ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO

GUILLERMO UGARTE CHAMORRO

Ley Universitaria 30220 Resolucin N 1557-2011-ANR

INFORME FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

PROPUESTA PEDAGGICA BASADA EN LA IMPRO PARA

DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN ALUMNOS DE QUINTO
AO DE EDUCACIN SECUNDARIA DEL C.E.P NUESTRA
VIRGEN DEL DIVINO CORAZN DEL DISTRITO DE LINCE

presentado por:
PAREDES PONCE, GUIDO MIGUEL DE JESS
para optar el grado de
BACHILLER EN EDUCACIN ARTSTICA,
ESPECIALIDAD ARTE DRAMTICO

LIMA PER
2015

DEDICATORIA:
A mi princesa Sophie Adelaide,
por ser mi motivo, mi aliento y mis
fuerzas para ser mejor cada da.
Te amo, hija

Todos dicen que el arte es el fuego

que encender la verdadera humanidad
de cada uno de los hombres...
Jos Mara Arguedas
El teatro es ms efectivo de lo que sern
jams la escuela o la oratoria. [...] En la
escuela, ustedes deben poder recordar
siempre lo que aprenden, pero en el teatro
no tienen que hacerlo... todo lo que ven y
oyen se graba con tanta fuerza, que la mente
retiene naturalmente las iimpresiones.
C. Stanislavsky

NDICE
Introduccin
Resumen / Abstract

7
9

CAPTULO I: Planteamiento del problema

1.1. Descripcin del problema
1.2. Formulacin del problema
1.3. Determinacin de objetivos
1.4. Justificacin e importancia de la investigacin
1.5. Alcances y limitaciones de la investigacin
1.6. Matriz de consistencia

10
10
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13
14
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17

CAPTULO II: Marco terico de la investigacin

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2.1. Antecedentes de la investigacin

2.2. Fundamentos de la investigacin
2.2.1. Fundamento filosfico
2.2.2. Fundamentos cientficos: la neurociencia y la educacin
2.2.3. Fundamento terico en Teatro e Impro
2.2.3.1. El teatro: concepto
2.2.3.2. Historia del teatro
2.2.3.3. Elementos del teatro
2.2.3.4. El teatro y la educacin
2.2.3.5. El teatro y la educacin artstica en la educacin peruana
2.2.3.6. La impro: recurso teatral y educativo
2.2.4. Fundamento terico sobre la creatividad
2.2.4.1. Definicin de creatividad
2.2.4.2. Las tres grandes lneas de la creatividad
2.2.4.3. Indicadores de creatividad
2.2.4.4. Caractersticas de la personalidad creativa
2.2.4.5. Factores del desarrollo de la creatividad
2.2.4.6. Etapas del proceso creativo
2.2.5. Fundamentos pedaggicos
2.2.5.1. Educacin: concepto
2.2.5.2. Importancia de la educacin en la actualidad
2.2.5.3. El Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN)
2.2.6. Fundamento terico sobre psicologa del adolescente
2.2.6.1. La psicologa educativa
2.2.6.2. Importancia de la psicologa en la educacin
2.2.6.3. La psicologa del adolescente

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19
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23
25
25
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60
60
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62

2.3. Marco conceptual

2.4. Definiciones

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66

CAPTULO III: Mtodo de investigacin

3.1. Diseo de investigacin
3.2. Tipo de investigacin
3.3. Mtodo de la investigacin utilizado
3.4. Poblacin y muestra
3.5. Sistema de hiptesis
3.6. Sistema de variables e indicadores
3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

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68
68
68
68
69
69
71

CAPTULO IV: Trabajo de campo

4.1. Ficha tcnica de la prueba de creatividad
4.2. Propuesta pedaggica
4.2.1. Aspectos de la propuesta pedaggica
4.2.2. Modelo didctico de la propuesta pedaggica
4.2.3. Mdulos y sesiones de la propuesta pedaggica

72
72
75
76
77
78

4.2.3.1. Primer mdulo de aprendizaje

4.2.3.2. Segundo mdulo de aprendizaje
4.2.3.3. Tercer mdulo de aprendizaje
4.2.3.4. Cuarto mdulo de aprendizaje

78
93
100
105

CAPTULO V: Presentacin de resultados

5.1. Lista de la muestra
5.2. Test: Tabla de especificaciones de la EMUC
5.3. Resultados de la aplicacin
5.3.1. Resultados parciales
5.3.2. Resultado global
5.3.3. Cuadro de incremento por denominacin y global

110
110
111
113
113
125
129

Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliogrficas y linkogrficas
Anexo

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133
136