(YDOXDFLyQGHOWHVWLPRQLR

GHQLxRVDVHQFDXVDVGH
DEXVRVVH[XDO
Dra. Carla Inzunza Canales
Psiquiatra infanto-juvenil forense
Servicio Mdico Legal
Diciembre-2005
carla inzunza

2EMHWLYRVGHODFODVH

,Incorporar conceptos de la metodologa y

pautas de evaluacin utilizadas en la pericia
psiquitrica y psicolgica de nios que
denuncian ser abusados sexualemente.
,,Adquirir algunos conceptos respecto de la
evaluacin del impacto en vctimas de este
tipo de sucesos.
,,,Analizar elementos que otorgan
confiabilidad a la pericia
carla inzunza

$EXVR6H[XDO,QIDQWLO $6,
cuando un adulto utiliza la seduccin,
el chantaje, las amenazas y/o la
manipulacin psicolgica para
involucrar a un nio o nia en
actividades sexuales o erotizadas de
cualquier indole ( insinuaciones,
caricias, exhibicionismo, voyeurismo,
masturbacin, sexo oral, penetracin
oral, vaginal o anal).
carla inzunza

$EXVR 6H[XDO,QIDQWLO $6,

involucra al nio en actividades
que no corresponden a su nivel
de desarrollo madurativo global.
QR involucra necesariamente la
fuerza, violencia o dao fsico.
HO DGXOWRQRFRQVLGHUDODV
QHFHVLGDGHV GHO QLxR VLQRTXH
OR XWLOL]D SDUDOD VDWLVIDFFLyQ GH
VXV SURSLDVQHFHVLGDGHV
carla inzunza

1DWLRQDO &HQWHURQ &KLOG

$EXVH DQG 1HJOHFW
contactos o interacciones entre un adulto y

un nio, cuando el adulto usa al nio para

estimularse sexualmente el mismo, al menor
o a otra persona

el abuso sexual tambin puede ser

cometido por una persona menor de 18 aos
cuando el agresor es significativamente
mayor que la vctima o cuando se encuentra
en una posicin de poder o control sobre
otro menor
carla inzunza

Formas de presentacin
$EXVRVH[XDO (sin violencia o intimidacin y sin
consentimiento)
$JUHVLyQVH[XDO (con violencia e intimidacin y
sin consentimiento)
([KLELFLRQLVPR
([SORWDFLyQVH[XDOLQIDQWLO
carla inzunza

Abordaje Mdico Legal

5%DUQXP SURSRQHRUJDQL]DUOD
HQWUHYLVWDHQFDVRVGHDEXVR\
QHJOLJHQFLDHQUHODFLyQDFXDWUR
GLIHUHQWHVSUHJXQWDV

X4Xp VXFHGLy \FRQTXHJUDGRGH

FHUWH]DVHDFFHGHDODLQIRUPDFLyQ
GHORVKHFKRV
Y/DQDWXUDOH]D\ODH[WHQVLyQGHO
GDxRFDXVDGRHQHOGHOQLxR
Z/DFDSDFLGDGGHORVSDGUHVGH
SURYHHUORVFXLGDGRV\OD
SURWHFFLyQQHFHVDULDDOPHQRU
[(OSURQyVWLFRGHORVSUREOHPDV
SVLTXLiWULFRVLGHQWLILFDGRVHQHO
PHQRU\VXVSDGUHV

carla inzunza

Evaluacin

La entrevista es, junto con la observacin clnica, el medio

fundamental de valoracin de los abusos sexuales a menores
$QiOLVLVGHOD&UHGLELOLGDG GHOD'HFODUDFLyQ69$
8GR8QGHXVWFK
(VWi EDVDGRHQGRVFULWHULRVIXQGDPHQWDOHV
Xel de realidad (detalles perifricos)
Yel de secuencia (modificaciones en la parte no
nuclear). (Alonso Quecuty,1999)
5DQJRGHHGDGHQTXHVHSXHGHDSOLFDU HV HQWUH\DxRV

