CATEDRA DE LITERATURA PARAGUAYA MAESTRIA LETRAS AO 2015

Prof. Dra. Mara del Carmen Pompa Quiroz

GLOSARIO TERMINOLGICO
Temtica de gnero como construccin social y categora analtica.
ANLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO (ENFOQUE DE GNERO):
Supone estudiar y examinar la realidad teniendo en cuenta las condiciones, situaciones y necesidades
respectivas de mujeres y hombres, en un momento y contexto social determinados. Este enfoque
tiene como objetivo detectar aquellos aspectos que sustentan o motivan la desigualdad entre hombres
y mujeres, as como posibles discriminaciones, a la vez que facilita informacin para intervenir e
impulsar los cambios necesarios para su eliminacin.
ANDROCENTRISMO:
Es la organizacin de las estructuras econmicas, socioculturales y polticas a partir de la imagen del
hombre; un enfoque que fundamenta las experiencias humanas, el protagonismo de la historia y el
desarrollo, desde una perspectiva masculina.
De esta forma, este concepto alude a una cosmovisin masculina del conjunto de relaciones sociales.
Esta tiene su sustento ms reciente en la tradicin religiosa judeocristiana, en la que la misma
experiencia religiosa construye esa visin masculina de la divinidad, y en el ejercicio religioso es esa
figura masculina la que sigue siendo destacada y avalada por las diferentes religiones. En ella no hay
cabida para que las mujeres dirijan el culto. Por ejemplo el Papa y su iglesia no admiten las
sacerdotisas en el catolicismo.
BRECHAS DE GNERO:
Son las diferencias existentes entre hombres y mujeres en relacin con las oportunidades y el acceso
a recursos que permitan garantizar su bienestar y desarrollo humano. Una de las principales
consecuencias de la construccin social de gnero y de la asignacin diferenciada de roles es que
hombres y mujeres no acceden en la misma forma a los recursos del desarrollo, ni tienen el mismo
control sobre ellos, hecho que coloca a las mujeres en posicin de desventaja respecto a los hombres
y que explica en gran parte su actual situacin en la sociedad. Entre estos recursos se encuentran:
recursos materiales y econmicos, recursos polticos, recursos educativos y de informacin y el
recurso del tiempo.
COEDUCACIN:
Educacin centrada en las alumnas y los alumnos considerados ambos como grupos con igualdad de
derechos y oportunidades. Es una educacin que intenta superar el androcentrismo dentro de la
escuela mixta, que rompe el sistema de gnero, el rol y el estereotipo, tanto en el currculo oculto
como en el acadmico para lograr que el alumnado se socialice e instruya segn sus aptitudes e
inclinaciones.
CONDICION FEMENINA DE GNERO:
Comprende caractersticas que social, cultural e histricamente, son impuestas por la sociedad en su
conjunto y que son atribuidas a mujeres, las que estn llamadas a cumplir con la reproduccin
biolgica y los roles sociales determinados. Es el conjunto de circunstancias, cualidades y
caractersticas esenciales que definen a la mujer como ser social y cultural genrico. La mujer es
educada para dar todo, para renunciar a lo que quiere en pro del otro. La condicin de gnero

femenina es un conjunto de caractersticas histricas que definen en una sociedad determinada lo que
es ser una mujer. Ms all de la voluntad de las personas, se trata socialmente, de una condicin
histrica.
CONDICION MASCULINA DE GNERO:
Comprende caractersticas que social, cultural e histricamente, son impuestas por la sociedad en su
conjunto y que son atribuidas a hombres, llamados a cumplir con un rol jerrquico y el dominio
poltico y econmico determinado. Ser hombre, significa ser para s. La condicin masculina rene
una gran cantidad de atributos y adems, los ms valorados de nuestro mundo. La condicin de
gnero masculina es un conjunto de caractersticas que definen en una sociedad determinada lo que
es ser un hombre. Ms all de la voluntad de las personas, se trata, socialmente de una condicin
histrica. Por su especializacin genrica, los hombres han sido los dueos de la palabra que nombra
al mundo en la sociedad patriarcal. Desde ese monopolio del saber, se han construido concepciones
que legitiman y fundamentan los sistemas de valores, las normas, las condiciones de formacin del
universo y las explicaciones del orden patriarcal.
CURRCULUM OCULTO:
Comprende un conjunto de normas, valores y creencias relativas a las desigualdades de gnero, no
afirmadas de manera explcita, que son transmitidas a las y los estudiantes por medio del contenido
formal y de las relaciones que se establecen durante la vida escolar.
Al unificar los conocimientos y objetivos educativos tanto para nias como para nios, se mantienen
actitudes del profesorado, mensajes en un lenguaje sexista, textos y conocimientos androcntricos.
Es decir, aunque la intencin es proporcionar una educacin en igualdad persisten de forma no
evidente ciertos elementos que marcan la infravaloracin y dependencia de lo femenino a lo
masculino.
DISCRIMINACIN:
Trato desigual. Relacin diferenciada de una y otra persona en la sociedad. La discriminacin es toda
distincin, exclusin o preferencia que se hace de las personas, basada en motivos de raza, color,
sexo, gnero, religin, opinin poltica, ascendencia nacional u origen social que tenga por efecto
anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato.
DISCRIMINACIN DE GNERO:
Se refiere a toda distincin, exclusin o restriccin basada en la construccin social y cultural que se
hace de cada sexo, que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio por parte de la mujer o del hombre, de los derechos y las libertades fundamentales en las
esferas poltica, econmica, social, cultural y civil, o en cualquiera otra esfera.
DIVISIN DEL TRABAJO POR GNERO:
Consiste en reconocer y valorizar todo el trabajo realizado en una comunidad, tanto productivo,
reproductivo como comunitario, as como identificar quines (hombres, mujeres, nias y nios) lo
tienen a su cargo. Son los diferentes roles de trabajo intelectual y material entre hombres y mujeres,
determinados por las leyes, normas y reglas vigentes en una sociedad.
Alude a la atribucin diferencial que se hace convencionalmente de capacidades y destrezas a
hombres y mujeres y consecuentemente, a la distribucin de distintas tareas y responsabilidades en la
vida social. Por ejemplo, suele asignarse al hombre el rol de "proveedor" de familia y a la mujer, el
de "reproductora", responsable del hogar y la crianza de los hijos.

