ACTIVIDAD N 1
Hoja de datos: Movimientos consecutivos
Movimientos consecutivos
3
4
5
6
Movimie
nto/rond
a
1
2
3
6-1
13-6
8-3
6-1
8-3
13-6
6-1
15-6
1315
1113
4-11
1513
6-15
9-7
1-4
7-2
1214
1513
1-6
1513
1214
6-15
2-9
10
4-1
13-4
1513
6-15
6-1
15-6
8-3
4-1
11-4
9-2
6-1
15-6
8-10
6-1
13-6
4-13
14-5
12-5
10-3
1-4
1-6
3-8
1-6
10-3
1214
4-13
4-1
7-2
10-3
1-6
1214
6-13
1412
3-8
4-1
13-4
1513
1214
3-8
2-7
6-4
9-7
14-5
1-4
4-6
7-9
7-2
11-4
1-6
4-1
11-4
10-8
1-4
3-8
7-2
11-4
1513
1412
11-4
1412
1-4
7-2
12-5
2-7
6-4
1113
6-4
1315
1113
13-4
2-7
1513
1311
7-2
2
11-4
11
12
13
14
Moneda
s
sobrant
es
4-13
HACER
1. Pruebe su plan haciendo otro intento y registre los datos.
Este es la etapa de HACER del proceso PHEA
Dentro del ciclo de Deming se da a conocer cuatro pasos importantes
para la consolidacin de una solucin o resultado, en la etapa de HACER
se realizan cambios diseados para resolver los problemas primero en
una escala pequea o experimental. Esto minimiza el entorpecimiento de
las actividades diarias mientras se prueban si los cambios funcionan o
no, entonces basndose en esta etapa realizaremos un nuevo plan y
registraremos los datos.
-
ESTUDIAR
1. ESTUDIAR si los cambios que hizo mejoraron o no. Compare sus registros
de jugadas y los resultados. Termino con menos monedas?
-
10
6-1
136
413
1-4
103
7-2
9-7
114
3-8
2-7
11
13-4
12
1513
13
1311
14
7-2
ACTUAR
1. Si las mejoras fueron satisfactorias, ACTUAR para estandarizarlas,
repitiendo las mismas secuencias de movimientos y ensendolas a por
lo menos otro equipo
Los resultados encontrados se estandarizaran para el nmero de dos
monedas al final
ESCALA CATEGORIZADA
EXCELEN
BUEN
REGUL
TE
O
AR
MALO
ACTIVIDAD N 2
Juego de la Moneda
Hoja de datos: Movimientos consecutivos
Movimiento
/ ronda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6-1
8-3
1-6
4-1
6-4
15-6
6-1
15-6
8-10
6-1
4-6
1-4
2-9
10-3
4-1
6-4
12-5
1412
4-1
6-4
1-6
8-10
4-1
9-2
13-4
1113
6-1
15-6
8-10
10-8
6-1
8-3
13-6
1113
1412
14-5
10-3
4-11
7-2
1-6
5-14
10-3
7-2
4-11
1-4
14-5
4-1
15-6
4-6
13-4
7-2
1-4
1412
6-4
6-4
1-4
6-1
6-1
2-7
7-2
6-1
15-6
1113
11-4
1-4
15-6
1113
15-6
1214
1315
1113
7-9
2-7
11-4
1311
1513
10
1315
1113
11
1113
1412
3-10
11-4
4-11
1214
14-5
3-10
4-13
13-8
1113
15-6
2-7
1315
11-4
12
13
14
Monedas
sobrantes
4-8
5
1513
1214
Figura 1
Figura 2
Al quedar 2 monedas las monedas quedan separadas en uno de los vrtices del
triangulo. (figura 6)
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
9. Analice las causas. Cmo resulto la secuencia de movimientos que usted vio?
Al realizar los movimientos de las monedas, se tomo en cuenta los espacios que iban
quedando, quizs olvidando por un momento una estrategia, pero al ver cada movimiento se
opto tratar de mantener las monedas juntas, ya que al estar separadas no se poda hacer el
movimiento de saltar y remover la moneda.
10. Desarrolle una teora para probar.
Para poder realizar los movimientos segn las instrucciones, se tiene que mantener las
monedas juntas, es decir no alejarlas, ya que estas no podrn ser removidas si no estn una
al lado de la otra.
Se presenta un tringulo en la cartilla, entonces la forma llama la atencin y el hecho de que
la posicin 1 sea la que no contenga moneda alguna.
El hecho de que las posiciones contengan valores del 1 al 15 significa que debe haber una
secuencia ya que las posiciones llevan enlaces.
Tomando en cuenta que una moneda salta se necesita siempre que haya dos monedas juntas
y seguidamente un espacio.
11. Formule un plan basado en la teora que probar en la siguiente ronda de juego (por
ejemplo, tratar de hacer jugadas hacia el centro de la cartilla mas que hacia los costados)
Debe hacerse movimientos de tal forma que en la cartilla se siga formando figuras
geomtricas con las monedas que van quedando. As en el cuarto movimiento nos quedan 2
tringulos cruzados, al realizar otro movimiento nos debe quedar figuras simtricas en la
cartilla o puede haber lneas paralelas.
Los movimientos deben ser simtricos es decir si muevo hacia arriba en un extremo tambin
lo hago en el otro, siempre manteniendo las monedas juntas.
Los movimientos deben ser continuados
(6-1), (4-6), (1-4)
(13-14), (15-13), (12-14)
12. Esboce ideas para documentar sus resultados
Considero que si desde un principio no se toma la posicin uno debe evitar que en todos los
movimientos alguna moneda regrese a esta posicin.
Voy en forma descendente en la figura despejando en la cartilla las posiciones 1, 2, 3, 5.
No olvidar de mantener dos monedas adyacentes siempre, y cerca de las dems.
Hacer movimientos paralelos y simtricos.
Formar figuras simtricas
HACER
13. Pruebe su plan haciendo otro intento y registre los datos.
Rond
a
Mov.
6-1
46
14
72
10
11
3-5
12
11-4 4-13
ESTUDIAR
14. ESTUDIAR si los cambios que hizo mejoraron o no. Compare sus registros de jugadas y
los resultados. Termino con menos monedas?
Termine nuevamente con una moneda al final, pero los movimientos fueron otros para
poder analizar que pasa si se sigue otra secuencia de las posiciones desde la ronda 6 hasta la
9 y se puede observar que la posicin 13 es reiterativa, si de aqu se movi una moneda
pues se lleva otra moneda a esta posicin.
Y nuevamente los dems pasos son ptimos pues estamos trabajando al inicio con los
tringulos cruzados, despus movimientos simtricos (7-2) (10-3), al finalizar se forman
lneas paralelas y nuevamente el mismo movimiento para ambas figuras.
ACTUAR
15. Si las mejoras fueron satisfactorias, ACTUAR para estandarizarlas, repitiendo las
mismas secuencias de movimientos y ensendolas a por lo menos otro equipo
13
ESCALA CATEGORIZADA
EXCELEN BUEN
REGUL
MALO
TE
O
AR
Aplica
estrategias
para
encontrar
resultados ptimos en
el juego dela moneda
Formula nuevos planes
y
mejora
los
resultados
antes
encontrados