PROPUESTA PRESENTADA
PARA SER IMPLEMENTADA
EN EL COMPLEJO MURALLA
ABIERTA DE MONTEVIDEO
MUSEO DE LA CIUDAD
MUSEO DE LAS MIGRACIONES
Contenido
Contenido ................................................................................................................................. 2
1.
RESUMEN ...................................................................................................................... 3
2.
3.
1.
JUSTIFICACIN .............................................................................................................. 7
2.
CARTOGRAFA SOCIAL................................................................................................... 10
ii.
b. ACTIVIDADES................................................................................................................... 12
5.2.- OBJETIVO 2.- ................................................................................................................... 13
a. CIRCUITOS TURSTICOS CREATIVOS ................................................................................. 13
b. ACTIVIDADES................................................................................................................... 14
5.3.- OBJETIVO 3.- ................................................................................................................... 15
a. SITIO WEB.- Antes de la visita .......................................................................................... 16
b. AGENDA CREATIVA.- Durante la visita ............................................................................. 16
c. DEJANOS UN MAPA DE TU AMOR.- Despus de la visita .................................................. 17
3.
7.
ANEXOS ....................................................................................................................... 18
ANEXO 1.- Capacidades creativas ........................................................................................ 19
ANEXO 2.- Taller: Cules son nuestras capacidades creativas? ........................................... 20
1. RESUMEN
El Complejo Muralla Abierta, que conforman el Museo de la Ciudad y el Museo de las
Migraciones, en adelante 'el Complejo', se encuentra ubicado en una zona de la Ciudad Vieja de
Montevideo, distrito patrimonial donde nace la ciudad de Montevideo en 1726. La zona de la
Ciudad Vieja donde se asienta el Complejo es la que ha tenido el menor desarrollo social del
barrio. Su poblacin se ha visto marginada de la economa del lugar, fuertemente turstica, lo que
abre enormes oportunidades de desarrollo social y cultural. El complejo pretende ser vehculo de
desarrollo social para Montevideo, comenzando con el barrio en el cual se asienta y expandiendo
la experiencia a otros barrios de la Ciudad.
Se propone un nuevo modelo de accin, un modelo creativo, basado en las personas, en especial
del vecindario; en lo intangible ms que lo tangible. Estrategias innovadoras para vincular el
turismo y la inclusin social, centrndose en los activos sociales del lugar, en las capacidades de
los vecinos, en las fortalezas en lugar de en las debilidades. Considerando el nivel socioeconmico
de la poblacin del sitio, se habla de 'activos de los grupos pobres' (Rabotnikof 1, 1999). Promover
un uso ms intenso y heterogneo de los espacios pblicos por parte de los residentes, lo ya
integrados a la economa del lugar y los marginados. Activar a los ciudadanos a animar los
espacios, apropiarse de ellos. La apropiacin de los espacios pblicos es la forma ms eficaz de
combatir la delincuencia.
El modelo que se propone se basa en los conceptos de 'economa creativa' y 'capital social'. Una
creatividad no slo crea lo nuevo sino que reinventa y destruye. Creatividad como combustible
renovable cuyo inventario crece cuanto ms se usa. Con este "combustible" somos capaces de
generar riqueza. Creatividad est profundamente asociada a lo local, a la cultura de un lugar. Una
ciudad creativa es aquella capaz de encontrar la solucin a sus problemas por s misma, con
respuestas locales. Para ello es imprescindible la participacin de la comunidad, la gente es la
protagonista. Las ciudades creativas integran a la sociedad civil en un marco de cooperacin
pblico-privado, potenciando la construccin de identidad a partir de lo que define su cultura,
innovando con inteligencia, generando conexiones internas y externas, en un medio urbano como
contenedor de la vida humana y utilizando de manera democrtica los sistemas tecnolgicos de
manera de generar conocimiento y aprendizaje. Un enfoque de economa creativa es una manera
de integrar a los ciudadanos residentes de un barrio o ciudad, con la economa del lugar. En la
actualidad las ciudades compiten unas con otras para atraer visitantes, nuevos residentes y flujos
de capital. Los nuevos modelos de renovacin urbana, el llamado 'nuevo urbanismo', mira a la
ciudad desde lo simblico, la cultura, la creatividad; potenciando lo que ya existe como nuevos
aportes creativos. Va mucho ms asociado a la relacin entre los procesos sociales y los 'objetos'
urbanos.
