Regimento Cesec

CESEC JURACY BATISTA CORRA
Regimento Escolar
Regimento Escolar
2015

Regimento Escolar
SUMRI
REGIMENTO ESCOLAR CESEC 2015.....................................................1

SUMRIO...................................................................................................2
INTRODUO................................................................................................................7
DA IDENTIFICAO.......................................................................................................7
1. DA DENOMINAO.................................................................................................7
1.1. DA SEDE E ENDEREO......................................................................................7
1.2. DA ENTIDADE MANTENEDORA.........................................................................7
1.3. DA MODALIDADE DE ENSINO............................................................................7
1.4. DO REGIME DE FUNCIONAMENTO...................................................................7
1.5. DA INSTITUIO LEGAL.....................................................................................7
2. HISTRICO..............................................................................................................7
2.1. HISTRICO GERAL.............................................................................................7
2.2. HISTRICO DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO CONTINUADA DE
ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO CESEC DE MANHUMIRIM...............................8
DOS OBJETIVOS ESPECFICOS DA ESCOLA.............................................................9
DA EDUCAO..............................................................................................................9
DOS PRINCIPIOS E OBJETIVOS DA EDUCAO.....................................................10
DA EDUCAO NACIONAL.........................................................................................10
DOS FINS DA EDUCAO BSICA............................................................................10
DOS OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL........................................................10
DOS OBJETIVOS DO ENSINO MDIO........................................................................11
DOS OBJETIVOS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS....................................11
DOS VALORES, PRINCPIOS E FINALIDADES DA....................................................12
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS........................................................................12
DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS..................................................................13
DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVA, FINANCEIRA E TCNICA...........................14
DA DIREO................................................................................................................14
DA COMPETNCIA DA DIREO...............................................................................14
DA VICEDIREO......................................................................................................15
DO COLEGIADO...........................................................................................................16
DOS SERVIOS TCNICOS ADMINISTRATIVOS......................................................17
DA SECRETARIA..........................................................................................................18
DO ATB ASSISTENTE TCNICO DE EDUCAO BSICA....................................18
DO SECRETRIO.........................................................................................................20
DOS ASSISTENTES DE SERVIOS GERAIS.............................................................22
DA CAIXA ESCOLAR....................................................................................................24
DOS SERVIOS PEDAGGICOS...............................................................................24
DO ESPECIALISTA DA EDUCAO BSICA.............................................................24
DO CORPO DOCENTE................................................................................................26
DOS SERVIOS PEDAGGICOS COMPLEMENTARES...........................................27
DA BIBLIOTECA ESCOLAR.........................................................................................28
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Regimento Escolar
DO APERFEIOAMENTO DO PESSOAL DOCENTE E ADMINISTRATIVO..............28

DO CONSELHO PEDAGGICO..................................................................................29
DA ORGANIZAO DISCIPLINAR..............................................................................30
DO PESSOAL A SERVIO DA ESCOLA......................................................................30
DO CORPO DISCENTE................................................................................................31
DOS DEVERES.............................................................................................................31
DOS DIREITOS.............................................................................................................32
DO REGIME DISCIPLINAR..........................................................................................32
DO DESEMPENHO DA ESCOLA.................................................................................33
DO QUADRO DE PESSOAL........................................................................................33
DO PESSOAL DO MAGISTRIO E ADMINISTRATIVO..............................................33
DA ADMISSO E REGIME DE TRABALHO.................................................................33
DAS CATEGORIAS.......................................................................................................33
DAS FRIAS DO PESSOAL.........................................................................................34
DO MAGISTRIO..........................................................................................................34
DAS FRIAS DO PESSOAL.........................................................................................34
ADMINISTRATIVO........................................................................................................34
DA ORGANIZAO DIDTICA....................................................................................34
DO CALENDRIO ESCOLAR......................................................................................34
DO PLANO DE FUNCIONAMENTO.............................................................................35
DA MATRCULA............................................................................................................35
DA FREQUNCIA.........................................................................................................36
DA METODOLOGIA E DOS..........................................................................................37
RECURSOS DIDTICOS.............................................................................................37
DO PLANEJAMENTO CURRICULAR..........................................................................38
DOS CURRCULOS DA EDUCAO..........................................................................38
DE JOVENS E ADULTOS DE ENSINO........................................................................38
FUNDAMENTAL E MDIO............................................................................................38
DA ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL, MDIO E............................................................................41
BANCA PERMANENTE................................................................................................41
DOS PROGRAMAS......................................................................................................43
DOS LIVROS E IMPRESSOS UTILIZADOS NA ESCRITURAO ESCOLAR..........43
DAS FORMAS E OBJETIVOS......................................................................................43
DOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO E ESCRITURAO......................................44
DOS LIVROS.................................................................................................................44
DAS PASTAS.................................................................................................................45
DOS DOCUMENTOS ESCOLARES.............................................................................45
DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS DO ALUNO...................................................46
DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS DOS SERVIDORES......................................46
DOS IMPRESSOS BSICOS.......................................................................................46
DO ARQUIVO................................................................................................................47
DA INCINERAO........................................................................................................47
DA RESPONSABILIDADE E AUTENTICIDADE..........................................................47
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Regimento Escolar
DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS........................................................48
INTRODUO
DA IDENTIFICAO
1. Da Denominao
A denominao oficial do estabelecimento CENTRO ESTADUAL DE
EDUCAO CONTINUADA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO JURACY
BATISTA CORRA, comumente chamado de CESEC de Manhumirim.
1.1. Da Sede e Endereo
O Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e Mdio
CESEC de Manhumirim funciona, na Avenida Raul Soares, 47 Centro, CEP 36 970000 .
1.2. Da Entidade Mantenedora
O Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e Mdio de
Manhumirim mantido pelo Poder Pblico Estadual, atravs da Secretaria Estadual
de Educao do Estado de Minas Gerais.
1.3. Da Modalidade de Ensino
O Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e Mdio
CESEC de Manhumirim oferece na modalidade semipresencial, Educao de Jovens
e Adultos.
1.4. Do Regime de Funcionamento
O CESEC de Manhumirim oferece o Curso de Educao de Jovens e Adultos
semipresencial, mediante regime didtico de matrcula por disciplina e estratgia
metodolgica centrada no ensino personalizado. O CESEC tambm poder promover
intercmbio com outros estabelecimentos de ensino visando o aperfeioamento do
processo pedaggico.
1.5.
2.
Da Instituio Legal
HISTRICO
2.1. Histrico Geral

Idealizados a partir da lei 5692/71, como forma de atendimento a uma grande
demanda de Jovens e Adultos excludos e/ou evadidos do Ensino Regular as
Unidades de Ensino Supletivo iniciaram suas atividades em l975.
O dimensionamento da clientela, a disponibilidade de instalaes fsicas, o
interesse das administraes locais e a existncia de recursos financeiros alocveis
atividade, constituram os principais indicadores que determinaram a opo por se
instalar Centro, Unidade ou Posto de Estudos Supletivos.
Inicialmente as Unidades de Ensino Supletivo funcionavam atravs de convnios
com as Prefeituras Municipais, ministrando cursos preparatrios para os Exames de
4

Regimento Escolar
Suplncia. A partir da Resoluo CEE n 260/79 de 20/11/79 passaram a preparar

para os exames especiais de 1 e 2 graus, oferecidos pela SEE/DESU.
Atravs da lei de criao do governo do Estado n 9.381/86 de 19/12/86, art. 30
e regulamentada pelo art. 82 do decreto n 26.515 de 14/01/87, as Unidades
Estaduais de Estudos Supletivos foram implantadas gradativamente atravs de
Resolues da Secretaria de Estado de Educao.
Com a publicao da Resoluo CEE n 6.363/88, de 14/01/88, foram
autorizados a funcionar, como experincia pedaggica, com os seguintes cursos:
Curso Especial de Suplncia de 1 e 2 graus; Curso de Qualificao Profissional,
com Avaliao no Processo; Cursos de Suprimento; Cursos de Aprendizagem.
A partir de 1991, com a reestruturao da SEE, a Diretoria de Ensino Supletivo
(DESU) foi extinta, ficando a cargo das diversas diretorias da SEE o
acompanhamento do funcionamento do Curso Especial de Suplncia nos CESU/UES.
Em 15/10/94, a SEE atravs da Subsecretaria de Desenvolvimento Educacional,
com a Portaria n 14/94 e Instruo n 02/94, foi descentralizado o processo da
Avaliao Especial, ficando a cargo de cada CESU e UES a responsabilidade de
elaborar, aplicar e corrigir as avaliaes especiais, bem como emitir seus resultados.
Em 10/08/95, o CEE, aps examinar o relatrio de Avaliao de Funcionamento
do Curso Especial de Suplncia, como experincia pedaggica, emite o parecer n
740/95, prorrogando a autorizao de funcionamento at 31 de dezembro de 1997.
Em maro de 1998 a SEE enviou ao CEE um Parecer contendo a avaliao dos
CESU/UES e solicitando o reconhecimento do Curso de Suplncia, no mais como
experincia pedaggica, mas sim como alternativa vivel para a Educao de Jovens
e Adultos. O CEE manifesta-se favorvel atravs do Parecer 706/98, publicado no
Dirio Oficial MG de 29/07/98, aprovando o parecer da SEE, regulamentando o
funcionamento dos Centros e Postos de Estudos Supletivos.
Atravs da Resoluo n 9.514/98, de 17/11/98, a SEE regulamenta o Parecer n
706/98. Esta Resoluo em seu artigo 8 determina que as Unidades de Ensino
Supletivo (UES) fossem transformadas em Centros de Estudos Supletivos (CESU).
Os Postos de Estudos Supletivos (PES) ficam vinculados ao CESU.
Com a Resoluo n 162/00, de 21/11/2000, os Centros de Estudos Supletivos
passaram a ser denominados de Centros Estaduais de Educao Continuada
(CESEC).
Em 24/04/01 foi publicado o Parecer n 584/01, que prope projeto de
Resoluo que trata da Educao de Jovens e Adultos e a Resoluo 444/01 que
regulamenta o Sistema de Ensino de Minas Gerais a Educao de Jovens e
Adultos.
Em 30/01/02, a Resoluo n 171 que regulamenta a Educao de Jovens e
Adultos na rede Estadual de Minas Gerais e em 03/09/02, a Instruo 01/2002 que
orienta o preenchimento do formulrio do Certificado/Histrico Escolar referente a
curso e Exames Especiais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio da Educao de
Jovens e Adultos, no Centro Estadual de Educao Continuada CESEC.
Em 23/12/2010, a Resoluo n 1.774 credencia alguns Centros Estaduais de
Educao Continuadas para aplicao de exames especiais atravs de Banca
Permanente de Avaliao.
2.2.
Histrico do Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino

Fundamental e Mdio CESEC de Manhumirim

Regimento Escolar
CAPTULO I
DOS OBJETIVOS ESPECFICOS DA ESCOLA

O Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e
Mdio CESEC de Manhumirim (MG), tem por objetivo:
I. Possibilitar a aquisio de habilidades bsicas de leitura, escrita e
raciocnio lgico;
II. Viabilizar a formao do pensamento crtico e dinmico para a
vivncia em sociedade;
III. Oferecer formas diversificadas de ensino partindo da necessidade
do educando;
IV. Capacitar o educando para a prtica consciente de uma conduta
salutar no aspecto social, ambiental e cultural;
V. Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos possibilitando
seu aprimoramento cultural;
VI. Resgatar e aprofundar o conhecimento j adquirido;
VII. Valorizar o educando como pessoa humana, em sua formao
tica e no desenvolvimento da autonomia e do pensamento crtico.
VIII. Oferecer formao geral do educando para o trabalho e para o
prosseguimento dos estudos.
IX. Proporcionar situaes de aprendizagem que proporcionem ao aluno
a aquisio de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades
socialmente significativas, visando formar o cidado solidrio,
autnomo, competente e responsvel;
X. Criar um ambiente incentivador da curiosidade, do questionamento,
do dilogo, da criatividade e da originalidade;
XI. Selecionar contedos curriculares adequados aos jovens e adultos;
XII. Aproveitar conhecimentos e habilidades adquiridos pelo aluno por
meios informais, privilegiando temas adequados ao nvel de ensino;
XIII. Utilizar de metodologias e estratgias diversificadas de
aprendizagem, apropriadas s necessidades e interesses dos
alunos;
XIV. Utilizar recursos audiovisuais, biblioteca e de novas tecnologias
de informao e comunicao;
XV. Capacitar os profissionais da escola de forma continuada para
trabalhar com jovens e adultos;
XVI. Criar estratgias que possibilitem a permanncia dos alunos na
escola.
Art. 1 -
TITULO I
DA EDUCAO
A educao, com abrangncia nos processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas
Art. 2 -

Regimento Escolar
manifestaes culturais disciplinada na educao escolar, que se desenvolve,

predominantemente, por meio do ensino, em instituio prpria.
Pargrafo nico O presente Regimento Escolar disciplina a educao escolar, que
se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, neste Centro Estadual de
Educao Continuada de Ensino Fundamental e Mdio CESEC de Manhumirim,
devendo vincular-se tal educao escolar ao mundo do trabalho e a prtica social.
TITULO II
DOS PRINCIPIOS E OBJETIVOS DA EDUCAO