La divisin del trabajo por gnero es especfica de cada cultura y poca en particular. Puede an
variar de una comunidad a otra. Es flexible y se puede adaptar a las condiciones cambiantes del
hogar (enfermedad o ausencia de un miembro clave, cambios en el ingreso econmico, o necesidad
de dinero), de los recursos naturales, de la influencia de un proyecto de desarrollo local, de los
efectos de la educacin, y otras causas.
DIVISIN SEXUAL DEL TRABAJO:
Comprende la divisin del trabajo material basada en diferencias y caractersticas fsicas y biolgicas
de hombres y mujeres.
EQUIDAD DE GNERO:
Se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres y mujeres, segn sus necesidades respectivas. A
partir de este concepto se pueden incluir tratamientos iguales o diferentes, aunque considerados
equivalentes en trminos de derechos, beneficios, obligaciones y oportunidades. En el contexto del
trabajo de desarrollo, una meta de equidad de gnero suele incluir medidas diseadas para compensar
las desventajas histricas y sociales de las mujeres.
ESTEREOTIPO:
Creencia, sentimiento o imagen de algn aspecto, no fundamentado en el conocimiento sino en una
opinin, que no presta atencin a las cualidades individuales. Excesivo e inadecuado uso de la
generalidad.
ESTEREOTIPO SEXISTA:
Consiste en atribuir a una persona roles especficos en razn de su sexo. Ejemplo: los chicos son
insensibles. Cuantos ms prejuicios o estereotipos muestra una persona, menor es su nivel de
reflexin, de anlisis, de sentido crtico, de inteligencia tica.
FEMINISMO:
Doctrina que considera justa la igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Movimiento
encaminado a conseguir la igualdad. (Mara Moliner) Movimiento social y poltico que defiende la
igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres en las sociedades. El movimiento
feminista en el mundo ha propiciado la consecucin de muchos derechos de los que se disfrutan en
pases occidentales y democrticos: derecho al voto, posibilidad de acceder a la formacin
universitaria, paridad, polticas de conciliacin entre la vida familiar y laboral, etc. Estos aspectos
estn todava pendientes en otros pases y culturas en los que el machismo, sexismo y
androcentrismo son todava una lacra social.
GNERO:
Categora analtica que pretende diferencial entre el sexo biolgico y el sexo sociolgico. El trmino
alude a la gama de roles, relaciones, caractersticas de la personalidad, actitudes, comportamientos,
valores, poder relativo e influencia, socialmente construidos, que la sociedad asigna a ambos sexos
de manera diferenciada. Mientras el sexo biolgico est determinado por caractersticas genticas y
anatmicas, el gnero es una identidad adquirida y aprendida que vara ampliamente intra e
interculturalmente. El gnero es relacional ya que no se refiere exclusivamente a las mujeres o a los
hombres, sino a las relaciones entre ambos.
La diferencia de gnero no es, entonces, un rasgo biolgico sino una construccin mental y
sociocultural que se ha elaborado histricamente.

Fuentes:
Taborga, Celia y Rodrguez, Loda. Enfoque de Gnero: Manual de Capacitacin. Ministerio de
Desarrollo Sostenible y Planificacin. Direccin General de Asuntos de Gnero. 1999
Tic-tac crono: Gua didctica de educacin no sexista, Diputacin Provincial de Castelln, Iniciativa
comunitaria Equal, Espaa.
Instituto Nacional de las Mujeres; Ministerio de Educacin Pblica. Mdulo educativo Ciencias
Primaria: aplicacin de la visin de gnero a los programas de estudio del MEP. San Jos: INAMU,
2003.
Exploring Concepts of Gender and Health. Ottawa: Health Canada, 2003 http://www.hcsc.gc.ca/english/women/exploringconcepts.htm