El concepto de capital social invita a revisar la perspectiva de generacin de capacidades y
estmulos a las relaciones de intercambio y cooperacin. Buscan un cambio en la estructura de
oportunidades y capacidades, reales o potenciales, individuales o colectivas, que poseen los
individuos para desarrollar una vida digna. Al igual que la creatividad, el capital social es un
recurso que crece en la medida que se hace uso de l. Generar capital social en un barrio
marginado implica aceptar que la pobreza no es slo carencias materiales, sino tambin de
capacidades. Pero la poblacin de los barrios marginados manifiesta una personalidad de
desconfianza, temor, inseguridad y aislamiento, lo que las dificulta a armar redes de cooperacin;
por lo que es imprescindible trabajar especialmente el capital social de aproximacin y de
1
Rabotnikof, Nora (1999) La caracterizacin de la Sociedad Civil en la perspectiva del Banco Mundial y del BID, Junio.
b. OBJETIVOS ESPECFICOS
Los objetivos especficos, en los cual queremos enfocarnos en la interpretacin del sitio a partir de
los elementos dinamizadores que ofician de palancas de desarrollo socioeconmico y estrategia
turstica, son los siguientes:
Objetivo 1.- Activar a la ciudadana involucrada con el sitio, pblico objetivo de primera lnea,
para un anlisis crtico y propositivo, a aportar su capacidad creativa y su imaginacin, a
enriquecer la propuesta de difusin y comunicacin de los elementos identitarios que interesa
que el pblico objetivo definido, conozca. Dar participacin a los actores involucrados, personas,
empresas o Instituciones que viven o trabajan en la Ciudad vieja. Integrar al ciudadano comn en
la propuesta turstica.
Objetivo 2.- Disear formas innovadoras de expresar y comunicar la investigacin histrica y los
aspectos asociados a la identidad cultural y los valores del sitio, de manera comprensible, que
estimule las capacidades de poner en marcha ideas creativas enfocadas al pblico objetivo. Lograr
hacer visible no solamente el patrimonio fsico sino la identidad cultural del barrio, en este caso
Ciudad Vieja. Realizar representaciones interpretativas que involucren historias de vida y
ancdotas que ilustren y a la vez entretengan, inspirando y provocando.
Objetivo 3.- Conocer y llegar a los modelos mentales y preconceptos de los usuarios, definidos
como pblico objetivo de segunda lnea, logrando que los contenidos de los mensajes se
relacionen con la vida misma de los visitantes. Lograr producir un impacto sensorial que genere
una atmsfera que incite, que conmueva, que estremezca, que provoque, que sugiera, que
genere vivencias, que genere afecciones, que estimule el conocimiento y la interactividad de tres
maneras: minds on o interactividad inteligible; hands on o interactividad provocadora; heart
on o interactividad cultural. Proveer ms preguntas que respuestas. Forzar al visitante a
complementar lo dado, no entregando la totalidad sino solamente los marcos de referencia. Dar
sed, sed de conocer ms, entrar en el lugar por detrs del escenario. Activar al pblico objetivo en
2
Parafraseando a "Medelln: un gran escenario", experiencia que ha logrado una transformacin espectacular en esta
ciudad.
3. PBLICO OBJETIVO
a. LOS RESIDENTES
De los informes realizados a partir del Programa de Revitalizacin de la Ciudad Vieja de
Montevideo (PRCVM), Cooperacin Tcnica BID: ATN/JF-11451-UR (UR-T1050), realizado con
Fondo Japons en el 2010, resumimos algunas de las caractersticas a ser tenidas en cuenta en el
presente proyecto.
