UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA
UNIDAD 2

PRESENTADO POR:
MILEDYS JIMENEZ
MATRCULA:
14-1932

ASIGNATURA:
TEORIAS DE TEST Y FUND DE MEDICION
FACILITADOR:

BELKIS DURAN M.

Lectura del libro base del tema: Pruebas y Evaluacin Psicolgica.

Elaboracin de un cuadro comparativo con los conceptos: prueba
psicolgica y evaluacin, destacando las similitudes y diferencias de los
mismos.

2.1

Definicin de prueba psicolgica y evaluacin

Pruebas y evaluacin psicolgica

Las races del surgimiento de las pruebas psicolgicas y la evaluacin tal y como
se concibe hoy en da, datan de principios del siglo XX en Francia. En 1905,
Alfred Binet y un colega publicaron una prueba diseada para asignar el grado

escolar apropiado para nios parisinos. La prueba de Binet tendra

consecuencias mas alla del distrito escolar de Paris.

Definicin de pruebas psicolgicas y evaluacin

La apertura que el mundo tuvo con respecto a las pruebas desarrolladas por
Binet a principios del siglo XX no solo produjo ms herramientas de ese tipo,
tambin surgieron mas autores, publicadores y usuarios de pruebas tambin
emergiendo por lgica, lo que a la fecha se conoce como La industria de las
pruebas. Pruebas fue el trmino utilizado para referise a todo lo relacionado con
la aplicacin de una prueba y la interpretacin de la puntuacin y resultados
obtenidos de la misma.
Evaluacin psicolgica, un libro de texto sobre medicin de Maloney y Ward,
hizo eco sobre la dificultad que tienen los psiclogos en el uso anacrnico de
Pruebas psicolgicas para describir sus tan variadas actividades relacionadas
con la evaluacin.
Maloney y Ward concibieron la evaluacin como un proceso de resolucin de
problemas que poda tomar diferentes formas. La conduccin de una evaluacin
depende de muchos factores, no solo de aquel que constituye la razn de la
evaluacin.
Maloney y Ward tambin distinguieron entre pruebas y evaluacin enfuncin de
sus objetivos. Al realizar uan prueba, un objetivo tpico es el medir la magnitud
de algn atributo o rasgo psicolgico. Por ejemplo, se puede hablar de pruebas
de inteligencia si el propsito de aplicar una prueba es obtener una
cuantificacin del funcionamiento intelectual del individuo o grupo de individuos a
quienes se les aplica la prueba.
En diversas situaciones de evaluacin, se prefiere el trmino evaluacin al de
pruebas. Considere, por ejemplo, una evaluacin de la inteligencia de un
estudiante diseado para poder responder preguntas referentes a su habilidad
para desenvolverse en un saln de clases regular.
En relacin con el conjunto de datos de la evaluacin psicolgica, Maloney y
Ward afirmaron que, mas alla del uso de las pruebas psicolgicas por si mismas,

literalmente, cualquier mtodo que pueda utilizar el examinador para hacer

observaciones relevantes es apropiado.
Aos ms tarde, Roberts y Magrab argumentaron que la evaluacin no era una
actividad de que debera confiarse a un consultorio. Para ellos, la evaluacin
implicaba menos nfasis en la medicin y cuantificacin de los rasgos y mas
nfasis en el entendimiento de los problemas dentro del contexto social. Para
lograr ese entendimiento, la evaluacin debe incluir observaciones de las
actividades diarias o dentro de los contextos-ambientes en los cuales se
desenvuelve el evaluado.
La distincin semntica entre pruebas psicolgicas y evaluacin psicolgica no
es confusa, incluso muchos libros de texto hacen poca distincin entre los dos
trminos. No obstante, la diferenciacin es importante.

Evaluacin psicolgica se define como la correlacin e integracin de datos

relacionados con la psique individual con el propsito de hacer una evaluacin
psicolgica, concretada mediante el uso de herramientas como pruebas,
entrevistas, estudio de caso, observacin conductual, asi como equipos y
procedimientos diseados especficamente para la medicin de esta.
La evaluacin psicolgica colaborativa, el evaluador y el evaluado pueden
trabajar com socios desde el contacto inicial hasta la retroalimentacin final.
Stephen Finn y sus colegas; Finn y Tonsager describieron la evaluacin
psicolgica teraputica como un enfoque que promueve un autodescubrimiento
teraputico y lograr una mayor comprensin de determinados aspectos de la
conducta a travs del proceso de evaluacin.
La evaluacin psicolgica dinmica puede definirse como un modelo y filosofa
de una evaluacin interactiva que implica diversos tipos de intervencin del
evaluador durante el proceso de evaluacin.
La evaluacin alternativa es un proceso o procedimiento de evaluacin o
diagnostico que varia en la forma de aplicacin usual, normativa o estandarizada
para obtener una medicin, ya sea en virtud de una adecuacin determinada
hecha para el evaluado, o con mtodos alternativos diseados para medir las

