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Universidad autnoma de

guerrero

UNIDAD ACADEMICA DE
DEERECHO

Materia: manejo de tecnologas de informacin y


comunicacin (TICS)

MAESTRA: Rosala Pastor Duran


ALUMNO: Rafael Esteban Vilchs
GRUPO: 107 B
GRADO: 1
TURNO: vespertino
MATRICULA: 12378512

Chilpancingo de los bravo a 10 de octubre del 2015

QU SON LAS TICS?


LasTICssonunconjuntodeprocesosyproductosderivadosdelasnuevas
herramientas(hardware y
software), soportes de la
informacin y canales de
comunicacin,
relacionada
con
el
almacenamiento,
procesamientoy
transmisindigitalizados
delainformacinde forma
rpiday
en
grandes
cantidades.

los rasgos distintivos de estas tecnologas hacen referencia a la


inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovacin, elevados
parmetros de calidad de imagen y sonido, digitalizacin, influencia
ms sobre los procesos que sobre los productos, automatizacin,
interconexin y diversidad. La innovacin tecnolgica en materia de
TICs ha permitido la creacin de nuevos entornos comunicativosy
expresivosqueabrenlaposibilidaddedesarrollarnuevas
experiencias
formativas,
expresivasyeducativas,posibilitandolarealizacinde
diferentesactividades noimaginableshasta hacepocotiempo.As,enla
actualidadalastradicionalesmodalidadesdeenseanzaspresencialy a
distancia, se suma la enseanza en lnea, que usa redes
telemticas a las que se encuentran conectados profesorado y

alumnado para conducir las actividades de enseanzaaprendizaje y


ofreceentiemporealserviciosadministrativos.
Estosusoscadavezsevanhaciendomspotentes,rpidosy
fiables,
gracias,porunaparte,ala
mejoraenelhardwareylatecnologade
transmisinydistribuciny,porotra,alasmejorasenel software, con
diseos ms amigables y con la oferta de ms actividades,
permitiendo
la
transmisindedatos,vozeimgenes(estticasyen
movimiento).

VENTAJAS
. Las nuevas Tics estn promoviendo una
nueva visin del conocimiento y del
aprendizaje.
El empleo de las Tics en la formacin de la
enseanza
superior
aportamltiples
ventajas en la mejora de la calidad docente,
materializadas en aspectos tales como el
acceso desde reas remotas, la flexibilidad en tiempo y espacio para
el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje o la
posibilidadde interactuar con la informacin por parte delos
diferentesagentes queintervienenendichasactividades.:

Ruptura de las barreras espaciotemporales en las activi


dades de enseanza y aprendizaje
Procesos formativos abiertos y flexibles
Mejora la comunicacin entre los distintos agentes del p
roceso enseanzaaprendizaje
Enseanza ms personalizada
Acceso rpido a la informacin

Posibilidad de interactuar con la informacin


Eleva el inters y la motivacin de los estudiantes
Mejora de la eficacia educativa
Permiten que el profesor disponga de ms tiempo para o
tras tareas

DESVENTAJAS
Las TIC se han convertido en
un nuevo recurso para la
educacin,
sin
embargo
para poderlas aprovechar,
hay
que
reflexionar
a
profundidad en la forma en
que deseamos utilizarlas,
adems
de
poner
en
prctica
nuestras
capacidades creativas para
su
aplicacin
y
as
garantizar
una
mayor
efectividad. Aunque constituyen una buena opcin para la
mejora de los procesos de aprendizaje, las TIC tienen algunas
desventajas en su uso. A continuacin presentamos un listado
de las desventajas de las TIC :

Distracciones.
Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.

Dispersin.
La navegacin por los atractivos espacios de Internet, llenos de
aspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a
desviarse de los objetivos de su bsqueda. Por su parte, el
atractivo de los programas informticos tambin mueve a los
estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con
aspectos accesorios.

Prdida de tiempo.
Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la informacin
que se necesita: exceso de informacin disponible, dispersin y
presentacin atomizada, falta de mtodo en la bsqueda.

Informaciones no fiables.

En Internet hay muchas informaciones que no son fiables:


parciales, equivocadas, obsoletas...

