PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE

DE CUARTO GRADO
PROFESOR:
Asignatura: Espaol
Esc. Prim.:

Bloque: 5

Periodo: Semana 33

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PROYECTO

REDACTAR NOTICIAS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS

MBITO
PROPSITO

Participacin comunitaria y familiar

Redactar una noticia a partir de relacionar diferentes datos.

Una vez revisada la noticia, la publicaran en el peridico escolar.
Lectura en voz alta de notas periodsticas.
PRODUCCIONES
Discusin sobre la estructura de la nota periodstica.
PARA EL
Cuestionario para recuperar la informacin contenida en una nota.
DESARROLLO
Jerarquizacin de la informacin a partir de los datos del cuestionario.
DEL PROYECTO
Borradores de notas periodsticas sobre algn acontecimiento en la comunidad, que cumplan
con las siguientes caractersticas:
--Encabezado.
--Ortografa y puntuacin convencionales.
--Redaccin en tercera persona.
Tipo de Texto
Descriptivo
ESTNDARES CURRICULARES A TRABAJAR
PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIN DE TEXTOS
Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin.
Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
Infiere informacin en un texto para recuperar aquella que no es explicita.
Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias
entre los textos que abordan un mismo tema.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
Produce un texto de forma autnoma, conceptualmente correcto, a partir de informacin provista por dos o tres fuentes.
Describe y explica por escrito fenmenos diversos usando un estilo impersonal.
Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERSTICAS, FUNCIN Y USO DEL LENGUAJE
Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
Identifica informacin y sus fuentes para responder preguntas especficas.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica los datos incluidos
en una nota periodstica
(sucesos y agentes
involucrados).
Jerarquiza la informacin al
redactar una nota periodstica.
Identifica la organizacin de
la informacin y el formato
grfico en las notas
periodsticas.
Redacta notas periodsticas
breves.
Producto final
Notas periodsticas para
publicar en el peridico
escolar.

TEMAS DE REFLEXIN

COMPETENCIAS

Bsqueda y manejo de informacin

Informacin que aportan las notas periodsticas.
Propiedades y tipos de textos
Estructura y funcin de las notas periodsticas.
Organizacin de la informacin en forma
de pirmide invertida (estructura para
escribir organizando la informacin
con datos de mayor a menor importancia,
responde al qu, quin, cundo, dnde, por qu y
cmo).
Uso de tercera persona para redactar notas
periodsticas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Segmentacin convencional de palabras.
Maysculas, puntos y comas enumerativas.
Ortografa convencional de palabras de una
misma familia lxica.

Emplear el lenguaje para

comunicarse y como instrumento
para aprender
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma
de decisiones
Valorar la diversidad lingstica
y cultural de Mxico

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Escribirn una noticia en parejas con los datos del cuadro.
Una vez terminada la redaccin de la noticia, elijen un
Ttulo o encabezado que represente la idea general.
Seleccionan entre todo el grupo la noticia que haya redactado alguna pareja para escribirla en el pizarrn.
Leen la noticia en voz alta y realizan sugerencias para mejorar la redaccin.
Revisan que la noticia incluya las ideas ms importantes al principio; y al final, los datos que sirvan de complemento.
Corrigen la ortografa y la puntuacin de la noticia.
Eliminan las ideas repetitivas y leen la versin final de la noticia.
Intercambian con otra pareja la noticia que escribieron y:
Sealan con algn color las faltas de ortografa o la ausencia de algn signo de puntuacin.
Escriben con otro color las sugerencias a los autores para mejorar su texto: estructura piramidal, ideas claras e
informacin completa.
Producto final
Entre todo el grupo seleccionan algunas noticias para publicarlas en el peridico escolar. Anotan los nombres de los
autores y correctores.
Revisan que sean objetivas, su orden de importancia, la claridad y el uso de la tercera persona.
Tambin pueden redactar una noticia sobre un acontecimiento en su escuela (un premio que haya ganado un alumno, una
ceremonia importante o alguna exposicin realizada por compaeros de otros grados).

