Colgio Cor Jesu

Braslia DF

Plano de Curso
2011
Educao
Infantil III

rea de conhecimento: Linguagem

Competncias
Desenvolver a linguagem oral e corporal
com forma de atuao social no mundo e
exerccio da cidadania;
Ampliar
gradativamente
suas
possibilidades de comunicao oral, escrita e
artstica;
Desenvolver a capacidade de coordenao
dos movimentos e equilbrio de diferentes
posturas corporais;
Desenvolver o uso funcional da linguagem
oral e escrita, bem como apropriao da
leitura crtica com autonomia de textos
diversificados, visando a formao do ser
humano expressivo, criativo, competente,
crtico e transformador;
Interagir e expressar desejos, necessidades
e sentimentos por meio da linguagem oral;
Familiarizar-se com a escrita por meio de
manuseio de livros, revistas e outros
portados de texto e da vivncia diversas
situaes nas quais o uso da escrita seja
necessria.

Srie: Infantil III

Habilidades a serem desenvolvidas

Participar de situaes que envolvam a
necessidade de explicar e argumentar suas
ideias e ponto de vista;
Valorizar a leitura como fonte de prazer e
entretenimento;
Identificar
as
partes
do
corpo,
caractersticas e suas funes;
Coordenar os movimentos, flexibilidade e
fora, calculando a maneira mais adequada
de conseguir seus objetivos;
Manipular materiais, objetos e brinquedos
diversos para o aperfeioamento de suas
habilidades manuais;
Reconhecer a primeira letra do nome;
Reconhecer o prprio nome dentro do
conjunto de nomes do grupo nas situaes
que isso se faz necessrio;
Elaborar perguntas e respostas de acordo
com os diversos contextos de que
participa;
Reproduzir histrias atravs de desenhos e
interpretaes teatrais;
Produzir textos coletivos por meio de
oralidade;
Relatar fatos do cotidiano obedecendo a
sequncia temporal: ontem, hoje, amanh;

Educao Infantil
Eixo/Contedos
Linguagem Oral
Histrias contadas;
Leituras de textos;
Interpretao;
Dramatizaes;
Sensibilizaes (gestos, expresses e
movimentos);
Produo de textos orais, coletivos e
individuais;
Leitura de Imagens;
Jogos verbais;
Msicas.
Linguagem escrita
Coordenao Motora fina;
Escrita e identificao do pr-nome;
(letra caixa alta);
Escrita e identificao das vogais (letra caixa
alta);
Visualizao e identificao das letras do
alfabeto;
Visualizao e identificao do pr do prnome (letra cursiva);
Escrita e identificao da 1 letra cursiva do
pr-nome;

 Recontar a histria na sequncia dos

acontecimentos;
Explicar e argumentar suas ideias e pontos
de vista;
Visualizar, reconhecer e escrever as vogais;
Diferenciar as letras dos nmeros;
Apreciar a leitura feita pelo professor;
Escolher livros para ler e apreciar;
Visualizar e identificar as letras do alfabeto.

Visualizao dos encontros voclicos;

Expresso artstica;
Desenho;
Pintura;
Colagem;
Grafismo.
Linguagem Corporal
Desenvolvimento motor global.
Educao Sensorial
Expresso corporal;
Equilbrio;
Ritmos corporais por meio de gestos e
posturas;
Ampliao progressiva constante de
arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr,
saltar,
arremessar,
bater,
rebater,
amortecer, chutar e girar .
Valores Fundamentais
Respeito, partilha, aceitao, esprito e
outros.

rea de Conhecimento: Natureza e Sociedade

Competncias
Adotar hbitos de autocuidado valorizando as
atitudes relacionadas com a higiene,
alimentao, conforto, segurana, proteo do
corpo e cuidados com a aparncia;
Identificar e compreender a sua pertinncia
aos diversos grupos dos quais participam,
respeitando as suas regras bsicas de convvio
social e diversidade que os compem;
Ter uma imagem positiva de si, ampliando a
sua autoconfiana, identificando cada vez mais
suas limitaes e possibilidades e agindo de
acordo com elas.

