PROGRAMA SINTTICO
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela: Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Acadmica del Campus II
Programa Educativo: Nivel Medio Superior
UNIDAD
DE
NIVEL
BIOQUMICA
3
APRENDIZ
ISCED:
AJE:
SEMESTRE:
6
CLAV
E:
RE
A:
Formacin
Bsica
MODALIDA
D
TIPO:
Formacin
Propedutica
102BIQ1I
Formacin
Capacitaci
n
Escolarizada
Mixta
Terico
Prctico
No
Escolari
zada
Terico
prctico
Otros
Horas
de
Trabajo
Independien
te
Total
Horas
Ciclo
32
48
18
DEPARTAMENTO:
CIENCIAS
EXPERIMENTALES
ELABORADO
POR
ACADEMIA: BIOLOGA
de
por
Total
de
Crdit
os
LA
Nivel
educativo:
Cursos:
Ao
s:
1 ao
COMPETENCIAS DOCENTES:
1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin
institucional.
UBICACIN DEL CURSO
Antecedentes
Simultneos
Qumica I, II, III y Temas Ciencias de la Salud II
Selectos
de
Qumica,
Nutricin
Consecuentes
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
EXTENDIDAS
6. Utiliza herramientas y equipos
especializados
en
la
bsqueda,
seleccin, anlisis y sntesis para la
divulgacin de la informacin cientfica
que contribuya a su formacin
acadmica.
8. Confronta las ideas preconcebidas
acerca de los fenmenos naturales con
el conocimiento cientfico para explicar
y adquirir nuevos conocimientos.
14. Analiza y aplica el conocimiento
sobre la funcin de los nutrientes en
los procesos metablicos que se
realizan en los seres vivos para
mejorar su calidad de vida.
17. Aplica normas de seguridad en el
manejo de sustancias, instrumentos y
equipo en la realizacin de actividades
experimentales.
COMPETENCIAS
BASICAS
DECLARATIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Muestra
disposicin
trabajar en equipo.
al
Se compromete a trabajar
en equipo durante las
actividades de laboratorio e
investigacin.
Comparte
con
sus
profesores
las
responsabilidades de las
enseanzas.
Valora la importancia de
una dieta equilibrada.
Genera
ambientes
de
aprendizaje en sus grupos
dentro y fuera del saln de
clases.
Acepta que sus trabajos
sean criticados.
Demuestra iniciativa en
cada una de las actividades
que realicen.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
BLOQUE I : Bioqumica y energa.
1.1. Introduccin a la Bioqumica.
1.1.1. Concepto y ciencias auxiliares.
1.1.2. Cadena respiratoria
1.2. Carbohidratos.
1.2.1. Clasificacin y estructura.
1.2.2. Funcin y metabolismo.
1.3. Lpidos.
1.3.1. Clasificacin y estructura.
1.3.2. Funcin y metabolismo.
BLOQUE II: Desarrollo esencial.
2.1. Protenas.
2.1.1. Clasificacin.
2.1.2. Estructura e hidrlisis.
AUTODIRIGIDAS
Consulta con expertos y lee
revistas especializadas.
Registra
referencias
cientficas que fortalecen
los temas investigados.
tareas
a Investiga
sobre
la
aplicacin de los temas a
su vida cotidiana.
Rbrica.
Evaluacin sumativa
Es la asignacin de la calificacin de las actividades realizadas por los alumnos
reflejados a travs instrumentos de evaluacin que se utilizaron y que nos permiten
determinar resultados y comprobar las necesidades de los alumnos para poder
modificar las actividades con el fin de lograr promover el aprendizaje pretendido.
Tcnica
Instrumento
Tcnicas informales
Tcnicas semiformales
Tcnicas formales
Evaluacin
del Autoevaluacin.
desempeo.
Coevaluacin.
Prueba objetiva escrita.
Evaluacin
rendimiento
del
APOYOS DIDCTICOS
Recursos
Medios
Materiales
didcticos
Equipos
Videos.
Artculos.
Sitios Web.
Revistas
cientficas.
Pelculas.
Papel bond.
Fotos.
Recortes.
Dibujos.
Antologa.
Prcticas
laboratorio.
Reactivos.
Cristalera
laboratorio.
de
de
Computadora.
Can.
Equipo
laboratorio.
DVD
de
FUENTES DE INFORMACIN
Bsicas:
Toporek, M.(2000).Bioqumica. Mxico: Editorial interamericana
Laguna, A.(1996). Bioqumica, 2. Edicin. Mxico : Editorial Prentice
Hall
Hispanoamericana
Mckee, Trudy y James,R. (2003). Bioqumica: La base molecular de la vida.3. Edicin.
Espaa: Editorial Mac Graw Hill
Complementarias:
Kause, y Hunscher.(2000). Nutricin y Diettica en clnica.7. Edicin. Mxico: Editorial
Interamericana.