mismas variables.
Una prueba puede definirse tan solo como un instrumento o procedimiento de
medicin.
Pruebas psicolgicas se define como el proceso para medir variables
relacionadas con la psique mediante instrumentos o procedimientos diseados
para obtener rasgos de comportamientos definidos como conductas.
El proceso de evaluacin
El evaluador puede reunirse con la persona que sera evaluada y/o con aquellas
personas relacionadas con el proceso de evaluacin antes de la misma, con el
fin de clarificar aspectos sobre la razn o razones por las que fue referida.
Despus viene la evaluacin formal, durante la cual el evaluador empleara, por
lo general, pruebas y otras herramientas que le atuden a responder las
preguntas de referencia; despus de eso, el evaluador escribe un informe de los
resultados obtenidos. Tambin pueden programarse ms sesiones de
retroalimentacin personal con el evaluado o con terceros involucrados

prueba un instrumento o procedimiento de medicin

prueba psicologica un instrumento o procedimiento diseado para medir

variables relacionadas con la psicologa
(ej. inteligencia, personalidades, aptitudes, intereses, actitudes, valores)
El analisis de una forma de comportamiento

el contenido variarn de acuerdo al enfoque terico

el formato la forma, al plan, a la estructura, arreglo o disposicin de los reactivos

de la prueba, as como las consideraciones especficas, como los lmites de
tiempo, computarizada, com lpiz y papel o alguna otra forma.


las pruebas difieren en... 1. procedimientos de aplicacion
2. procedimientos de calificacion e interpretacion
3. calidad tecnica

puntuacion un codigo o proceso sumatorio de puntos, refleja una evaluacion del

desempeo en una prueba, tarea, entrevista u otras formas de conducta

calificacin el proceso de asignar esos cdigos o puntajes evaluativos al

desempeo en las pruebas, tareas, entrevistas u otras formas de conducta

la puntuacion de corte un punto de referencia, por lo general numrico,

determinado a travs de juicios lgicos y utilizados para dividir una serie de
datos en dos o ms calificaciones.
para establecer el grado, programa o clase en el cual ser asignado un nio en
particular.

la psicometra como la ciencia de la medicin de la psique. se refiere a la

medicin de la naturaleza psicologica.

sondeo psicomtrico es una referencia de qu tan consistente y precisa es la

medicin de una prueba psicologica con respecto a lo que se propone medir

las herramientas de la evaluacion psicologica 1. la prueba

2. entrevista
3. portafolio

4. datos de historia de caso

4. observacin conductual

la entrevista un metodo para reunir informacion mediante una comunicacion

directa, la cual implica un intercabio recproco
- de frente a frente
- por telefono
- correo electronico

entrevista de panel en donde participa mas de un entrevistador en la evaluacion

del personal.
una ventaja es que la isiosincrasia reflejada en las preguntas de uno de los
entrevistadoes, puede ser minimizada por las aproximaciones que los otros
entrevistados realicen.
Desventaja es el costo adicional

el portafolio muestra de trabajo

para evaluar y constuir juicios de la muestra de trabajo

datos de historia de caso registros, transcripciones y otro instrumentos escritos,

pictoricos o de otra forma y en cualquier medio, que preserve la informacion de
archivos, registros formales e informales y otros datos y documentos importantes
en relacion al evaluado
- facilitacion en la contratacion de empresa o en cualquier trabajo

observacion conductual monitorear las acciones de otros y de uno mismo a

traves de medios electronicos o visuales, mientras se registra informacin

cuantitativa y-o cualitativa con respecto a dichas acciones
- hechos en el laboratorio o en escenario estructurados
-observacion naturalista, en donde se proporciona la apricion natural del
comportamiento (no se usa tanto a pesar del valor potencial)

