INSTITUTO TECNOLGICO DE FELIPE CARILLO PUERTO

EXTENSIN TULUM

INGENIERIA EN GESTIN EMPRESARIAL

TALLER DE INVESTIGACION 1
GLADYS KUMUL BALAM
INTEGRANTES:
JUDITH ZUIGA BAENA
MIGUEL ESTEBAN SANCHEZ SALAZAR
INVESTIGACION UNIDAD I PROPSITO DE LA INVESTIGACIN
GRADO Y GRUPO:
QUINTO SEMESTRE

24 DE AGOSTO DEL 2015

INDICE
1

INTRODUCCIN.............................................................................................. 3
Objetivos generales................................................................................... 10
Objetivos especficos................................................................................. 12
CONCLUSIN................................................................................................ 14
BIBLIOGRAFIA............................................................................................... 15

INTRODUCCIN
Para que una investigacin adquiera el carcter de cientificidad requiere de una
finalidad, un propsito o una meta que se expresa a travs de unos objetivos,
los cuales son considerados por la mayora de los investigadores como un
aspecto naturalmente sencillo sin embargo, en la prctica para los participantes
de los estudios de postgrado esta fase se traduce en uno de los problemas
ms complejos que afecta significativamente el proceso investigativo.

Pese a esta complejidad, en el mbito de la metodologa de la investigacin,

los acadmicos encargados de orientar a los estudiantes y a los investigadores
noveles han considerado que es slo una rutina la actividad de redactar los
objetivos de investigacin convirtindola, en uno de los principales obstculos a
vencer al elaborar un proyecto de investigacin. Atendiendo lo expresado, inicio
a una serie de reflexiones en torno a los objetivos de investigacin
conceptualizndolo como: el dato de comprobacin enunciado en forma precisa
y clara de las metas que persigue el investigador. Estos objetivos, se formulan
luego de haber seleccionado un tema centrado en las ideas referidas en la
seccin anterior.
Es importante sealar, que el tema seleccionado puede fortalecer la idea,
basndose en la lectura, interpretacin y comprensin de las teoras en
concordancia con las inquietudes del investigador, lo cual permitir tomar
decisiones adecuadas a las necesidades del entorno. De all la importancia que
tiene la eleccin de los mtodos y paradigmas de investigacin cnsonos con
los objetivos, puesto que al finalizar la investigacin ser evaluada a travs del
logro sistemtico de los mismos.
Para realizar dicha evaluacin, se necesita examinar desde el inicio el proyecto
investigativo, la claridad como estn redactados los objetivos, este aspecto de
la investigacin no puede ser descuidado pues probablemente fallara su
orientacin hacia el ncleo de inters. Los proyectos de investigacin pueden
fracasar principalmente por falta de objetivos claramente definidos. Al tener en
consideracin la planificacin sistemtica de los objetivos, en esa misma
medida se podran seleccionar las estrategias vlidas para poder alcanzarlos,
ya que durante todo el desarrollo de la investigacin, en cada una de sus fases,
stos deben ser controlados. Tales acciones validan el estudio en razn de
dichos objetivos.

No obstante, se tiende a confundir en la mayora de los casos los objetivos de

investigacin con los instruccionales. Es preciso aclarar, que los relacionados
con la instruccin se formulan en torno al aprendizaje esperando una
modificacin de la conducta y/o adquisicin de conocimientos por parte de los
estudiantes mientras que, los objetivos de investigacin se refieren a los
propsitos que se pretenden alcanzar en razn de describir, crear nuevos
conocimientos, satisfacer una necesidad, resolver una problemtica, proponer
un plan o evaluar un programa segn el caso.
Los objetivos de investigacin son las metas, propsitos o fines trazados por el
investigador en concordancia con los aspectos que desea verificar y descubrir.
En tanto los objetivos instruccionales expresan lo que el educando debe lograr
como producto del aprendizaje adquirido en trminos de conducta observable.
Los objetivos de investigacin la caracterizamos como los datos de
comprobacin o descubrimiento por parte del investigador.
1. Logros sucesivos en un proceso sistemtico de la investigacin.
2. Deben redactarse con claridad para evitar confusiones en el desarrollo
investigativo.
3. Poseer una sola accin evitando la inclusin de ms de un verbo en
infinito.
4. En cada una de las fases deben ser controlados, a fin de ajustarlos o
cambiarlos.
5. No confundirlos con los objetivos instruccionales.
6. Son las metas que se persiguen para dar solucin a un problema
mediante la aplicacin del mtodo cientfico.