Web:
a:
Unidad de Bioqumica
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Perodo de
aplicacin:
I.
Semestre: 6
Bioqumica y
energa
Inicio:
febrero
Trmino:
marzo
rea de Propedutico
formacin
:
Nmero de 1/3
secuencia:
Valor de la
secuencia:
30%
Duracin en
horas
16
Profesor
Explica
en
forma
general las
secuencias
didcticas,
haciendo
referencia
en su forma
de evaluar y
en cmo se
van
a
desarrollar
las
actividades;
as
como
tambin se
proporciona
la antologa
que
complement
a
las
investigacio
nes
Entre
estudiant
es
Autodirigid
as
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrume
ntos de
Porcent
Evidencia
Evaluaci
aje
n.
0%
Programas
analticos y la
antologa.
Reproduce
la antologa.
solicitadas
para que la
reproduzcan
.
Aplica
una
evaluacin
diagnstica
para
conocer los
saberes
previos que
los
estudiantes
poseen del
concepto de
bioqumica,
carbohidrato
s y lpidos, a
travs de la
formulacin
de
preguntas
de
forma
escrita
durante
la
clase.
Indica
los
temas
a
investigar
para
las
siguientes
sesiones.,
con
referencia al
concepto de
bioqumica y
sus ciencias
auxiliares;
clasificacin
y tipos de
estructuras
propias
(Fisher,
Haworth,
cclicas,
lineales) de
carbohidrato
s y lpidos;
as como la
Resuelve de
forma
individual el
Cuestionario.
cuestionario
de
la
evaluacin
diagnstica
referente a
la secuencia
de
aprendizaje.
Realiza
la
investigaci
n
de
diversas
referencias
bibliogrfica
s en donde
analiza
el
texto
subrayando
las palabras
clave
y
tomando las
ideas
principales
con
sus
propias
palabras.
Lista
de
cotejo.
0%
0%
elaboracin
de
resmenes.
Desarrollo
Profesor
Organiza la
formacin
de equipos
de
cuatro
integrantes
para
que
analicen de
manera
gradual
la
informacin
solicitada
con
anterioridad
de
cada
integrante
en el saln
de clases y
realicen un
resumen de
forma
individual;
as
como
tambin
orienta a los
alumnos en
el desarrollo
de
la
actividad.
Mediante
tcnica
expositiva
retroaliment
a los temas
tratados
y
solicita a los
alumnos la
elaboracin
de un mapa
conceptual
de
forma
individual en
Entre
estudiant
es
Recopila la
informaci
n
pertinente
a travs de
preguntas
recprocas
a
los
compaero
s.
Autodirigid
as
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrume
ntos de
Evidencia
Porcentaje
Evaluaci
n
Describe la
informacin
analizada
Resumen.
con
sus
propias
palabras.
Lista
de
control.
0%
Analiza
la Mapa
informacin
conceptual.
sobre
los
temas
tratados
para realizar
las
correcciones
pertinentes
con
sus
propias
palabras.
Lista
cotejo.
de
5%
donde
incluyen
todos
los
temas
tratados.
Entrega una
prctica
titulada:
Alimento o
pegamento;
misma que
habr
de
realizarse en
fecha
previamente
sealada e
indica
los
elementos
que
debe
contener el
reporte de la
prctica
a
entregar.
Participa
en
la
actividad
experimen
tal
de
forma
colaborativ
a
respetand
o
las
normas del
laboratorio
.
Reporte de
Rbrica.
la prctica
de
laboratorio.
8%
Cierre
Profesor
Plantea una
situacin de
casos como
actividad
integradora
en
donde
por equipos
de
tres
integrantes
entregarn
una
presentaci
n
de
PowerPoint
del
Diseo
de una dieta
basada
en
carbohidrato
s y lpidos
para
Entre
estudiant
es
Disea la
dieta
haciendo
uso de las
TICS y de
diversas
referencias
bibliogrfic
as.
Realizan la
coevaluaci
n
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Autodirigid
as
Evidencia
Instrume
ntos de
Disea
su Presentacio Rbrica.
informacin
nes
de
para
PowerPoint.
exponer con
sus propias
palabras
y
realiza
la
autoevaluaci
n.
Porcentaje
10%
jvenes de
15
a
17
aos
de
edad con los
recursos de
su entorno.
Mediante
tcnica
expositiva
retoma
sobre
la
importancia
de conocer
los procesos
biolgicos
como
una
funcin
vital;
as
como
tambin
retroaliment
a los puntos
que
se
omitieron en
las
presentacio
nes.
Aplica
el
examen
a
los
estudiantes
de
forma
individual.
Toma
apuntes,
repasa
y
revisa toda Cuaderno.
su
informacin
para realizar
sus propias
conclusiones
.
Prueba
objetiva
Lista
de
control.