Aprendizajes incompletos y superficiales.


La libre interaccin de los alumnos con estos materiales, no
siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede
proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la
realidad simplistas y poco profundas. Acostumbrados a la
inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo
necesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el
conocimiento con la acumulacin de datos.

Dilogos muy rgidos.


Los materiales didcticos exigen la formalizacin previa de la
materia que se pretende ensear y que el autor haya previsto
los caminos y dilogos que seguirn los alumnos. Por otra
parte, en las comunicaciones virtuales, a veces cuesta hacerse
entender con los "dilogos" ralentizados e intermitentes del
correo electrnico.

Visin parcial de la realidad.


Los programas presentan una visin particular de la realidad,
no la realidad tal como es.

Ansiedad.
La continua interaccin ante el ordenador puede provocar
ansiedad en los estudiantes.
Dependencia de los dems.
El trabajo en grupo tambin tiene sus inconvenientes. En
general conviene hacer grupos
estables (donde los
alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no
conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos
estudiantes se podran convertir en espectadores de los
trabajos de los otros.

IMPACTO EN LA VIDA DIARIA


La presencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) en el mundo de la educacin es hoy una realidad
incontestable, y la posibilidades, ventajas o resultados de esta

presencia ha pasado a ser una cuestin de primera lnea en los


anlisis de los expertos, en las prioridades de las administraciones
educativas o en los cambios sugeridos en la formacin y
actualizacin de los docentes. Cabra calificar de incesante la
avalancha de iniciativas empresariales, congresos sobre enseanza,
polticas educativas, programas esponsorizados por las grandes
corporaciones informticas, etc., que una y otra vez insisten en la
mejora de la enseanza propiciada por la presencia de las
tecnologas en las aulas.

Lo que no est en cuestin


es la enorme trascendencia
de LA EDUCACIN en la
formacin de las personas y
la evolucin de los pueblos.
Las TIC han revolucionado la
economa, los sistemas de
comunicacin, las
referencias temporales de
nuestras actividades e
incluso las formas de hacer
poltica a escala global. Se trata de cambios
importantes y que en muchos casos, simplemente han llegado,
estn aqu y se han asumido sin ms. Las tecnologas estn en la
calle regulando el trfico, protocolizando el uso de nuestra tarjeta de
crdito, ayudando a gestionar nuestros viajes o dentro de nuestro
hogar.
El concepto de "Sociedad de la Informacin" se ha desarrollado al
hilo de la difusin de la globalizacin, trmino que ha tomado una
acepcin preferentemente econmica, y cuya principal meta
consiste en acelerar la instauracin de una economa abierta y
autorregulada a escala mundial. En lnea con esta realidad, los
pases desarrollados han aplicado polticas para el avance de las
infraestructuras que apoyan la implantacin de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC). Y en clave econmica se han
intensificado las estrategias dirigidas a los pases emergentes para
que dejen va libre a la inversin de las grandes corporaciones de

telecomunicaciones, produccin de contenidos e informtica, en


busca de nuevos mercados para difundir a escala global su
produccin.
No se trata nicamente de disponer
o no de las tecnologas, es
necesario que representen un
factor de comprensin, mejora y
proyeccin para sus usuarios. Para
el desarrollo de este anlisis sobre
el papel de las tecnologas en el
campo de la educacin, resulta
relevante profundizar en su
impacto y posibilidades,
diferenciando los desarrollos y
propuestas en funcin de los
diferentes niveles educativos y los objetivos a conseguir.

MAPA MENTAL DE LA COMPUTADORA Y SUS


PARTES

SISTEMA
OPERATI
VO

SISTEMA

CARACTERISTI VENTAJA
CA
S

MS-DOS (Microsoft
-Disk Operating
System)
(1981

Diseado por la empresa


Microsoft porBill Gates para las
computadoras IBM y
compatibles

Los requerimientos
del sistema son
mnimos

OS/2 (Operating
System 2)
IBM (1987

Diseado por Microsoft e IBM


para los equipos personales
ps/2

Sistema multitarea
de interfaz grfica

Mac OS X
(2012)

La empresa Apple de Steve


Jobs desde el ao de 1984 ha
programado varias versiones
que con el tiempo han
mejorado exclusivamente para
equipos Macintosh de Apple
Computer

Su uso es fcil, de
interfaz grfica y
multitarea

Unix
(1970)

Desarrollado por AT&T para


minicomputadoras

Es multitarea, de
procesamiento
multiple y
capacidades de uso
en red

Linux Mandriva
(2011)

Es una distribucin Linux


publicada por la compaa
francesa Mandriva.