representacion de papeles la actuacion de un papel improvisado o en parte

improvisado en una situacin simulada

en que tipo de secenarios se conducen las evaluaciones y porque? educativos

- geriartrico
- consejeria
- clinico
- laboral
- legal

educativos - pruebas de habilidad escolar

- pruebas de logro (SAT)
- pruebas diagnostica
- evaluacion informal

geriartrico mide el funcionamiento cognitivo, psicologico y adaptativo

consejeria para mejorar el desempeo del evaluado

ayuda vocacional

clinico para ayudar a diagnosticar o decartar problemas de conducta

legal peritos para emitir un juicio al acusado

los derechos de los evaluados - a dar consentimiendo informado

- a ser informado de los hallazgos de la prueba (en un lenguaje que entiendan y
con recomendaciones en consecuencia a los datos)
- a la privacidad y a la confidencialidad
- a la clasificacin menos estigmadora

consentimiento informado debe estar por escrito en lugar de oral y ste debe
especificar:
1. proposito general de la prueba
2. la razon especifica que se persigue en el presente caso
3. el tipo general de instrumentos que se administrarn

derecho a la privacidad reconoce que la libertad del individuo para escoger por
s mismo el momento, las circunstancias y en particular el grado en que desea
comparir u ocultar a otros, sus actitudes, creencias, comportamiento y opiniones

informacion privilegiada relacion entre abogado y cliente, doctor y paciente.

el privilegio no es absoluto. hay ocasiones en que un tribunal puede considerar

necesario la revelacion de cierta informacion.
el privilegio en la relacion pertenece al cliente, no al psicologo. le instruye al
psicologo que revele cierta informacion y el psicologo esta obligado a hacerlo.

confidencialidad se distinguqe de privilegio en que mientras "la confidencialidad

se refiere a cuestiones de comunicacion fuera de los tribunales, el privilegio
protege a los clientes de la revelacion de procesos judiciales.
el

los supuestos 1. existen rasgos psicologicos y estados

2. los rasgos puedencuantificarse y medirse
3. la conducta relacionada con la prueba predice la conducta no relacionada con
la prueba
4. las pruebas y otras tecnicas de medicion tienen fortalezas y debilidades
5. el proceso de evaluacion esta sujeto a diversas fuentes de error.
6. las prubeas y la evaluacion pueden conducirse de una manera justa y sin
prejuicios
7. benefician a la sociedad

rasgos cualquier manera distinguible y relativamente duradera en que un

individuo se diferencia de otro
RAE- pecularidad o nota distintiva
- no se manifiesta al 100% del tiempo, depende del contexto y fuerza del rasgo
(ej. inteligencia, personalidad, actitudes, intereses, psicopatologia)
- existe SOLO como un CONSTRUCTO o concepto

un constructo es lo que se observa a traves de una prueba

estado cualquier manera distinguible pero menos duradero

(ej. un estado de animo como tristeza)

supuesto #2 cuantificar y medir los rasgos y estados - consideraciones tecnicas

- definicione del constructo, rasgo o estado que utiliza la prueba
- valores que la sociedad asigna a los comportamientos evaluados

calificacion acumulativa representa la fuerza de la habilidad, rasgo o estado que

se evalua

la muestra de comporatmiento para hacer predicciones sobre el comportamiento

futuro o entender el que ya ha tenido lugar

error un persistente suposicion de que otros factores, ademas de los que se

pretneden medir, influiran en el desempeo de la prueba

varianza de error el componente de la puntuacion de un examen atribuible a

fuentes distintas al rasgo o habilidad medida.

ej. si el evaluado tiene gripa, el evaluador es menos profesional que otro, el

instrumento

evaluacion con normas de referencia un metodo de evaluacion y una manera de

derivar significado de las puntuaciones de las pruebas al evaluar la puntuacion

individual de un evaluado y compararla con las puntuaciones de un grupo de
evaluados.

normas los datos de desempeo en una prueba de un grupo en particular de

evaluados que sirven para utilizarse como referencia en la evaluacion e
interpretacion de puntuaciones de prueba individuales.

- datos de desempeo de un grupo particularmente evaluado que sirven para

evaluar a un individuo respecto a ese grupo.

norma el comportamiento que es usual, promedio, normal, estandar, esperado o

tipico.

normalizacion el proceso de derivar las normas

cual es la utilidad de las normas? nos ayudan a evaluar la calificacion de un

individuo a comparacion de otras personas.

estandarizacion el proceso de aplicar una prueba a una muestra representativa

de personas que la responden con el proposito de establecer norams