5DVNLQ\(VSOLQ 

carla inzunza

 8QD GHFODUDFLyQVHUi YHURVLPLO VL PXHVWUD

FULWHULRV TXH LQGLTXHQ TXH HVWi EDVDGD HQ
KHFKRVH[SHULPHQWDGRVGLUHFWDPHQWH SRU HO
TXH GHFODUD
8QDGHFODUDFLyQQRVHUi FUHtEOH VLVHEDVD
HQLQYHQFLRQHVPHQWLUDVRVLREHGHFHDOD
LQIOXHQFLDGHRWUDVSHUVRQDV\DVHDGLUHFWDH
LQWHQFLRQDOPHQWHRSRUPHGLRGHOD
VXJHVWLyQ
carla inzunza

Veracidad v/s Credibilidad

5HODWRFUHLEOH las conductas, afectos y
cogniciones del nio estn en consonancia
con la narracin expuesta.
5HODWRYHUD]el recuerdo es una
representacin fiel de lo ocurrido y se
adeca a la realidad sucedida

carla inzunza

10

Etapas del SVA

MRevisin cuidadosa de la LQIRUPDFLyQ
UHOHYDQWH
N(QWUHYLVWDVHPLHVWUXFWXUDGD con el
nio
OAnlisis de FRQWHQLGR de la entrevista
(CBCA, Steller y Khnken)
P&RPSUREDFLyQ GHOD FUHGLELOLGDG del
testimonio
carla inzunza

11

Metodologa:
Etapas de la pericia
Lectura de los antecedentes.(30 min)
Entrevista inicial con el menor y su
acompaante.(30 min)
Recopilacin de antecedentes
generales y del desarrollo.(20 min)
carla inzunza

12

Metodologa, continuacin
Entrevista a solas con el acompaante (30 min)
Promover un ambiente de confianza entre el
menor y el entrevistador.
Entrevista y evaluacin del menor a solas. (hasta
una hora y media)

Devolucin y Cierre.
carla inzunza

13

Evaluacin del menor: Objetivos

Explorar desarrollo: emocional, vincular,
cognoscitivo, social, del lenguaje,
psicomotor, etc.
Explorar capacidad narrativa.
Explorar motivo del peritaje desde la
perspectiva del menor.
Favorecer una narracin espontanea
sobre los hechos de la causa
carla inzunza

14

2EMHWLYRVFRQWLQXDFLyQ
Explorar aspectos especficos desde los
planteamientos hechos por el menor
Explorar impacto y psicopatologa
Cerrar con otros temas aminorando la
victimizacin secundaria
carla inzunza

15

&yPRDERUGDU ODVYLYHQFLDV GHOQLxR?

&RQHOSUHVFRODU VHSXHGHQ
XWLOL]DUHOMXHJRHOGLEXMRXRWUDV
WpFQLFDV6HREVHUYDFRPRHOQLxR
VHUHODFLRQDFRQHOSDGUHRPDGUH

(QHOHVFRODU VHSXHGHQXWLOL]DU
HQWUHYLVWDVVHPLHVWUXFWXUDGDV
HYDOXDUDVSHFWRVGHVXUXWLQD
3UXHEDVSUR\HFWLYDVVLPSOHV
$GROHVFHQWHVVHXWLOL]DQ
HQWUHYLVWDVVHPLHVWUXFWXUDGDV\
SUXHEDVSUR\HFWLYDV
carla inzunza

16

NEntrevista semiestructurada
Crear un vnculo
Describir 2 eventos especficos (narracin libre)
Explorar el concepto de verdad v/s mentira
Introduccin en aspectos de la causa
Narracin espontanea de los hechos
Preguntas generales
Preguntas especficas (no conducidas ni sugestivas)
Intervenciones de ayuda o refuerzo de ser
necesarias
Conclusin de la entrevista

carla inzunza

17

Tipo de preguntas
*HQHUDOHV por qu crees que viniste hoy a este lugar?
Qu mas me puedes contar? me puedes explicar que
pas?
)RFDOL]DGD Cmo te llevas con tu pap y/o con tu
mam? Qu hacen cuando estn juntos ? Cmo juega
contigo? Cmo te sentiste cuando eso pas?
(OHFFLQPOWLSOH: dijo algo si se lo contabas a
alguien? estabas vestido/a, desnudo/a o tenas parte
de la ropa puesta?
carla inzunza

