1G3B1 8 1

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO

ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL ANGELA GONZLEZ DE MENENDEZ.
PROFESOR (A):
ASIGANATURA:
BIMESTRE:
GRADO:
Wendy Judith de la Concepcin Arana Moguel
Matemticas
3
1
Planeacin Diaria
Eje. Manejo de la informacin
Tema. Proporcionalidad y funciones
7.1.8 Resolucin de problemas de reparto proporcional
Contenidos
Aprendizaje esperado
7.1.8 Resolucin de problemas de
Resuelve problemas de
reparto
proporcionalidad
proporcional
directa del tipo valor faltante, en los
que la razn interna o externa es un
nmero fraccionario
Grupos:
A, B y C
Estndar
Resuelve problemas vinculados con la
proporcionalidad directa, inversa o
mltiple, como porcentajes, escalas,
inters simple o inters compuesto.
Secuencia 1.6.1. Leccin 1. Lo importante no es cunto, sino qu parte

Estrategias de enseanza y aprendizaje
Indicadores de desempeo
Dos cantidades pueden compararse de dos formas:
Compara razones. Calcula porcentajes para expresar y
hallando en cunto excede una a la otra, es decir,
comparar razones.
restndolas, o hallando cuntas veces contiene una a la
otra, es decir, dividindolas. De aqu que vaya dos clases
de razones: la aritmtica o por diferencia y la geomtrica o
por cociente.
Muchas veces, la razn da una mejor nocin del aumento
o la disminucin de una cantidad respecto a otra. En la
leccin se presenta un problema donde se muestra que la
intensidad del sabor en una naranjada no depende solo de
la cantidad de jugo, sino tambin de la cantidad de agua.
Otros recursos. Para actividades y videos respecto al tema de razones, proporciones y porcentajesconsulte la pgina
www.e-sm.com.mx/GSCM2A-18
Actividad Iniciadora.
Hablemos de Proporcionalidad
Son la 8 de la maana y ya encendieron la bomba para la recoleccin de agua en la comisara de Popolnah, en
la cual se dan las siguientes situaciones.
A. Carlos observ cmo se llena con agua un depsito y se pregunta hay relacin entre la cantidad de
agua y la profundidad?
20

A1. Para responder esta
pregunta Carlos registra la
cantidad de agua que cae
al depsito en litros (dl) en
relacin con la cantidad
de la profundidad de
centmetros (cm) del
mismo.
Qu responde Carlos?
A2. Compara las medidas de la cantidad de agua y la profundidad.
Por cada
cantidad de agua
que cae cuntos
cm aumenta?
Cunta cantidad
de agua tendr el
depsito, cuando
se halla llenado a
los 3, a los 6 y a los 9 cm?
Qu cantidad tendr al llegar a los 7, 8, y a los 9? Registra tus resultados y procedimientos?
La cantidad de agua representada en dl y la profundidad representada en cm aumentan en la misma
proporcin?, Cul es esa proporcin?
Referente a este problema cul es el factor por el cual cambia las cantidades de agua con respecto a la
cantidad de profundidad?
Las comparacin entre estas cantidades y una forma de representarlas matemticamente es en forma de

fraccin, las cuales les llamamos razones
Ejemplo:
3 6 9
= = =Razn de Proporcinalidad
1 2 3
O Factor de proporcionalidad o escala
En donde 3/1 representa una razn comparada con la razn 6/2, comparada con la razn 9/3
Razn=
Desarrollo:
Ahora si las cantidades cambian de tal forma que al aumentar una de ellas por un factor de 4, la cuanto deber
aumentar?
Representa la razn de proporcionalidad con estos cambios.
Ahora cunto es la cantidad de agua y la profundidad?
R1
R2
R2
3 6 9
= = =
1 2 3
10
A cunto equivale la razn de proporcionalidad?

