LA ESPIRITUALIDAD A DEBATE

los descubrimientos espirituales -es decir, las experiencias de conexin directa

con la dimensin sagrada de la vidala visin espiritual tiene que pasar por la lente cientfica de corroboracin y
validez.
la respiracin consiente y la relajacin han sido recursos con los que cuenta la
psicologa en la terapia.
electroencefalgrafo (EEG) ha proporcionado a los cientficos una herramienta
objetiva para medir la actividad cerebral, correlacin existente entre prcticas
contemplativas y estructuras y funciones cerebrales.
PETER RUSSELL LA EXPLORACION DE LA MENTE PROFUNDA
la fuente de exploracin es directamente (vivencia propia)
identidad= Yo=conciencia misma
Ciencia y espiritualidad son visiones complementarias de la realidad y cada
una de ellas se ocupa de un dominio diferente.
Lo ms importante de los estudios cientficos sobre la meditacin
y la experiencia espiritual no es que puedan explicar su correlato ce
rebral, sino que corroboran las afirmaciones de muchas enseanzas
espirituales.
la disolucin del yo estados profundos de conciencia, donde fluctan afloran
los valores la compasin, la humildad, la sabidura, entusiasmo y creatividad,
empticas y compasivas. etc., valores que ms necesita nuestro mundo.
mientras en vigilia est presente el yo condicionado preocupado, tensionado,
estresado, miedo, la codicia y el egosmo. crisis de conciencia.
Otra escuela de psicologa que ha estudiado los beneficios de las ex
periencias espirituales desde una perspectiva diferente es la psicologa
humanista. experiencias cumbre, a las que describi como momentos
especialmente gozosos, que iban acompaados de sentimientos de
intenso bienestar, sorpresa y reverencia que implicaban, en ocasio

nes, la trascendencia del yo.

El mundo actual est atrapado en pautas disfuncionales
la ciencia puede contribuir al desarrollo de tcnicas transformadoras por medio
de estados de conciencia creativos, potencial de conciencia cognitivos,
conciencia de desarrollo y evolucin personal no por estimulacin elctrica
cerebral en laboratorio, ni un transhumano artificial-materialista para
producir dichas sensaciones de bienestar y paz (felicidad) , ya que es una
experiencia directa e individual.
As, como fsica a logrado profundizar la materia, la cosmologa profundizar el
universo, la psicologa debera explorar lo profundo de la mente humana.
LA CIENCIA DE LAS EMOCIONES
Y LA CONCIENCIA
La doctora Candace Pert aportes a la Psiconeuroinmunologa, mbito
que implica la comunicacin entre mente y cuerpo y la importancia de las
emociones como puente entre estas dos partes, habitualmente tratadas como
separadas. "La mayora de los psiclogos tratan la mente como separada del
cuerpo, un fenmeno con apenas conexin con el cuerpo fsico. Inversamente,
los mdicos tratan al cuerpo como desvinculado de la mente y las emociones.
Pero el cuerpo y la mente no estn separados y no podemos tratar ni entender
a uno sin el otro. Investigaciones cientficas estn demostrando que el cuerpo
puede y debe ser curado a travs de la mente, y la mente puede y debe ser
curada a travs del cuerpo
La mente, las ideas y las emociones afectan a nuestras molculas, a
nuestra salud fsica, mucho ms de lo que se crea. (psicologa somtica)
Las emociones son en realidad las molculas que rigen toda la
fisiologa.
Una forma de ver el cambio de paradigma es a travs de la unin de la fsica
quntica y la biologa. Cuando las unimos, nos damos cuenta de que los
cuerpos y los rganos no son independientes. Existe una conexin entre los
seres humanos en la que se basan la medicina holstica y la espiritualidad. Se
trata de estudiar cientficamente la conexin que nos une. Actualmente no
podemos enunciar una ecuacin que la defina, pero es evidente que lo que
pensamos afecta a lo que sucede, y que lo que hace una persona en un lugar
incide sobre otras personas en otros lugares. Las emociones no son slo unas
molculas fsicas del organismo, sino una vibracin, una energa que influye
sobre el mundo. De hecho, creo que las emociones son un puente no slo entre
la mente y el cuerpo, sino tambin entre el mundo fsico y el espiritual.

http://activemylife.blogspot.com/2008/05/dra-candace-b-pert-phd.html
Todas las molculas poseen un aspecto vibracional
las molculas de la emocin