La Ciudad Vieja, por su condicin histrica, se plantea como un conglomerado, no por su
condicin geogrfica sino por lo que est gener a lo largo de su desarrollo. En la cual se
concentran gran parte de Ministerios, la banca Pblica y Privada (la plaza financiera), el Puerto y
las empresas relacionadas con este (plaza comercial), los grandes centros culturales, e histricos y
la reciente instalacin de la Casa de Gobierno en su cercana. A su vez se encuentran instituciones
estatales o con peso estatal; situacin que es reflejada por los convenios y el financiamiento de
mltiples proyectos relevados, algunos puntualmente en situacin de comodato con la
Intendencia de Montevideo.
Su carcter histrico la posiciona a nivel nacional e internacional, ya que recibe anualmente gran
cantidad de turistas y representantes gubernamentales. Con fines tursticos y empresariales,
desde hace un tiempo y como se desprende del resultado de las entrevistas, existe dentro de la
zona una fuerte inversin en la compra de inmuebles por personas extranjeras. Sin embargo pese
a su situacin de privilegio ante otras zonas de la ciudad observamos a partir del diagnostico, que
la misma no beneficia a los residentes, estos quedan en una situacin de invisibilidad ante el
movimiento permanente que se genera3.
Con el correr de las ltimas dcadas la poblacin de la Ciudad vieja ha venido disminuyendo a un
ritmo importante; en 2004 su poblacin era menos de la tercera parte que la censada en 1963. Es
el barrio con mayor decrecimiento de Montevideo en el ltimo perodo intercensal. De acuerdo al
censo de 2004, la Ciudad Vieja contaba con 12.911 personas y 7.266 viviendas. En esas viviendas
habitadas, se contabilizaron 5.516 hogares particulares y 36 colectivos4. Algunas caractersticas
demogrficas que interesa destacar son las siguientes: la poblacin en edad adulta en la Ciudad
Vieja es notoriamente ms alta que en el total departamental, mientras que los jvenes (entre 15
y 24 aos) representan apenas el 13% en la Ciudad Vieja frente al 24% de Montevideo. En
trminos de las estructuras demogrficas, el perfil para la Ciudad Vieja es que prevalece una
mayora de mujeres en el total de la poblacin y una estructura etaria envejecida, con una muy
escasa representacin de nios, adolescentes y jvenes. Sin embargo, puede observarse que en la
zonas Noreste hay una presencia significativamente mayor del grupo 0 a 14 aos. Acorde con
estos datos, la tercera edad y las mujeres jefas de hogar son segmentos objetivo de impacto en la
zona, a ser atendidos por el proyecto.
Programa de Revitalizacin de la Ciudad Vieja de Montevideo (PRCVM), Cooperacin Tcnica BID: ATN/JF-11451-UR
(UR-T1050), Fondo Japons. 2010.
4
PRCVM- Actualizacin y profundizacin del Plan Especial de Ciudad Vieja (PECV) y acompaamiento a la Intendencia
de Montevideo en la redefinicin de proyectos prioritarios. Informe de resultados
Encuesta a residentes en Ciudad Vieja 2010
5
b. LOS VISITANTES
Hoy Montevideo recibe anualmente unas 800 mil personas, un 34% del total de visitantes que
recibe el Uruguay. Adicionalmente, la llegada de cruceros presenta un crecimiento sostenido y
aporta a Montevideo la llegada de unos 180 mil visitantes. Sobre un total de gasto de U$S 1.500
millones que recibe el Uruguay por concepto de turismo, Montevideo recibe un 29% segn el
Informe Anual 2010, (MINTURD).