Es de libre
distribucin, es
multitarea, de
interfaz grfica,
ambiente flexible,
eficiente y ms
seguro con
respecto a los virus

Windows NT
(1993)

Pertenece a la familia de
Microsoft

Creado
especialmente para
uso de red

Windows 95-98

Creado por Microsoft en 1985

Es multitarea, de
interfaz grfica,
procesamiento
multiple, facilidad
de datos
compartidos entre
aplicaciones, fcil
acceso a internet

Windows XP
(2001)

Pertenece a la familia de
Microsoft

Windows Vista
(2007)

Pertenece a la familia de
Microsoft

Integra Voz y video


de manera sencilla
en el correo
electrnico y la
configuracin de
nuevos dispositivos
es Fcil
Interfaz ms
novedosa y
llamativa, ms
estable, incluye
programas de
seguridad

Windows 7
(2009)

Pertenece a la familia de
Microsof

Orientado a
estaciones de trabajo
y servidores de red

Interfaz rediseada
nueva barra de
tareas, estable y
rpido, incluye
programas de
seguridad
Windows 8

Pertenece a la familia de
Microsoft

Provecha al
mximo los
mltiples ncleos
de la CPU (AMD
FX).
- Windows 8
destacar por su
aceleracin grfica
por hardware.

CUESTIONARIO
Qu aprend?
Que las Tics es muy importante en los centros educativos ya que a
travs de eso los alumnos salen
beneficiados porque aprenden y
conocen como es el manejo de
una computadora, conocen las
redes sociales y lo utilizan como
un medio de comunicacin y se
dan cuenta que est pasando
en cualquier lugar o como son
las cosas se comunican
tambin con otras personas a
travs de internet. Ya que hoy
en da los alumnos ya tienen la
oportunidad de aprender el
manejo de computadoras y el
internet, ayuda y le facilita
mucho porque despierta el
inters en cuanto a
conocimientos de las
investigaciones que realiza y
ellos se dan cuenta de nuevas cosas ya que la tecnologa se ha
avanzado mucho y con eso la ciencia en la educacin se ha
ampliado mucho y as tener ms ideas y como estudiante que soy
quiero saber ms la Tics porque hay muchas cosas que no sabemos,
pero todo lo que aprend para m es muy importante y ponerlo en
prctica con los alumnos.

Cmo lo aprend?

aprend que sin las tics nuestras vidas y actividades diarias serian
un poco ms duras de realizar ya que estos instrumentos no los
facilitan al mximo y hacen de nuestras vidas ms confortables con
nuestra informacin, en la preparatoria aprend a usar Excel que era
complicado para mi , aprend a sacar cuentas a usar la sumas,
restas, hacer cilindros, barras, graficas, aprend muchas formula las
cuales me costaron trabajo a sacar porcentajes, a usar diapositivas,
a redactar bien una informacin y considero que
este aprendizaje me servir de mucho mas adelante y considero que
tanto los trabajos como actividades comunes se me harn ms
fciles y confortables para m.

Para qu me va a servir?
Me
ser
muy til ms
adelante tanto en mis
tareas,
como
en exposiciones, mi trabajo
y mi vida diaria ya que lo
que contienen las tics son
de mucha importancia y te
facilitan la vida y los
trabajos
Tambin la computadora no
solo sirve para chatear si no, en s sin Internet tiene muchas
ventajas y es muy til para redactar
documentos, hacer diapositivas, hacer clculos, y las exposiciones
no solo se pueden hacer en laminas si no tambin se puede hacer
en imgenes en vivo usando diapositivas, considero que las
exposiciones me sern ms fciles usando este mtodo.