Hoja
de
respuestas
.
0%
7%
Programa sinttico.
Antologa y cuaderno de trabajo.
Material bibliogrfico (investigacin, artculos, noticias).
Prctica de laboratorio (reactivos, equipo).
Examen.
Presentacin en power point.
Pintarrn.
Can de proyeccin.
Computadora.
Pinta gis.
ACTIVIDADES TRANSVERSALES:
Descripcin de la actividad:
Unidades de aprendizaje con las que
se vincula:
Fuentes de informacin
Bsicas:
Toporek, M.(2000).Bioqumica. Mxico: Editorial interamericana
Laguna, A.(1996). Bioqumica, 2. Edicin. Mxico : Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana
Mckee, Trudy y James,R. (2003). Bioqumica. La base molecular de la vida.3.
Edicin. Espaa: Editorial Mac Graw Hill
Complementarias:
Kause, y Hunscher.(2000). Nutricin y Diettica en clnica.7. Edicin. Mxico:
Editorial Interamericana.
Mesografa: (informacin de fuentes Informticas)
Inicio:
marzo
Trmino:
mayo
Valor de la
secuencia:
30%
Duracin en
horas
16
Declarativos
2.4. Protenas.
2.1.1. Clasificacin.
2.1.2. Estructura e
hidrlisis.
2.1.3. Funcin y
metabolismo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Procedimental
Actitudinal
Relaciona las protenas, Comparte
con
sus
vitaminas, minerales y compaeros la informacin
hormonas
que
son obtenida de las protenas,
claves para un correcto vitaminas y hormonas.
desarrollo.
Respeta las opiniones de sus
2.5. Vitaminas y
minerales.
2.2.1. Clasificacin y
estructura.
2.2.2. Funcin y
metabolismo.
2.6. Hormonas.
2.7. Clasificacin y
funcin.
2.8.
Metabolismo.
Duracin de la actividad:
Profesor
Entre
estudiant
es
Se aplica la
tcnica
de
lluvia
de
ideas
para
conocer los
saberes
previos que
los
estudiantes
poseen
de
protenas,
vitaminas,
minerales y
hormonas.
Indica
los
temas
a
investigar
para
las
siguientes
sesiones.,
con
referencia a
la
clasificacin,
estructura,
funcin
y
metabolism
o
de
las
vitaminas,
minerales y
hormonas.
Explica
con
sus
propias
Preguntas
palabras
los
formuladas de
cuestionamie
forma oral.
ntos
del
profesor.
Realiza
la
investigacin
de
diversas
referencias
bibliogrficas
en
donde
analiza
el
texto
subrayando
las
palabras
clave
y
tomando las
ideas
principales
con
sus
propias
palabras.
Desarrollo
Profesor
Autodirigida
s
Evaluacin
Instrume
ntos de
Evidencia
Evaluaci
n.
Entre
estudiant
es
Organiza la Recopilan
formacin
la
de equipos informaci
de
cuatro
n
integrantes
pertinente
para
que a travs de
analicen de preguntas
manera
recprocas
Lista de
control.
Porcent
aje
0%
0%
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrume
Autodirigida
ntos de
Evidencia
Porcentaje
s
Evaluaci
n
Describe
la Resumen.
Lista
de
0%
informacin
control.
analizada con
sus
propias
palabras.
gradual
la
informacin
solicitada
con
anterioridad
de
cada
integrante y
realicen un
resumen de
forma
individual;
as
como
tambin
orienta a los
alumnos en
el
proceso
de
la
actividad.
Mediante
tcnica
expositiva
retroaliment
a los temas
tratados
y
solicita a los
alumnos la
elaboracin
de un mapa
conceptual
de
forma
individual,
en
donde
incluyen
todos
los
temas
tratados.
Entrega una
prctica
para
identificar
las protenas
que
contienen
algunos
alimentos
ms
comunes,
misma que
habr
de
realizarse en
a los
compaero
s.
Analiza toda
su
informacin
para realizar
las
Mapa
correcciones
conceptual
pertinentes
con
sus
propias
palabras.
Participan
en
la
actividad
experimen
tal
de
forma
colaborativ
a
respetand
o
las
normas del
laboratorio
.
Reporte de
la prctica
de
laboratorio.
Lista
cotejo
de
Rbrica
5%
8%
fecha
previamente
sealada e
indica
los
elementos
que
debe
contener el
reporte de la
prctica
a
entregar.
Cierre
Profesor
Plantea una
situacin de
casos como
actividad
integradora
en
donde
por equipos
de
tres
integrantes
entregarn
una
presentaci
n
de
PowerPoint
del
diseo
de una dieta
alimenticia
basada
en
protenas,
vitaminas y
minerales
para
jvenes de
15
a
17
aos
de
edad con los
recursos de
su entorno.