La oferta turstica de Montevideo no puede dejar fuera a Ciudad Vieja, es parte importante de la
propuesta y del discurso de Montevideo como capital. Segn uno de los actores clave el
turismo en Montevideo sin Ciudad Vieja pierde parte de la historia del pas ya que ah naci
Montevideo como capital. Sin embargo, acorde con el informe PRCVM, el turismo no es
importante como generador de riquezas en Ciudad Vieja. El consumo turstico de bienes y
6
1. JUSTIFICACIN
El sector turstico en los ltimos aos ha sufrido una importante diversificacin en cuanto a
tipologas tursticas se refiere, dado que la ampliacin de las diferentes motivaciones que impulsa
al turista a salir de viaje han ido creciendo, por las distintas caractersticas de los destinos y por las
peculiaridades de cada producto. El tradicional turismo de sol y playa ha dejado paso a otras
diferentes posibilidades tursticas como el turismo deportivo, turismo cultural, turismo rural, etc.
En el caso particular de la Ciudad Vieja, podemos referirnos a turismo cultural, ya que estamos
indicando que se trata de un turismo que se practica en los ncleos que presentan un alto
nmero de recursos culturales que por su singularidad arquitectnica, escultural, histrica,
simblica y valor, son capaces de atraer a los turistas y provocar que estos estn motivados en
conocer el patrimonio cultural del lugar, el deseo de conocer y comprende a su arquitectura,
escultura, espectculo, incluyendo a la cultura de la poblacin local con la que se entra en
contacto.
Los valores en los bienes patrimoniales se dan de tres maneras: el valor del uso, que viene a ser
los valores econmicos y por lo tanto son tangibles; el valor formal, el esttico y el valor
simblico que se puede definir como todo lo que se puede interpretar en ese sentido. Tenemos
un buen mapeo de los valores tangibles de la Ciudad Vieja a potenciar con la propuesta, pero no
tanto de los valores simblicos y menos an de la vida cotidiana del lugar. El proyecto aborda este
punto como una de sus estrategias ms importantes.
Un atractivo turstico es el conjunto de elementos materiales o inmateriales que son susceptibles
de ser transformados en un producto turstico. Se busca que tengan la capacidad para incidir
sobre el proceso de decisin del turista, provocando los flujos de desplazamientos desde su punto
de llegada hacia un determinado territorio. Este es el llamado efecto arrastre, provocador de una
motivacin de visita. Este ltimo se transforma de esta manera en un destino turstico, el cual se
debe valorar y transformar en producto al servicio de un desarrollo local duradero, capaz de
generar riqueza y empleo, aunque esto requiera prestar gran atencin en su conservacin y
mantenimiento (preservacin de los monumentos histricos tradiciones); as como garantizar el
disfrute del mismo a la propia poblacin residente. Es importante tener en cuenta la proteccin y
conservacin del patrimonio ya que, de lo contrario, se pone en peligro la propia identidad
7
Se adjunta en el Anexo 3, la transparencia proporcionada por el docente Oscar Iroldi, que resume la informacin
estadstica que proporciona anualmente el Ministerio de Turismo (MINTUR) y especficamente la que se recoge tiene
como fuente el Conglomerado de Turismo 2011.
6
Jacobs, Jane. Muerte y vida de las grandes ciudades. Madrid. Ed. Pennsula, 1973
2. MTODOS Y HERRAMIENTAS
5.1.- OBJETIVO 1.Objetivo 1.- Activar a la ciudadana involucrada con el sitio, para un
anlisis crtico y propositivo, a aportar su capacidad creativa y su
imaginacin, a enriquecer la propuesta de difusin y comunicacin de
los elementos identitarios que interesa que el pblico objetivo definido,
conozca. Dar participacin a los actores involucrados, personas,
empresas o Instituciones que viven o trabajan en la Ciudad vieja.
