
subtemas)

Estructura
de
la
materia.
Propiedades Atmicas
Modelos atmicos.
Tabla peridica
Distribucin electrnica
Energa qumica
Conservacin de la
materia y energa
Escalas
de
temperatura
Reacciones qumicas y
energa

PROCESOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA

Explicacin y construccin de modelos


atmicos.
Aplica a travs de un taller las reglas que
rigen la distribucin electrnica.
Elabora ejercicios sencillos para calcular las
propiedades de los tomos.
Ejercicios de aplicacin e identificacin de
los elementos en la tabla peridica.
Por medio de situaciones cotidianas explica
los cambios que se generan en la materia a
partir de la energa.
Laboratorio sobre conservacin de la
materia.

MEDIOS
DIDCTICOS
(Recursos)

Fotocopias
Tabla
peridica

CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR:
Argumenta la importancia de la termodinmica y la
estructura atmica en los procesos qumicos.

ALTO:
Identifica y describe la importancia del calor y la
organizacin atmica en los procesos qumicos.

BASICO:

Expresa la importancia del calor y la organizacin


atmica en los procesos qumicos.
Materiales de BAJO: Persiste su dificultad para argumentar la
importancia de la termodinmica y la estructura
laboratorio
atmica en los procesos qumicos.

Libros

P R O G R A M A C I O N 2015
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN
ASIGNATURA: BIOLOGIA
GRADO: OCTAVO INTENSIDAD: 3 H.S
CORTE: CUARTO
AMBIENTAL
ESTANDAR: Identifica aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia.
COMPTENCIA: Argumenta en forma coherente la estructura atmica, los procesos qumicos y explica las caractersticas genticas y
la reproduccin de los seres vivos, relacionndolos con los fluidos.
DESEMPEO: Analiza en procesos biolgicos el comportamiento de los fluidos y aplica algunos de sus principios.

CONTEXTO
ENSEANZAS
(Temas y
subtemas)

LOS FLUIDOS
Lquidos
Caractersticas
Propiedades
Gases
Propiedades
Leyes que rigen los
gases
La atmsfera
Estructura
Composicin
Funciones
Fluidos corporales
Caractersticas
y
Funciones

PROCESOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA METODOLOGICA

MEDIOS
DIDCTICOS
(Recursos)

Realiza cuadros comparativos sobre propiedades y


caractersticas de lquidos y gases.
Materiales
laboratorio

Desarrolla laboratorio sobre propiedades de lquidos y


gases.
Analiza las leyes de los gases
Consulta sobre la atmsfera, su composicin y sus
funciones, igualmente sobre los fluidos corporales y su
importancia presentando trabajo sobre la consulta y su
sustentacin.

Elementos
medio
Libros

CRITERIOS DE EVALUACION

SUPERIOR:
Analiza en
procesos biolgicos el
de comportamiento de los fluidos y aplica
algunos de sus principios.
del ALTO:
Analiza el comportamiento de los
fluidos y algunos de sus principios.
BASICO:
Describe el comportamiento de los
fluidos y sus principios.
BAJO:
Contina la dificultad para analizar el
comportamiento de los fluidos aplicando
algunos de sus principios.

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REA: CIENCIAS NATURALES Y
ASIGNATURA: EDUCACIN
GRADO:
INTENSIDAD: 1 H.S
AMBIENTAL
SEXTO
EDUCACIN AMBIENTAL
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas .

CORTE:
TERCERO

COMPTENCIA: Distingue de manera lgica situaciones problmicas mediante ejercicios de relacin y aplicacin sobre
organizaciones ecolgicas resaltando las relaciones de interaccin y nutricin en ecosistemas acuticos.
DESEMPEO: Expresa las interacciones de los seres vivos en los ecosistemas acuticos, mencionando semejanza y diferencia entre
ellas.

CONTEXTO
ENSEANZAS
(Temas y subtemas)

Nutricin e interaccin de los


seres vivos en los ecosistemas.

Relaciones entre los


organismos en los ecosistemas
acuticos.

Clases de los ecosistemas


Acuticos. Ecosistemas de
agua dulce. (lnticos y lticos),
Partes de un ro.
Ecosistemas Marinos.

(acantilado, playa, arrecifes,

PROCESOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA

MEDIOS
DIDCTICOS
(Recursos)

Reconoce la importancia de

Videos
los seres vivos en un

Video beam
ecosistema acutico.
Diferencia
claramente

Libros
de
relacin Intraespecfica de consulta
interespecfica.
Diferencia el ecosistema de

Lluvia
de
agua dulce y el marino.
ideas,
Reconoce los ecosistemas mentefactos
lticos y lnticos

Lminas
manglares, mares, polos)

Elementos
Ecosistemas acuticos del
del medio.
mundo

CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR: Expresa creativamente demostrando con
grficos y ejercicios las interacciones de los seres
vivos en
ecosistemas acuticos mencionando
semejanzas y diferencias

ALTO: Expresa demostrando con grficos y


ejercicios las interacciones de los seres vivos en
ecosistemas
acuticos
mencionando
semejanzas y diferencias.
BASICO:
Expresa
creativamente
las
interacciones de los seres vivos en ecosistemas
acuticos
mencionando
semejanzas
y
diferencias
BAJO: Se le dificulta expresar creativamente las
interacciones de los seres vivos en ecosistemas
acuticos
mencionando
semejanzas
y
diferencias.

P R O G R A M A C I O N 2015
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN

ASIGNATURA: EDUCACIN

GRADO:

AMBIENTAL

AMBIENTAL

SEXTO

INTENSIDAD: 1 H.S

CORTE:
CUARTO

ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas .
COMPTENCIA: Distingue de manera lgica situaciones problmicas mediante ejercicios de relacin y aplicacin sobre
organizaciones ecolgicas resaltando las relaciones de interaccin y nutricin en ecosistemas acuticos.
DESEMPEO: Argumenta sobre los ecosistemas acuticos del pas, su estado, las formas de proteccin, proponiendo alternativas
para su conservacin y manejo.

CONTEXTO
ENSEANZAS
(Temas y subtemas)

PROCESOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA

MEDIOS DIDCTICOS
(Recursos)

CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR: Argumenta fomentando un espritu

Ecosistemas acuticos

De Colombia. Vertientes
hidrogrficas.
Deterioro de los sistemas
acuticos y contaminacin
del agua.

Proteccin de los sistemas


acuticos en Colombia.

Uso y conservacin del


agua en Colombia

Reconoce la importancia de los

Carteles,
Afiche,
ocanos y las diferentes vertientes Jardines del entorno
hidrogrficas de pas.

Material reciclable
Identifica
las
provincias

InternetCorreo
hidrogrficas del pas.
electrnico
Reconoce algunas vertientes

Computadores
de nuestro entorno.

Sala telefnica
Plantea y argumenta algunas
medidas de proteccin de

4.5 Legislacin ambiental nuestras cuencas.

Identifica algunos sitios de


aguas contaminadas en nuestro
entorno.

crtico mediante mapas los ecosistemas acuticos


del pas las formas de proteccin proponiendo
alternativas de conservacin y manejo

ALTO: Argumenta
mediante mapas
los
ecosistemas acuticos del pas las formas de
proteccin
proponiendo
alternativas
de
conservacin y manejo.
BASICO: Argumenta las formas de proteccin
proponiendo alternativas de conservacin y
manejo.
BAJO: Se le dificulta argumentar las formas de
proteccin
proponiendo
alternativas
de
conservacin y manejo.