ORIENTACION

VOCACIONAL Y
PROFESIONAL

El trmino vocacional ha pasado de tener un sentido ms trascendental, de que

cada persona est llamada a desempear una ocupacin con la que alcance su
mximo grado de realizacin. En la actualidad, hace referencia a la interaccin entre
individuos y la sociedad y el entorno socioeconmico; en el que es la sociedad y las
posibilidades que sta nos ofrece la que determina nuestra vocacin, es decir, en qu
empleamos nuestro tiempo til.
Este proceso contribuye al desarrollo psicosocial del individuo, de su propia estima, su
identidad Por este motivo, ha sido de gran importancia la actuacin sobre la
orientacin vocacional y profesional en distintos modelos de intervencin y en el
sistema educativo. (La LOGSE matiza la importancia de recibir una orientacin sobre
su futuro acadmico y profesional, sin ser de carcter prescriptivo).
La conducta vocacional se ha analizado desde diferentes enfoques. Los enfoques ms
individualistas, se basan en las caractersticas personales como base del desarrollo
vocacional, no valoran la influencia de la sociedad en la que est inmerso el individuo,
y en la cual se desarrolla. Por otro lado, los enfoques ambientalistas, se basan en
cmo los factores sociales, estructurales y econmicos son la base del desarrollo
vocacional, por encima del individuo y sin valorar sus caractersticas. Por ltimo, el
enfoque interactivo, ana ambos enfoques, considerando que el desarrollo vocacional
se basa en la interaccin del individuo y la sociedad.
Esta ltima perspectiva, ha sido estudiada por diversos tericos como Super y Rivas.
Las etapas descritas en el modelo de Super coinciden con la estructura establecida
por el sistema educativa. El individuo comienza a definir su vocacin valorando las
distintas opciones que la sociedad le ofrece en relacin a sus caractersticas
individuales. Los tres ltimos perodos (afirmacin, mantenimiento y declive) se
corresponden con la introduccin del individuo en el mercado laboral.
Adems, establece cmo influyen las caractersticas del individuo en la seleccin de
una determinada ocupacin, y el ambiente que envuelve al individuo (situacin
econmica, situacin familiar) tambin influye en su decisin.
Para Super, la madurez vocacional es la capacidad de manejar adecuadamente la
informacin que se obtiene del propio medio y la construccin de un concepto de s
mismo realista y ponderado con la situacin de que parte el adolescente. Esto recoge
la interaccin del individuo y de la sociedad.
Por otro lado, Rivas ofrece una visin ms actualizada, diferenciando dos grandes
momentos: el perodo de la iniciacin pre-vocacional, que se caracteriza por una visin
ms terica de los diferentes aspectos del mundo vocacional y que guarda relacin
con el paso por el sistema educativo; y el perodo de decisin e implicacin emocional
(final de la etapa educativa), en la que el individuo debe responder a las demandas del
entorno y a sus propias demandas personales.
Rivas describe los factores que influyen en la eleccin de estudios profesionales,
desglosa las variables personales y socio-personales que interactan y que son

decisivas en el proceso de orientacin vocacional. Entendiendo este proceso como

una ayuda que se ofrece a la persona cuando sta la solicita. Pretende que la persona
estructure sus decisiones en base a aportaciones cientfico-tecnolgicas y no slo a
partir de la intuicin de una forma ms primaria. No debe ser entendido de forma
directiva, sino facilitadora que debe formar parte del proceso vocacional ayudando a
buscar a cada persona la forma de realizarse.
Este asesoramiento vocacional, puede atender a dos niveles diferenciados: un
asesoramiento vocacional generalizado, como programas de informacin sobre
optatividad y opciones profesionales, que deben trabajar de forma interdisciplinar en el
centro; y un asesoramiento individualizado, que sera propio del orientador escolar , y
cuya finalidad sera la de ayudar al alumno, independientemente de que sea l el que
lo solicite, el tutor o el propio orientador.
Sera interesante incluir este asesoramiento en el proceso educativo para que los
alumnos tuvieran una mayor informacin y desarrollaran la capacidad de tomar
decisiones referentes a su futuro profesional y vocacional.