CAPTULO I
DA EDUCAO NACIONAL
A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho.
Art. 3 -
Art. 4 -
O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:

I. Igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola.
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber.
III. Pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas.
IV. Respeito liberdade e apreo tolerncia.
V. Coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino.
VI. Gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais.
VII.
Valorizao do profissional da educao escolar.
VIII. Gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da
legislao dos sistemas de ensino.
IX. Garantia de padro de qualidade.
X. Valorizao da experincia extraescolar.
XI. Vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.
CAPTULO II
DOS FINS DA EDUCAO BSICA

A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurarlhe a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Art. 5 -
CAPTULO III
DOS OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O Ensino Fundamental obrigatrio e gratuito na escola pblica e ter por
objetivo a formao bsica do cidado, mediante:
Art. 6 -

Regimento Escolar
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, com pleno domnio da

leitura, da escrita e do clculo;
II. a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a
sociedade;
III. a aquisio de conhecimentos e habilidades, e a formao de atitudes
e valores, como instrumentos para uma viso crtica do mundo;
IV. o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade
humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social.
Pargrafo nico. O Ensino Fundamental deve promover um trabalho educativo de
incluso, que reconhea e valorize as experincias e habilidades individuais do aluno,
atendendo s suas diferenas e necessidades especficas, possibilitando, assim, a
construo de uma cultura escolar acolhedora, respeitosa e garantidora do direito a
uma educao que seja relevante, pertinente e equitativa.
CAPTULO IV
DOS OBJETIVOS DO ENSINO MDIO

Art. 7 -
O Ensino Mdio, etapa final da educao bsica, ter por objetivo:

I. a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no
Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II. a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prtica;
III. a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas
condies de ocupao ou de aperfeioamento posteriores;
IV. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico.
Pargrafo nico. A organizao curricular do ensino mdio, que abrange as reas de

conhecimento referentes a Linguagens, Matemtica, Cincias da Natureza e Cincias
Humanas, deve garantir tanto conhecimentos e saberes comuns necessrios a todos
os estudantes, quanto uma formao que considere a diversidade, as caractersticas
locais e especificidades regionais.
CAPTULO V
DOS OBJETIVOS DA EDUCAO DE JOVENS E

ADULTOS
A educao de jovens e adultos ser destinada queles que no tiveram
acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Mdio na idade prpria.
Art. 8 -
1. Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos jovens e aos adultos, que

no puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais
8

Regimento Escolar
apropriadas, consideradas as caractersticas do alunado, seus interesses, condies

de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
2. O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso e a permanncia do
trabalhador na escola, mediante aes integradas e complementares entre si.
Pargrafo nico Os Centros Estaduais de Educao Continuada - CESEC e os
Postos de Educao Continuada PECON oferecem cursos com momentos
presenciais e no presenciais de Educao de Jovens e Adultos anos finais do
Ensino Fundamental, Ensino Mdio e de Educao Profissional.
Os cursos de Educao Bsica oferecidos pelo CESEC so desenvolvidos
em regime didtico de matrcula por disciplina ou conjunto de disciplinas, a qualquer
poca do ano, sendo que sua organizao, estrutura e funcionamento incluem
momentos presenciais e no presenciais, sem frequncia obrigatria.
Art. 9 -
Os sistemas de ensino mantero cursos e exames supletivos, que

compreendero a base nacional comum do currculo, habilitando ao prosseguimento
de estudos em carter regular.
1. Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o:
I. em nvel de concluso do Ensino Fundamental, para os maiores de quinze
anos;
II. em nvel de concluso do Ensino Mdio, para os maiores de dezoito anos.
2. Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios
informais sero aferidos e reconhecidos mediante exames.
Art. 10 -
CAPTULO VI
DOS VALORES, PRINCPIOS E FINALIDADES DA

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
Na organizao e desenvolvimento, alm dos valores, princpios e
finalidades previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
e Mdio, o Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e Mdio
CESEC de Manhumirim dever contemplar em seu Projeto Poltico Pedaggico:
I. situaes de aprendizagem que proporcionem conhecimento do
educando visando ao desenvolvimento de habilidades socialmente
significativas e construo de identidades solidrias, autnomas,
competentes, responsveis e cidads;
II. ambiente incentivador da curiosidade, do questionamento, do dilogo,
da criatividade e da originalidade;
III. seleo de contedos curriculares adequados ao nvel de Ensino
Fundamental e/ou Mdio que o educando est cursando;
IV. aproveitamento de conhecimento e habilidades adquiridas pelos
educandos por meios informais, privilegiando temas adequados a
cada nvel de Ensino, Fundamental e/ou Mdio;
V. utilizao de metodologias e estratgias diversificadas de
aprendizagem, apropriadas s necessidades e interesse dos alunos;
VI. uso de recursos audiovisuais, biblioteca e de novas tecnologias de
informao e comunicao;
Art. 11 -

Regimento Escolar
VII.
capacitao continuada do professor para trabalhar com jovens e
adultos;
VIII.avaliao diagnstica e contnua do desempenho do educando, como
instrumento de tomada de conscincia de suas conquistas,
dificuldades, possibilidades e necessidades ao longo do processo de
aprendizagem e reorientao da prtica pedaggica.
DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

A Educao de Jovens e Adultos - EJA - destina-se queles que no
tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Mdio na idade
prpria.
Art. 12 -
Art. 13 -
A Educao de Jovens e Adultos oferecida por meio de:

I. curso presencial;
II. curso com momentos presenciais e no presenciais;
1 A idade mnima para matrcula em cursos de Ensino Fundamental e Mdio de

15 e 18 anos respectivamente;
2 A idade mnima para a realizao dos Exames Supletivos e Exames Especiais,
no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio 15 e 18 anos completos at a data da
realizao da primeira prova, respectivamente.
Os cursos presenciais da EJA podero ser oferecidos nas Escolas
Estaduais, para atendimento demanda efetivamente comprovada, aps aprovao
desta Secretaria, e tero a seguinte organizao:
I. curso presencial dos anos finais do Ensino Fundamental, com durao
de 02 (dois) anos letivos, organizados em 04(quatro) perodos
semestrais;
II. curso presencial do Ensino Mdio, com durao de 01 (um) ano e
meio, organizado em 03 (trs) perodos semestrais. (NO SE APLICA)
Art. 14 -
Pargrafo nico. A nova organizao dos cursos presenciais de EJA ser

implantada, gradativamente, a partir do ano de 2013.
Os Centros Estaduais de Educao Continuada - CESEC e os Postos de
Educao Continuada PECON oferecem cursos com momentos presenciais e no
presenciais de Educao de Jovens e Adultos anos finais do Ensino Fundamental,
Ensino Mdio e de Educao Profissional.
Art. 15 -
Pargrafo nico. Os cursos de Educao Bsica oferecidos pelo CESEC so

desenvolvidos em regime didtico de matrcula por disciplina ou conjunto de
disciplinas, a qualquer poca do ano, sendo que sua organizao, estrutura e
funcionamento incluem momentos presenciais e no presenciais, sem frequncia
obrigatria.
TITULO III
10

Regimento Escolar
DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVA, FINANCEIRA E

TCNICA
A organizao e administrao da Escola fundarseo na ideia de
solidariedade entre pessoas envolvidas no processo Ensino aprendizagem,
observando sempre que se fizer necessrio o princpio de colegialidade das decises.
Art. 16 -
CAPTULO I
DA DIREO
A administrao ser exercida pela Direo:
I. Direo;
II. Colegiado.
III. A Direo ser constituda por
IV. Diretor(a);
V. Vice-diretor(a);
A direo ter seu funcionamento determinado pela legislao em vigor, em
consonncia com as necessidades do Estabelecimento de Ensino.
Art. 17 -
SEO I
DA COMPETNCIA DA DIREO
A direo e vice-direo do Centro Estadual de Educao Continuada de
Ensino Fundamental e Mdio CESEC de Manhumirim sero exercidas por
profissional investido na funo de acordo com as normas legais vigentes.
Art. 18 -
Art. 19 -
Compete a(o) Diretor(a):

I. Representar oficialmente a Escola;
II. Presidir as reunies do Colegiado Escolar;
III. Conduzir os interesses da Escola inibindo comportamento
discriminatrio e outras condutas que caracterizem prticas
antidemocrticas no seu interior;
IV. Restringir, nos limites da escola, atividades comerciais e prticas
ilcitas e contrrias sua misso institucional;
V. Estimular a participao e o envolvimento dos responsveis na vida
escolar;
VI. Tornar a escola aberta aos interesses da comunidade, para a
realizao de atividades artsticas, culturais e de lazer dos alunos e
suas famlias;
VII. Buscar o estabelecimento de parcerias com instituies e
voluntrios que contribuam para a melhoria do ambiente escolar, do
atendimento aos alunos, da qualidade de ensino e do
desenvolvimento da Proposta Poltico-Pedaggica da Escola;
VIII. Garantir a legalidade, a regularidade e a autenticidade da vida
escolar dos alunos, com arquivamento dos documentos prprios;
IX. Observar e cumprir a legislao que dispe sobre os Direitos da
Criana e do Adolescente;
11

Regimento Escolar
X. Organizar o quadro de pessoal, mantendo atualizados todos os

registros dos servidores em exerccio na Escola;
XI. Determinar atividades e organizar turnos e horrios de trabalho da
equipe da Escola;
XII. Acompanhar a frequncia dos servidores, repassando
Superintendncia Regional de Ensino SRE, em tempo hbil, as
informaes necessrias para o processamento do pagamento dos
vencimentos, direitos e vantagens do servidor;
XIII. Comparecer Escola nos diferentes turnos, garantindo unidade
do seu funcionamento;
XIV. Conduzir a Avaliao de Desempenho dos servidores em
exerccio na Escola;
XV. Identificar as necessidades de formao ou qualificao dos
servidores da Escola e encaminh-las SRE;
XVI. Coordenar a elaborao da Proposta Poltico-Pedaggica, do
Regimento Escolar e do Plano de Desenvolvimento da Escola
PDE, acompanhando a sua implementao;
XVII. Divulgar para a comunidade escolar regularmente, os resultados
da rea pedaggica, especialmente os relativos ao desempenho dos
alunos;
XVIII. Encaminhar medidas que visem sanar deficincias apontadas
pelas avaliaes realizadas pela prpria escola;
XIX. Cumprir, zelar pelo cumprimento e dar conhecimento
comunidade escolar das diretrizes e normas emanadas dos sistemas
de ensino nacional e estadual;
XX. Fornecer os dados requeridos pela Secretaria de Estado de
Educao, observando a sua fidedignidade e os prazos
estabelecidos;
XXI. Zelar pelos bens patrimoniais e manter atualizado o tombamento
dos bens pblicos;
XXII. Zelar pela conservao do prdio e mobilirio escolar, informando
SRE sobre a manuteno, reformas e ampliaes;
XXIII. Assegurar a regularidade do funcionamento da Caixa Escolar,
dando publicidade aos seus balanos financeiros;
XXIV. Prestar contas das aes realizadas durante o perodo em que
exercer a direo da Escola;
XXV. Zelar para que a Escola Estadual em Minas Gerais eleve,
gradativamente, os padres de aprendizagem escolar de seus
alunos e contribua para a formao da cidadania.
SEO II
DA VICEDIREO
Art. 20 -
Compete a(o) Vice-Diretor(a):

I. Assumir as atribuies delegadas pelo diretor da Escola;
II. Assumir as atribuies do cargo de Diretor na ausncia do ocupante
do cargo, observada a ordem de precedncia;
III. Assumir o cargo de Diretor, no impedimento do ocupante do cargo,
observada a ordem de precedncia;
12