7. Comprender los resultados concretos de la investigacin.

8. Su alcance debe estar dentro de las posibilidades del investigador.
9. Deben ir centrados en la toma de decisiones y una teora que permita
generalizar para resolver problemas dela misma naturaleza.
Como investigadora y profesora de metodologa de investigacin consider que
la investigacin se centra en los objetivos por constituirse en logros sucesivos
en un proceso sistemtico, ms que un resultado final. Al tener adecuadamente
definidos los objetivos tanto los mtodos como las tcnicas a utilizar sern
seleccionados de manera pertinente y cnsona con la naturaleza de la
investigacin no obstante, los niveles de profundidad del conocimiento
cientfico deben estar ceidos a la profundidad de los objetivos.
Pese a estas reflexiones, la redaccin de los objetivos de investigacin en el
mbito de las ciencias sociales y ciencias naturales, bien en el rea educativa,
jurdica, econmica, de la salud, odontologa o medicina administrativa. Sigue
constituyendo una tarea con un camino infructuoso para el investigador dado
su complejidad. De all la necesidad de insistir en calificar los objetivos como el
eje

central

de

la

investigacin,

pues

orientan

sistemticamente

las

interrogantes (formulacin y sistematizacin del problema, el sistema de

variables, la matriz de categoras de anlisis, las dimensiones o subcategora,
recoleccin

de

la

informacin,

el

enfoque

hermenutico,

las

bases

epistemolgicas, conclusiones y recomendaciones).

Cada uno de estos aspectos deben derivarse de los objetivos empricos
planteados al inicio del estudio pues ellos permiten evaluar todo el proceso a
medida que se va avanzando, se revisan, se reformulan antes de llegar al
resultado final. Ellos permiten delimitar la metodologa a utilizar, pueden surgir

objetivos adicionales, modificar los ya planteados e incluso ser sustituidos por

unos nuevos, segn la direccin que vaya tomando la investigacin.

Ejemplos:
Determinar la incidencia que producen las estrategias administrativas y la
supervisin de actividades sobre el rendimiento laboral de las autoridades, con
el fin de establecer con el fin de establecer cul de esas variables proporcionan
mayor rendimiento (p. 78). Este objetivo general, posee dos verbos en infinitivo
determinar y establecer.
La manera de disear los objetivos de la autora citada, coincide con la de
Hurtado de Barrera (2008) pues, ella considera que los objetivos adems de
una accin deben expresar un logro:
Estudiar la relacin entre el estilo de liderazgo del gerente y el desempeo
laboral de los trabajadores a fin de determinar los aspectos que inciden en la
aparicin de las conductas sumisas o rebeldes.
Esta manera de redactar los objetivos tambin posee dos verbos en infinitivo
estudiar y determinar lo cual, posee dos aspectos criticados por Arias (2001),
quien considera un error agregar a un objetivo de investigacin frases como:
con el propsito de y con el fin de a fin de (p.59). En tanto Nava de
Villalobos (2002) plantea que los objetivos deben contener una sola accin, es
decir, debe evitar incluir en un solo objetivo varios verbos en infinitivo porque
esto implicara varios objetivos en uno, por cuanto genera confusin o
descontrol en el trabajo investigativo (p. 55).
En consecuencia, debe evitarse confundir el conocer con el hacer ya que
primero se refiere a indagar, detectar: Conocer es investigar en tanto que