18

Tipo de preguntas
3UHJXQWDV 6LQRte dijo que no
contaras?, te sacaste la ropa?
3UHJXQWDVVXJHVWLYDV: l te sac la
ropa, cierto? esto paso en t cama,
verdad? Lo que me contaste pas en la
noche? Te toc muy fuerte?

carla inzunza

19

Marco de la entrevista

(Saiguita,

Gueiselman y Bornstein, 1992)

Si no sabes una respuesta, no lo supongas, solo di que

no lo sabes
Si hay algo que no deseas responder, no lo hagas, no
es obligacin
Si hay algo que no entiendes, dilo y te lo expicar de una
forma diferente
Si una pregunta se hace mas de una vez, no tienes que
cambiar la respuesta, slo responde lo que recuerdas.
carla inzunza

20

OAnlisis del contenido de la

entrevista (CBCA)

,&DUDFWHUtVWLFDVJHQHUDOHV (coherencia, abundancia de

detalles)

,,&RQWHQLGRVHVSHFtILFRV (acciones, interacciones,

verbalizaciones)

,,,3HFXOLDULGDGHV GHOFRQWHQLGR (detalles poco habituales,

estado emocional)

,9&RQWHQLGRVUHIHUHQWHVDODPRWLYDFLyQ (autocrticas,
culpa, rectificaciones, correcciones)

9(OHPHQWRVHVSHFtILFRVGHODEXVRVXIULGR
carla inzunza

21

Criterios CBCA (detalle)

,&DUDFWHUtVWLFDVJHQHUDOHV
1. Estructura lgica
contextual del relato)

(consistencia lgica y coherencia

2. Elaboracin no excesivamente estructurada

(coherencia global a partir de la integracin de un conjunto de
elementos inicialmente desordenados)

3.Detalles abundantes (presencia de una gran nmero de

detalles en el relato, no se cuentan dos veces como criterio)

carla inzunza

22

Criterios CBCA
,,&RQWHQLGRV(VSHFtILFRV
4. Contextualizacin adecuada

(adecuacin espacio
temporal de los contenidos de la declaracin con la totalidad de la
situacin)

5. Descripcin de interacciones (descripcin detallada de

acciones y reacciones de la vctima y del agresor)

6. Reproduccin de la conversacin (rplica de las

expresiones literales de alguna parte de la interaccin verbal)

7. Complicaciones inesperadas durante el incidente

(sucesos imprevistos durante la ocurrencia del acto abusivo)
carla inzunza

23

Criterios CBCA
,,,3HFXOLDULGDGHV GHOFRQWHQLGR

8. Detalles poco habituales (detalles infrecuentes o

inusuales pero posibles)

9. Detalles aparentemente superfluos (detalles

irrelevantes no relacionados directamente con el abuso)

10. Relato de detalles cuyo significado no

comprende la vctima (descripcin de acciones que la
vctima no comprende pero si el entrevistador)

carla inzunza

24

Criterios CBCA
11. Preguntas o conversaciones referidas a
otras conductas sexuales de la vctima o del
agresor (inters del agresor por conductas sexuales o
por la intimidad de la vctima)

12. Referecia a la situacin emocional de la

vctima (descripcin de emociones o pensamientos de la vctima)
13. Referencia a la situacin emocional del
agresor (atribuciones del nio sobre el estado mental del
agresor)

carla inzunza

25

Criterios CBCA
,9&RQWHQLGRVUHIHUHQWHVDODPRWLYDFLyQ

14. Correciones espontaneas del relato (presencia de

modificaciones o correcciones en la descripcin de la experiencia)