Integrar al ciudadano comn en la propuesta turstica.
a. CARTOGRAFA PARTICIPATIVA.El primer instrumento clave de gestin ser la participacin local. Implicar a los actores locales:
dueos de los edificios, comerciantes, artesanos, usuarios de la plaza y de la Ciudad Vieja en
general, nios, jvenes y adultos. Que las propuestas aporten valor pero no invadan la intimidad.
En definitiva, la gestin del sitio desde una perspectiva turstica implica integrar aspectos sociales,
econmicos y ambientales que darn uno o varios productos tursticos respetuosos del lugar y
con una oferta interesante para el conjunto de actores que juegan en el tablero de la vida
cotidiana abierta al visitante de manera que ambos reciban un valor y la satisfaccin de las
necesidades propias de cada uno.
"Cada persona, como cada barrio, es un mundo" As se define la diversidad en el Manifiesto del
Primer Encuentro Barrios del Mundo, en marzo de 2005. Un 'mar de Fueguitos, donde cada uno
brilla con luz propia' nos dice Eduardo Galeano en su "Libro de los Abrazos"7. Somos muchos
mundos, que nos hacen diversos. Es en la forma de relacionarse que se define la cultura, los
comportamientos, las formas de ser y de hacer. Somos historia y somos constructores creativos
de la historia.
La cartografa participativa de corte social o cultural, es una herramienta que sirve para construir
conocimiento colectivo, es un acercamiento a la comunidad y a su espacio geogrfico, socioeconmico e histrico-cultural. Los mapas participativos proporcionan una valiosa representacin
visual de lo que una comunidad considera que es su lugar y de sus caractersticas distintivas.
Abarcan descripciones de los rasgos fsicos naturales, de los recursos y de los rasgos
socioculturales conocidos por la comunidad. Para ello se elaboran en forma colectiva, mapas que
representan la identidad del lugar. El mtodo de trabajo desata procesos de comunicacin entre
los vecinos que buscan plasmar una imagen colectiva del territorio. Desde la perspectiva social los
mapas del pasado permiten reconocer los cambios que ha tenido el barrio o el territorio que se
analiza y, as, rescatar la memoria colectiva de sus habitantes. El mapa del presente, permite
mirar la situacin actual del lugar, aqu surge la realidad inmediata sobre la que actuar. Los mapas
de futuro son mapas de sueos, da la visin colectiva por lo que luchar. Desde la perspectiva
cultural, un punto interesante es analizar cules son sus capacidades creativas.
Los mapas participativos se planean en torno a un objetivo comn y a una estrategia de su uso. A
menudo se realizan con aportaciones de todos los vecinos, en un proceso abierto e incluyente.
Cuanto mayor sea el nivel de participacin, ms beneficioso ser el resultado, porque el mapa
final reflejar la experiencia colectiva del grupo que lo haya producido.
Luego, el resultado del trabajo se en el territorio: espacios pblicos, calles y plazas; la Plaza
techada Muralla Abierta; el anfiteatro del Museo de la Ciudad. De esta manera, es posible "abrir
el lugar a extraos", visitantes, turistas. Los anfitriones, vecinos, mostrarn orgullosos sus valores
y el movimiento de personas en el lugar no slo colaboran en los temas de seguridad sino abren
oportunidades econmicas para los lugareos.
La herramienta de la cartografa participativa incluir las dimensiones de lo social y lo cultural,
para recoger el hoy del barrio. Luego, en el marco del objetivo 2, entrecruzaremos con lo
territorial, las huellas y la dimensin del tiempo, la historia.
i. CARTOGRAFA SOCIAL
En el Laboratorio Barrial de Experiencias, dentro del Programa Integral Metropolitano8, se define
a la cartografa Social como una herramienta para ordenar el pensamiento y generar propuesta
7
10
http://www.unesco.org.uy/cultura/es/areas-de-trabajo/cultura/proyectos-destacados/diversidades.html
Convencin sobre la Proteccin y Promocin de la Diversidad de las Expresiones Culturales. Kit joven. Educar para la
diversidad. UNESCO 2010.