Cambio con respecto a la anterior, al aumentar 4 veces?
Ahora, Si cada cantidad aumenta 10 veces, cuanto ser la cantidad de agua y de profundidad?
Representa las razones
3
= = =
1
Ahora, Cul es el nuevo factor de escala?

Cmo lo obtuviste?
A este tipo de proporcionalidad le llamamos
Proporcionalidad Directa
La Razn entre las magnitudes cambia o se mantiene?

A esto le llamamos
Constante de proporcionalidad o factor de
escala
Cierre:
Ahora probemos con otro ejemplo
Jorge est ahorrando mes con mes la misma cantidad de dinero, como se ve en la tabla.
a) Cunto est ahorrando cada mes?

b) En cuntos medes tendr ahorrado 105 pesos?
c) Representa la proporcin del mes, cuando el ya
tiene ahorrado 105 pesos?
1 2
= = =
30 105
d) Resuelve utilizando la regla de tres.
Cmo?
Esto operacin la representamos en funcin del

trmino faltante
?=
1 x 30
=
2
As encontramos el primer valor

Y a esto le llamamos
unitario
el valor
20

En la regla de 3 cuando la proporcionalidad se
Haz lo mismo para encontrar en que mes ya tiene
multiplica en diagonal, es decir extremo pro extremo y ahorrado los 105 pesos.
medio con medio
Tomamos a consideracin la r1 y la r3 y expresamos:
1 2
= = =
30 105
?=
1 x 105
=
10
Resuelve y representa el uso de la regla de tres para

encontrar cuanto tendr ahorrado a los 9 meses.
Ahora te toca resolver
Luis desea comparar dulces para compartir con sus compaeros y elabora la siguiente tabla para saber cunto
va gastar.
Dulces
Gasto
4
20
6
30
8
40
10
50
14
60
18
80
110
Ayuda a completar la tabla

a) Representa la proporcionalidad.
b) Representa la regla de tres
Secuencia 1.8.1. Leccin 2 Son proporcionales?

El alumno debe repasar el concepto de proporcionalidad.
Para ello, muestre diversos ejemplos que expresen cmo
al aumentar (o disminuir) un valor, aumenta (o disminuye)
otro.
Pida que elabore ejemplos donde dos conjuntos de
cantidades sean directamente proporcionales.
Identifica cundo una relacin es de proporcionalidad.
Elabora, completa y construye tablas donde las
cantidades de un conjunto estn relacionadas con las de
otro.
Por ejemplo: si cada da se ahorran $10.00, despus de

dos das se habrn acumulado $20.00, y al cabo de seis,
$60.00; es decir, si el nmero de das aumenta el doble, el
triple, etc., el dinero ahorrado tambin lo hace el doble, el
triple, etctera.
Otros recursos: encuentre ejemplos de problemas donde se aplica la proporcionalidad directa en la pgina www.esm.com.mx/GSCM1-25
Video Proporcionalidad.
Con base al video escribe 5 expresiones, frases o enunciados relacionados al tema de proporcionalidad que ms
te haya llamado la atencin o te genera curiosidad.
30

Desarrollo:
Preguntas y respuestas con base al video.
- De qu trata la proporcionalidad?
- Cul es un ejemplo
claro de la falta de
proporcionalidad?
Una palabra clave era la escala, Qu sugera el

uso de esta escala?
Cul fue una de las 7 maravillas del mundo
antiguo?
Cul es otro ejemplo de la desproporcin?
Qu se puede
establecer entre un
conjunto de das y un
conjunto de personas?
Qu relacin existe en
este ejemplo?
- Qu necesitamos para establecer una relacin?

