POCAS MUY

VECES ALGUNAS

DESCRIPCIN DEL DESEMPEO ESPERADO

PARA EL CICLO: Interacta con las
personas en distintos entornos de manera
solidaria, justa y equitativa, mostrando
respeto por los Derechos Humanos y la
condicin ante
de la
libertad y
Ley
Actacomo
con autonoma
situaciones
de la
Interacta
maltrato, aun cuando esto pueda afectar
respetando
su imagen frente al grupo.
al otro u otra Rechaza situaciones que tengan que ver
en sus
con prejuicios, estereotipos, inequidad en
diferencias e
contra de las personas y grupos culturales.
incluyendo a
Interacta con otros y otras de manera
todos y
respetuosa, aun en situaciones en las que
todas.
sus intereses y creencias van en contra de
los suyos.
Rechaza situaciones de discriminacin y
agresin por orientacin sexual.
Acepta y cumple los compromisos y normas
Se
pactados en la escuela, la comunidad, la
compromete
regin y el pas, incluso en situaciones
con las
difciles o apremiantes.
normas y
Seala, a partir de ejemplos, la existencia de
acuerdos,
leyes que permiten una convivencia armnica
como base
entre las personas, particularmente aqullas
para la
que los involucran como adolescentes.
convivencia. Permanece correctamente peinado,
uniformado y aseado.

MAYORA LA

COMPETENCIA

SIEMPRE

MATRIZ DE EVALUACIN DE CONVIVENCIA VII CICLO

Identifica y supera emociones como el resentimiento y el

Maneja los
odio para poder reconciliarse con quienes ha tenido
conflictos de
conflictos.
manera
Toma distancia para evaluar la situacin en un conflicto en
pacfica y
el que se ve envuelto.
constructiva. Identifica las necesidades y opiniones de los grupos en
conflictos en los que no est involucrado.
Se expresa con vocabulario adecuado.
Contribuye al manejo constructivo de los conflictos.
Preserva el
entorno
natural y
material.

Asume conductas de preocupacin y responsabilidad por el

cuidado de su entorno natural y material.
Reflexiona crticamente sobre las consecuencias de sus
propias acciones para el medio ambiente.
Acta de manera autnoma para minimizar las alteraciones
medioambientales en una variedad de contextos y en
diferentes circunstancias.
Usa adecuadamente los tachos de residuos slidos.

Muestra, en
sus acciones
cotidianas,
la
interiorizaci
n de
principios de
la
interculturali
dad.

Respeta propuestas ticas y polticas de diversas culturas

(comprende que es legtimo disentir).
Le es fcil compartir diversos contextos culturales y
adaptarse a las diferencias entre ellos.
Muestra disposicin a escoger qu decirle a quin y cmo
decirlo en contextos culturales distintos.
Se interesa por conocer, comprender y experimentar
diversas concepciones del mundo y la vida, respetando la
diversidad cultural (lo que implica capacidad de
descentramiento).

LEYENDA:
INDICADORES PRIORIZADOS DE LAS RUTAS DEL
APRENDIZAJE.
INDICADORES CONTEXTUALIZADOS EN LA INSTITUCIN.