10
11
b. ACTIVIDADES
1.- Integrar el equipo de Gestin.- El equipo multidisciplinario se integra con actores sociales
clave en la zona, que permita abordar las diferentes dimensiones del proyecto.
2.- Seleccionar al pblico objetivo de primera lnea.- Primero se define el (o los) segmento(s)
social(es) que se priorizar(n). El pblico objetivo puede ser homogneo, por ejemplo
adolescentes entre 12 y 17 aos, o heterogneo, con propuestas de diferentes segmentos, por
ejemplo los jvenes ya mencionados, mujeres jefas de hogar y tercera edad. La seleccin de los
participantes se realiza con los actores, individuales o colectivos, que trabajan en el barrio,
mediante convocatoria y, mediante invitacin personal casa por casa, a aquellos que no son
actores pero sienten que tienen alguna capacidad para ofrecer. Ao a ao se irn sumando en
profundidad y en extensin, nuevas personas o grupos al proyecto.
1.- Mapas individuales: Mediante entrevistas definidas a priori a personas vinculadas al barrio
(vecinos y trabajadores que van ms all del grupo objetivo seleccionado) se entrega una plano de
la zona y se pide que indiquen los puntos de referencia que entienden identifican al barrio, en las
dimensiones del pasado, presente y futuro. Los mismos pueden estar asociados a elementos
fsicos, por ejemplo una plaza, un edificio; a elementos de referencia para la vida cotidiana, por
ejemplo el almacn, la escuela, el banco; elementos asociados a la vida personal, por ejemplo
'donde jugaba al futbol de chico'. El anlisis se centra en lo representado (y en lo no
representado), la primera nocin es sobre la generalidad de conocimiento del barrio asociado a
los entornos de familiaridad y relevancia de los puntos representados. Se registran tambin
comentarios acerca de dichos puntos, ancdotas del presente y del pasado.
11
12
En el Anexo 5 se detallan las potenciales capacidades creativas a explorar en el lugar. Propuesta de UNESCO cit.
En el Anexo 6 se muestran las fichas de las actividades del Eje 2. La creatividad y las expresiones culturales
12
a.
El patrimonio es un recurso social y econmico y, por tanto, la presencia fsica del pasado en
nuestros das, tangible o intangible, son potencialmente turistificables. Una ruta turstica se
compone de elementos organizados, en general en torno a un tema, que suscitan un inters
turstico. La Ciudad Vieja tiene ya una propuesta de circuitos que unen puntos fsicos, tangibles,
de inters patrimonial, todos ellos con muy buen nivel de informacin, sea por las caractersticas
de su creacin asociado a la historia, su estilo arquitectnico, sus usos a lo largo de la historia13.
Esa base ya existente se cruzar con los mapas cognitivos y las capacidades creativas,
desarrollando una propuesta integradora entre lo tangible y lo intangible del barrio14. Las
actividades para el cruzamiento de la informacin y los instrumentos de gestin, deben dejar de
manifiesto el inters en desarrollar una propuesta sostenible. Satisfacer las necesidades del
presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras, es la premisa. El equilibrio
entre el potencial turstico del lugar y el respeto por el sitio y su comunidad son clave para la
sostenibilidad.
13
Anexos 1 y 2
Decimos 'barrio' y no 'Ciudad Vieja' porque la propuesta de trabajo de este proyecto es extensible, replicable, a cada
barrio montevideano.
14
13
ACTIVIDADES
Gestora pblica por la Fundao Getlio Vargas de So Paulo. Economista por la Universidad de So Paulo y Magster
en Gestin por la misma universidad. Doctora en Urbanismo con una investigacin sobre ciudades creativas.