R. Cuando menos dos variables, cantidades o
magnitudes.
10
- Un ejemplo seria la cantidad de chocolates y el

precio por los chocolates
- Cmo establecemos esta relacin?
R. en forma de una divisin o cociente expresado o
fraccin.
- Cmo la podemos representar?
R. En una tabla
Cierre:
- Bien, hagamos un ejemplo, para comprenden y visualizar la proporcionalidad entre dos cosas, cantidades o
magnitudes.
Observemos la siguiente tabla.
- cul seran la variables o cantidades a relacionar?
- cmo representamos esta relacin?
- cmo opera este tipo de relaciones o representaciones?
- Cmo se representara esta razn?
- En cunto aumentan los helados al doble?
- En cunto aumentan el precio al doble?
Esto demuestra que entre la cantidad de helados y el precio existe una relacin de proporcionalidad.
Por lo tanto, tambin debe existir valor constante.
Esto es: Si
Helados
3
6
Precio
9
1
8
- Cul es el costo unitario de cada helado?
An, si.
Helados
6
Precio
18
- Cul sigue siendo el costo por helado?
- Cul es la constante en esta relacin entre la cantidad de helados y el precio?
Ese valor se llama constante de proporcionalidad y tambin la razn de proporcionalidad.
10

Esto es por cada helado que aumente o disminuyan el precio va aumentar o disminuir en razn a esa
constante.
TAREA.
Reconozcamos si hay o no hay proporcionalidad.
De las siguientes tablas que te presentamos, identifica en
cuales de ellas existe una relacin de proporcionalidad.
Preguntas para orientar.
Por ejemplo
La tabla 1.
Cuando Mario tiene 6, Luisa tiene 12.
- Si la edad de Mario aumenta al doble, o sea, que
cuando tenga 12 aos, entonces la de Luisa tambin
aumentar al doble?
- La edad de Luis aumenta en proporcin con la de
Mario?
- Cul sera la relacin de proporcionalidad para cada
tabla?
- Cul sera el valor constante para cada tabla?
Por cada tabla responde:
a) Establece una relacin de proporcionalidad?
b) Encuentra el razn o valor constante?
c) De no ser posible establecer la razn de
proporcionalidad, entonces explica Por qu?
Tarea 2. Glosario de Trminos.
Buscar en el diccionario las siguientes palabras.
- Proporcin.
- Variacin
- Razn
- Razn de proporcionalidad
- Constante
- Elementos de una razn
A cada trmino agregarle un ejemplo, dibujo o grfico referente al trmino.
Secuencia 1.8.1. Leccin 3 Ejemplo que sean proporcionales
otro.
otro.
triple, etctera.

Recordemos las tablas de Proporcionalidad con las que se trabajaron la clase anterior.
20
Qu pudimos observar por cada una?

Representemos en una tabla esas observaciones.
En la primera columna de la tabla, hay una lista
de caractersticas de una relacin. En la primera
fila, las T refieren a las tablas de la actividad 1.
Indiquen con una palomita () o un tache () si la
tabla tiene la caracterstica indicada.
Desarrollo:
Del siguiente ejercicios:
Actividad 1.
Encuentren tres parejas de cantidades que sean
proporcionales y tres que no lo sean.
(2, 4), (3, 6) y (4, 8) son proporcionales; (1, 2) (3,5)
y (8, 10) no lo son.
Actividad 2.
En el campamento al que fue Juan, los vveres se
distribuyeron entre las tiendas de campaa. La
cantidad que se entreg a cada tienda dependi
del nmero de ocupantes.
Un da hubo protestas por el reparto de galletas.
a) Compara lo que recibieron los ocupantes
de las tiendas A y B en el reparto de
galletas, y anota quines protestaron y por
qu.
Contesten las preguntas.

Las edades de Luisa y Mario cambian de manera
proporcional?
La cantidad de tiempo que requieren los pasteles para
hornearse es proporcional a la cantidad de pasteles que
se hornean?
La cantidad de dinero que se debe pagar por los
helados es proporcional a la cantidad de helados que se
compren?
La cantidad total de tiempo transcurrido desde la
primera cancin es proporcional al nmero de canciones
que han sido reproducidas?
20
b) En cada par de tiendas indica si el reparto de galletas
te parece justo y argumenta por qu.
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Comentemos:
Qu condiciones debe cumplir un reparto para que sea
justo. Anota las conclusiones a las que lleguen?