Regimento Escolar
IV. Zelar para que a Escola Estadual de Minas Gerais eleve,

gradativamente, os padres de aprendizagem escolar de seus alunos
e contribua para a formao da cidadania;
V. Substituir o Diretor em sua falta e impedimentos eventuais;
VI. Auxiliar o Diretor no desempenho de suas funes;
VII.
Atender s solicitaes dos pais e rgos competentes no que se
refere ao fornecimento de dados e informaes relativas ao
estabelecimento de ensino;
VIII. Contribuir para o desenvolvimento das instituies e realizaes
das atividades sociais, comemoraes cvicas, festas religiosas e
outras solenidades promovidas pela Escola;
IX. Controlar o registro de frequncia do pessoal envolvido na Escola
atravs do Livro de Ponto Dirio;
X. Inventariar os bens da Escola;
XI. Desempenhar todas as atividades que por sua natureza ou em virtude
das disposies regulamentares, sejam correntes de suas atribuies
SEO III
DO COLEGIADO
O Colegiado um rgo representativo da Comunidade Escolar, com
funes de carter deliberativo e consultivo nos assuntos referentes gesto
pedaggica, administrativa e financeira das escolas estaduais, respeitadas as normas
legais pertinentes. As funes de carter deliberativo compreendem a tomada de
decises relativas s diretrizes e linhas gerais das aes pedaggicas, administrativas
e financeiras, desenvolvidas na escola. As funes de carter consultivo
compreendem consultas, pelo diretor da escola e/ou pela Comunidade Escolar sobre:
1. propostas de medida que visem melhoria do ensino;
2. avaliaes institucionais da escola;
3. avaliao da aprendizagem do aluno;
4. outras situaes, decorrentes das aes pedaggicas, administrativas e
financeiras desenvolvidas pela Escola.
Art. 21 -
O Colegiado Escolar presidido pelo Diretor da escola e composto por

representantes das seguintes categorias:
I. profissionais em exerccio na escola, constituda dos segmentos:
a. Professor de Educao Bsica regente de aulas;
b. Professor de Educao Bsica exercendo outras funes,
Especialista em Educao Bsica e demais servidores das outras
carreiras;
II. categoria: comunidade atendida pela escola:
a. aluno regularmente matriculado e frequente no ensino mdio e aluno
de qualquer nvel de ensino com idade igual ou superior a 16 anos;
1.Cada categoria deve ser representada no Colegiado Escolar por 50% (cinquenta
por cento) de seus membros:
1.
Cada membro titular ter um suplente;
2. Titulares e suplentes sero eleitos conforme legislao vigente.
Art. 22 -
13

Regimento Escolar
Art. 23 -
Ao Colegiado compete:
I. acompanhar a evoluo dos indicadores educacionais (avaliaes
externa e interna, matrcula e evaso escolar) e propor, quando se
fizerem necessrias, intervenes pedaggicas e medidas
II. educativas, visando melhoria da qualidade do processo de ensino e
de aprendizagem;
III. indicar, nos termos da legislao vigente, servidor para o provimento
do cargo de diretor e
IV. para o exerccio da funo de vice - diretor, nos casos de vacncia e
afastamentos temporrios;
V.
VI. indicar representante para compor a Comisso de Avaliao de
Desempenho dos servidores, observadas as normas vigentes;
VII.
VIII. propor parcerias entre escola, pais, comunidade, instituies
pblicas e organizaes no
IX. governamentais, ONGs;
X. propor a utilizao dos recursos oramentrios e financeiros da Caixa
Escolar, observadas as normas vigentes e acompanhar sua
execuo;
XI. referendar ou no a prestao de contas aprovada pelo Conselho
Fiscal;
XII.
opinar sobre a adoo de medi da administrativa ou disciplinar em
caso de violncia fsica
XIII.ou moral envolvendo profissionais de educao e alunos, no mbito
da escola.
Art. 24 -
Compete ao Presidente do Colegiado:

I. planejar, organizar, coordenar e presidir a realizao de assembleias
e reunies do Colegiado na escola;
II. convocar os membros do Colegiado e/ou da Comunidade Escolar
para participar de assembleias e reunies, sempre que necessrio;
III. determinar a lavratura e leitura de ata das reunies;
IV. tomar as providncias necessrias para que sejam divulgadas as
decises do Colegiado;
V. discutir, com os membros do Colegiado, as competncias
estabelecidas neste Regimento e zelar pelo seu cumprimento;
VI. tomar medidas que visem garantir o bom funcionamento do
Colegiado;
VII.
representar o Colegiado em qualquer instncia;
VIII. cooperar para o cumprimento do Regimento Escolar e das
normas legais;
IX. declarar a perda de mandato de membros, aps deciso do
Colegiado;
X. cumprir e fazer cumprir, em tempo hbil, as decises do Colegiado;
XI. exercer o voto s para fins de desempate.
CAPTULO II
14

Regimento Escolar
DOS SERVIOS TCNICOS ADMINISTRATIVOS

SEO I
DA SECRETARIA
A secretaria o setor que tem a seu cargo todo o servio de escriturao,
arquivo, fichrios e correspondncia do CESEC.
Art. 25 -
A funo de secretrio ser exercida por pessoa legalmente habilitada para

o exerccio da funo.
Art. 26 -
Pargrafo nico Na falta de pessoas habilitadas para prover o cargo de secretrio,

os servios de secretaria sero executados pelo (a) assistente de educao bsica e
ter um secretrio (a), escolhido pelo diretor de acordo com a atuao apresentada
no desempenho das suas funes.
SEO II
DO ATB ASSISTENTE TCNICO DE EDUCAO

BSICA
Art. 27 -
Compete aos Assistentes Tcnicos de Educao Bsica:

I. organizar e manter atualizados cadastros, arquivos, fichrios,
livros e outros instrumentos de escriturao da unidade escolar;
II. redigir ofcios, exposio de motivos, atas e outros documentos
solicitados;
III. coletar, apurar, selecionar, registrar e consolidar dados para
elaborao de informaes estatsticas;
IV. realizar trabalhos e digitao em geral;
V. realizar trabalhos de protocolo, preparo, seleo, classificao,
registro e arquivamento de documentos e formulrios;
VI. atender e orientar servidores sobre seus direitos e vantagens;
VII.
zelar pelo uso e conservao de material, mobilirio e
equipamentos sob sua guarda;
VIII.
desenvolver outras atividades, compatveis com a natureza
do cargo, previstas nas normas legais aplicveis espcie;
IX. manter a Ficha Funcional e o Processo Funcional dos servidores
atualizados e a concesso dos benefcios a que eles tm direito
em dia;
X. manter o sigilo e a tica profissional que o cargo requer.
XI. responsabilizar-se pela inscrio dos candidatos aos Exames
Especiais;
XII.
apor o carimbo confere com o original nas cpias dos
documentos apresentados pelos candidatos, aps conferncia;
15

Regimento Escolar
XIII.
analisar o histrico escolar/certificado ou equivalente e ou
declarao apresentados pelos candidatos, no caso de aprovao
em rea(s) de conhecimento;
XIV.
arquivar em pastas individuais os documentos dos
candidatos e os resultados dos Exames Especiais;
XV.
transcrever, no Livro de Atas, os resultados dos Exames
Especiais dos candidatos;
XVI.
responsabilizar- se pela expedio do histrico
escolar/certificado de concluso, em nvel de ensino fundamental
ou mdio, contendo a assinatura do Diretor(a) e do Secretrio(a) .
XVII.
Cumprir as obrigaes inerentes s atividades
administrativas da secretaria, quanto ao registro escolar do aluno
referente documentao comprobatria, necessidades de
adaptao, aproveitamento de estudos, e regularizao de vida
escolar;
XVIII.
Elaborar relatrios e processos de ordem administrativa a
serem encaminhados s autoridades competentes;
XIX.
Encaminhar direo, em tempo hbil, todos os
documentos que devem ser assinados;
XX.
Organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e
conservar o inativo, de forma a permitir, em qualquer poca, a
verificao da identidade e da regularidade da vida escolar do
aluno e da autenticidade dos documentos escolares;
XXI.
Responsabilizar-se pela guarda e expedio da
documentao escolar do aluno, respondendo por qualquer
irregularidade;
XXII.
Manter atualizados os registros escolares dos alunos no
sistema informatizado ( SIMADE);
XXIII.
atender a comunidade escolar e demais interessados,
prestando informaes e orientaes;
XXIV.
cumprir a escala de trabalho que lhe for previamente
estabelecida;
XXV.
participar de eventos, cursos, reunies, sempre que
convocado, ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela
direo, visando ao aprimoramento profissional de sua funo;
XXVI.
controlar a entrada e sada de documentos escolares,
prestando informaes sobre os mesmos a quem de direito;
XXVII.
organizar, em colaborao com o(a) secretrio(a) escolar,
os servios do seu setor;
XXVIII. efetivar os registros na documentao oficial como Ficha
Individual, Histrico Escolar, Boletins, Certificados, Diplomas e
outros, garantindo sua idoneidade;
XXIX.
organizar e manter atualizado o arquivo ativo e conservar o
arquivo inativo da escola;
XXX.
classificar, protocolar e arquivar documentos e
correspondncias, registrando a movimentao de expedientes;
XXXI.
realizar servios auxiliares relativos parte financeira,
contbil e patrimonial do estabelecimento, sempre que solicitado;
XXXII.
coletar e digitar dados estatsticos quanto avaliao
escolar, alimentando e atualizando o sistema informatizado;
16

Regimento Escolar
XXXIII. executar trabalho de digitao;

XXXIV. participar da avaliao institucional, conforme orientaes
da Direo, SRE. e SEE/MG
XXXV.
zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos,
professores, funcionrios e famlias;
XXXVI. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho
com seus colegas, com alunos, com responsveis e com os
demais segmentos da comunidade escolar;
XXXVII. exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento
Escolar e aquelas que concernem especificidade de sua funo.
Pargrafo nico Todos os auxiliares da educao sero responsveis pela guarda
e inviolabilidade dos arquivos, dos documentos e da escriturao escolar, bem como
desempenhar todas as tarefas designadas pelo secretrio ou pela direo.
SEO III
DO SECRETRIO
Art. 28 -
Compete ao Secretrio:
I. Colaborar com a direo da unidade escolar no planejamento,
execuo e controle das atividades escolares;
II. Organizar o servio de secretaria, de modo a concentrar toda
escriturao escolar, permitindo, em qualquer poca, a
verificao:
a. da identidade e da regularidade da vida escolar;
b. da autenticidade dos documentos escolares;
III. Escriturar livros, fichas, atas e demais documentos que se refiram
ao aproveitamento dos alunos e s atividades desenvolvidas nas
unidades de ensino;
IV. Controlar a frequncia diria dos funcionrios e servidores;
V. Lavrar e subscrever atas e termos referentes a exames, provas,
resultados de trabalhos prticos e outros;
VI. Organizar e manter atualizada a coletnea de leis, regulamentos,
resolues, instrues, circulares, relatrios e demais documentos
relativos s atividades da unidade de ensino;
VII.
Atualizar o arquivo para atender s necessidades da
Escola;
VIII.
Redigir e expedir toda a correspondncia oficial,
submetendo-a assinatura do Diretor;
IX. Garantir a perfeita conservao dos documentos arquivados, com
o mximo de sigilo, tomando medidas de preveno e zelando
pela sua durabilidade;
X. Preencher fichrio de matrcula e de resultados;
XI. Providenciar pasta individual dos alunos, funcionrios e
servidores, zelando para que contenham toda documentao
necessria;
XII.
Orientar o aluno quanto modalidade de ensino e
regimento escolar;
17

Regimento Escolar
XIII.
Coordenar as atividades de secretaria e do pessoal auxiliar,
elaborando cronograma das atividades, tendo em vista a
racionalizao do trabalho e sua execuo em tempo hbil;
XIV.
Proceder e manter atualizada a escriturao do corpo
docente, administrativo e discente da Escola, conforme disposto
na legislao vigente;
XV.
Preparar certides, certificados, atestados, diplomas e
outros;
XVI.
Realizar trabalhos de protocolo, preparo, seleo,
classificao, registro;
XVII.
Arquivar documentos e formulrios;
XVIII.
Realizar trabalhos de digitao;
XIX.
Realizar os registros contbeis de todos os recursos
financeiros da Escola;
XX.
Atender o pblico com tica e urbanidade;
XXI.
Participar de todas as atividades cvicas, culturais,
artsticas, extracurriculares desenvolvidas pela Escola;
XXII.
Participar das reunies como representante da unidade,
quando solicitado pelo Diretor;
XXIII.
Participar da elaborao do Regimento e cumprir as
disposies contidas no mesmo;
XXIV.
Responder, perante o Diretor, pelo expediente e pelos
servios gerais da Secretaria e auxili-lo, dando-lhe assistncia,
executando ou fazendo executar suas determinaes;
XXV.
Atender SRE, alunos e comunidade, para prestar os
esclarecimentos solicitados;
XXVI.
Solicitar informaes ao
Inspetor Escolar para
esclarecimento de dvidas;
XXVII.
Incumbir-se de todas as atividades compatveis com o
cargo, que lhe forem atribudas pelo Diretor.
XXVIII. Conhecer
o
Projeto
Poltico-Pedaggico
do
estabelecimento de ensino;
XXIX.
Cumprir a legislao em vigor e as instrues normativas
emanadas da SEE/MG, que regem o registro escolar do aluno e a
vida legal do estabelecimento de ensino;
XXX.
Distribuir as tarefas decorrentes dos encargos da secretaria
aos demais tcnicos administrativos;
XXXI.
Receber, redigir e/ou atribuir tarefa ao tcnico
administrativo para expedir a correspondncia que lhe for
confiada;
XXXII.
Organizar e manter atualizados a coletnea de legislao,
resolues, instrues normativas, ordens de servio, ofcios e
demais documentos;
XXXIII. Efetivar e coordenar as atividades administrativas
referentes matrcula, transferncia e concluso de curso;
XXXIV. Elaborar relatrios e processos de ordem administrativa a
serem encaminhados s autoridades competentes;
XXXV.
Encaminhar direo, em tempo hbil, todos os
documentos que devem ser assinados;
18

