INTRODUCCIN

El presente ensayo reside en el tema de La Reforma Educativa tiene como propsito el aumentar el
porcentaje educativo, el acceso a educacin gratuita y la calidad educativa en aprender lo que realmente
servir para que la enseanza sea prctica en la realidad diaria que se vive en el pas.
La educacin a los ciudadanos es para que tengan un buen mejoramiento y conocimientos que adquieren a
travs del aprendizaje en el rendimiento escolar.
Promover una slida formacin tcnica, cientfica y humanstica como base fundamental para la realizacin
personal, el desempeo en el trabajo productivo, el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo nacional.

LA REFORMA EDUCATIVA
Es un proceso cultural, tcnico y cientfico, que se desarrolla de manera integral, gradual y permanente, e
implica transformaciones profundas del sector y del sistema educativo de la sociedad y del estado

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Plantea la bsqueda de un futuro mejor para los ciudadanos en una sociedad plural, incluyente, solidaria, justa,
participativa, intercultural, pluricultural, multitnica y multilinge en su creacin de ello es necesario que cada
persona colabore para poder lograrlo.
La Reforma intenta alcanzar una sociedad en la cual las personas participen de manera consciente y
activa en la construccin del bien comn y en el mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano y
la de los Pueblos, sin discriminacin alguna por razones poltico-ideolgicas, doctrinarias y tnicas
Se persigue una sociedad en la que los Derechos Humanos fortalezcan los niveles de compromiso a favor del ser
humano mismo, de su proyeccin social y de un nuevo proyecto de nacin. Todas las personas deben de construir
un mejor pas con buenos principios sin discriminar a los dems. Ser que quieran un buen futuro para sus hijos
ayudando a lograrlo ya que para poder hacer en necesario empezar por s mismo para poder infundirlo a los
dems.
OBJETIVOS
Promover una slida formacin tcnica, cientfica y humanstica como base fundamental para la
realizacin personal, el desempeo en el trabajo productivo, el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo
nacional.
Desarrollar una buena formacin con contenidos y prcticas para su buen desempeo que debe de hacer por su
pueblo y nacin. Realizando as tcnicas de aplicacin de aprendizajes que se debe de aplicar en el mismo y en la
sociedad quienes lo rodean saber la capacidad que posee la persona en el desarrollo.
Formar una actitud crtica, creativa, propositiva y de sensibilidad social, para que cada persona
consciente de su realidad pasada y presente, participe en forma activa, representativa y responsable en la
bsqueda y aplicacin de soluciones justas a la problemtica nacional.
Crear una actitud creativa con propsitos de compresin a la sociedad para cada ciudadano reflexivo de la realidad
que se vive en pasando as al presente, que participe de una manera activa y motivadora siendo representante y
ser responsable en la investigacin y en la aplicacin de soluciones siendo justas al problema que se tenga en el
pas resolvindola con muchas responsabilidad y siendo critica justa de lo que se est viendo o hablando.
Infundir el respeto y la prctica de los derechos humanos, la solidaridad, la vida en democracia y cultura
de paz, el uso responsable de la libertad y el cumplimiento de las obligaciones, superando los intereses
individuales en la bsqueda del bien comn.
Impulsar el respeto as los dems y la prctica de los derechos que cada ciudadanos posee siendo solidario ante
una situacin no siendo egosta, siendo una cultura pacifica el uso responsable de la libertad asumiendo sus
errores y el cumplimiento de sus obligaciones que debe de realizar con entusiasmo ayudando superando los

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intereses de si mismo estando bien y no ayudando a los dems y la ayuda e intereses deben ser solidarios
ayudando a los mas necesitados que ellos se lo merecen y no viendo solo su mismo bienestar comn.
Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a la vida, a las personas y a
los Pueblos con sus diferencias individuales, sociales, culturales, ideolgicas, religiosas y polticas
Mejorar y desarrollar los valores que se debe de tener, actitudes positivas numerosas que se debe de tener y de
respeto a la vida que cada persona tienen y a los Pueblos con sus diferencias que posee siendo sociable, cultural
en lo que hace y respetando en creo de cada persona es decir su religin no siendo discriminativo en sus ideales y
polticas que provee.
Generar y llevar a la prctica nuevos modelos educativos que respondan a las necesidades de la sociedad
y su paradigma de desarrollo.
Crear y llevar a la prctica modelos pedaggicos eficiente en el desarrollo educativo que respondan a las
necesidades de la sociedad y en la forma que vemos al universo de un desarrollo que se puede lograr.
Lograr prcticas educativas que cumpla con todas las necesidades que haya en el pas logrando ver un mundo con
un desarrollo avanzado.
VISIN DE NACIN
Es una nacin en la cual todas las personas gozan plenamente de los derechos humanos y del ejercicio
de la libertad; se respeta y fomenta el pluralismo; se impulsa el desarrollo sostenible utilizando,
adecuadamente, la ciencia y la tecnologa.
Es un imperio de la igualdad favorece el bienestar de los habitantes y se reconoce a la educacin como uno de los
medios fundamentales para alcanzar los objetivos.
TRANSFORMACIN CURRICULAR
Permite crear las condiciones para lograr la participacin y el compromiso de todos los sectores
involucrados en mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje y busca acercar ms la educacin a
la realidad nacional.
Presenta un nuevo modelo curricular y cambios profundos en los procesos de enseanza y de aprendizaje. Implica
formas diferentes de enfocar el hecho educativo. Todos los sectores estn involucrados en poder mejorar la
educacin de la enseanza y el aprendizaje buscando as acercarse a la educacin de la realidad humana que se
vive en el pas.
ASPECTOS QUE DESARROLLA
Un paradigma diferente que se centra en la persona humana con una visin intercultural bilinge