Respuesta.
Probemos lo siguiente:
- Si el nmero de ocupantes aumente el doble -------- cunto aumentar el nmero de galletas por tienda?
- Si el nmero de ocupantes disminuye en un tercio ------- Cunto disminuir el nmero de galletas tienda?
A esto le llamamos proporcionalidad directa.
Esto significa que mientras una cantidad disminuye la otra disminuir en funcin de la proporcin de la primera.
O si una cantidad aumenta la otra aumentar en funcin de la proporcin de la primera.
Cierre:
Si una libreta tiene 50 hojas, 2 libretas tendrn 100 hojas, 3 libretas tendrn 150 hojas, etc. Representa en una tabla
como la siguiente la situacin y completa.
libreta
1
2
3
4
8
14
hojas
50
Gua.
- Cundo las libretas aumenten 4, en cuanto aumentar el nmero de hojas?
- Entonces Cunto le corresponde?
- si la libreta disminuye a la mitad, en cuanto disminuir el nmero de hojas?
- cunto le corresponde?
Reparte 80 galletas entre las diez tiendas de manera que el reparto sea justo. Anota en la tabla tus resultados.
Responde:
a) En tienda aumenta el doble de los ocupantes de la tienda A?
b) En cunto aumente el nmero de galletas por tienda de acuerdo a la tienda A?
c) Si la tienda fuera de un solo ocupante a cuantas galletas tocar?
d) si a partir de esta tienda aumentamos por 4 el nmero de integrantes, cuantas galletas aumentara por los 4
integrantes?
e) Entonces. Si aumenta el doble de integrantes por tienda, aumentara el doble de galletas por tienda?
f) Entonces decimos que este caso se trata de una proporcionalidad: ___________________
Otro Ejemplo:
Un automvil recorre 250 kilmetros de Len a San Felipe en 125 minutos.
Cmo obtenemos el valor unitario?

Cmo encontramos los dems valores? Muestra tus procedimientos por cada valor encontrado.
Tarea 1.
1. Si un kilogramo de manzanas cuesta $ 25, cunto se pagar por 2, 4, 5, 8, 10 y 15 kilogramos de manzanas?
Completar las celdas vacas:
10

Registra tus procedimientos en la libreta.

2. Un auto recorre 11 kilmetros con un litro de gasolina. Si para un viaje muy largo
consumi los 40 litros que le caben al tanque de gasolina, cuntos kilmetros recorri?
Registra tus procedimientos en la libreta.
Secuencia 1.8.2. Leccin 4 Repartos Justos?

otro.
otro.

triple, etctera.
Maratn:
En la siguiente tabla se presentan otras cantidades de vveres.
a) Trabaja en pareja. Distribuyan los vveres de manera que los repartos sean proporcionales.
Responde:
- Cuntas personas son en total
- Cuntas latas de atn toca por persona?
- Si el nmero de personas por tienda aumenta al doble, en cuanto aumentar el nmero de latas de atn?
- Entonces, cuntas latas corresponden?
Desarrollo:
Tarea 2.
Resuelve el siguiente problema. Te puede ayudar hacer una tabla.
Los habitantes de tres pequeas comunidades harn una obra de drenaje. El costo de los materiales necesarios
asciende a $360 000.00. Se decidi que las aportaciones sean proporcionales al nmero de habitantes de cada
15
25