Regimento Escolar
XXXVI. Organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e

conservar o inativo, de forma a permitir, em qualquer poca, a
verificao da identidade e da regularidade da vida escolar do
aluno e da autenticidade dos documentos escolares;
XXXVII. Responsabilizar-se pela guarda e expedio da
documentao escolar do aluno, respondendo por qualquer
irregularidade;
XXXVIII. Manter atualizados os registros escolares dos alunos no
sistema informatizado ( SIMADE);
XXXIX. Organizar e manter atualizado o arquivo com os atos
oficiais da vida legal da escola, referentes sua estrutura e
funcionamento;
XL.
Atender a comunidade escolar, na rea de sua
competncia, prestando informaes e orientaes sobre a
legislao vigente e a organizao e funcionamento do
estabelecimento de ensino, conforme disposies do Regimento
Escolar;
XLI.
Zelar pelo uso adequado e conservao dos materiais e
equipamentos da secretaria;
XLII.
Orientar os professores quanto ao prazo de entrega do
Livro Registro do Professor com os resultados da frequncia e do
aproveitamento escolar dos alunos; Cumprir e fazer cumprir as
obrigaes inerentes s atividades administrativas da secretaria,
quanto ao registro escolar do aluno referente documentao
comprobatria, de adaptao, aproveitamento de estudos,
progresso parcial, classificao, reclassificao e regularizao
de vida escolar;
XLIII.
Organizar o livro - ponto de professores e funcionrios,
encaminhando ao setor competente a sua frequncia, em
formulrio prprio;
XLIV.
Secretariar os Conselhos de Classe e reunies, redigindo
as respectivas Atas;
XLV.
Comunicar imediatamente direo toda irregularidade
que venha ocorrer na secretaria da escola;
XLVI.
Participar de eventos, cursos, reunies, sempre que
convocado, ou por iniciativa prpria, desde que autorizado pela
direo, visando ao aprimoramento profissional de sua funo;
XLVII.
Organizar a documentao dos alunos matriculados
XLVIII.
Fornecer dados estatsticos inerentes s atividades da
secretaria escolar, quando solicitado;
XLIX.
Participar da avaliao institucional, conforme orientaes
da SRE. e/ou SEE/MG
L. Zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
funcionrios e famlias;
LI. Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos
da comunidade escolar;
LII. Participar das atribuies decorrentes do Regimento Escolar e
exercer as especficas da sua funo.
19

Regimento Escolar
CAPTULO III
DOS ASSISTENTES DE SERVIOS GERAIS

Art. 29 -
A Escola ter os servios de conservao, limpeza e cantina.
Os funcionrios desses servios sero admitidos em consonncia com as

exigncias legais
Art. 30 -
Art. 31 -
Compete aos Assistentes de Servios da Educao Bsica :

I. manter limpas as salas de aula, instalaes sanitrias e demais
dependncias do estabelecimento conservando a escola sempre
limpa, bem como evitar desperdcio;
II. desempenhar outras tarefas inerentes ao cargo quando solicitado;
III. cooperar no processo de formao educativa do aluno;
IV. Exercer atividade de zeladoria.
V. zelar pelo ambiente fsico da escola e de suas instalaes,
cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria vigente;
VI. utilizar o material de limpeza sem desperdcios e comunicar a
direo, com antecedncia, a necessidade de reposio dos
produtos;
VII. zelar pela conservao do patrimnio escolar, comunicando
qualquer irregularidade a direo;
VIII. auxiliar na vigilncia da movimentao dos alunos em horrios de
recreio, de incio e de trmino dos perodos, mantendo a ordem e a
segurana dos estudantes, quando solicitado pela direo;
IX. atender adequadamente aos alunos com necessidades
educacionais especiais temporrias ou permanentes
X. auxiliar na locomoo dos alunos que fazem uso de cadeira de
rodas, andadores, muletas, e outros facilitadores, viabilizando a
acessibilidade e a participao no ambiente escolar;
XI. auxiliar nos servios correlatos a sua funo, participando das
diversas atividades escolares;
XII. participar de eventos, cursos, reunies sempre que convocado ou
por iniciativa prpria, desde que autorizado pela direo, visando
ao aprimoramento profissional;
XIII. coletar lixo de todos os ambientes do estabelecimento de ensino,
dando-lhe o devido destino, conforme exigncias sanitrias;
XIV. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da
SEE/MG, Direo Escolar ou SRE
XV. zelar pelo sigilo de informaes pessoais de alunos, professores,
funcionrios e famlias;
XVI. manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com
seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos
da comunidade escolar;
XVII.
exercer as demais atribuies decorrentes do Regimento
Escolar e aquelas que concernem a especificidade de sua funo.
XVIII.
zelar pelo ambiente da cozinha e por suas instalaes e
utenslios,
20

Regimento Escolar
XIX. selecionar e preparar a merenda escolar balanceada, observando

padres de qualidade nutricional;
XX. servir a merenda escolar, observando os cuidados bsicos de
higiene e segurana;
XXI. informar ao diretor e/ou setor administrativo do estabelecimento
de ensino da necessidade de reposio do estoque da merenda
escolar;
XXII.
conservar o local de preparao, manuseio e
armazenamento da merenda escolar,
XXIII.
zelar pela organizao e limpeza do refeitrio, da cozinha e
do depsito da merenda escolar;
XXIV.
receber, armazenar e prestar contas de todo material
adquirido para a cozinha e da merenda escolar;
XXV.
respeitar as normas de segurana ao manusear foges,
aparelhos de preparao ou manipulao de gneros alimentcios
e de refrigerao;
XXVI.
zelar pela segurana individual e coletiva, orientando os
alunos sobre as normas disciplinares para manter a ordem e
prevenir acidentes no estabelecimento de ensino;
XXVII.
comunicar imediatamente a direo situaes que
evidenciem riscos segurana dos alunos;
XXVIII.
percorrer as diversas dependncias do estabelecimento,
observando os alunos quanto s necessidades de orientao e
auxlio em situaes irregulares;
XXIX.
encaminhar ao setor competente do estabelecimento de
ensino os alunos que necessitarem de orientao ou atendimento;
XXX.
observar a entrada e a sada dos alunos para prevenir
acidentes e irregularidades;
XXXI.
acompanhar as turmas de alunos em atividades escolares
externas, quando se fizer necessrio; quando solicitado pela chefia
imediata;
XXXII.
auxiliar a direo, equipe pedaggica, docentes e
secretaria na divulgao de comunicados no mbito escolar;
XXXIII.
auxiliar a equipe pedaggica no remanejamento,
organizao e instalao de equipamentos e materiais didticopedaggicos;
XXXIV.
atender e identificar visitantes, prestando informaes e
orientaes quanto a estrutura fsica e setores do estabelecimento
de ensino;
CAPTULO IV
DA CAIXA ESCOLAR
Mdio de Manhumirim, manter a Caixa Escolar regida por regulamento prprio, cujo
funcionamento se dar em conformidade com a Resoluo SEE n 2.245, de 28 de
dezembro de 2012.
Art. 32 -
21

Regimento Escolar
Pargrafo nico Contribuies voluntrias oferecidas pelos pais ou responsveis

ou parcerias sero aceitas e devem ser contabilizadas e incorporadas aos recursos
da Caixa Escolar, obedecendo as normas da resoluo vigente.
TTULO IV
DOS SERVIOS PEDAGGICOS

CAPTULO I
DO ESPECIALISTA DA EDUCAO BSICA

O servio de Especialistas de Educao especfico de articular o trabalho
pedaggico da unidade, coordenando e integrando o trabalho dos docentes, dos
alunos e de seus familiares em torno de um eixo: o ensino-aprendizagem pelo qual
perpassam as questes do professor, do aluno e da famlia.
Art. 33 -
Art. 34 -
Compete ao(s) Especialista (s):

I. Coordenar o planejamento e implementao do Projeto PolticoPedaggico da Unidade, tendo em vista as diretrizes definidas no
Plano de Desenvolvimento da Escola:
a) Participar da elaborao do Plano de Desenvolvimento da Unidade;
b) Delinear, com os professores, o Projeto Poltico-Pedaggico,
explicitando seus componentes de acordo com a realidade da
unidade;
c) Coordenar a elaborao dos currculos plenos da unidade,
envolvendo a comunidade escolar;
d) Assessorar os professores na escolha e utilizao dos
procedimentos e recursos didticos mais adequados na execuo
dos objetivos curriculares;
e) Promover o desenvolvimento curricular, redefinindo, conforme as
necessidades, os mtodos e materiais de ensino;
f) Participar da elaborao da Virada Educao Minas Gerais;
g) Articular os docentes de cada rea para o desenvolvimento do
trabalho tcnico-pedaggico da unidade, definindo suas atividades
especficas;
h) Avaliar o trabalho pedaggico sistematicamente, com vistas
reorientao de sua dinmica;
i) Participar com o corpo docente, do processo de avaliao e da
anlise de seus resultados;
j) Identificar as manifestaes culturais caractersticas da regio e
inclu-las no desenvolvimento do trabalho da Escola.
k) Elaborar
juntamente com os professores o plano de
desenvolvimento individual dos alunos com dificuldades de
aprendizagem.
l) Coordenar os projetos do CESEC de Manhumirim juntamente com
o (os) professor(es) responsveis.
m) Arquivar planejamentos e modelos de provas utilizadas pelos
professores orientadores de aprendizagem
22

Regimento Escolar
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
II.
Registrar dados referentes ao desenvolvimento dos alunos , bem

como resultados de avaliaes.
Participar das reunies como representante da unidade, quando
solicitado pelo Diretor;
Participar da elaborao do Regimento e cumprir as disposies
contidas no mesmo;
responder, perante o Diretor, pelo expediente e pelos servios
pedaggicos do CESEC de Manhumirim e auxili-lo, dando-lhe
assistncia, executando ou fazendo executar suas determinaes;
Atender SRE, alunos e comunidade, para prestar os
esclarecimentos solicitados;
solicitar informaes ao Inspetor Escolar para esclarecimento de
dvidas;
Incumbir-se de todas as atividades compatveis com o cargo, que
lhe forem atribudas pelo Diretor.
Coordenar o Programa de Capacitao do Pessoal da Escola:

a) Analisar os resultados da avaliao feita juntamente com os
professores e identificar as necessidades dos mesmos;
b) Realizar a Avaliao do Desempenho dos Professores,
identificando as necessidades individuais de treinamento e
aperfeioamento;
c) Manter o intercmbio com instrues educacionais ou pessoais
visando sua participao nas atividades de capacitao da
unidade;
d) Analisar os resultados obtidos com as atividades de capacitao
docente, na melhoria dos processos de Ensino e de Aprendizagem;
e) Estar constantemente atualizado.
f) Proporcionar momentos de capacitao do corpo docente.
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Realizar a orientao dos alunos, articulando, quando pertinente, o

envolvimento da famlia no processo educativo.
Identificar junto com os professores as dificuldades de
aprendizagem dos alunos;
Orientar os professores sobre as estratgias mediante as quais as
dificuldades possam ser trabalhadas a nvel pedaggico;
Encaminhar a instituio especializada, os alunos com dificuldades
que requeiram um atendimento teraputico;
Promover a integrao do aluno no mundo do trabalho, atravs da
informao profissional e da discusso de questes relativas aos
interesses profissionais dos alunos e a configurao do trabalho na
realidade social;
Envolver a famlia no planejamento e desenvolvimento das aes
da Escola;
Proceder, com auxlio dos professores, ao levantamento das
caractersticas sociais, econmicas e lingusticas do aluno e sua
famlia;
Utilizar os resultados do levantamento como diretriz para as
diversas atividades de planejamento do trabalho escolar;
Documentar todos os procedimentos realizados para sanar
dificuldades de aprendizagem dos alunos.
23

Regimento Escolar
Analisar com a famlia o resultado do aproveitamento do aluno,

orientando, se necessrio, para obteno de melhores resultados;
q) Oferecer apoio s instituies escolares discentes, estimulando a
vivncia da prtica democrtica dentro da Escola;
r) Orientar o professor Orientador da Aprendizagem quanto
utilizao correta da metodologia do ensino personalizado e quanto
elaborao, aplicao e correo das atividades de reviso e
avaliao, bem como das atividades para sanar dificuldades.
p)
CAPTULO II
DO CORPO DOCENTE
Art. 35 -
Os docentes incumbir-se-o de:

I. Participar da elaborao da proposta pedaggica da Escola;
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica
da Escola;
III. Zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV. Estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento;
V. Ministrar os dias letivos e hora-aula estabelecidos, alm de participar
integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e
ao desenvolvimento profissional;
VI. Colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e
a comunidade.
As atividades docentes so desenvolvidas pelos professores orientadores

da aprendizagem, com utilizao de metodologia prpria.
Art. 36 -
O cargo de professor orientador de aprendizagem exercido por

profissional portador de habilitao especfica.
Art. 37 -
Art. 38 -
Compete ao Professor Orientador de Aprendizagem:

I.
Planejar as atividades especficas da rea de conhecimento;
II.
Promover a conscientizao do aluno para o ensino personalizado,
sua metodologia e tcnica;
III.
Manter absoluta assiduidade e frequncia, comunicando com
antecedncia eventuais faltas ou atrasos;
IV.
Orientar a clientela em relao a cursos, atividades e projetos
desenvolvidos pela Escola;
V.
Prestar atendimento individual e/ou a pequenos grupos;
VI.
Indicar o material de estudo mais adequado em cada caso;
VII.
Analisar e selecionar material especfico do acervo bibliogrfico;
VIII.
Participar ativa e assiduamente das reunies pedaggicas
semanais;
IX.
Utilizar tcnicas de ensino personalizado que permitam assegurar o
desenvolvimento do aluno;
X.
Fornecer ao servio de Secretaria, em tempo hbil, os dados
referentes ao atendimento realizado;
XI.
Participar de aes que visem desenvolver os princpios de
cidadania, tica, cultura e recreao;
24

Regimento Escolar
Elaborar relatrios sobre suas atividades;

Elaborar, aplicar e corrigir atividades de reviso e avaliao dos
alunos;
XIV.
Aceitar e vivenciar a filosofia do Centro Estadual de Educao
Continuada;
XV.
Assegurar um clima de cooperao e iniciativa dentro da unidade de
ensino;
XVI.
Desenvolver um trabalho articulado imagem, leitura e outras artes,
buscando a integrao entre Educao e Cultura como fator de
melhoria da qualidade do ensino;
XVII. Colaborar com o desenvolvimento das atividades curriculares da
Escola, facilitando a interdisciplinaridade e criando condies para
que os alunos compreendam melhor a realidade em que vivem;
XVIII. Sensibilizar professores e alunos para o hbito de leitura;
XIX.
Participar da vida cultural e social da comunidade escolar,
incentivando, por meio de promoes, o gosto pela leitura.
XII.
XIII.
.
CAPTULO III
DOS SERVIOS PEDAGGICOS COMPLEMENTARES

SEO I
DA BIBLIOTECA ESCOLAR
Mdio CESEC de Manhumirim, possui uma pequena Biblioteca H acervo
bibliogrfico de literatura, didticos e paradidticos catalogados, que funciona em
atendimento ao aluno quanto pesquisa e como enriquecimento ao seu aprendizado.
Art. 39 -
SEO II
DO APERFEIOAMENTO DO PESSOAL DOCENTE E

ADMINISTRATIVO
A Escola estimular a participao do pessoal docente e administrativo em
programaes do estabelecimento e/ou em cursos e outras atividades proporcionadas
pelos rgos do sistema, ou por entidades privadas, desde que estejam de acordo
com as atribuies do cargo.
Art. 40 -
Conforme dispe a Lei n 20.592, de 28 de dezembro de 2012, a carga

horria semanal de trabalho correspondente a um cargo de Professor de Educao
Bsica com jornada de 24 (vinte e quatro) horas compreende:
Art. 41 -
I.
16 (dezesseis) horas semanais destinadas docncia;
II.
8 (oito) horas semanais destinadas a atividades extraclasse,

observada a seguinte
25

Regimento Escolar
III.
distribuio:
a)
4 (quatro) horas semanais em local de livre escolha do professor;
b)
4 (quatro) horas semanais na prpria escola ou em local definido

pela direo da escola, sendo at duas horas semanais
dedicadas a reunies.
1 -As atividades extraclasse a que se refere o inciso II compreendem atividades

de capacitao, planejamento, avaliao e reunies, bem como outras atribuies
especficas do cargo que no configurem o exerccio da docncia, sendo vedada a
utilizao dessa parcela da carga horria para substituio eventual de professores.
2 A carga horria semanal destinada a reunies a que se refere a alnea b do
inciso II poder, a critrio da direo da escola, ser acumulada para utilizao dentro
de um mesmo ms.
3 A carga horria prevista na alnea b do inciso II no utilizada para reunies
dever ser destinada s outras atividades extraclasse a que se refere o 1.
4 Caso o Professor de Educao Bsica esteja inscrito em cursos de capacitao
ou atividades de formao promovidos ou autorizados pela Secretaria de Estado de
Educao, o saldo de horas previsto no 3 poder ser cumprido fora da escola.
5 Na hiptese do pargrafo 4, o professor dever ter autorizao prvia do Diretor
da Escola e dever comprovar a frequncia ao curso ou atividade de formao ou o
cumprimento dos cronogramas de atividades, conforme o caso.
Para cumprir as disposies da Lei n 15.293, de 05 de agosto de 2004,
com as alteraes introduzidas pela Lei n 20.592,de 28 de dezembro de 2012, a
carga horria semanal de trabalho do atual ocupante do cargo de Professor de
Educao Bsica ser, a partir de 1 de fevereiro de 2013, a constante da correlao
estabelecida no Anexo II do Decreto n 46.125, de 4 de janeiro de 2013.
Art. 42 -
O Professor de Educao Bsica que no estiver no exerccio da docncia,

que exercer suas atividades no apoio ao funcionamento da Biblioteca Escolar ou nos
Ncleos de Tecnologias Educacionais -NTE -, cumprir 24 (vinte e quatro) horas
semanais no exerccio dessas atividades, incluindo as horas destinadas a reunies,
em local definido pela direo do rgo de sua lotao.
Art. 43 -
Pargrafo nico. Caracterizam-se como apoio ao funcionamento de Biblioteca

Escolar as atividades desenvolvidas pelo professor em situao de ajustamento
funcional, cujo laudo mdico recomenda seu aproveitamento sem o contato direto e
permanente com alunos.
AO Professor para Ensino do Uso da Biblioteca cumprir a jornada de
trabalho prevista em Resoluo vigente, para exerccio da docncia, diretamente no
atendimento
aos
alunos,
realizando
atividades
de
interveno
pedaggica, orientando a utilizao da Biblioteca Escolar para a realizao de
consultas e pesquisas, bem como desenvolvendo estratgias de incentivo ao hbito e
ao gosto pela leitura.
Art. 44 -
26

Regimento Escolar
O Professor excedente dever atuar na recuperao de alunos, enquanto

no ocorrer o seu remanejamento, desde que:
Art. 45 -
desenvolva trabalho sistemtico de interveno pedaggica com

alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem;
II. seja estabelecido um plano de trabalho devidamente aprovado pela
equipe pedaggica da escola; e
III. haja acompanhamento permanente das atividades desenvolvidas para
verificao dos resultados.
I.
CAPITULO IV
DO CONSELHO PEDAGGICO
um rgo colegiado presente na organizao da escola e ser
constitudo por todos os professores orientadores de aprendizagem e equipe tcnico
pedaggica, coadjuvada pela presena do diretor.
Art. 46 -
Art. 47 -
So objetivos do Conselho Pedaggico:

I.
Avaliar a prtica pedaggica como um todo em cada disciplina;
II.
Definir critrios para apreciao do desempenho dos alunos de cada
disciplina;
III.
Selecionar e problematizar as necessidades de aprendizagem do
aluno, tendo em mente o princpio do ensino personalizado;
IV.
Identificar alunos com dificuldades especficas de aprendizagem;
V.
Selecionar objetivos de ensino;
VI.
Estruturar e avaliar projetos de trabalho;
VII.
Caracterizar e problematizar necessidades especficas da relao
pedaggica quanto ao contedo da disciplina, as atividades de
ensino, a relao com o professor e avaliao da aprendizagem;
VIII.
Caracterizar e problematizar necessidades.
IX.
Criar estratgias para a permanncia dos alunos na escola.
DA ORGANIZAO DISCIPLINAR
CAPTULO I
DO PESSOAL A SERVIO DA ESCOLA

O pessoal a servio do CESEC DE MANHUMIRIM ser constitudo de
docentes, especialistas de educao e pessoal administrativo.
Art. 48 -
O pessoal docente e administrativo ter direitos assegurados em

conformidade com a legislao pertinente situao funcional.
Art. 49 -
A distribuio de carga horria de trabalho do pessoal tcnico e

administrativo ser prerrogativa da unidade de ensino, segundo as convenincias de
Art. 50 -
27

Regimento Escolar
ordem administrativa, didtica e disciplinar, observada a forma legal de lotao,

designao e/ou vnculo empregatcio, ou como recomenda a legislao vigente.
Ao pessoal tcnico, docente e administrativo, alm das suas atribuies
legais, compete:
I.
Conhecer, aceitar e vivenciar a filosofia e objetivos do Centro Estadual
de Educao Continuada;
II.
Cumprir e fazer cumprir os horrios e o Plano de Funcionamento;
III.
Manter absoluta assiduidade, comunicando com antecedncia os
atrasos e faltas eventuais;
IV.
Conservar, zelar e fazer bom uso do material, aparelhos e
instrumentos necessrios ao bom desenvolvimento dos objetivos de
ensino;
V.
Assegurar um clima de cooperao e iniciativa dentro da unidade de
ensino;
VI.
Acatar as decises da direo e demais autoridades de ensino;
VII.
Guardar sigilo sobre os assuntos da unidade de ensino que no
precisam ser divulgados;
VIII.
Prestigiar o Centro Estadual de Educao Continuada na
comunidade;
IX.
Esforar-se por obter o mximo de aproveitamento dos alunos;
X.
Manter atualizada a escriturao escolar de sua responsabilidade;
XI.
Comparecer s atividades de carter cvico, cultural e religioso
promovidas pela unidade de ensino;
XII.
Submeter-se Avaliao de Desempenho.
XIII.
Criar estratgias viabilizando a permanncia do aluno no CESEC de
Manhumirim.
Art. 51 -
Art. 52 -
vedado ao pessoal tcnico, docente e administrativo:

I.
Retirar, sem prvia permisso da autoridade competente, qualquer
material pertencente ao Centro Estadual de Educao Continuada.
II.
Lucrar em benefcio prprio, usufruindo de seu cargo
III.
Realizar atividades polticas partidrias nas dependncias da escola.
CAPTULO II
DO CORPO DISCENTE
O corpo discente constitudo por alunos matriculados no CESEC
de Manhumirim - Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e
Mdio.
Art. 53 -
SEO I
DOS DEVERES
Art. 54 -
So deveres dos alunos:

I.
contribuir, no que lhe couber, para o aumento do prestgio da Escola;
28

Regimento Escolar
empenhar-se no estudo, participando das atividades curriculares

programadas;
III.
tratar com cortesia e respeito os colegas e todo pessoal a servio do
estabelecimento;
IV.
abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons
costumes ou importem em desacato s leis, s autoridades
escolares ou aos professores e funcionrios;
V.
zelar pela limpeza e conservao das instalaes, dependncias,
material e equipamentos da escola, ressarcindo a escola pelos
danos causados;
VI.
possuir e portar todo o material necessrio s atividades escolares;
VII.
permanecer durante todo o tempo nos locais que estiverem sendo
realizadas as atividades escolares;
VIII.
usar trajes adequados ao ambiente de ensino.
IX.
no receber pessoas estranhas unidade durante sua permanncia
na mesma.
X.
Atender e/ou usar aparelho telefnico.
XI.
Desligar ou manter o celular no perfil silencioso.
XII. Trazer pessoas no matriculadas para acompanha lo durante as
aulas e/ou deixa- lo nas dependncias da escola.
XIII.Renovar sua matricula nas disciplinas..
XIV. Comparecer na escola para assistir as aulas e ter algum
atendimento trajando ROUPAS DECOTADAS, CURTAS, CAVADAS
E/OU TRANSPARENTES.
XV. Participar de todas as atividades propostas pela escola.
XVI. Solicitar documentaes atravs de requerimento escrito sem
nus na secretaria.
II.
SEO II
DOS DIREITOS
Art. 55 -
Constituem direitos do pessoal discente:

participar de todas as atividades escolares;
merecer assistncia educacional de acordo com suas necessidades e
com as possibilidades da Escola;
III.
ser tratado com cortesia e respeito por todo o pessoal da Escola;
IV.
no ser julgado por falhas cometidas por outrem;
V.
ser respeitado em seu ritmo prprio de aprendizagem;
VI.
no sofrer discriminao por motivo de raa, condio social, gnero,
credo ou convico poltica;
VII.
defesa junto ao rgo Colegiado, quando se sentir lesado em seus
direitos;
VIII.
opinar, sugerir medidas que aperfeioem a prtica educativa;
IX.
ter o direito de estudar no ambiente interno da sala de aula;
X.
ser informado a respeito de seu desempenho nas avaliaes.
XI.
No ser cobrado taxas, contribuies ou exigir pagamentos a
qualquer ttulo;
I.
II.
29