Mediante
tcnica
expositiva
generaliza
sobre
la
importancia
Entre
estudiant
es
Disean la
dieta
alimenticia
haciendo
uso de las
TICS y de
diversas
referencias
bibliogrfic
as.
Realizan la
coevaluaci
n.
Autodirigida
s
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrume
ntos de
Evidencia
Porcentaje
Evaluaci
n
Disea
su
informacin
para exponer
Presentacio
con
sus
nes
de
propias
PowerPoint. Rbrica
palabras
y
realiza
la
autoevaluaci
n.
Lista
de
control.
10%
0%
de conocer
los procesos
biolgicos
donde
son
necesarias
las
protenas,
vitaminas,
minerales y
hormonas;
as
como
tambin
retroaliment
a los puntos
que
se
omitieron en
las
presentacio
nes.
Aplica
el
examen
a
los
estudiantes.
pertinentes
con
sus
propias
palabras.
Prueba
objetiva
Hoja
de
respuestas
.
7%
Programa sinttico.
Antologa y cuaderno de trabajo.
Material bibliogrfico (investigacin, artculos, noticias).
Prctica de laboratorio (reactivos, equipo).
Caso clnico.
Examen.
Presentacin en power point.
Pintarrn.
Can de proyeccin.
Computadora.
Pinta gis.
ACTIVIDADES TRANSVERSALES:
Descripcin de la actividad:
Unidades de aprendizaje con las que
se vincula:
Fuentes de informacin
Bsicas:
Toporek, M.(2000).Bioqumica. Mxico: Editorial interamericana
Laguna, A.(1996). Bioqumica, 2. Edicin. Mxico : Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana
Inicio:
mayo
Trmino:
junio
Valor de la
secuencia:
40%
Duracin en
horas
14
Declarativos
3.2. Enzimas.
3.1.1. Clasificacin y
estructura.
3.1.2. Modelo
cerradura llave.
3.1.3. Factores que
afectan la actividad
enzimtica.
3.2. cidos nucleicos.
3.2.1. Estructura.
3.2.2. Funcin y
metabolismo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Procedimental
Actitudinal
Clasifica las enzimas, su Respeta las decisiones de
estructura y factores que sus compaeros durante las
afectan
la
actividad exposiciones y comentarios.
enzimtica.
Valora la importancia de
Analiza
los
cidos conocer las funciones de las
nucleicos, su estructura, enzimas, cidos nucleicos y
metabolismo y funcin.
ciclo de Krebs.
Reflexiona
sobre
la
importancia del ciclo de
Krebs, sus ventajas y
beneficios al proveer de
energa al cuerpo para
llevar
a
cabo
sus
funciones
estudiantes
poseen
de
enzimas,
cidos
nucleicos
y
ciclo de krebs.
Realiza
la
investigacin
de
diversas
referencias
bibliogrficas
en
donde
analiza
el
texto
subrayando
las
palabras
clave
y
tomando las
ideas
principales
con
sus
propias
palabras.
Indica
los
temas
a
investigar
para
las
siguientes
sesiones., con
referencia
a
las enzimas,
cidos
nucleicos
y
ciclo de krebs.
Desarrollo
Profesor
Entre
estudiant
es
Organiza
la Recopilan
formacin de
la
equipos
de informaci
cuatro
n
integrantes
pertinente
para
que a travs de
analicen
de preguntas
manera
recprocas
gradual
la
a los
informacin
compaero
solicitada con
s.
anterioridad
de
cada
integrante
y
realicen
un
resumen
de
forma
individual; as
como tambin
orienta a los
alumnos en el
Autodirigida
s
Describe la
informacin
analizada con
sus propias
palabras.
0%
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrume
ntos de
Evidencia
Porcentaje
Evaluaci
n
Resumen
Lista de
0%
control.
proceso de la
actividad.
A travs de
videos
a
manera
de
retroalimenta
cin
da
a
conocer
la
funcin de los
cidos
nucleicos, su
estructura,
funcin
y
metabolismo;
y de forma
expositiva las
enzimas y el
Ciclo de Krebs
desde
sus
precursores
hasta
la
obtencin del
ATP.
Entrega
una
prctica para
identificar el
ADN de los
chcharos y de
un
kiwi;
misma
que
habr
de
realizarse en
fecha
previamente
sealada
e
indica
los
elementos
que
debe
contener
el
reporte de la
prctica
a
entregar
Analiza toda
su
informacin
para realizar
las
correcciones
pertinentes
con sus
propias
palabras.
Participan
en
la
actividad
experimen
tal
de
forma
colaborativ
a
respetand
o
las
normas del
laboratorio
.