comunidad.
- Representa la informacin en una tabla.
- En la comunidad A hay 120,
- en la comunidad B hay 240
- y en la comunidad C, 360.
- Con cunto debe cooperar cada comunidad?
Resolvamos otro ejemplo.
Tres personas abrieron una pequea sastrera. Debido a que tienen distintas ocupaciones, acordaron turnarse
para atender el negocio y repartirse las ganancias de cada semana en funcin del tiempo que trabajara cada
quien.
Gua
En la siguiente tabla se indican las horas que trabaj cada
Responde:
persona durante la primera semana, as como las
a) Qu tengo que hacer para saber cuanto se
ganancias totales que obtuvieron. Busca cmo distribuir las gana por hora?
ganancias entre las tres personas en funcin del tiempo
b) Cunto es el pago por hora?
trabajado.
c) cunto es la cantidad que corresponde a
cada uno? Antalo en la tabla
Primera Semana
Mara
Ana
Pedro
Total
Horas Trabajadas
20 h
8h
12 h
40 h
Ganancia
$ 2,000.
Correspondiente
Cierre:
Continuemos con ejercicio anterior.
Distribuye las ganancias de la segunda semana. Enseguida, completa los procedimientos que estn bajo la
tabla.
Segunda Semana
Mara
Ana
Pedro
Total
Horas Trabajadas
32 h
12 h
4h
48 h
Ganancia Correspondiente
$ 2,880.
Tcnicas
Procedimiento 1
Procedimiento 2
4 h es 1/12 de 48 h; por tanto, a Pedro le
Si por 48 h ganaron $2880.00, ganaron en promedio
corresponde 1/12 de $2 880.00, es decir, $ _____
$ _________por h.
12 h es de 48 h; por tanto, a Ana le corresponden $
Entonces, Pedro gan $___________ , Ana gan
________. 32 h es 2/3 de 48 h; por tanto, a Mara le
$___________ y Mara gan $___________
corresponden $ ________.
Verifica lo siguiente.
Cunto es la suma de lo que ganan los tres juntos?
Si Ana trabaj el triple de tiempo que Pedro, entonces Cunto gan? R. el triple
Mara trabaj ocho veces lo que trabaj Pedro. Tambin gan ocho veces ms que l?
Explica porque?
Secuencia 1.8.1. Leccin 5 Repartos Justos? Continuacin
otro.
otro.
10

triple, etctera.
Recordemos las actividades realizadas en la sesin pasada.
Tres personas abrieron una pequea sastrera. Debido a que tienen distintas ocupaciones, acordaron turnarse
para atender el negocio y repartirse las ganancias de cada semana en funcin del tiempo que trabajara cada
quien.
Si se nos presentar la siguiente situacin al problema.
Tercera Semana
Mara
Ana
Pedro
Total
Horas Trabajadas
32 h
12 h
4h
48 h
Ganancia Correspondiente
$ 4,320.
- Cul ser la ganancia por hora?
- Cmo encontrar la ganancia correspondiente?
- Demuestra tus resultados y tus procedimientos?
Desarrollo:
Resuelve los problemas.
Tres amigos reunieron su dinero para comprar un boleto de $250.00 para una rifa. Luis aport $50.00; Jaime,
$125.00; y Rosa, $75.00. Tuvieron suerte y ganaron un premio de $2 000.00. Decidieron que las cantidades que
les correspondieran fueran proporcionales a lo que dieron para comprar el boleto.
a) Cunto dinero recibir cada uno?
b) Verifica tus resultados. La suma de lo que obtendr a cada uno es igual a $2 000.00?
Jaime aport 2 1/2 veces lo que Luis. La ganancia de Jaime tambin es 2 la de Luis?
Cuatro amigas, Martha, Pati, Lupita y Marina, hicieron un viaje juntas. Reunieron el dinero que cada una tena:
$600.00 de Martha, $600.00 de Pati, $950.00 de Lupita y $850.00 de Marina. Al regresar del viaje les quedaron
$150.00. Decidieron repartirse el sobrante de manera proporcional a lo que cada una aport. Anota en tu
cuaderno.
$ 300
$ 450
a) Cunto le corresponde a cada una?
b) Cunto habra recibido cada amiga si el sobrante
hubiera sido
Cierre:
Resuelvan la siguiente consigna.
Consigna: En equipos, resolver el siguiente problema:
1. Tres amigos obtienen un premio de $1000.00 en la lotera, cmo deben repartirlo si uno de ellos aport
$12.00, el otro $8.00 y el tercero $15.00?
a) Representa en una tabla la situacin.
2. Cuatro amigos ganaron un premio de $15000.00 en un sorteo y se lo repartieron proporcionalmente a lo que
cada uno aport para la compra del boleto que cost $100.00. Al primero le toc $2100.00, al segundo $5700.00,
al tercero $3300.00 y al cuarto el resto de los $15000.00 Cunto aport cada amigo para la compra del boleto?
Secuencia 1.8.1. Leccin 6
20
20
10