Regimento Escolar
XII.
Assistir as aulas sem estar usando uniforme, desde que esteja

trajando roupa adequada para adentrar em setor pblico ou no
dispuser do material escolar;
SEO III
DO REGIME DISCIPLINAR
O pessoal do magistrio e administrativo e discente se sujeita ao regime
disciplinar tendo por finalidade assegurar a dignidade do trabalho, a tranquilidade do
ambiente escolar com vistas ao aprimoramento do ensino, a formao do aluno, o
desenvolvimento das atividades, ao entrosamento dos servios existentes e a
consecuo dos objetivos propostos.
Art. 56 -
As penalidades a serem aplicadas ao pessoal do magistrio e

administrativo sero as previstas na legislao pertinente, ouvido o Colegiado, de
acordo com o regime de admisso a que esteja submetido.
Art. 57 -
Art. 58 -
vedado ao corpo docente e administrativo:

I.
deixar de atender ao aluno, nas suas necessidades;
II.
dificultar ou demonstrar falta de interesse para o ingresso do aluno na
sua disciplina;
III.
Alterar horrios de trabalho sem a prvia autorizao da Direo do
CESEC de Manhumirim
IV.
Se ausentar do estabelecimento escolar sem a prvia autorizao da
Direo do CESEC de Manhumirim
V.
Deixar de comunicar a escola sua ausncia e/ou atraso.
VI.
Deixar de encaminhar assim que realizada percia mdia o resultado
do Boletim de Inspeo Mdica.
A aplicao de penalidades ao corpo discente e candidatos aos exames

especiais devero ser feita por advertncia oral e escrita, pela equipe pedaggica e
direo.
Art. 59 -
Pargrafo nico Conforme a gravidade e reincidncia da falta, as penalidades

sero aplicadas de acordo com deciso e critrios pr estabelecidos pelo Colegiado
Escolar.
CAPITULO III
DO DESEMPENHO DA ESCOLA
Art. 60 -
A escola dever divulgar amplamente os dados relativos a:

indicadores estatsticos do desempenho escolar dos alunos e
resultados obtidos pela escola nas avaliaes externas quando
houver;
II.
medidas, projetos, propostas e aes desenvolvidas e previstas pela
escola para melhorar sua atuao;
III.
Nmero de alunos matriculados por disciplina e modalidade de ensino;
IV.
Resultado do desempenho de acordo com a modalidade de ensino;
I.
30

Regimento Escolar
V.
VI.
VII.
Medidas adotadas no sentido de melhorar o processo pedaggico e

garantir o sucesso escolar;
Medidas adotadas para evitar a evaso escolar;
Percentual de alunos evadidos por disciplina e modalidade de ensino.
Compete escola manter atualizados os dados da Secretaria Escolar e do

Registro Estatstico Escolar, organizados de acordo com as normas estabelecidas
pelo sistema.
Art. 61 -
TTULO VI
DO QUADRO DE PESSOAL
CAPTULO I
DO PESSOAL DO MAGISTRIO E ADMINISTRATIVO

SEO I
DA ADMISSO E REGIME DE TRABALHO

A admisso do Pessoal do Magistrio e Administrativo ficar sujeita s
normas legais vigentes.
Art. 62 -
O regime de trabalho do Pessoal do Magistrio e Administrativo ficar

sujeito s normas legais vigentes.
Art. 63 -
SEO II
DAS CATEGORIAS
AO pessoal do magistrio compreender o diretor, os vice-diretores, os
professores e os especialistas da educao.
Art. 64 -
O pessoal do quadro administrativo compreender o secretrio e seus

auxiliares (ATB) e os ajudantes de servios gerais (ASB).
Art. 65 -
SEO III
DAS FRIAS DO PESSOAL

DO MAGISTRIO
O ocupante do cargo do magistrio gozar de frias, anualmente, referente
ao ano anterior, por 30 (trinta) dias , e gozar mais 30 (trinta) dias alternados
computados entre os recessos anuais conforme dispuser o rgo prprio do Sistema
e resoluo vigente sobre calendrio escolar.
Art. 66 -
SEO IV
31

Regimento Escolar
DAS FRIAS DO PESSOAL

ADMINISTRATIVO
O funcionrio pertencente ao quadro efetivo gozar, obrigatoriamente, por
ano, 25 (vinte e cinco) dias teis de frias, observada a escala que for organizada, de
acordo com a convenincia do servio, no sendo permitida a acumulao de frias.
Art. 67 -
TTULO VII
DA ORGANIZAO DIDTICA
CAPTULO I
DO CALENDRIO ESCOLAR
Para elaborar o seu Calendrio Escolar, o CESEC deve seguir todos os
indicadores fixos definidos em resoluo publicada anualmente pela Secretaria de
Estado de Educao.
1 - Considera-se dia letivo aquele em que professores e alunos desenvolvem
atividades de ensino-aprendizagem, de carter obrigatrio, independentemente do
local onde sejam realizadas.
2- Considera-se dia escolar aquele em que so realizadas atividades de carter
pedaggico e administrativo, com a presena obrigatria do pessoal docente, tcnico
e administrativo, podendo incluir a representao de pais e alunos.
Art. 68 -
Pargrafo nico. O atendimento aos alunos do CESEC pelo professor orientador de

aprendizagem dever ocorrer nos dias letivos, e os dias escolares sero utilizados
para planejamento e organizao desse atendimento.
O CESEC pode funcionar em 2(dois) ou 3(trs) turnos, sendo
obrigatoriamente 1(um) turno noturno.
Paragrafo nico - O CESEC deve definir uma escala de horrios para o professor
orientador de aprendizagem a fim de ofertar todos os componentes curriculares nos
diferentes turnos de funcionamento.
Art. 69 -
O professor orientador de aprendizagem dever prestar atendimento aos

alunos em todos os dias da semana, de segunda sexta-feira.
Art. 71 O CESEC deve definir uma escala de horrios para o professor orientador
de aprendizagem a fim de ofertar todos os componentes curriculares nos diferentes
turnos de funcionamento.
Art. 72 O professor orientador de aprendizagem dever prestar atendimento aos
alunos em todos os dias da semana, de segunda sexta-feira.
Art. 70 -
A escala de frias e recessos dos professores e demais servidores deve

ser organizada mediante resoluo e elaborao de calendrio escolar.
Art. 73 -
Pargrafo nico - As escalas de frias dos servidores ocupantes de cargo na Banca

Permanente de Avaliao sero organizadas assegurando o seu funcionamento
durante todo o ano.
32

Regimento Escolar
CAPITULO II
DO PLANO DE FUNCIONAMENTO
O Plano de Funcionamento o quadro geral dos eventos, planejados pelo
Centro Estadual de Educao Continuada pra cada ano, tendo em vista o
atendimento comunidade e as necessidades dos alunos, sem prejuzo das frias
dos professores e dos demais servidores:
Art. 74 -
Art. 75 -
No Plano de Funcionamento devem ser previstos:

1. escala de frias dos professores e servidores;
2. horrio semanal das reunies pedaggicas, das atividades de
planejamento;
3. calendrio especificando: feriados, recessos, assembleia geral e do
Colegiado, dias destinados s reunies pedaggicas e atividades de
planejamento e Avaliao.
Art. 76 -
O Plano de Funcionamento ser aprovado pelo Colegiado.

CAPTULO III
DA MATRCULA
A idade mnima para matrcula nos cursos ministrados no CESEC, anos
finais (6 ao 9 ano) do Ensino Fundamental e Ensino Mdio, de 15 (quinze) anos e
18 (dezoito) anos, respectivamente.
Art. 78 A matrcula do aluno pode ser efetuada em qualquer poca do ano.
Art. 79 Pargrafo nico. Para a matrcula dos alunos, vedada qualquer forma de
discriminao, em especial aquelas decorrentes de origem, gnero, etnia e cor.
Art. 80 Independentemente do nmero de disciplinas em que o aluno se inscrever
registrada apenas uma matrcula por aluno.
Art. 81 O aluno que desejar ingressar no Ensino Fundamental no CESEC e no
possuir certificado dos anos iniciais (1 ao 5 ano) do Ensino Fundamental dever
submeter-se a uma avaliao para certificao dos anos iniciais, em uma escola
pblica credenciada pela Superintendncia Regional de Ensino.
Art. 82 No ato da matrcula, o CESEC deve informar ao aluno quanto
possibilidade de aproveitamento de estudos concludos em curso regular e em
exames (Supletivo, ENCCEJA, ENEM, TELECURSO 2000) ou outros equivalentes,
mediante documentao comprobatria.
Art. 83 No ato da matrcula, o CESEC deve informar ao aluno e, quando menor de
idade, tambm ao seu responsvel, a organizao, o funcionamento e a metodologia
do curso oferecido.
Art. 84 A frequncia diria do aluno no CESEC no obrigatria, entretanto, o
aluno deve comparecer aos plantes ministrados pelos professores orientadores de
aprendizagem; aquele que no comparecer por um perodo de 60 dias letivos
consecutivos ser considerado evadido e ter sua matrcula cancelada, devendo ser
efetuada nova matrcula, caso o aluno retorne.
Art. 85 - O CESEC no poder aproveitar mdulos concludos pelo aluno em
outro CESEC. Somente poder ocorrer o aproveitamento de estudos de
Art. 77 -
33

Regimento Escolar
mdulos, caso o aluno retorne para o CESEC de origem em um intervalo de

12 meses.
Pargrafo nico. Para xito nos estudos, o aluno deve ser orientado a comparecer
aos plantes dos professores orientadores de aprendizagem e, aps o cumprimento
do plano de estudos, submeter-se avaliao de aprendizagem de cada mdulo.
Adotar-se- no CESEC, o regime de matrcula por disciplina, sendo que
sua organizao, estrutura e funcionamento incluem momentos presenciais e no
presenciais, em sistema modular.
Art. 86 -
Exigir-se-o como documentos indispensveis para matrcula os previstos

em legislao vigente.
Art. 87 -
Ser nula de pleno direito, sem nenhuma responsabilidade para o Centro

Estadual de Educao Continuada de Ensino Fundamental e Mdio, a matrcula que
se fizer com documento falso ou adulterado, passvel o responsvel das penas que a
legislao determinar.
Art. 88 -
O ensino ministrado no Centro Estadual de Educao Continuada ser

gratuito, estando sob responsabilidade do CESEC a preparao dos materiais
didticos, para aquisio pelo aluno.
Art. 89 -
CAPTULO IV
DA FREQUNCIA
A frequncia do aluno no ser computada para fins de promoo, estando
subordinada disponibilidade de tempo do aluno.
Art. 90 -
A frequncia diria do aluno no CESEC no obrigatria, entretanto, o

aluno deve comparecer aos plantes ministrados pelos professores orientadores de
aprendizagem; aquele que no comparecer por um perodo de 60 dias letivos
consecutivos ser considerado evadido e ter sua matrcula cancelada, devendo ser
efetuada nova matrcula, caso o aluno retorne.
Pargrafo nico. Para xito nos estudos, o aluno deve ser orientado a comparecer
aos plantes dos professores orientadores de aprendizagem e, aps o cumprimento
do plano de estudos, submeter-se avaliao de aprendizagem de cada mdulo.
Art. 91 -
CAPTULO V
DA METODOLOGIA E DOS
RECURSOS DIDTICOS
34

Regimento Escolar
O Centro Estadual de Educao Continuada CESEC de Manhumirim,

adotar metodologia que fundamentar-se- nos princpios do ensino personalizado,
considerando-se os seguintes aspectos:
I.
motivao;
II.
ritmo prprio de aprendizagem;
III.
adequao do contedo ao nvel de experincia e dificuldade do
aluno;
IV.
gradao de dificuldade;
V.
aprendizagem atravs de prtica;
VI.
estudo independente com avanos;
VII. autoavaliao.
Art. 92 -
O Projeto Poltico-Pedaggico da escola deve observar os valores,

princpios e finalidades previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental e o Ensino Mdio, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos e,
ainda, contemplar:
I.
situaes de aprendizagem que proporcionem ao aluno a aquisio
de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades socialmente
significativas, visando formar o cidado solidrio, autnomo,
competente e responsvel;
II.
ambiente incentivador da curiosidade, do questionamento, do
dilogo, da criatividade e da originalidade;
III.
seleo de contedos curriculares adequados aos jovens e adultos;
IV.
aproveitamento de conhecimentos e habilidades adquiridos pelo
aluno por meios informais, privilegiando temas adequados ao nvel
de ensino;
V.
utilizao de metodologias e estratgias diversificadas de
aprendizagem, apropriadas s necessidades e interesses dos
alunos;
VI.
uso de recursos audiovisuais, biblioteca e de novas tecnologias de
informao e comunicao;
VII. capacitao continuada do professor para trabalhar com jovens e
adultos;
VIII. avaliao diagnstica e contnua do desempenho do educando,
como instrumento de tomada de conscincia de suas conquistas,
dificuldades, possibilidades e necessidades ao longo do processo de
aprendizagem e de reorientao da prtica pedaggica.
Art. 93 -
A metodologia centrada em atividades propostas nos Contedos Bsicos

Curriculares CBC, comuns do Ensino Fundamental e Mdio, nos mdulos de ensino
e em estratgias de ensino personalizado ou em pequenos grupos.
Art. 94 -
Os recursos didticos sero elaborados obedecendo aos princpios da

instruo personalizada, proporcionando a autoaprendizagem.
Art. 95 -
CAPITULO VII
DO PLANEJAMENTO CURRICULAR
35