Cierre
Mapa
conceptual
Lista de
cotejo
7%
Reporte de
prctica de
laboratorio
Rbrica
10%
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrume
Entre
Autodirigida
ntos de
Profesor
estudiant
Evidencia
Porcentaje
s
Evaluaci
es
n
Con
la
Disea
su Presentacio Rbrica
15%
informacin
Disean la informacin
nes
de
obtenida
durante
las
tres
secuencias de
aprendizaje,
retoma
la
importancia
de
los
carbohidratos,
lpidos,
protenas,
vitaminas,
minerales
y
hormonas que
son esenciales
para
un
correcto
crecimiento
solicita que se
elabore
una
dieta
balanceada
con
los
recursos de su
entorno,
explicando su
contenido
alimenticio a
travs de una
presentacin
de
PowerPoint.
Mediante
tcnica
expositiva
generaliza
sobre
la
importancia
de conocer los
procesos
biolgicos
como
una
funcin vital;
as
como
tambin
retroalimenta
los
puntos
que
se
omitieron en
las
dieta
haciendo
uso de las
TICS y de
diversas
referencias
bibliogrfic
as, y la
elaboran
con
los
recursos
que
se
encuentra
n en su
entorno.
para exponer
con
sus
propias
palabras
y PowerPoint.
realiza
la
autoevaluaci
n.
Lista
de
control.
0%
presentacione
s.
Aplica
el
examen a los
estudiantes.
Prueba
objetiva
Hoja
de
respuestas
.
8%
Programa sinttico.
Antologa y cuaderno de trabajo.
Material bibliogrfico (investigacin, artculos, noticias).
Prctica de laboratorio (reactivos, equipo).
Caso clnico.
Examen.
Presentacin en power point.
Pintarrn.
Can de proyeccin.
Computad
ACTIVIDADES TRANSVERSALES:
Descripcin de la actividad:
Unidades de aprendizaje con las que
se vincula:
Fuentes de informacin
Bsicas:
Toporek, M.(2000).Bioqumica. Mxico: Editorial interamericana
Laguna, A.(1996). Bioqumica, 2. Edicin. Mxico : Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana
Mckee, Trudy y James,R. (2003). Bioqumica. La base molecular de la vida.3.
Edicin. Espaa: Editorial Mac Graw Hill
Complementarias:
Kause, y Hunscher.(2000). Nutricin y Diettica en clnica.7. Edicin. Mxico:
Editorial Interamericana.
Mesografa: (informacin de fuentes Informticas)
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Criterio:
Identifica los carbohidratos.
Identifica la estructura de los principales
carbohidratos.
Clasifica
los
carbohidratos
en:
monosacridos,
disacridos
y
polisacridos.
Identifica la estructura de los principales
carbohidratos.
Conoce el proceso de digestin de los
carbohidratos
Identifica los lpidos.
Identifica la estructura de los lpidos.
Reconoce al menos dos funciones de los
lpidos.
Si
No
Observacin.
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Bioqumica y energa.
Nmero de
1/3
secuencia:
LISTA DE CONTROL
Investigacin
Valor: 0%
Criterio:
Consulta de informacin de al
memos de 3 referencias.
Presenta
contenidos
claros
y
relevantes acorde a la temtica.
Denota cuidad en ortografa.
Muestra limpieza en el trabajo.
Presenta la estructura del esquema
grfico solicitado.
Cumple con la entrega en la fecha
indicada.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Si
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
No
Observacin.
UNIVERSIDAD
AUTONOMA DEL CARMEN
UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II
ESCUELA PREPARATORIA
ACADEMIA DE QUIMICA
PRIMERA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
BIOQUIMICA
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Bloque(s) : Bioqumica y energa.
Nmero de
1/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Evala: Mapa conceptual
Valor: 5%
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Criterio:
Consulta de informacin de al
menos de 3 referencias.
Presenta
contenidos
claros
y
relevantes
de
acuerdo
a
la
temtica.
Denota cuidado en ortografa.
Muestra limpieza en el trabajo.
Presenta la estructura del mapa
conceptual.
Cumple con la entrega en la fecha
indicada.
Total
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Si
No
%
parci
al
1
1
1
0.5
1
0.5
5%
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
Objetivos
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Bioqumica y energa.
Nmero de
1/3
secuencia:
Rbrica
Prctica de Laboratorio
Valor: 8%
Excelente
(3)
Describe de
manera
breve y
correcta las
caracterstic
as y
propiedades
de elemento,
mezcla y
compuesto
fundamentad
as en
referencias,
aadiendo
una reflexin
de aplicacin
en su
contexto.
Describe de
manera
correcta los
conocimiento
s esperados
de manera
Bueno
(2)
Describe de
manera
breve y
correcta las
caracterstic
as y
propiedades
de los temas
a tratar
fundamentad
as en
referencias
sin aadir
reflexin de
aplicacin.
Suficiente
(1)
Describe de
manera
breve y
correcta sin
hacer uso de
referencias.
Insuficiente
(0)
Describe de
manera
deficiente las
caracterstic
as de
elemento,
mezcla y
compuesto.