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El modo que vemos al mundo es diferente a lo que piensa cada persona con una visin con culturas y lenguas sin
discriminar por su origen, se pode lograr ver desde otro Angulo diferente al mundo si se ayuda a mejorarlo teniendo
una visin eficiente.
Busca impactar positivamente todo el sistema educativo, especialmente, al llevar soluciones a problemas
que por tradicin han afectado la educacin guatemalteca.
Se busca motivar el sistema educativo para llevar tcnicas o metodologas para que el alumno aprende con
habilidad dejando, lo tradicional de como enseaban antes ya que ahora todo ha cambiado, en el mundo que est
avanzando, usar diferentes modelos pedaggicos e ir solucionando los problemas que tienen los estudiantes para
aprender.
PROPSITOS
La promocin de una formacin ciudadana que garantice en los centros educativos experiencias que
construyan una cultura de paz sobre la base de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y
honestidad.
En la concordancia con la democracia, el estado de derecho, los derechos humanos y, ante todo, con la
participacin orgnica de la comunidad educativa y la sociedad civil. Cada centro educativo debe de tener
experiencias para poder garantiza una excelente construccin del ciudadano siendo capaz de lgralo con xito
cumpliendo los valores que debe demostrar a las personas que los rodean ya que los valores son esenciales
practicarlos.
El impulso a procesos educativos basados en el aprender a hacer, aprender a conocer y pensar, aprender
a ser, aprender a convivir y aprender a emprender.
El impulso a motivar a los estudiantes y persona a querer aprender nuevos conocimientos a pensar, hacer tareas,
investigar palabras que no sepan, a desarrollar preguntas que deseen saber siendo as un proceso educativo de
querer aprender y en convivir con las dems personas siendo sociable.
Sabiendo as cuado algo es malo o bueno por eso es necesario el querer estudiar ya que en el futuro es una
persona con bien y buenos principios.
La vinculacin de la educacin con el sistema productivo y el mercado laboral conciliado con los
requerimientos de una conciencia ambiental que proponga los principios de un desarrollo personal y
comunitario sostenible y viable en el presente y en el futuro.
La vinculacin de la educacin de tomar conciencia y saber que no es bueno contaminar el medio ambiente ya que
todos vivimos en un planeta con linda naturaleza que debemos cuidarla y no contaminarla estar siempre limpia
tanto en el presente como en el futuro, en un mercado y en un pueblo no tirar la basura en la calle sabiendo que no

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se debe de hacer se hace y eso est mal. Tener la conciencia de no hacerle nada malo a la naturaleza como botar
arboles que luego ya no se siembra, hay que proteger y cuidar de la naturaleza es responsabilidad de estos
ensear a no contaminar y inculcar a los dems de no hacerlo.
COMPETENCIAS
Capacidad o disposicin que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solucin a problemas de la
vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos
La habilidad de por desarrollarse ante los dems con una postura de afrontar los problemas o alguna situacin que
se le aparezca dando una solucin al problema en la vida diaria que ocurra y generando nuevos conocimientos ya
que de los problemas y de errores se aprende mucho para ya no volver a comentarlos de todo se aprende y as
poder saber ms.
Ejes
Temticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa.
Orientan la atencin de las grandes intenciones, necesidades y problemas de la sociedad susceptibles de ser
tratados desde la educacin.
Aplicacin de las intenciones que tenga cada persona, necesidades que desee resolver y problemas de la
sociedad sea capaz de ser tratados con mucha educacin no siendo agresivos sino que pacficamente resolviendo
que lo pasa.
reas
Integran los conocimientos propios de la disciplina con los conocimientos del contexto.
Un curriculum centrado en el ser humano, organizado en competencias, ejes y reas para el desarrollo de los
aprendizajes lleva a considerar el tipo de sociedad y de ser humano que se desea formar, a reflexionar y reorientar
muchas de las prcticas de enseanza y a investigar y determinar, en funcin de las necesidades del contexto
sociocultural y de los intereses de los y las estudiantes, la seleccin de las competencias (contenidos, destrezas y
actitudes) a desarrollar y las actividades a incluir en el proceso enseanza y aprendizaje.

CONCLUSIN

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Lo que se quiere lograr en la reforma educativa es aumentar el porcentaje educativo, acceso a educacin
gratuita y una calidad educativa de

aprender lo que realmente servir para que la enseanza sea

prctica en su realidad cotidiana.

La educacin de Guatemala involucra a todos como ciudadanos y en lo cual se debe de lograr con una
eficacia de aprendizaje caritativa. Todos debemos de ser personas activas y constructivas para una
eficiente educacin, sin discriminar por su origen o color de piel, todos somos iguales. Para que esto se
logre, es necesario el cambio por s mismo y luego infundirlo a los dems as ser una Guatemala mejor
con una Reforma Educativa eficiente para los estudiantes y ciudadanos que aprenden de ello y el
mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano.
Promover una consistente formacin tcnica, cientfica y humanstica como base fundamental para la
realizacin personal, el desempeo en el trabajo productivo, el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo
nacional.

RECOMENDACIN
Todos como ciudadanos nos involucremos para un mejor pas y una buena educacin que nos
beneficia a cada uno.
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 El mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano es a travs de empezar por cambiar el
mismo.
Todo lo aprendido sea para la vida el conocimiento guardado en su cerebro y que jams se le
olvide ya que para ello se aprende.
Promover una slida formacin tcnica, cientfica y humanstica en el campo administrativo y
organizativo de los centros escolares.

BIBLIOGRAFIA

http://lizzi2012.blogspot.com/2012/02/reforma-educativa-guatemalteca-5.html
http://www.s21.com.gt/node/309146

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