Regimento Escolar
SEO I
DOS CURRCULOS DA EDUCAO

DE JOVENS E ADULTOS DE ENSINO
FUNDAMENTAL E MDIO.
O Curso de Educao de Jovens e Adultos constitudo das seguintes
reas de conhecimento da Base Nacional Comum.
I.
Linguagens, Cdigos e suas tecnologias, objetivando a constituio de
competncias e habilidades que permitam ao aluno:
a) Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens
como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de
significados, expresso, comunicao e informao;
b) Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e
suas manifestaes especficas;
c) Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens,
relacionando textos com seus contextos mediante a natureza, funo,
organizao, estrutura das manifestaes, de acordo com as condies
de produo e recepo;
d) Compreender e usar a Lngua Portuguesa como lngua materna,
geradora de significao e integradora da organizao do mundo e da
prpria identidade;
e) Conhecer e usar lngua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento
de acesso a informaes e a outras culturas e grupos sociais;
f) Entender nos princpios das tecnologias da comunicao e da
informao associ-las aos conhecimentos cientficos, s linguagens
que lhes do suporte e aos problemas que se propem solucionar;
g) Entender a natureza das tecnologias da informao com a integrao
de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos, bem como
a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais
tecnologias;
h) Entender o impacto das tecnologias das comunicaes e da
informao na sua vida, nos processos de produo, no
desenvolvimento do conhecimento e na vida social;
i) Aplicar as tecnologias da comunicao e da informao na Escola, no
trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida;
j) Realizar produes artsticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens
da arte (artes visuais, artes audiovisuais, dana, teatro, msica)
analisando, refletindo e compreendendo os diferentes processos
produtivos, com seus diferentes instrumentos de ordem material e
ideal, como manifestaes socioculturais e histricas;
k) Apreciar produtos de arte, em suas vrias linguagens, conhecendo,
analisando, refletindo e compreendendo critrios culturalmente
construdos e embasados em conhecimentos afins de carter filosfico,
histrico, sociolgico, antropolgico, psicolgico, semitico, cientfico e
tecnolgico, dentre outros;
l) Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestaes da
arte em suas mltiplas linguagens, utilizadas por diferentes grupos
sociais e tnicos, interagindo com o patrimnio nacional e internacional,
Art. 96 -
36

Regimento Escolar
II.
III.
que se deve conhecer e compreender em sua dimenso sciohistrica;

m) Saber valorizar manifestaes em artes visuais e artes udio;
n) Utilizar as diferentes linguagens: verbal, musical, matemtica, grfica,
plstica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar
suas ideias, interpretar e usufruir das produes culturais, em
contextos pblicos e privados, atendendo as diferentes intenes e
situaes de comunicao.
Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias, objetivando a
constituio de habilidades e competncias que permitam ao aluno:
a) Compreender as cincias como construes humanas, entendendo
como elas se desenvolvem por acumulao, continuidade ou ruptura
de paradigmas, relacionando o desenvolvimento cientfico como a
transformao da sociedade;
b) Entender e aplicar mtodos e procedimentos prprios das cincias
naturais;
c) Identificar variveis relevantes e selecionar os procedimentos
necessrios para a produo, anlise e interpretao de resultados de
processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos;
d) Compreender o carter aleatrio e no determinstico dos fenmenos
naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas,
determinao de amostras e clculo de probabilidades;
e) Identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variveis,
representados por previso de tendncias, extrapolaes e
interpolaes e interpretaes;
f) Analisar qualitativamente dados quantitativos representados grfica ou
algebricamente relacionados a contextos socioeconmicos, cientficos
ou cotidianos;
g) Apropriar-se dos conhecimentos da fsica, da qumica e da biologia e
aplicar esses conhecimentos para explicar o funcionamento do mundo
natural, planejar, executar e avaliar aes de interveno na realidade
natural;
h) Identificar, representar e utilizar o conhecimento geomtrico para o
aperfeioamento da leitura, da compreenso e da ao sobre a
realidade;
i) Entender a relao entre o desenvolvimento das cincias naturais e o
desenvolvimento tecnolgico e associar a diferentes tecnologias aos
problemas que se propuseram e propem solucionar;
j) Entender o impacto das tecnologias associadas s cincias naturais na
vida pessoal, nos processos de procurao, no desenvolvimento do
conhecimento e na vida social;
k) Aplicar as tecnologias associadas s cincias naturais na escola, no
trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida;
l) Compreender conceitos, procedimentos e estratgias matemticas e
aplic-las a situaes diversas no contexto das cincias, da tecnologia
e das atividades cotidianas.
Cincias Humanas e suas tecnologias, objetivando a constituio de
competncias e habilidades que permitam ao aluno:
a) Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que
constituem a identidade prpria dos outros.
37

Regimento Escolar
Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos

fatores que nelas intervm, como produtos da ao humana; a si
mesmo como agente social; e os processos sociais como orientadores
da dinmica dos diferentes grupos de indivduos.
c) Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de
ocupao de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a
paisagem, em seus desdobramentos poltico-sociais, culturais,
econmicos e humanos.
d) Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais,
polticas e econmicas, associando-se s prticas dos diferentes
grupos tnicos e atores sociais, aos princpios que regulam a
convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, histria
da cultura afro-brasileira, justia e distribuio dos benefcios
econmicos.
e) Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia,
as prticas sociais e culturais em condutas de indagao, anlise,
problematizao e protagonismo diante de situaes novas, problemas
ou questes da vida pessoal, social, poltica, econmica e cultural.
f) Entender os princpios das tecnologias associadas ao conhecimento do
indivduo, da sociedade e da cultura, entre as quais as de
planejamento, organizao, gesto, trabalho de equipe e associ-las
aos problemas que se propem resolver.
g) Entender o impacto das tecnologias associadas s cincias humanas
sobre sua vida pessoal, os processos de produo, o desenvolvimento
do conhecimento e a vida social.
h) Entender a importncia das tecnologias contemporneas e informao
para o planejamento, gesto, organizao, fortalecimento do trabalho
de equipe.
i) Aplicar as tecnologias das cincias humanas e sociais na escola, no
trabalho e outros contextos relevantes para sua vida.
j) O ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana tm por
objetivo o reconhecimento e valorizao da identidade, histria e
cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e
igualdade de valorizao das razes africanas da nao brasileira, ao
lado das indgenas, europeias, asiticas.
Pargrafo nico a base nacional comum dos currculos do Ensino Mdio dever
contemplar as trs reas do conhecimento, com tratamento metodolgico que
evidencie a interdisciplinaridade e a contextualizao.
b)
SEO II
DA ORGANIZAO CURRICULAR DA EDUCAO

DE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL, MDIO E
BANCA PERMANENTE
Conforme estabelecido na Resoluo SEE/MG n 666, de 07 de abril de
2005, o CESEC deve aplicar os Contedos Bsicos Comuns (CBC) no processo de
orientao da aprendizagem do aluno.
Art. 97 -
38

Regimento Escolar
A organizao curricular do curso dos anos finais do Ensino Fundamental e

Ensino Mdio do CESEC deve contemplar os componentes curriculares que integram
a Base Nacional Comum, como tambm a Lngua Estrangeira Moderna na Parte
Diversificada do Currculo e deve ser desenvolvida com metodologias e estratgias de
ensino adequadas s caractersticas do curso.
Pargrafo nico. Os componentes curriculares Educao Fsica e Ensino Religioso
no integram a organizao curricular do CESEC, considerando a especificidade de
organizao e funcionamento dessa escola.
Art. 98 -
Os Componentes Curriculares do Ensino Fundamental que integram as

reas de conhecimento so os referentes a:
I. Linguagens:
a) Lngua Portuguesa;
b) Lngua Estrangeira Moderna;
c) Arte,
em suas diferentes linguagens: cnicas, plsticas e,
obrigatoriamente, a musical.
II. Matemtica
III. Cincias da Natureza.
IV. Cincias Humanas:
a) Histria;
b) Geografia.
Art. 100 Os Componentes Curriculares do Ensino Mdio que integram as reas de
conhecimento so os referentes a:
I. Linguagens:
a) Lngua Portuguesa;
b) Lngua Estrangeira Moderna;
c) Arte, em suas diferentes linguagens: cnicas, plsticas e,
obrigatoriamente, a musical.
II. Matemtica.
III. Cincias da Natureza:
a) Biologia;
b) Fsica;
c) Qumica.
IV. Cincias Humanas:
a) Histria;
b) Geografia;
c) Filosofia;
d) Sociologia.
Art. 101 O professor orientador de aprendizagem deve elaborar para o aluno um
plano de estudos por mdulo e disponibilizar material didtico para oportunizar e
incentivar o estudo em casa, na prpria escola ou em outros locais que lhe sejam
convenientes.
Art. 102 A avaliao do processo de aprendizagem dar-se- aps o cumprimento do
plano de estudos de cada mdulo e a realizao de exames presenciais no CESEC.
1 Para cada mdulo sero distribudos 100(cem) pontos, sendo 20 pontos
destinados ao plano de estudos e 80 pontos prova.
Art. 99 -
2 A nota final de cada mdulo a soma da pontuao obtida no plano de estudos e

na prova, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver, no mnimo, 50 pontos.
3 O resultado final do aluno em cada componente curricular a mdia aritmtica
dos pontos obtidos nos mdulos.
39

Regimento Escolar
O aluno dever ter tantas oportunidades de realizao de exames

modulares quantas forem necessrias, devendo receber novas orientaes de
aprendizagem do professor orientador.
Paragrafo nico: O CESEC no poder aproveitar mdulos no concludos em
outro CESEC. Somente poder ocorrer o aproveitamento de estudos de
mdulos caso o aluno retorne ao CESEC de origem em um intervalo mximo de 12
meses.
Art. 103 -
Os Exames Especiais oferecidos nos CESEC, credenciados para o

funcionamento das Bancas Permanentes de Avaliao, so constitudos de provas
das reas de conhecimento em que se organizam os componentes curriculares:
I. Ensino Fundamental
a) rea I Linguagens:
Lngua Portuguesa, Redao, Lngua Estrangeira Moderna (Ingls),
Arte e Educao Fsica.
b) rea II Cincias Humanas:
Art. 104 -
Histria e Geografia
rea III - Matemtica
rea IV - Cincias da Natureza
II. Ensino Mdio
a) rea I
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e Redao - Lngua
Portuguesa, Lngua Estrangeira Moderna, Arte e Educao Fsica.
b) rea II
Matemticas e suas Tecnologias - Matemtica
c) rea III
Cincias Humanas e suas Tecnologias - Histria, Geografia, Filosofia e
Sociologia.
d) rea IV
Cincias da Natureza e suas Tecnologias - Qumica, Fsica e Biologia.
c)
d)
O candidato que obtiver em cada rea de conhecimento o aproveitamento

mnimo de 50% (cinquenta por cento) dos pontos atribudos prova ser considerado
aprovado.
Pargrafo nico. O candidato que no alcanar o mnimo exigido para aprovao
na(s) rea(s) de conhecimento poder requerer novos Exames Especiais em data a
ser fixada pelo CESEC.
Art. 105 -
SEO III
DOS PROGRAMAS
Sempre que a experincia o indicar e com a finalidade de atender s
convenincias didticopedaggicas, os programas podero sofrer reajustamentos,
adaptando-se ao nvel de desenvolvimento dos alunos e a evoluo do meio social.
Art. 106 -
Caber aos professores a adaptao dos programas, assistidos pelas

Especialistas da Educao, segundo as normas da Secretaria de Estado da
Educao.
Art. 107 -
40

Regimento Escolar
Sempre que possvel intensificar a busca da interdisciplinaridade e a

contextualizao.
Art. 108 -
Pargrafo nico Todos os planejamentos da escola devero estar em consonncia

com Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) e com o Currculo Bsico
Comum (CBC) da Secretaria do Estado da Educao.
TTULO VIII
DOS LIVROS E IMPRESSOS UTILIZADOS NA

ESCRITURAO ESCOLAR
CAPTULO I
DAS FORMAS E OBJETIVOS

Os atos escolares para efeito de registro, comunicao de resultados e
arquivamento sero escriturados em livros e fichas padronizados, observando-se, no
que couberem, os regulamentos e disposies legais e aplicveis.
Art. 109 -
Os livros e escriturao escolar contero termos de abertura e

encerramento, e as fichas e demais impressos usados no Centro Estadual de
Educao Continuada CESEC de Manhumirim, contero caractersticas essenciais
identificao da unidade e da vida escolar do aluno.
Art. 110 -
A autenticidade dos documentos de escriturao escolar se verificar pela

aposio da assinatura do diretor e do secretrio, com a respectiva identificao
funcional.
Art. 111 -
Sero vlidas as cpias mecnicas de documentos escolares, aps

comparao com os originais e devidamente autenticadas com carimbo.
Art. 112 -
Resguardadas as caractersticas e a autenticidade, em qualquer poca,

poder a unidade de ensino substituir os livros, fichas, modelos de registros e
escriturao, descritas neste Regimento, por outras, bem como alterar os processos
utilizados, simplificando-os.
Art. 113 -
CAPTULO II
DOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO E