Punto
s
3
Describe los
conocimiento
s esperados
de manera
no
convincente.
Tiene
deficiencias
para
describir los
conocimiento
s esperados.
Describe de
manera
incorrecta los
esperados.
Procedimie
nto
Resultados
Conclusin
convincente.
Describe de
manera
breve y
correcta los
experimento
s realizados,
las
principales
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
que adquiri,
y demuestra
correcta
ortografa.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de manera
ordenada de
los
experimento
s realizados.
Adems
elabora
tablas y
grficos
comparativo
s de los
experimento
s realizados.
Incluye y
expresa de
manera
convincente
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y
lo que
aprendi de
los
Describe de
manera
breve y
correcta los
experimento
s realizados,
las
principales
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
que adquiri,
y demuestra
faltas de
ortografa.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de forma
ordenada.
Describe de
manera
deficiente los
experimento
s
Describe de
manera
incorrecta los
experimento
s realizados,
las
principales
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
s que
adquiri.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de forma
desordenada
.
Elabora
tablas y
grficos con
registros
incorrectos o
incompletos.
Incluye los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y
lo que
aprendi de
los
experimento
s realizados.
Incluye, pero
no expresa
de manera
convincente
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
Incluye de
forma
incompleta
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
experimento
s realizados.
Adems
aade su
reflexin
personal de
la
importancia
de haber
realizado la
prctica.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
s realizados.
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Bioqumica y energa.
Nmero de
1/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Presentacin
de
Valor: 10%
PowerPoint
Criterio:
Si
No
%
parci
al
4
4
1
1
%
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Bioqumica y energa.
Nmero de
1/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Autoevaluacin
de
Valor: 0%
trabajo en equipo.
Criterios:
Ayudo a organizar al grupo.
Acepto los roles asignados.
Coopero
en
las
tareas
asignadas.
Cumplo en tiempo y forma con
las actividades asignadas.
Participo activamente.
Promuevo la negociacin y
concienciacin en la toma de
acuerdos.
Escala de Likert
1. Siempre
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
2. Algunas veces
3. Rara vez
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
4. Nunca
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Bioqumica y energa.
Nmero de
1/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Coevaluacin
de
Valor: 0%
equipo.
Criterios:
a) Particip con ideas importantes.
b) Practic una comunicacin de respeto.
c) Integr ideas de los dems.
d) Cumpli con los compromisos.
e) Asisti a las reuniones.
Nombre del Alumno:
Ayudo a organizar al grupo.
Acepto los roles asignados.
Coopero
en
las
tareas
asignadas.
Cumplo en tiempo y forma
con
las
actividades
asignadas.
Particip activamente.
Promuevo la negociacin y
concienciacin en la toma de
acuerdos.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
1.
2.
3.
4.
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Escala de Likert.
Siempre
Algunas veces
Rara vez
Nunca
Observacin.
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Crecimiento
Nmero de
2/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Evaluacin diagnstica
Valor: 0%
Criterio:
Identifica los carbohidratos.
Identifica la estructura de los principales
carbohidratos.
Clasifica
los
carbohidratos
en:
monosacridos,
disacridos
y
polisacridos.
Identifica la estructura de los principales
carbohidratos.
Conoce el proceso de digestin de los
carbohidratos
Identifica los lpidos.
Identifica la estructura de los lpidos.
Reconoce al menos dos funciones de los
lpidos.
Identifica la estructura que presentan
los lpidos.
Reconoce la funcin de los aceites
Si
No
Observacin.
esenciales.
Describe el proceso de digestin de los
lpidos.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Crecimiento.
Nmero de
2/3
secuencia:
LISTA DE CONTROL
Investigacin
Valor: 0%
Criterio:
Consulta de informacin de al
memos de 3 referencias.
Presenta
contenidos
claros
y
relevantes acorde a la temtica.
Denota cuidad en ortografa.
Muestra limpieza en el trabajo.
Presenta la estructura del esquema
grfico solicitado.
Cumple con la entrega en la fecha
indicada.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Si
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
No
Observacin.
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Criterio:
Consulta de informacin de al
menos de 3 referencias.
Presenta
contenidos
claros
y
relevantes
de
acuerdo
a
la
temtica.
Denota cuidado en ortografa.
Muestra limpieza en el trabajo.
Presenta la estructura del mapa
conceptual.
Cumple con la entrega en la fecha
indicada.
Total
Si
No
%
parci
al
Observacin.
1
1
1
0.5
1
0.5
5%
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Criterios
Introducci
n
Objetivos
Procedimie
nto
Excelente
(3)
Describe de
manera
breve y
correcta las
caracterstic
as y
propiedades
de elemento,
mezcla y
compuesto
fundamentad
as en
referencias,
aadiendo
una reflexin
de aplicacin
en su
contexto.
Describe de
manera
correcta los
conocimiento
s esperados
de manera
convincente.