Un cuerpo, una red psicosomtica

la amgdala y el hipotlamo, dos estructuras del sistema lmbico (nuestro
viejo cerebro emocional), estaban saturadas de lo que acab llamando
molculas de la emocin.
descubrimos que las molculas de la emocin no slo estn en el
sistema lmbico, sino que se hallan repartidas por todo el cuerpo, formando un
sistema de comunicacin global que incluye los sistemas endocrino, digestivo y
reproductor, es decir, casi todos los sistemas del organismo.
red psicosomtica.
El viejo paradigma afirma que el cerebro es el asiento de la conciencia y
que la mente es un subproducto del cerebro.
la mente no es el producto de ningn rgano, ni siquiera del cerebro. La
conciencia es una propiedad de todo el organismo y, en la red psicosomtica,
la mente impregna, de manera tan consciente como inconsciente, todos los
aspectos del cuerpo fsico.
LAS CORRIENTES DE LA EMOCIN
La materia de la conciencia
Las emociones abarcan los mundos material o inmaterialel puente que
los vincula. Molculas partculas que vibran con una carga elctricaal mismo
tiempo, tambin son una especie de onda que transmite informacin de una
persona a otra.
Son simultneamente fsicas y psicolgicas, y conectan el cerebro con el
cuerpo en una amplia red que engloba y coordina la totalidad del cuerpomente.
Nueva mente, nuevos pensamientos

Las clulas madre -clulas troncales que todava no se han diferenciado

ni se han convertido en clulas rgano- estn compuestas, como sabamos, de
mdula sea. Tambin sabamos que las clulas madre se mueven a travs del
cuerpo hasta otros sistemas y rganos, pero la noticia de que se originan en la
mdula sea y acaban convirtindose en neuronas del sistema nervioso
resultaba sorprendente.
no slo aparecen en la mdula espinal (a la que considero como una
extensin del cerebro), sino tambin en la corteza frontal, la estructura ms
elevada del cerebro.
Pero la nueva investigacin ha acabado evidenciando que el desarrollo
de las clulas cerebrales jams concluye y que este proceso de
aprovisionamiento de nuevas clulas cerebrales prosigue durante toda la vida!
Significa que podemos aprender, cambiar y crecer, porque cada da
disponemos literalmente de un nuevo cerebro.

Emocin y memoria
El hipocampo es la estructura cerebral clsicamente asociada a la memoria
porque, cuando se extirpa quirrgicamente, la persona tiene problemas de
memoria. Pero, contrariamente a lo que creen muchos neurocientficos, ello no
necesariamente significa que sea el asiento de la memoria.
De hecho, los recientes descubrimientos realizados al respecto apoyan la
hiptesis de que los recuerdos no se almacenan exclusivamente en el cerebro,
sino en la totalidad del cuerpo.
Independientemente de que sean conscientes o inconscientes, nuestros
recuerdos dependen de la mediacin de las molculas de la emocin.
Enterradas, las emociones dolorosas del pasado conforman lo que
algunos psiclogos y curanderos denominan trauma emocional centrar.
Los estudios llevados a cabo por el doctor Donald Overton evidencian la
existencia de estados disociados (es decir, no conectados) de aprendizaje y de
memoria. Sus investigaciones demuestran que lo que hemos aprendido en un
estado inducido por drogas slo puede ser recuperado de la memoria desde

ese mismo estado. Difcilmente podemos si, por ejemplo, hemos preparado un
examen fumando y bebiendo caf, recordar la informacin necesaria para
aprobar a menos que estemos haciendo esas mismas cosas. Y eso es as
porque las sustancias en cuestin (es decir, el alcohol, la nicotina y la cafena)
generan estados alterados de conciencia con emociones y recuerdos diferentes
y, en consecuencia, tambin diferentes modalidades de aprendizaje.
Dicho en otras palabras, no aprendemos slo con el cerebro, sino con todo el
cuerpo-mente. Pero el hecho de aprender es, adems, un evento emocional
que depende del modo como nos sentimos. Hay toneladas de datos que
muestran la imposibilidad de asimilar nueva informacin en un estado de
miedo, y son muchas, en este sentido, las conferencias que he pronunciado
ante educadores subrayando el modo en que el castigo y las amenazas inhiben
el proceso de aprendizaje.
corteza frontal = nivel ejecutivo de la conciencia, la zona en la que
planificamos nuestro futuro y decidimos dnde dirigir nuestra atencin.
CAPACIDAD atencin selectiva.
las molculas de la felicidad, es decir, por las endorfinas.
experimentar los estados superiores de conciencia de beatitud y amor a los
que los msticos denominan unin con lo divino.
La unidad es el legado espiritual y biolgico que hemos heredado todos los
seres humanos.
Meditar la corteza frontal recibe impulsos de fibras neuronales
procedentes de un delgado cluster de clulas ubicado en la base del cerebro
destinado a la fabricacin de noradrenalina, la anfetamina cerebral. que
evidencian, en esa regin cerebral, un estrato de clulas ms grueso.
No podemos dejar de considerar, en nuestro tratamiento de la
enfermedad, los mltiples aspectos de la experiencia humana.
estrs que, muy a menudo, es el resultado de la sobrecarga emocional.
Podemos mejorar nuestra cognicin y nuestro funcionamiento cerebral e
intensificar nuestra conciencia

El exceso de grasa, por otra parte, aumenta el riesgo de padecer

enfermedades como la diabetes y la hipertensin, lo que, a su vez, aumenta el
riesgo de demencia, enfermedades cerebrovasculares y deterioro cognitivo.
el hipocampo, una regin cerebral implicada en el recuerdo y el
aprendizaje.
varios das de exposicin a altos niveles de cortisol (la hormona del
estrs) pueden llegar a afectar a la memoria.