hacer se refiere a las actividades o procedimientos para alcanzar el propsito

de la investigacin por consiguiente aplicar un programa, disear un plan,
proponer lineamientos o formular polticas no podran considerarse objetivos de
investigacin, ya que estos son la traduccin de las interrogantes en forma
afirmativa.
Sin embargo, ambos elementos son inseparables por lo que las actividades
(aplicar un programa) permiten alcanzar el objetivo (obtener conocimiento
conocer los efectos de). Un objetivo bien formulado sera:
1. Determinar las bases epistemolgicas en la formacin inicial del
docente Proactivo en el contexto de la globalizacin.
2. Analizar las alternativas de prosecucin del proceso penal en el marco
jurdico venezolano.
En ese amplio espectro, Hurtado de Barrera (2008: 139), seala que el tipo de
investigacin est dado por el objetivo general, si est dirigido hacia la
configuracin de estrategias, actividades y planes concretos por medio de los
cuales podran generarse cambios en el evento o producir uno que no exista,
entonces se redacta el objetivo general de la siguiente manera: Disear un
programa dirigido a mejorar la aplicacin de estrategias instruccionales
creativas en el aula por parte de un grupo de docentes de educacin media(p.
331).
Surge as el tipo de investigacin proyectiva denominado tambin proyecto
factible por algunas universidades venezolanas, lo cual ha producido opiniones
contradictorias en los diferentes autores de textos sobre metodologa de
investigacin. De igual manera, Chvez (2007, p. 88), redacta los objetivos de
una variable para elaborar un modelo, programa o plan operativo como sigue:

Disear un modelo de supervisin de actividades administrativas, que les

permita a las autoridades universitarias realizar tal funcin de acuerdo con los
principios tcnico especficos, con el objeto de lograr mayor efectividad
laboral
Este objetivo lo complementa la autora con objetivos especficos tales como:

Ejecutar un proceso de revisin bibliogrfica..

Seleccionar los elementos y sub-elementos que integran el modelo.

Elaborar el modelo de .

Aplicar el modelo de

En la opinin de Arias (2001) estos no son objetivos sino acciones implcitas en

el proceso de investigacin que coadyuva al logro de los objetivos (p. 58). Lo
cual son actividades obvias de la investigacin y no tiene porque confundirse
con los objetivos de la investigacin.
En lneas generales, dicen Flrez y Tobn (2003), los objetivos se refieren a los
tipos de conocimientos que se pretenden alcanzar en relacin con las
preguntas que constituyen el problema de investigacin. La relacin entre los
objetivos y el problema es tratado de manera diversa; para algunos autores es
preferible establecer primero los objetivos y a continuacin formular los
problemas, otros parten del marco de teoras y luego formulan los objetivos
porque ya han ampliado el conocimiento en torno a la idea inicial.
Sobre el particular, considero que en el momento de redactar los objetivos el
investigador debe asumir el criterio del autor con el que mejor se identifique
argumentando su adecuacin a la investigacin, por lo tanto debe tener cierta
flexibilidad optando de la lectura terica a los objetivos, de estos a la pregunta y

de ella al planteamiento del problema con un amplio espectro de la situacin

objeto de estudio.
Si bien es cierto, que en las fases posteriores se requiere de una reformulacin
tanto del problema como de los objetivos. En este caso, lo que menos importa
es el orden en que se va a desarrollar la fase de la investigacin, lo ms
significativo es que el investigador se sienta satisfecho del trabajo realizado y
tenga conciencia de lo que est haciendo, como lo est haciendo y argumentar
cientficamente el procedimiento a seguir.
Objetivos generales
Sobre la base de las ideas expuestas, se deduce que un objetivo general
consta de un conjunto de palabras con varias combinaciones posibilitando la
expresin del propsito de la investigacin. Por tal motivo, este debe responder
a la interrogante que pretende indagar el investigador. En dicha redaccin, se
deben seleccionar las palabras que ms se adecuen con exactitud al propsito
investigativo.
En cuanto a la cantidad de objetivos generales que debe tener una
investigacin, se surgiere la utilizacin de uno solo pues, seria un error formular
varios, porque en l se plasma lo que se investiga. Abarca la totalidad de las
variables contenidas en el ttulo el objetivo general debe tener completa
correspondencia con el ttulo del trabajo, con la pregunta que se formula el
problema o tpico de investigacin, lo que cambia es la forma de redactarlo.
A continuacin se presenta un ejemplo de una investigacin de campo:
1. Titulo: Procesos gerenciales del docente en la generacin de proyectos
de investigacin de los estudiantes.