16
Claeh, agosto de 2013
14
5.3.- OBJETIVO 3.Objetivo 3.- Conocer y llegar a los modelos mentales y preconceptos de
los usuarios, definidos como pblico objetivo, logrando que los
contenidos de los mensajes se relacionen con la vida misma de los
visitantes. Lograr producir un impacto sensorial que genere una
atmsfera que incite, que conmueva, que estremezca, que provoque,
que sugiera, que genere vivencias, que genere afecciones, que estimule
el conocimiento y la interactividad de tres maneras: minds on o
interactividad inteligible; hands on o interactividad provocadora;
heart on o interactividad cultural. Proveer ms preguntas que
respuestas. Forzar al visitante a complementar lo dado, no entregando
la totalidad sino solamente los marcos de referencia. Dar sed, sed de
conocer ms, entrar en el lugar por detrs del escenario. Activar al
pblico objetivo en temas crticos y saberes de la memoria colectiva,
asociadas al sitio, motivarlo a recorrer conociendo, interesarse no slo
en lo que se ve sino, en lo que no se ve pero se siente, se vive, se
promueve en el lugar.
El pblico que visita la Ciudad Vieja es muy variado y va, desde gente de la misma ciudad, del
interior del pas a visitantes extranjeros. Para poder disfrutar este tipo de visitas es necesario que
'sientan' cada uno de los lugares que visitan, que sea un visitante activo, que observen y se lleven
una experiencia positiva.
17
http://www.youtube.com/watch?v=0hbU9HMKu1I
https://www.facebook.com/photo.php?v=10201491773273261&set=vb.1144063992&type=2&theater
19
https://www.facebook.com/photo.php?v=10202054850281639&set=vb.420944734685791&type=2&theater
20
http://www.youtube.com/watch?v=BRAM8MpqIeA
18
15
La web es una herramienta fundamental para este tipo de promocin, ya que son muchas las
personas que planean un viaje utilizando informacin que all encuentran. Por ese mismo motivo,
la forma de exponer la propuesta tiene que ser clara, tentadora. Se debe ofrecer un folleto de
calidad en varios idiomas, virtual y en papel. En el caso de los nios acompaados de sus
familiares, se deben crear actividades especficas para cada franja de edad, juegos, adaptando su
oferta a actividades, orientando a sus familias. Hacer conocer los circuitos tursticos y la Agenda
Creativa ya desde el momento en que se est eligiendo el lugar al cual visitar. Crear en la web un
recorrido interactivo, que muestre de manera creativa la oferta cultural y que atraiga a los
distintos niveles de visitantes que se esperan. Para que los nios se involucren con el viaje, el sitio
propondr bsquedas de pistas relacionadas con cada punto de referencia y espectculos que se
ofrecen, juegos, entre otras formas innovadoras que surgirn de manera participativa de los
talleres expresados en las actividades asociadas al primer objetivo.
Se debe estudiar permanentemente las necesidades y el perfil del visitante, como la fidelidad al
destino cuando planea su viaje, as se podr contemplar cada realidad socioeconmica y cultural.
Esto nos da la pauta de que es necesaria la creacin de lneas de colaboracin en materia de
investigacin que puedan ser tiles a la sociedad en todos los sentidos. Concebir la visita como un
disparador de inquietudes y de preguntas.
b.
Una vez terminada la visita, el visitante debe llevarse consigo no solamente las imgenes de lo
visitado sino una sensacin de bienestar, un buen recuerdo, un lugar donde le gustara volver. Las
rutas o circuitos que fueron recorridos y disfrutados, pueden estimular a la creacin de registros
subjetivos, con la interpretacin que cada quien hace de los puntos definidos en la ruta. Que el
visitante se lleve, adems de la experiencia y las fotografas, las historias, cuentos, emociones,
rostros, ojos, miradas23.
Cada punto abre un conjunto de registros personales que luego son recreados cuando el turista
cuenta lo que interpret, lo que qued en su mente (y en sus registros) o los educadores pueden
trabajar con los alumnos recreando lo observado, el recuerdo, la interpretacin personal de cada
uno.