ESCRITURAO
O servio de escriturao dever buscar objetividade, clareza e
organizao nos impressos a serem utilizados.
Art. 114 -
41

Regimento Escolar
Os documentos onde devero configurar a vida escolar do aluno no Centro

Estadual de Educao Continuada CESEC de Manhumirim, so:
1) Ficha de Matrcula;
2) Ficha Individual;
3) Histrico Escolar;
4) Certificado de Concluso de nvel de Ensino Fundamental;
5) Certificado de Concluso de nvel de Ensino Mdio;
6) Ficha de Anlise do Currculo para Aproveitamento de Estudos.
Art. 115 -
Para cada servidor em exerccio no Centro Estadual de Educao

Continuada CESEC de Manhumirim, haver uma pasta individual contendo:
1. Transcrio de dados pessoas: nome, filiao, estado civil, data e local
de nascimento, endereo atualizado, situao eleitoral, quitao com o
servio militar, nmero de identidade e CPF.
2. Cpia xerogrfica do registro profissional e/ou autorizao para o
exerccio da funo especfica, expedida pelo rgo competente.
3. Transcrio de dados do registro profissional e data de admisso, alm
de outros relativos vida profissional do servidor.
4. Recorte de todas as publicaes referentes sua vida profissional,
coladas em registro prprio.
Art. 116 -
SEO I
DOS LIVROS
O Centro Estadual de Educao Continuada CESEC de Manhumirim
adotar os seguintes livros de escriturao:
1)
Livro de Registro de Matrcula de Ensino Fundamental;
2)
Livro de Registro de Matrcula de Ensino Mdio;
3)
Livro de Registro de Resultado Final de Ensino Fundamental;
4)
Livro de Registro de Resultado Final de Ensino Mdio;
5)
Livro de Ata de Exames e Processos Especiais de Avaliao
destinada lavratura de Atas de Adaptao, Validao de Estudos
realizados e outros processos especiais;
6)
Livro de Atas de Incinerao de Documentos em que se lavram as atas
com a assinatura do secretrio e do diretor;
7)
Livro de Posse dos Funcionrios e Professores;
8)
Livro de Expedio em que se anotam a expedio de certificados,
cursos
9)
Livro de Termos de Visita do Inspetor Escolar em que o Inspetor
registra, com cpia, suas visitas;
10)
Livro de Registro de Ponto livro, ou outro processo substitutivo, em
que se anota a presena de funcionrios e professores, bem como os
dias letivos;
11)
Livro de Atas das Reunies do Colegiado;
12)
Livro de Atas de Reunies com Professores e Funcionrios;
13)
Livro de Atas da Caixa Escolar;
14)
Livro de inscrio de candidatos na Banca Permanente de Avaliao
15)
Livro de Resultados Finais de candidatos da Banca Permanente de
Avaliao.
16)
Livro de Contagem de tempo.
Art. 117 -
42

Regimento Escolar
SEO II
DAS PASTAS
O Centro Estadual de Educao Continuada CESEC de Manhumirim
adotar as seguintes pastas:
1)
Pasta de Professores e Servidores contendo Diploma ou Registro do
Ministrio da Educao e Cultura MEC, Documentos Pessoais,
Contagens de Tempo, Ficha Informativa atualizada anualmente, outros
documentos que se fizerem necessrios, como as publicaes
referentes a cada servidor;
2)
Pasta de Avaliao de Desempenho do Servidor (ADI, AED e Avaliao
do Designado);
3)
Pasta de Quadro Curricular e Calendrio Escolar aprovados pela SRE;
4)
Pasta de Correspondncia Expedida e Recebida;
5)
Pasta de Prestaes de Contas da Caixa Escolar;
6)
Pasta de Documentos da Escola;
7)
Pasta contendo toda a legislao inerente ao quadro de pessoal da
escola.
Art. 118 -
Pargrafo nico As pastas de que tratam os incisos 2, 4 e 6 devero ficar

disposio de todos os servidores para consulta e/ou leitura.
SEO III
DOS DOCUMENTOS ESCOLARES

Art. 119 -
Adotam-se os seguintes documentos escolares:

1. Histrico Escolar destinado a certificar toda a vida escolar do aluno
nos nveis do Ensino Fundamental e Ensino Mdio para fins de
arquivamento, transferncia, comprovao de estudos e cursos
realizados;
2. Declarao Provisria de Transferncia destinada a substituir o
Histrico Escolar, quando impossvel sua expedio imediata;
3. Ficha Individual do Aluno, destinada ao registro da vida escolar do
aluno durante o perodo letivo.
4. Boletim informativo, expedida pelo Centro Estadual de Educao
Continuada CESEC de Manhumirim, para dar acesso ao aluno
matriculado s dependncias da Escola contendo tambm os seus
aproveitamentos nas disciplinas cursadas.
SEO IV
DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS

DO ALUNO
Art. 120 -
Para cada aluno haver uma pasta individual contendo:
43

Regimento Escolar
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Xrox de Certido de Registro Civil, Carteira de Identidade ou outros

documentos de identificao que os substitua, expedido por rgo
competente e com valor legal semelhante;
Transcrio dos dados relativos a nome completo, filiao, data de
nascimento e naturalidade;
Transcrio do que for necessrio, de documentos competentes para
ratificao de dados especiais;
Documento definitivo de transferncia recebido pelo estabelecimento
ou comprobatrio de concluso de cursos ou estudos realizados pelo
aluno;
Transcrio de dados necessrios, como Certificado de Reservista
para homens maiores de dezoito anos, Cadastro de Pessoa Fsica,
Ttulo Eleitoral ou outros documentos se for o caso;
Histrico Escolar, com transcrio do ano/perodo letivo, do resultado
final e frequncia total das horas letivas;
Ficha de Matrcula.
SEO V
DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS DOS

SERVIDORES
Para cada servidor, em qualquer cargo, h uma pasta individual, contendo
a transcrio de dados pessoais e profissionais concernentes de sua funo.
Art. 121 -
Pargrafo nico Para cada servidor efetivo ou efetivado, h, alm do mencionado

no caput deste artigo, uma pasta de Avaliao de Desempenho.
SEO VI
DOS IMPRESSOS BSICOS

Sero os seguintes os impressos bsicos utilizados na Escriturao
Art. 122 -
Escolar:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Requerimento de matrcula;
Ficha Individual do Aluno;
Histrico Escolar;
Certificado de concluso do Ensino Fundamental e/ou Mdio;
Atestado de que o aluno est cursando determinado nvel de ensino;
Declarao provisria de transferncia;
Ficha de cadastro do pessoal docente, especialista e administrativo.
SEO VII
DO ARQUIVO
Art. 123 1)
O arquivo escolar ser de 03 (trs) modalidades:

Arquivo escolar, constitudo dos documentos constantes da Pasta
Individual do Aluno:
44

Regimento Escolar
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
Requerimento de matrcula;
Ficha Individual do Aluno;
Histrico Escolar;
Transferncia, quando for emitida;
Atestado mdico, se for o caso;
f)
Xrox da Certido de Registro Civil.
Arquivo administrativo, constitudo por:
a) Fichas de cadastro do pessoal em exerccio;
b) Correspondncia recebida e expedida;
c) Todos os livros de registro.
Arquivo Contbil, neste arquivo dever constar:
a) Todos os documentos relativos contabilidade da Caixa Escolar, bem
como prestao de contas e gastos;
b) Mapa de controle das contribuies espontneas que porventura a
escola receber.
O Centro Estadual de Educao Continuada dever manter um Arquivo

Morto, constitudo de documentos que no so mais utilizados no cotidiano escolar,
mas, que devem ser arquivados para utilizao quando for necessrio, como:
1)
Documento e pastas individuais dos alunos concluintes, transferidos,
desistentes;
2)
Documentos referentes aos ex-servidores;
3)
Coleo de documentos resultantes de atividades ou eventos e que
so conservados como comprovantes.
Art. 124 -
CAPTULO III
DA INCINERAO
Devidamente lavradas as atas, podem ser incinerados os seguintes
documentos escolares:
1)
Dirio de Classe, testes finais ou especiais ou relativos recuperao,
aps cinco anos de realizao ou uso;
2)
Declarao provisria de transferncia, aps a entrega ao aluno do
documento definitivo.
3)
Outros documentos, com autorizao especial dos rgos
competentes.
Art. 125 -
CAPTULO IV
DA RESPONSABILIDADE E
AUTENTICIDADE
Ao Diretor e ao Secretrio cabe a responsabilidade por toda a escriturao
e expedio de documentos escolares, bem como dar-lhes a autenticidade pela
aposio de suas assinaturas, com respectiva identificao.
Art. 126 -
Pargrafo nico Todos os funcionrios se responsabilizam pela guarda e

inviolabilidade dos arquivos, dos documentos e da escriturao escolar, na respectiva
rea de competncia.
45

Regimento Escolar
DAS DISPOSIES FINAIS

E TRANSITRIAS
Art. 127 As disposies do presente Regimento Escolar devero ser observadas
por todo o pessoal da Escola, que dever dele tomar conhecimento ao ser admitido.
Art. 128 Este Regimento poder ser alterado em decorrncia da realidade e
necessidade da Escola, devendo as alteraes obedecer s normas legais vigentes.
Art. 129 Escolar.
Este Regimento ser apresentado a todos os participantes da Comunidade
Art. 130 Os casos omissos neste Regimento sero solucionados pela Direo desta
Escola, ou pelos rgos competentes, respeitadas as determinaes legais vigentes.
Art. 131 O presente Regimento Escolar entrar em vigor a partir do ano letivo de
2016, revogando as disposies em contrrio.
Manhumirim, 01 de dezembro de 2015.
Jarbas de S Viana
Diretor(a) da Escola
MASP 985122
Diretor Nomeado / MG ___/___/20____
46

Regimento Cesec

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REGIMENTO ESCOLAR CESEC 2015.....................................................1

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DO APERFEIOAMENTO DO PESSOAL DOCENTE E ADMINISTRATIVO..............28

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DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS........................................................48

2.1. Histrico Geral

CESEC JURACY BATISTA CORRA

Suplncia. A partir da Resoluo CEE n 260/79 de 20/11/79 passaram a preparar

Histrico do Centro Estadual de Educao Continuada de Ensino

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DOS OBJETIVOS ESPECFICOS DA ESCOLA

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manifestaes culturais disciplinada na educao escolar, que se desenvolve,

DOS PRINCIPIOS E OBJETIVOS DA EDUCAO

O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:

DOS FINS DA EDUCAO BSICA

DOS OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CESEC JURACY BATISTA CORRA

I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, com pleno domnio da

DOS OBJETIVOS DO ENSINO MDIO

O Ensino Mdio, etapa final da educao bsica, ter por objetivo:

Pargrafo nico. A organizao curricular do ensino mdio, que abrange as reas de

DOS OBJETIVOS DA EDUCAO DE JOVENS E

1. Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos jovens e aos adultos, que

CESEC JURACY BATISTA CORRA

apropriadas, consideradas as caractersticas do alunado, seus interesses, condies

Os sistemas de ensino mantero cursos e exames supletivos, que

DOS VALORES, PRINCPIOS E FINALIDADES DA

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DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

A Educao de Jovens e Adultos oferecida por meio de:

1 A idade mnima para matrcula em cursos de Ensino Fundamental e Mdio de

Pargrafo nico. A nova organizao dos cursos presenciais de EJA ser

Pargrafo nico. Os cursos de Educao Bsica oferecidos pelo CESEC so

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DA ORGANIZAO ADMINISTRATIVA, FINANCEIRA E

Compete a(o) Diretor(a):

CESEC JURACY BATISTA CORRA

X. Organizar o quadro de pessoal, mantendo atualizados todos os

Compete a(o) Vice-Diretor(a):

CESEC JURACY BATISTA CORRA

IV. Zelar para que a Escola Estadual de Minas Gerais eleve,

O Colegiado Escolar presidido pelo Diretor da escola e composto por

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Compete ao Presidente do Colegiado:

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DOS SERVIOS TCNICOS ADMINISTRATIVOS

A funo de secretrio ser exercida por pessoa legalmente habilitada para

Pargrafo nico Na falta de pessoas habilitadas para prover o cargo de secretrio,

DO ATB ASSISTENTE TCNICO DE EDUCAO

Compete aos Assistentes Tcnicos de Educao Bsica:

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CESEC JURACY BATISTA CORRA

XXXIII. executar trabalho de digitao;

CESEC JURACY BATISTA CORRA

CESEC JURACY BATISTA CORRA

XXXVI. Organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e

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DOS ASSISTENTES DE SERVIOS GERAIS

A Escola ter os servios de conservao, limpeza e cantina.

Os funcionrios desses servios sero admitidos em consonncia com as