15. Reconocimientos de fallos de memoria en relacin

con el suceso (admisin de falta de memoria en el recuerdo de
algunos sucesos)

16. Dudas sobre la exactitud del testimonio en todos los

detalles (cuestionamiento por parte del testigo de su propio
testimonio)

17. Autocrticas (autocrticas de la vctima por las conductas

realizadas u omitidas)

carla inzunza

26

Criterios CBCA
18. Perdn al autor del delito (tendecia a favorecer al
acusado o a no inculparle por otras conductas negativas)

9 (OHPHQWRVHVSHFtILFRVGHODEXVR
VXIULGR
19. Detalles caractersticos del abuso y que
contradicen el mito (aportacin de elementos cuya

presencia est empricamente demostrada en este tipo de delitos)

carla inzunza

27

Estudios de validez del CBCA

&ULWHULRVFRQPDVSRGHUGLVFULPLQDWRULR(mas presencia
en declaraciones verdaderas):

FDQWLGDG GHGHWDOOHVDGHFXDFLyQFRQWH[WXDO
UHSURGXFFLyQGHFRQYHUVDFLRQHV\HODERUDFLyQQR
HVWUXFWXUDGD
&ULWHULRVFRQPHQRVSRGHUGLVFULPLQDWRULR:
DXWRGHVDSUREDFLyQDWULEXFLyQGHXQHVWDGRPHQWDO
DOSHUSHWUDGRU\GXGDVVREUHVXSURSLR WHVWLPRQLR

(Esplin y otros,1988; Boychuk,1991; Lamb y otros, 1997)

carla inzunza

28

Validez del CBCA

Variable, estudios
la ubican HQWUH XQ
\XQ

carla inzunza

29

PComprobacin de la
credibilidad del testimonio
&DUDFWHUtVWLFDVSVLFROyJLFDV GHOD
YtFWLPD
Lenguaje y conocimiento de acuerdo con el D
Adecuacin del afecto
Sugestionabilidad

3HFXOLDULGDGHV GHOD HQWUHYLVWD

Preguntas sugestivas, dirigidas o coercitivas
Adecuacin global de lacarla
entrevista
inzunza

30

PComprobacin de la
credibilidad del testimonio

0RWLYDFLyQ GHODYtFWLPDSDUD
LQIRUPDUHQIDOVR
motivacin para el testimonio

contexto de la revelacin o informe original

presiones para mentir

5DWLILFDFLyQ GHOWHVWLPRQLR

Realismo y coherencia con el sentido comn

consistencia con otras declaraciones
compatibilidad con otras pruebas
carla inzunza

31

&RQFOXVLRQHVGHOD
HYDOXDFLyQ
Idealmente :

Debe responder a lo solicitado por el juez (fiscal y/o defensor)

Refereirse a los signos que evidencia la pericia respecto de los

hechos investigados

Su lenguaje debe ser sencillo y claro

Impacto psicopatolgico evidenciado en el menor.

Referise a fortalezas y/o debilidades de contexto familiar (proteccin)

carla inzunza

32

Credibilidad del nio

5HODWRILFWLFLR: inconsistencia en el tiempo del
relato, declaracin es dramatizada, mltiples
perpetradores que no consideran el riesgo de ser
descubiertos, declaracin progresa rapidamente
desde una conducta inocua hasta la actividad
agresiva y abusiva.
Lo narrado QR concuerda con la expresividad
emocional

carla inzunza

33

/LPLWDFLRQHVGHODQiOLVLV GH
FUHGLELOLGDGUHVSHFWRGHOQLxR
Edad
Capacidad de fabulacin

~incapacidad en diferenciar sucesos pecibidos de los inventados

(Arruabarena,1995)

Limitacin de la memoria

~ la diferencia con adultos es mas cuantitativa que cualitativa

(Goodman,et als.1990)