otro.
otro.
triple, etctera.
Repasemos lo aprendido.
a) Por cada $ 100 de la venta de zapatos, a Dulce le dan una comisin de $ 15.
20
Cul es el valor unitario?

cul es la expresin que representa la razn la proporcionalidad?
Cul sera el valor constante?
Qu operacin es necesaria para encontrar los dems valores?
Registra tus procedimientos y anota tus resultados en la tabla.
Desarrollo:
Resolvamos ahora el siguiente problema
15
Los chicos de la escuela organizaron una visita a los museos de la Ciudad de Mxico. Para
reunir fondos vendieron playeras. Despus de cubrir los pagos que deban hacer (comida,
transporte y otros) notaron que tenan un sobrante de $ 2,000. Cmo podran dividir esta
cantidad de una manera justa? Qu datos necesitas para hacer el reparto?
-
Representa la informacin en una tabla
Despus de completar su tabla, repartieron el monto total en proporcin a esos datos.

Como son $ 2000 a repartir y se vendieron 100 playeras, el valor unitario ser 2000
100 = 20, por lo que por cada playera vendida se tendrn que repartir $ 20.
Cierre:
Veamos que sucede con el siguiente ejercicio.
Un abuelo desea repartir $ 18 000 proporcionalmente al nmero de nietos que le han dado
15

sus tres hijos: Juan tiene 3 hijos, Carmen 1 y Eduardo 2. Calcula cunto recibirn cada uno
de los nietos.
- Representa la informacin en una tabla
- Registra tus procedimientos.
Tarea:
Marifer, Tania, Dominique y Paulina hicieron panecillos y los vendieron durante una
semana. Marifer trabaj solo el lunes y mircoles; Tania trabaj martes, mircoles, viernes
y sbado; Dominique trabaj lunes, martes, jueves, viernes y domingo; Paulina trabaj
martes, jueves y sbado. Si obtuvieron $ 800 de ganancia por la venta de los panecillos,
cunto dinero le tocar a cada una si se reparten de manera proporcional a los das que
trabaj cada una?

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Secuencia 1.6.1. Leccin 1. Lo importante no es cunto, sino qu parte

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

A cunto equivale la razn de proporcionalidad?

Ahora, Cul es el nuevo factor de escala?

A este tipo de proporcionalidad le llamamos

La Razn entre las magnitudes cambia o se mantiene?

Constante de proporcionalidad o factor de

a) Cunto est ahorrando cada mes?

Esto operacin la representamos en funcin del

As encontramos el primer valor

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

Resuelve y representa el uso de la regla de tres para

Ayuda a completar la tabla

Secuencia 1.8.1. Leccin 2 Son proporcionales?

Por ejemplo: si cada da se ahorran $10.00, despus de

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

Una palabra clave era la escala, Qu sugera el

- Qu necesitamos para establecer una relacin?

- Un ejemplo seria la cantidad de chocolates y el

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Qu pudimos observar por cada una?

Contesten las preguntas.

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Un automvil recorre 250 kilmetros de Len a San Felipe en 125 minutos.

Cmo obtenemos el valor unitario?

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Registra tus procedimientos en la libreta.

Registra tus procedimientos en la libreta.

Secuencia 1.8.2. Leccin 4 Repartos Justos?

Por ejemplo: si cada da se ahorran $10.00, despus de

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Cul es el valor unitario?

Representa la informacin en una tabla

Despus de completar su tabla, repartieron el monto total en proporcin a esos datos.

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