10

2. Formulacin del problema: Cual es la incidencia de los procesos

gerenciales del docente en la generacin de proyectos de investigacin
de los estudiantes?
3. Objetivo general: Determinar la incidencia de los procesos gerenciales
del docente en la generacin de proyectos de investigacin de los
estudiantes de educacin media.
Si bien es cierto, aunque se detecta en el anterior ejemplo el propsito de la
investigacin, Nava de Villalobos (2002) considera adecuado que en una
investigacin de campo puedan existir ms de un objetivo general porque
segn la autora todo depende de la extensin del objeto de estudio y de los
propsitos de la investigacin con lo cual estamos totalmente en desacuerdo
dado que, el objetivo general como se ha expresado en prrafos anteriores
encierra el propsito de la investigacin.
En este orden del pensamiento, cobra significatividad lo sealado por Hurtado
de Barrera (2008), quien establece que los objetivos son diferentes a los
propsitos de la investigacin en que estos ltimos no son, alcanzados
totalmente al final de la investigacin, mientras que los objetivos s. Para la
autora los propsitos aluden a lo que se aspira alcanzar despus de realizada
la investigacin, permiten explicar el tema seleccionado y la del estudio en s
en trminos de la relevancia social, utilidad y posibles aportes.
Afirma la autora:
Los propsitos son aspiraciones a largo plazo que trascienden la investigacin;
sin embargo las consecuencias y aportes derivados del estudio contribuirn de
una u otra manera que esas aspiraciones estn ms cercas o parte de ellas
sean cubiertas. Los propsitos estn referidos a la relevancia cientfica, social,

11

personal, profesional e institucional. Los propsitos responden al para qu de

la investigacin (p. 83).
En tanto los objetivos permiten dejar en claro, la finalidad de la investigacin.
De acuerdo con la autora, precitada, el objetivo general orienta la investigacin
y permite mantener una constante referencia en el trabajo a ejecutarse. En
torno al diseo de los objetivos se consider como uno de los grandes
conflictos que debe enfrentar el investigador lo cual, puede afectar seriamente
el xito de esta actividad.
No obstante, los docentes dedicados a la enseanza de la investigacin han
subestimado el diseo de los objetivos considerndolos como un requisito
formal con poca o escasa relevancia operativa o metodolgica. En la mayora
de los casos, se presentan discusiones estriles sobre la manera de formular o
plantear tanto objetivos especficos como generales por la disparidad de
criterios que existen entre los acadmicos de esta rea del conocimiento.
El objetivo tal como se ha evidenciado, ha sido definido de forma muy diferente,
pero la ms generalizada es aquella que lo enuncia como meta, propsitos
claros y precisos. Para unos autores es el para qu? Para otros es el qu? o
ambos, caracterizan los objetivos de una investigacin convirtindose en el
medio que, permite tomar decisiones y constituir una teora para solucionar y
generalizar los problemas.
Objetivos especficos
De acuerdo con la experiencia adquirida asesorando, orientando a los
participantes de especialidades, maestras y doctorados he podido constatar
que no existen frmulas preestablecidas para redactar los objetivos
especficos, los cuales se traducen en las acciones concretas que debe cumplir
el investigador para alcanzar el objetivo general es decir, son las
consecuencias de los objetivos generales.
12

Los objetivos especficos son los requerimientos de la investigacin de acuerdo

a su naturaleza teniendo como eje fundamental el objetivo general ellos
representan la operatividad sistemtica del objetivo general en la accin
investigativa propiciando el cumplimiento de las expectativas originadas en las
interrogantes y la sistematizacin del problema.
A travs de ellos, se desglosa de manera concreta y delimitada las acciones
necesarias para cumplir el propsito de la investigacin mediante la
determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos
necesarios del proceso cientfico. Es importante aclarar que, en el proceso
investigativo algunos autores tienen opiniones encontradas en torno a la
manera de redactar los objetivos especficos, dada la diversidad de paradigmas
epistemolgicos investigativos existentes.

13

CONCLUSIN
Todos los objetivos (generales o especficos) son relevantes para las personas
interesadas en la investigacin. A veces, es preferible fijar slo objetivos
generales, y determinar los especficos durante la marcha, para no buscar
metas que resulten triviales o imposibles. Sin embargo, muchos autores se
centran en el objetivo general de comprensin en profundidad, que perfila
globalmente la mayora de mtodos cualitativos de investigacin, olvidando su
potencialidad, para desarrollar estudios cuya finalidad es la optimizacin e
innovacin.

14

BIBLIOGRAFIA
Flrez, R. y Tobn, A. (2003) Investigacin educativa y pedaggica. Bogot.
Colombia. Mc Graw Hill

15