Describe de
manera
breve y
correcta los
experimento
s realizados,
las
principales
Bueno
(2)
Describe de
manera
breve y
correcta las
caracterstic
as y
propiedades
de los temas
a tratar
fundamentad
as en
referencias
sin aadir
reflexin de
aplicacin.
Suficiente
(1)
Describe de
manera
breve y
correcta sin
hacer uso de
referencias.
Insuficiente
(0)
Describe de
manera
deficiente las
caracterstic
as de
elemento,
mezcla y
compuesto.
Punto
s
3
Describe los
conocimiento
s esperados
de manera
no
convincente.
Tiene
deficiencias
para
describir los
conocimiento
s esperados.
Describe de
manera
incorrecta los
esperados.
Describe de
manera
breve y
correcta los
experimento
s realizados,
las
principales
Describe de
manera
deficiente los
experimento
s
Describe de
manera
incorrecta los
experimento
s realizados,
las
principales
conclusiones,
Resultados
Conclusin
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
que adquiri,
y demuestra
correcta
ortografa.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de manera
ordenada de
los
experimento
s realizados.
Adems
elabora
tablas y
grficos
comparativo
s de los
experimento
s realizados.
Incluye y
expresa de
manera
convincente
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y
lo que
aprendi de
los
experimento
s realizados.
Adems
aade su
reflexin
personal de
la
importancia
de haber
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
que adquiri,
y demuestra
faltas de
ortografa.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de forma
ordenada.
Incluye los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y
lo que
aprendi de
los
experimento
s realizados.
las destrezas
y
conocimiento
s que
adquiri.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de forma
desordenada
.
Elabora
tablas y
grficos con
registros
incorrectos o
incompletos.
Incluye, pero
no expresa
de manera
convincente
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
Incluye de
forma
incompleta
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
realizado la
prctica.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
UNIVERSIDAD
AUTONOMA DEL CARMEN
UNIDAD ACADEMICA CAMPUS II
ESCUELA PREPARATORIA
ACADEMIA DE QUIMICA
SEGUNDA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
BIOQUIMICA
LISTA DE COTEJO DE PRESENTACION DE POWER POINT
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Evala:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Crecimiento.
Nmero de
2/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Presentacin
de
Valor: 10%
PowerPoint
Criterio:
Si
No
%
parci
al
4
4
1
1
%
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Criterios:
Ayudo a organizar al grupo.
Acepto los roles asignados.
Coopero
en
las
tareas
asignadas.
Cumplo en tiempo y forma con
las actividades asignadas.
Participo activamente.
Promuevo la negociacin y
concienciacin en la toma de
acuerdos.
Escala de Likert
1. Siempre
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
2. Algunas veces
3. Rara vez
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
4. Nunca
ACADEMIA DE QUIMICA
SEGUNDA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
BIOQUIMICA
LISTA DE COTEJO DE COEVALUACION DE EQUIPO
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Evala:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Crecimiento.
Nmero de
2/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Coevaluacin
de
Valor: 0%
equipo.
Criterios:
a) Particip con ideas importantes.
b) Practic una comunicacin de respeto.
c) Integr ideas de los dems.
d) Cumpli con los compromisos.
e) Asisti a las reuniones.
Nombre del Alumno:
Ayudo a organizar al grupo.
Acepto los roles asignados.
Coopero
en
las
tareas
asignadas.
Cumplo en tiempo y forma
con
las
actividades
asignadas.
Participo activamente.
Promuevo la negociacin y
concienciacin en la toma de
acuerdos.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
1.
2.
3.
4.
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Escala de Likert.
Siempre
Algunas veces
Rara vez
Nunca
Observacin.
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Criterio:
Identifica los carbohidratos.
Identifica la estructura de los principales
carbohidratos.
Clasifica
los
carbohidratos
en:
monosacridos,
disacridos
y
polisacridos.
Identifica la estructura de los principales
carbohidratos.
Conoce el proceso de digestin de los
carbohidratos
Identifica los lpidos.
Identifica la estructura de los lpidos.
Reconoce al menos dos funciones de los
lpidos.
Identifica la estructura que presentan
los lpidos.
Reconoce la funcin de los aceites
esenciales.
Describe el proceso de digestin de los
Si
No
Observacin.
lpidos.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Krebs y energa.
Nmero de
3/3
secuencia:
LISTA DE CONTROL
Investigacin
Valor: 0%
Criterio:
Consulta de informacin de al menos
de 3 referencias.
Presenta
contenidos
claros
y
relevantes acorde a la temtica.
Denota cuidad en ortografa.
Muestra limpieza en el trabajo.
Presenta la estructura del esquema
grfico solicitado.
Cumple con la entrega en la fecha
indicada.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Si
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
No
Observacin.
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Krebs y energa.
