LIC. EDUCACION PREESCOLAR DOCENTE: XIMENA MORA MENDOZA CURSO: DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTI DOCENTE: BERTHA LIMON FECHA DE ENTREGA 03 DE NOVIEMRE DEL 2015 1 LECTURA.
MANUAL DE DESARROLLO Y ALTERACIONES DE LENGUAJE
Desarrollo del lenguaje oral:
El termino lengua se refiere a todo sistema de signos que puede
utilizarse como medio de comunicacin. El concepto de comunicacin, cuya raz se encuentra en el trmino comn, implica una convencin interpersonal. Un signo lingstico es una entidad de dos caras compuestas de una forma o significante. Sistema de signos (lingsticos) y no de signos aislados, ya que estos constituyen el lxico de las lenguas se limitan los unos a los otros, tanto a nivel de forma como de significado. El lenguaje es la funcin de expresin y de recepcin- comprensin que pone en accin varias lenguas. La lengua no puede existir ms que en la medida en que existe un funcionamiento psicolgico capaz de instaurarla y por el contrario, no puede haber ningn lenguaje. Chomsky en sus estudios sobre las relaciones entre psicologa cognitiva y lingstica, entre lenguaje y lengua. Las diversas modalidades del lenguaje humano es la modalidad auditiva y de la palabra, la modalidad visual y grafica y la modalidad visual y gestual. Toda modalidad sensorial y motriz puede servir de base a una forma de lenguaje. La facultad del lenguaje se organiza alrededor de una doble capacidad fundamental: una capacidad lxica y una capacidad gramatical. Nivel morfo lexicolgico: incluye los elementos lxicos o palabras de la lengua que constituyen el lxico o el vocabulario. Nivel morfosintctico: realizacin de las estructuras de significado complejo. Nivel pragmtico: reagrupa una serie de sub funciones que tienen la intencin de actuar sobre el interlocutor. Nivel del discurso: discurso en el sentido de un enunciado superior en extensin a la frase y desde punto de vista de su organizacin informativa. Chomsky sugiri denominar conceptuales y computacionales, aspectos conceptuales y aspectos socio informativas del lenguaje. Las funciones del lenguaje las podemos clasificar en comunicativa, la descriptiva, instrumental, autor reguladora. Existen dos grandes partes de la actividad lingstica, que son la produccin y la comprensin de los enunciados.
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GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA LIC. EDUCACION PREESCOLAR DOCENTE: XIMENA MORA MENDOZA CURSO: DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTI DOCENTE: BERTHA LIMON FECHA DE ENTREGA 03 DE NOVIEMRE DEL 2015 1 LECTURA.
La comprensin es la serie de operaciones que a partir de un
enunciado, permite reencontrar la idea de partida. Las primeras consonantes aparecen primero en el balbuceo antes de ser integradas en las palabras (Vihman y Cols. 1986). Segn Jakobson (1968) el nio adquiere los fonemas mas contrastados en primer lugar.. Stampe (1969) e Ingram (1976) han presentado una aproximacin al desarrollo fonolgico que completa la teora de Jakobson y se centra en la identificacin de estrategias de simplificacin ms comnmente observadas son las sustituciones, las asimilaciones, las supresiones de sonidos o de grupos de sonidos y las reduplicaciones de silabas. La sustitucin de un fonema por otro dentro de una misma palabra es una caracterstica corriente del lenguaje del nio pequeo. Existen varios tipos de sustituciones: 1. Oclusin 2. Constriccin 3. Adelantamiento 4. Posteriorizacion 5. Deslizamiento 6. Vocalizacin 7. Neutralizacin voclica 8. Nasalizacin La nocin de silaba es importante para la comprensin de todos los procesos descritos, ya que las sustituciones y las asimilaciones aparecen de forma variable segn el lugar que ocupa el sonido dentro de la silaba. La mettesis es un proceso de simplificacin del lenguaje hablado por el adulto por el cual el nio invierte los fonemas que constituyen una palabra. La sobre extensin, el nio implica un lexema a los miembros de una categora que el adulto designa con esa palabra. La sub extensin cuando el nio utiliza un lexema en un sub conjunto de las situaciones para las que el adulto utiliza la misma palabra.. La identidad designa el uso de un trmino conforme el uso que de l, hace el adulto. La discordancia hace referencia a una utilizacin de un trmino sin ninguna relacin con la del adulto. El recubrimiento se entiende la utilizacin de una palabra solo para una parte de las entidades que designa en su uso adulto. Las relaciones taxonmicas unen entidades que pertenecen a la misma categora.
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Tan pronto como aparece la expresin combinatoria, existe la
posibilidad de expresar ms claramente toda una serie de relaciones semnticas.