Preguntas Previas

1. Qu van a aprender hoy mis alumnos?

Llevar acabo su guion para su programa de radio.

2. Para qu les va a servir lo que se ver hoy?

Les servir para poderse desenvolverse frente a un pblico.

3. Cmo puedo lograr que a mis alumnos les interese al tema?

4. Qu operacin mental quiero provocar en mis alumnos?

PLANIFICACIN DE CLASE
Institucin: Colegio Jos Garza Rodrguez
Nombre del docente: Anaisa Isamar Francisca Morales Galindo
Grado: 3 de secundaria
Fecha: 9 de Febrero del 2016

Materia: Espaol
Nmero de clase: 10

COMPETENCIA:
Practicar su guion en el lenguaje oral identificando los tres aspectos ms importantes para
hablar con propiedad frente a un micrfono radiofnico.

Contenido
Bloque 3

Metodologa
Inicio:
El docente saludara a los alumnos llevando a cabo el
valor del compaerismo.
El docente les indicar que practicaran su guin.
Desarrollo:

Proyecto 9

Un
programa de
radio

El docente les explicara a los alumnos los tres aspectos

ms importantes para hablar frente a un micrfono
radiofnico los cuales se encuentran en el libro de texto
en la pgina 160.
El docente en el pizarrn anotara los tres aspectos y los
practicaran, pondr de pie a todos los alumnos y los
har que acten cada uno de los puntos para hablar bien
en su guin terminando se sentara.
El docente les indicara a los alumnos que se pasen a la
pgina 161 la cual contestaran el recuadro que se
encuentra ah y en la libreta pasaran dos preguntas que
se encuentran en esa pgina que son de reflexin.

Cierre:
Se le pedir a un alumno que lea las respuestas de sus
preguntas.

Evaluacin
Los alumnos se pararan
y
practicaran
los
aspectos para hablar
bien en un programa de
radio.
Los
alumnos
contestaran
una
actividad del libro y unas
preguntas que vienen en
esa misma actividad en
la libreta.

Criterios:
No gritar
No desorden
Letra entendible
Participacin

APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplea ejercicios vocales para un buen vocabulario a travs de los ejercicios vocales.
Expresa lo que entendi sobre la clase por medio de la actividad del libro y las preguntas.
Demuestra en compaerismo la prctica de su guion radiofnico a travs del lenguaje oral.

DOSIFICACIN DEL TIEMPO

Inicio: 2 minutos
Explicacin:20minutos
Actividad: 10 minutos
Cierre:5 minutos

RECURSOS A UTILIZAR
Pizarrn
Libro de texto
Libreta
Marcadores

TAREA
El docente les pedir a los alumnos que
practiquen su guion y los que hablaran frente
al micrfono radiofnico.

TRANSVERSALIDAD (Materias con las que

tiene relacin y por qu)
Artes: dejan llevar su imaginacin para hablar
como un locutor de radio y el vocabulario que
utilizaran.

EJEMPLOS QUE MENCIONAR EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

Chicos recuerdan como hablo el locutor de radio en la estacin que les encargue que
escucharan, bueno vamos a practicar los tres aspectos ms importantes para hablar en un
programa de radio sin pena.
Chicos recuerdan de la clase pasada que hablamos del lenguaje oral pues en esta clase
vamos a practicar como hablar frente al pblico con un vocabulario adecuado el tono de
voz que hay que utilizar as como el locutor que escucharon en la estacin que les
encargue estudiar en un principio.

GLOSARIO
Resonancia: Prolongacin del sonido, que se va disminuyendo por grados.
Naturalidad: Cualidad de natural.
Vocalizacin: Accin y efecto de vocalizar.
Volumen: Corpulencia o bulto de algo.
Diafragma: En el cuerpo de los mamferos, membrana formada en su mayor parte por fibras

musculares, que separa la cavidad torcica de la abdominal.

Murmurar: Dicho de la corriente de las aguas y tambin del viento, de las hojas de los rboles,
etc.: Hacer ruido blando y apacible.
http://dle.rae.es/?id=Q7Z0GMW

ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

(Este es tu pizarrn, recuerda anotar el tema)
Se organizar el contenido de la siguiente forma:

El docente explicara los tres aspectos y los anotara

en el pizarrn y pondr de pie a los alumnos para
hacer ejercicios vocales, despus pasaran hacer las
actividades en el libro y en la libreta y finaliza la
clase revisando las actividades.

INVESTIGACIN EXTRA
(No te lmites en cuanto a cantidad de hojas, El conocer da poder)
El texto oral es aquel que se realiza con sonidos. Pertenece a la lengua hablada. Muchas
lenguas tienen textos orales y no tienen textos escritos. Por lo tanto se dice que los orales son
PRIMARIOS y los escritos SECUNDARIOS. Es difcil distinguir contenidos o funciones entre los
textos orales y escritos. Por eso nos centraremos en las caractersticas de ambos y en sus
diferencias. Los principales rasgos del texto oral son:
Es espontneo y poco planificado.
Su finalidad comunicativa y de relacin hace que muchas veces el texto oral sea producido sin
ningn plan previo. Aunque tambin existen textos muy planificados como las conferencias.
Es necesaria la interaccin entre emisor y receptor.
Ambos elementos de la comunicacin deben estar en el mismo tiempo al menos y si no en el
mismo lugar si con posibilidad de comunicacin. Por ello el texto oral es generalmente
interrumpido y las funciones emisor-receptor se van alternando.
Se apoya en la comunicacin no verbal.
Tan importante como las palabras son los gestos, el volumen, el tono utilizado en la
comunicacin oral matiza, completa y a veces incluso sustituye a las palabras.
Tiene una estructura sintctica sencilla.
Su carcter poco planificado, su finalidad claramente informativa hacen que se opte por la
sencillez y la claridad de las estructuras.
Tiene una funcin informativa y de relacin.
De las funciones del lenguaje las que predominan en el texto oral son la referencial (transmite
informacin ) y la expresiva (comunica sentimientos y estados de nimo)