Nmero de
3/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Mapa conceptual
Valor: 7%
Criterio:
Consulta de informacin de al
menos de 3 referencias.
Presenta
contenidos
claros
y
relevantes
de
acuerdo
a
la
temtica.
Denota cuidado en ortografa.
Muestra limpieza en el trabajo.
Presenta la estructura del mapa
conceptual.
Cumple con la entrega en la fecha
indicada.
Total
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Si
No
%
parci
al
Observacin.
1
2
1
0.5
2
0.5
7%
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
ACADEMIA DE QUIMICA
TERCERA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
BIOQUIMICA
RUBRICA DE PRACTICA DE LABORATORIO
Departament
o:
Unidad de
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Evala:
Criterios
Introducci
n
Objetivos
Procedimie
nto
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Krebs y energa.
Nmero de
3/3
secuencia:
Rbrica
Prctica de Laboratorio
Valor: 10%
Excelente
(3)
Describe de
manera
breve y
correcta las
caracterstic
as y
propiedades
de elemento,
mezcla y
compuesto
fundamentad
as en
referencias,
aadiendo
una reflexin
de aplicacin
en su
contexto.
Describe de
manera
correcta los
conocimiento
s esperados
de manera
convincente.
Describe de
manera
breve y
correcta los
Bueno
(2)
Describe de
manera
breve y
correcta las
caracterstic
as y
propiedades
de los temas
a tratar
fundamentad
as en
referencias
sin aadir
reflexin de
aplicacin.
Suficiente
(1)
Describe de
manera
breve y
correcta sin
hacer uso de
referencias.
Insuficiente
(0)
Describe de
manera
deficiente las
caracterstic
as de
elemento,
mezcla y
compuesto.
Punto
s
3
Describe los
conocimiento
s esperados
de manera
no
convincente.
Tiene
deficiencias
para
describir los
conocimiento
s esperados.
Describe de
manera
incorrecta los
esperados.
Describe de
manera
breve y
correcta los
Describe de
manera
deficiente los
experimento
Describe de
manera
incorrecta los
experimento
Resultados
Conclusin
experimento
s realizados,
las
principales
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
que adquiri,
y demuestra
correcta
ortografa.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de manera
ordenada de
los
experimento
s realizados.
Adems
elabora
tablas y
grficos
comparativo
s de los
experimento
s realizados.
Incluye y
expresa de
manera
convincente
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
Adems
aade su
reflexin
personal de
experimento
s realizados,
las
principales
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
que adquiri,
y demuestra
faltas de
ortografa.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de forma
ordenada.
s realizados,
las
principales
conclusiones,
las destrezas
y
conocimiento
s que
adquiri.
Elabora
tablas y
grficos con
un registro
correcto y
completo de
datos u
observacione
s de forma
desordenada
.
Elabora
tablas y
grficos con
registros
incorrectos o
incompletos.
Incluye los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
Incluye, pero
no expresa
de manera
convincente
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
Incluye de
forma
incompleta
los
descubrimie
ntos que
apoyan a la
hiptesis y lo
que aprendi
de los
experimento
s realizados.
la
importancia
de haber
realizado la
prctica.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Krebs y energa.
Nmero de
3/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Presentacin
de
Valor: 15%
PowerPoint
Criterio:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
Si
No
%
parci
al
4
4
1
1
%
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Krebs y energa.
Nmero de
3/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Autoevaluacin
de
Valor: 0%
trabajo en equipo.
Criterios:
Ayudo a organizar al grupo.
Acepto los roles asignados.
Coopero
en
las
tareas
asignadas.
Cumplo en tiempo y forma con
las actividades asignadas.
Participo activamente.
Promuevo la negociacin y
concienciacin en la toma de
acuerdos.
Escala de Likert
1. Siempre
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
2. Algunas veces
3. Rara vez
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Observacin.
4. Nunca
IDENTIFICACIN
Ciencias
Academi Qumica
Experimentales
a:
Bioqumic
Semestre: 6
rea de Propeduti
a
formaci co.
n:
Krebs y energa.
Nmero de
3/3
secuencia:
LISTA DE COTEJO
Coevaluacin
de
Valor: 0%
equipo.
Criterios:
a) Particip con ideas importantes.
b) Practic una comunicacin de respeto.
c) Integr ideas de los dems.
d) Cumpli con los compromisos.
e) Asisti a las reuniones.
Nombre del Alumno:
Ayudo a organizar al grupo.
Acepto los roles asignados.
Coopero
en
las
tareas
asignadas.
Cumplo en tiempo y forma
con
las
actividades
asignadas.
Participo activamente.
Promuevo la negociacin y
concienciacin en la toma de
acuerdos.
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
1.
2.
3.
4.
FECHA DE APLICACIN:
/
/
6to semestre Grupo:
Escala de Likert.
Siempre
Algunas veces
Rara vez
Nunca
Observacin.