TRANSVERSALIDAD
Tema;
Identifico, aprecio y promuevo el uso de mecanismos institucionales a travs de los cuales la ciudadana puede
comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias
Espaol
Cartas y oficios
Redactar cartas y oficios dirigidos a diversos tipos de autoridad solicitando informacin o servicios sobre problemas de
la escuela o la localidad.
Matemticas
Grficas de barras
Interpretar el contenido de tablas y grficas sencillas donde se brinde informacin de diversos
actos de gobierno.
Obtener conclusiones acerca del impacto de estas acciones en la vida local.
Educacin Fsica.
Autoridades y salud fsica.
Identificar acciones y programas gubernamentales que atienden el deporte y la educacin fsica.
Geografa
Medios de comunicacin e informacin
Usar mecanismos para informar a la ciudadana sobre el avance de las acciones gubernamentales para atender problemas
o necesidades de la comunidad. Analizar la veracidad y la calidad de la informacin en los medios que existen para ello.
Historia
Un Mxico que mira al futuro
Reflexionar acerca de la importancia del derecho al acceso a la informacin y a la transparencia en la sociedad mexicana.
Ciencias Naturales.
Explotacin sustentable de los recursos naturales
Investigar los programas y las acciones del gobierno relacionadas con la explotacin de los
recursos terrestres, martimos o del subsuelo de Mxico. Solicitar informacin especfica de la
entidad.
Educacin Artstica
Qu hay sobre las artes?
Investigar cules son las funciones del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) en el desarrollo de la actividad artstica
en nuestro pas, en el cuidado del patrimonio artstico y en el impulso a las actividades artsticas.
Educacin Sexual
Relaciones sin violencia.
Los alumnos identificarn situaciones que ponen en riesgo la integridad fsica y emocional de las personas en una
relacin de pareja. Recurrirn al dilogo como forma de evitar conflictos y comunicar a la pareja necesidades o
problemas.

SEGUNDA LENGUA: INGLS

PRCTICA
SOCIAL
AMBIENTE
APRENDIZAJES
ESPERADOS

PROPSITOS
COMPETENCIA
ESPECIFCA
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Interpretar mensajes en anuncios publicitarios

Familiar y comunitario
Reconoce el propsito de los componentes grficos y textuales.
Identifica tema, propsito y destinatario.
Compara algunas caractersticas de los productos.
Entiende el sentido general de la informacin textual de los eslganes.
Reconozcan instrucciones, informacin y anuncios bsicos.
Interpretar mensajes de anuncios de productos comerciales
COMPRENSIN
Reconocer palabras y expresiones bsicas que se usan habitualmente, relativas a uno mismo, a la
familia y al entorno inmediato.
Comprender palabras conocidas y expresiones cortas y rutinarias propias de ambientes familiares y
cotidianos.
EXPRESIN
Reaccionar a textos orales rutinarios, conocidos y de ambientes familiares a partir de la experiencia
personal y pistas contextuales.
MULTIMODAL
Relacionar imgenes con textos orales y escritos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Mostrar curiosidad e inters por conocer la lengua inglesa y expresarse en ella.

ACTIVIDADES ESPECFICAS CON EL LENGUAJE: INTERPRETAR MENSAJES DE ANUNCIOS

DE PRODUCTOS COMERCIALES
Ser con el lenguaje
Uso de la lengua como medio para promover productos y servicios.
Consecuencia del impacto que tiene el uso de la lengua para anunciar un producto.
Producto: anuncio de productos comerciales
Distribuir entre los equipos las acciones necesarias para crear un anuncio publicitario a partir de un
producto real o imaginario:
Elegir o inventar un producto.
Elaborar el eslogan del producto, en funcin del propsito, el destinatario y el mensaje, a partir de un modelo.
Revisar que la escritura del eslogan est completa y no presente supresiones, reemplazos ni alteraciones de letras.
Determinar la tipografa, los colores y las imgenes del anuncio.
Decidir el orden y la proporcin de los componentes grficos y textuales en el anuncio.
Elegir un portador (cartel, volante, etc.) y pasar a ste el anuncio.
Colocar los anuncios publicitarios en un espacio visible dentro del aula.