~ los recuerdos disminuyen a medida que pasa el tiempo

Sugestionabilidad

~ de 3 a 5 aos son mas sugestionables que los mayores

~ lo son mas respecto de sucesos que no han vivenciado (fantasia)
(Diges y Alonso-Quecuty,1993)

carla inzunza

34

 /RVPHQRUHVVRQPDVSURSHQVRVDQHJDU
H[SHULHQFLDV TXH OHVKDQRFXUULGR\TXH VRQ
SHUFLELGDVFRPRWUDXPWLFDVTXHDKDFHU
DILUPDFLRQHVIDOVDVVREUHHVWHWLSRGH
DFRQWHFLPLHQWRV
/DVXJHVWLRQDELOLGDG HVWDQWRPD\RUFXDQWRPHQRV
UHFXHUGDHOQLRFXDQWRPHQRVJHQHUDOHV\PDV
GLULJLGDVVRQ ODV SUHJXQWDV\FXDQWRPHQRUVHD OD
LPSOLFDFLQHPRFLRQDOGHOPHQRU HQORV KHFKRV
UHIHULGRV*RRGPDQ \ 6FKZDUW]NHQQH\
carla inzunza

35

La memoria

Los nios pequeos ( preescolares) estn mas

expuestos a ser sugestionados
respecto al recuerdo de
eventos relatados por otros

La memoria permanente para

eventos, no est desarrollada
antes de los 3 o 4 aos, cuando
se desarrolla el hipocampo y el
sistema neural de la memoria
(Kihlstrom&Harackiewicz,
1982)
carla inzunza

36

La memoria

En algunas circunstancias los nios recuerdan

exactamente eventos que son
presumiblemente displacenteros (Merritt,
Orstein,&Spicker,1994)

El tiempo transcurrido entre el evento traumtico

y la evaluacin influye en la capacidad de
recordar los sucesos, especialmente para
eventos que suceden antes de los 7 aos
(Loftus, Garry y Feldman, 1994)

Es necesario analizar cmo las variables del

desarrollo, interpersonales, intrapersonales y
medioambientales influyen en la permanencia o
en la capacidad de acceder a los recuerdos de
este tipo de sucesos
carla inzunza

37

Otros aspectos que intervienen

en la credibilidad
Lenguaje y Desarrollo
Equilibrio emocional
Conocimientos sexuales
Psicopatologa previa o concomitante (tr. Ansiedad, tr.
de Conducta, tr. Psictico, tr. de Personalidad)

Limitaciones propias del proceso sociolegal (demora,

victimizacin, desproteccin)

carla inzunza

38

Retractacin
Nios pueden negar su testimonio, olvidarlo o minimizarlo, esto por
muchas razones :
Xel supuesto incidente realmente no ocurri
Ypresionados por el perpetrador o la familia bajo el temor del proceso
judicial
Zel nio intenta proteger al padre o al miembro de la familia
[el nio se encuentra aterrorizado por el proceso judicial
\se retracta por vergenza o culpa
]asume toda responsabilidad en el evento
^se retracta porque el supuesto abusador se encuentra presente en la
sala en el momento de la entrevista

carla inzunza

39

Retractacin
Estudio UHWUDFWDFLQ GHOWHVWLPRQLRHQHO
PHQRU GHHGDG, revocacin parcial o total de
su propio testimonio durante el peritaje, esto en
relacin a su declaracin inicial.
Aspectos investigados : ASI v/s apoyo parental,
credibilidad parental, tiempo desde la develacin
a la evaluacin, consecuencias legales, ruptura
familiar
carla inzunza

40

Conclusiones del Estudio

En los casos de denuncias de abuso sexual, en menores que se

retractan, el AS intrafamiliar es significativamente mas frecuente,
siendo el padre biolgico el principal inculpado.

La existencia de apoyo parental se asocia significativamente a la

proteccin del menor respecto de riesgo futuro.