Srie: Infantil III

Habilidades a serem desenvolvidas

Formular perguntas e participar
ativamente na resoluo de problemas;
Identificar alguns papis existentes em
seus grupos de convvio dentro e fora da
instituio;
Identificar as mudanas do tempo;
Reconhecer as diferenas entre
estaes do ano;
Utilizar bem cada objeto em funo da
higiene;
Reconhecer os cuidados no uso dos
objetos do cotidiano relacionados
limpeza do ambiente, organizao,
preservao de acidentes e a sua
conservao;
Reconhecer o folclore como cultura
brasileira;
Confeccionar personagens folclricos;
Conscientizar da importncia das datas
comemorativas.
Estabelecer vnculos com o mbito
escolar;
Observar e diferenciar os alimentos de
suas formas, cores e sabores;
Compreender as histrias recontadas e
saber expressar oralmente;

Educao Infantil

Eixo/Contedos
Ser vivo e ambiente natural
Eu e meu corpo;
Higiene;
Preservao do meio ambiente;
Explorao dos sentidos;
Semana da alimentao;
Seres vivos;
A importncia da alimentao saudvel;
Estaes do ano;
Meios de transportes;
Meios de comunicao;
Elementos da natureza: (ar, gua, terra e
fogo).

Socializao
Jubileu do Colgio Cor Jesu
Famlia/escola;
Famlia/casa;
Carnaval;
Direitos e deveres do aluno;
Amizade;
Circo;
Pscoa;
ndio;
Aniversrio de Braslia;

 Coletar informaes atravs de

pesquisas;
Descrever e identificar oralmente as
partes do corpo, os membros da famlia
e tudo aquilo que podemos estar
observando.

Profisses/trabalho;
Mes/Maria;
Festa Junina;
Trnsito;
Pais;
Folclore;
Soldado;
Ptria;
Criana;
Professor;
Bandeira;
Natal.

rea de conhecimento: MATEMTICA

Competncias
Desenvolver o raciocnio lgico exercitando as
capacidades para pensar logicamente com o
intuito de identificar e relacionar nmeros
quantidade;
Ter confiana em suas prprias estratgias e
em sua capacidade para lidar com situaes
matemticas
novas,
utilizando
seus
conhecimentos prvios;
Reconhecer e valorizar os nmeros, as
operaes numricas, as contagens orais e as
noes espaciais como ferramentas necessrias
em seu cotidiano.

Srie: Infantil III

Habilidades a serem desenvolvidas

Classificar objetos, elementos, pessoas,
situaes identificando as caractersticas
ou atributos fundamentais dos objetos;
Identificar caractersticas semelhantes
nos elementos, agrupando-os;
Identificar um elemento diferente entre
elemento
com
as
mesmas
caractersticas;
Utilizar smbolos para representar
idias, um objeto, uma
situao
ou um elemento qualquer, facilitando a
comunicao, tornando-a mais direta e
concisa;
Formar agrupamentos de acordo com
critrios estabelecidos.
Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de
acordo com algum critrio (altura,
tamanho, cor, espessura);
Identificar caractersticas semelhantes
nos elementos, agrupando-os;
Identificar em elemento diferente entre
os elementos com as mesmas
caractersticas;
Identificar critrios utilizados numa
determinada organizao;
Representar os numerais por meio de
materiais concretos;

Educao Infantil
Eixo/Contedos
Espao e forma (geometria):
Crculo, quadrado, tringulo e retngulo;
Cores: primrias e secundrias.
Conhecimento lgico matemtico:
Relao de figuras e objetos:
Sistema de numerao
Nmeros de 0 a 19;
Escrita de 0 a 10;
Visualizao de 11 a 30;
Contagem de 0 a 30.
Grandezas e medidas
Noes de:
Posio/quantidade/ espessura/sentido/
direo e sentido/massa/tempo/tamanho/
comprimento/altura/capacidade.
Oposto;
Classificao conjuntos;
Sequncia e seriao;
Simbolizao;
Correspondncia;
Atividade associativa: (empilhar, encaixar,
desmontar).

 Sequenciar cenas por meio de

atividades orais e coletivas;
Compreender a importncia dos
nmeros no dia a dia;
Identificar os numerais de 0 a 09
seguindo uma sequncia lgica;
Grafar os numerais de 0 a 09 fazendo
os movimentos ordenados.