Asignatura

MATEMTICAS

Eje
Tema
Subtema

Manejo de la informacin
Anlisis de la informacin
Diagramas y tablas
Resolvers problemas donde uses el algoritmo de la divisin de nmeros de hasta tres cifras
entre nmeros de hasta dos cifras.
Resolvers problemas que impliquen multiplicar fracciones por un nmero natural.
Resolvers problemas que impliquen multiplicar nmeros decimales por un nmero natural.
Calculars mentalmente la diferencia entre un nmero natural dado y un mltiplo de 10 o una
potencia de 10.
Resolvers problemas sencillos de conteo.
Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

Aprendizajes
esperados

Competencias
CONOCIMIENTOS
Y HABILIDADES

51 Las combinaciones
Resuelve problemas simples que exijan una bsqueda exhaustiva de posibilidades (problemas de
conteo).

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Realizan las siguientes actividades y problemas de la pagina 156:
Si quisieras pintar cada uno de los ptalos de la flor de un color distinto, de cuntas formas diferentes podras pintarla si
tienes los siguientes colores: rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado y morado?
Explica cmo obtuviste la respuesta.
Un nio tiene tres camisas: una roja, una azul y una verde; tres pantalones: uno blanco, uno negro y uno caf;
y cuatro gorras, una roja, una azul, una beige y una negra. Cuntas combinaciones diferentes puede hacer con las
camisas, los pantalones y las gorras?
Alonso tiene un billete de 100 pesos y quiere saber de cuntas formas diferentes puede cambiar su billete por billetes de
50 y de 20 pesos, y monedas de 10 pesos.

Asignatura
TEMA

Ciencias Naturales
Cmo conocemos?
Proyecto
Mi proyecto de ciencias

PROPSITO
AMBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Aplicar todos los conocimientos que adquiriste durante el curso escolar

El cambio y las interacciones La tecnologa El conocimiento cientfico
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

COMPETENCIAS

diversos contextos
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1. El cuidado de la salud
Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento para mantener la salud?
2. Aprovechamiento del calor en el funcionamiento de un juguete
Cmo aprovechar el efecto del calor para disear y construir un juguete?
Proyecto 1.
El cuidado de la salud
Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento para mantener la salud?
Qu servicios se ofrecen en el lugar donde vivo para impulsar la recreacin y el esparcimiento?
Qu aspectos influyen en la salud integral? Cmo podemos promoverlos?
Qu medidas de prevencin podemos practicar de manera cotidiana para promover la salud?
Proyecto 2.
Aprovechamiento del calor en el funcionamiento de un juguete
Cmo podemos aprovechar el efecto del calor para disear y construir un juguete?
Qu juguete nos interesa construir?
Qu materiales e instrumentos vamos a emplear?
Qu procedimientos pensamos seguir para construirlo?
Cmo podemos mejorar su funcionamiento?
A continuacin, se sugiere la construccin de una turbina que funciona con el calor generado por una vela. Recuerden
que pueden hacer este juguete o cualquier otro que ustedes hayan investigado.
Materiales:
Una vela pequea, Una lata de refresco de aluminio, Papel aluminio, 20 a 25 cm de tubo de cobre, Una tina, Pinzas
Tijeras
Con ayuda de su profesor, corten la lata de refresco a la mitad y hagan dos pequeas perforaciones en la parte superior
como se muestra en la ilustracin.
Introduzcan la vela dentro de la lata de refresco y coloquen papel aluminio a su alrededor, cuiden no cubrir el pabilo.
Con ayuda de las pinzas, enrollen el tubo de cobre por el centro, hagan dos o tres vueltas; introduzcan los extremos del
tubo en los orificios de la lata, de manera que el tubo enrollado quede sobre el pabilo de la vela.
Doblen con las pinzas los extremos del tubo en sentido opuesto, tal y como se muestra en la imagen.
Llenen tres cuartas partes de la capacidad de la tina con agua de la llave, prendan la vela y coloquen el dispositivo sobre
el agua.
Observen lo que sucede.

ASIGNATURA
EJE
CONTENIDOS

PROPSITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Geografa
Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los retos de Mxico.
El anlisis de informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes
geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.
PROYECTO
Reconoce desastres ocurridos recientemente en Mxico y acciones para su prevencin

COMPETENCIA

Participacin en el espacio donde se vive

SUGERENCIAS DIDACTICAS
Lleven a cabo actividades individuales, en equipo y en grupo para comprender y analizar las relaciones entre los seres
humanos y el espacio.
Manejen informacin que les permita, de acuerdo con su edad, conocer, respetar, valorar y cuidar los espacios donde se
desenvuelven.
Reconozcan y valoren su desempeo y esfuerzo al realizar actividades que contribuyan a ser conscientes y responsables
de sus procesos de aprendizaje.
Trabajen en un ambiente de respeto y colaboracin que les permita opinar con libertad, resolver problemas, proponer
acciones y enriquecer sus argumentos, creatividad e imaginacin.