Para captar ese 'amor' de los visitantes, esos aspectos que ms conmovieron, los mismos
intrpretes o guas que mencionamos en el punto anterior, recogen y registran la informacin en
lugares clave del recorrido, mediante encuestas. Tambin es posible integrar a los turistas en el
proyecto flecha amarilla, tal que dejen ellos mismos registradas sus vivencias en los puntos que
ms les llegaron. Todo ello sirve para evaluar y monitorear el proyecto; para mejorar la propuesta
del ao siguiente; adems de ser utilizadas en el sitio web como comentarios de los visitantes.
21
Jacobs, Jane. Muerte y vida de las grandes ciudades. Madrid. Ed. Pennsula, 1973
22
Recoge y transforma las ideas propuestas en el artculo, 'Dame un mapa de tu amor'- Gabriela Augustowsky- Revista
15 Proas a la ciudad p26- 2007
23
Aqu me viene a la mente el caso de Medelln. Jorge Melguizo, uno de los autores de la gran transformacin que se
dio en esta ciudad entre 2004 y 2011, se preguntaba en una de las tantas conferencias que fue dando alrededor del
mundo con el tema de los cmo de la transformacin de Medelln: qu busca un turista en Medelln? Y repasa todo lo
que Medelln no tiene comparado con otras ciudades tursticas; pero lo que s tiene, dice, es aquello que hace que el
turista se enamore, que quiera volver.
17
3. IMPACTOS ESPERADOS
Entendemos que una vez implementada esta propuesta, la Ciudad Vieja sera una buena muestra
de ese espejo en el cual una comunidad se refleja y mediante el cual se muestra a los visitantes
(Fernndez Salinas, 2005). Ese espejo refleja la identidad, la memoria colectiva, cumpliendo con el
concepto que la identidad no se presenta como fija e inmvil sino que se construye como un
proceso dinmico, relacional y dialgico que se desenvuelve siempre en relacin a un otro. Soy,
pero soy tambin el otro (J. L. Borges, 1974). La identidad como resultado de interacciones
negociadas, en las cuales se pone en juego el reconocimiento (Taylor, 1993; cit. Juliana Marcus).
Los diferentes proyectos de la Agenda Anual, integrados en un programa ms amplio de inclusin
y educacin, de estmulo de la confianza y de un sentimiento colectivo de comunidad; habilitan la
construccin de un relato colectivo donde la convivencia es el objetivo central, la que abre
oportunidades, equidad, superacin de la inseguridad y bienestar social. Se abren nuevas formas
de decir y hacer; pensar y actuar; participar y gestionar. Gestionar en la calle, conversando,
construyendo, descubriendo, proponiendo, escuchando, reconociendo, conociendo.
No se busca una participacin "per se", sino que se participa para construir una propuesta
colectiva de aplicacin prctica, de corto plazo (un ao), pero con continuidad de largo plazo. El
barrio todo, la comunidad entera de la Ciudad Vieja, a lo largo de los aos, van adquiriendo un
conocimiento y comprensin compartida de su identidad, que no es slo la identidad de un barrio
histrico y patrimonial que pertenece a todos los Montevideanos, es tambin la de un barrio de
vivencias cotidianas, de fortalezas y debilidades, de capacidades y discapacidades, semejanzas y
discrepancias. La Agenda Creativa va a permitir que la comunidad de la Ciudad Vieja, en su
diversidad, se sienta orgullosa de pertenecer al barrio y ser parte de un proyecto comn.
Finalmente, la generacin de un crculo virtuoso entre el turismo, que aumente ao a ao con
incidencia del trabajo comunitario del proyecto, generando ese sistema de actividad econmica, a
partir del turismo, que hoy no se visualiza.
7. ANEXOS
ANEXO 1.- Lista de capacidades creativas que se trabajan en la propuesta de UNESCO: Juego de
creatividad para la diversidad. (IR)
ANEXO 2.- Modelo de ficha de taller de Cules son nuestras capacidades creativas? (IR)
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