&XDQGR QR KD\ DSR\R SDUHQWDO HO  GH ORV SDGUHV QR FUHH

HQOD GHYHODFLyQ.
3RUHO FRQWUDULR FXDQGRH[LVWHFUHGLELOLGDGSDUHQWDOUHVSHFWR D
OD GHYHODFLyQH[LVWH XQGH DSR\R .
El apoyo parental no implica la creencia en la develacin.
carla inzunza

41

Conclusiones....
La falta de proteccin se asocia significativamente con la
falta de credibilidad parental.
La proteccin no implica credibilidad del menor.
En los casos de retractacin existen una alta frecuencia
de consecuencias legales y de desintegracin familiar
como impacto ante la develacin del abuso.
En los casos de retractacin con consecuencias legales
existe una asociacin significativa con desintegracin
familiar.
carla inzunza

42

La mentira en el nio
Porqu se produce?
A quin le sirve?
Porqu se retracta ?

carla inzunza

43

La mentira en el menor

En general, tanto en adultos y nios, es

algo deliberado y normal

En la gran mayora de los casos los nios

QR suelen mentir cuando hacen una
denuncia de abuso sexual

 de las declaraciones resultan ser

falsas (simulacin)
$XPHQWDDXQ cuando sta se
encuentra en contexto de divorcio
conflictivo
carla inzunza

44

Dificultades del testimonio del

nio en el contexto legal
Falta de apoyo de la madre o padre tanto en creer lo
que el menor refiere como en protegerlo de futuros
eventos abusivos
El impacto emocional de la develacin en los padres
y su falta de contencin muchas veces los inhabilita
para proteger en forma eficiente
La Madre muchas veces se muestra en conflicto de
lealtades respecto de sus afectos para con el agresor
y esto la inhibe en su deseo de proteger
carla inzunza

45

Dificultades del testimonio del

nio en el contexto legal
La posible ruptura de pareja, la
salida del agresor o la vctima del
hogar, el cambio en la situacin
socioeconmica y la implicacin
en un proceso judicial favorecen
un HVWUpVDGLFLRQDO
Juicios largos, testificaciones
reiteradas y los testimonios
puestos en entredicho suponen
una YLFWLPL]DFLyQVHFXQGDULD
carla inzunza

46

Falso testimonio en el menor

Everson y Boat(1989) estiman un 4.7- 7.6% de
testimonio falso en causas por abuso sexual
Cantwells (1981) estima esta cifra en un 9%
Everson y Boat 56% de causas por abuso
sexual con evidencias que las sustentan
'HEHPRVHYDOXDU FDGDFDVRHQVX FRQWH[WR
carla inzunza

47

Falso testimonio en el menor

Se puede encontrar en circunstancias de

GLVSXWDSRUFXVWRGLD
PDQLSXODFLyQSRUXQDGHODV SDUWHV
QHFHVLGDGSVLFROyJLFDDWHQFLyQDSUREDFLyQ
LDWURJHQLD
/DPD\RUtDGHODV DOHJDFLRQHVIDOVDVVRQKHFKDV
SRUSDGUHVRFXLGDGRUHV (tr. Facticio por poder,
necesidades econmicas). Cantwell, 1981.
En el nio por WHPRUDODEDQGRQRYHQJDQ]D
E~VTXHGD GHDWHQFLyQ\FRQGXFWDV GHUHJUHVLyQ
(YHUVRQ \%RDW
carla inzunza

48

Falso testimonio en el menor

Para que el nio pueda ocultar informacin o entregar un
falso testimonio primero debe entender lo que es
verdadero y lo que es falso
En general en los menores de tres aos el concepto de
verdad&mentira es limitado, lo que disminuye su
capacidad de falsear intencionadamente la
informacin(Bussey,1992)
Los nios pueden tener mayor dificultad en falsear la
informacin cuando sta los compromete
emocionalmente
carla inzunza

49

Sin embargo.
La habilidad de los nios para
engaar o simular en el discurso es
desarrollada en forma precoz (en
general)
Se incrementa a partir de los 6 aos
(Lewis,1992)
/DDFWLWXG\H[SHULHQFLDGHO
HYDOXDGRUMXHJDQXQLPSRUWDQWH
UROHQODIRUPDHQTXHHOQLxR
HQWUHJDODLQIRUPDFLyQ
carla inzunza

50

7(67,021,266,19$/,'(=(13(5,7$-(6
'($%8626(;8$/(11,f26<
$'2/(6&(17(6

2EMHWLYRV Describir las caractersticas de un peritaje que orientan

hacia un falso testimonio.

5HVXOWDGRV: Nuestra muestra no incluye casos de agresores

desconocidos para la vctima. Respecto a la forma en que se
develan los hechos la narracin espontnea se asocia a denuncias
hechas en adolescentes y la narracin por testigos se observa ms
en casos denunciados en pre-escolares.
En familias en proceso de separacin se observa mayor nmero de
casos denunciados en pre-escolares; cuando se denuncia a un
agresor conocido las denuncias son mayores en casos de
adolescentes y cuando el agresor es familiar las denuncias son
mayormente en pre-escolares

carla inzunza

51

7(67,021,266,19$/,'(=(13(5,7$-(6
'($%8626(;8$/(11,f26<
$'2/(6&(17(6

'LVFXVLyQ \ &RQFOXVLRQHV: Existen aspectos de la pericia en casos

de abuso sexual que SXHGHQ RULHQWDUa una falsa denuncia:

la denuncia que se hace inmersa en proceso de separacin,

que es hecha por develacin de terceros y no por narracin espontnea

de la supuesta vctima,

la que se hace en etapa pre-escolar y tambin en etapa adolescente,

la que no cuenta con hallazgos fsicos concordantes con los

denunciados y que no mantiene la concordancia del relato en el
tiempo.
A menor edad se observa mayor presin para informar en falso y lo
inverso se asocia en adolescentes

En familias separadas se asocia mayor nmero de denuncias de

agresores familiares.

carla inzunza

52

7(67,021,266,19$/,'(=(13(5,7$-(6
'($%8626(;8$/(11,f26<
$'2/(6&(17(6

Se debe indagar y realizar una pericia acuciosa respecto de una

denuncia de abusos sexual en nios y adolescentes. Existen
instrumentos que nos ayudan en la realizacin de esta labor tal
como la pauta de anlisis llamada Anlisis de Validez del
Testimonio.

Se propone puntearla como describimos a conntinuacin:

carla inzunza

53













&ULWHULRVGH9DOLGH]

/HQJXDMHDGHFXDGR
$IHFWRDSURSLDGR
$XVHQFLDGHVXJHVWLyQ
$XVHQFLDGHSUHJXQWDVGLUHFWLYDV
$GHFXDFLyQGHODHQWUHYLVWD
$XVHQFLDGHPRWLYDFLyQSDUDPHQWLU
'HYHODFLyQHVSRQWiQHD
$XVHQFLDGHSUHVLRQHVSDUDLQIRUPDUHQIDOVR
&RQVLVWHQFLDFRQOH\HVGHODQDWXUDOH]D
&RQVLVWHQFLDFRQRWUDVGHFODUDFLRQHV
&RQVLVWHQFLDFRQRWUDVHYLGHQFLDV

carla inzunza

54

/DFRPSHWHQFLDGHOQLxR
FRPRWHVWLJR

Xcapacidad para percibir los

hechos recientes

Ycapacidad de recordar y
recolectar los hechos
Zdiferenciar verdad de mentira
[capacidad de comunicar
basndose en la vivencia
personal

carla inzunza

55

7H[WRVUHFRPHQGDGRV

Abuso sexual en la infancia :vctimas y agresores. Un enfoque

clnico; Enrique Echebura, Cristina Guerricaechevarra. 2000.

Abuso sexual infantil: evaluacin de la credibilidad del

testimonio. Estudio de 100 casos, Centro Reina Sofa; Blanca
Vazquez. 2003.

Gua para la evaluacin del Abuso Sexual Infantil. Jos Cantn

Duarte, Maria del Rosario Corts Arboleda. 2000.

Pericias mdico legales en delitos sexuales . Servicio Mdico

Legal. Mayo 2002.

Estudio: Peritajes Sicolgicos en Abuso Sexual Infantil.

SENAME- 2005
carla inzunza

56