ASIGNATURA
CONTENIDOS
PROPSITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS

Historia
El camino a la Independencia
Temas para analizar y reflexionar
La Independencia y la bsqueda de una sociedad ms igualitaria.
Las mujeres en el movimiento de Independencia.
Ubicar temporal y espacialmente el proceso de independencia, as como identificar las causas
econmicas, polticas, sociales y culturales que propiciaron el movimiento de independencia
y valoren el legado poltico de la lucha por la independencia de nuestro pas
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
SUGERENCIAS DIDACTICAS

Despertar el inters de los alumnos por la historia mediante actividades de aprendizaje ldicas y significativas que
representen retos o la solucin de problemas.
Promover el desarrollo de actitudes y valores que fomenten la convivencia democrtica en el aula y la escuela mediante
la prctica cotidiana de valores como solidaridad, respeto, responsabilidad, dilogo y tolerancia, entre otros.
Considerar, en la planeacin de actividades de aprendizaje, el tiempo destinado para el estudio de la historia.

Asignatura
Contenido

Formacin Cvica
Participacin ciudadana y vida social pacfica
mbito: Transversal
Nios de cuarto A. C. Diferentes formas de organizacin social
Qu formas de organizacin social existen. Qu es una Organizacin de la Sociedad Civil (osc). Qu
tipos de acciones realizan estas organizaciones. Quines participan en ellas. Cmo podemos
organizarnos para beneficio de nuestra comunidad.
Comprendan y aprecien la democracia como forma de vida y de gobierno, por medio del anlisis y la

Propsito

Competencias

prctica de valores y actitudes que se manifiestan en la convivencia prxima y mediante la

comprensin de la estructura y funcionamiento del Estado mexicano para aplicar los mecanismos que
regulan la participacin democrtica, con apego a las leyes e instituciones, en un marco de respeto y
ejercicio de los derechos humanos, con un profundo sentido de justicia.
Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica

Aprendizajes
Esperados

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Buscar la paz tratando de mejorar las

condiciones de vida en sociedad.
Aprender que las dificultades se
enfrentan entre todos.
Saber cmo los ciudadanos
comunican sus necesidades y
demandas a las autoridades.

Asignatura
Contenido
Reto
Aprendizajes
esperados

Competencia

Buscarn al final de su libro la encuesta Qu piensas de tu libro?, y la

contestarn
Analizan cules son las respuestas ms frecuentes de su grupo a las preguntas 3
y 4.
Piensa n en maneras de hacer que su libro les ayude a aprender y a dominar
mejor sus competencias cvicas y ticas, y las anotan en la pagina 121

Educacin Fsica
Aventura 5 Los juegos de antes son diamantes
Participacin en juegos tradicionales y autctonos que favorezcan el respeto a la diversidad.
La utilidad de jugar: los valores en el contexto ldico. Dnde podemos encontrar informacin
sobre los juegos autctonos?
Gul tara
Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su regin y del pas, as como los cambios
que han tenido.
Adapta sus desempeos motrices en juegos tradicionales y autctonos, reconociendo las
caractersticas que tiene cada uno.
Muestra empata hacia la diversidad para consolidar aprendizajes relacionados con la identidad
cultural mediante los juegos autctonos y tradicionales.
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

Propsitos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
sta es la ltima aventura del
ciclo escolar, por lo que pondrs
en prctica lo que hasta ahora
has aprendido sobre Educacin
Fsica y otras reas del
conocimiento. Investigars,
reconocers y participars en
juegos que han sido transmitidos
de generacin en generacin y
que son practicados en algunas
regiones de Mxico y el mundo,
y que forman parte del
patrimonio cultural
Asignatura

En este reto participarn en un juego tradicional de Bangladesh, un pas localizado al

sur del continente asitico. Buscarn una similitud con alguno de su regin y
fomentarn el compaerismo y respeto.
La palabra gul tara significa lanza a las estrellas. En este juego participan ms de
tres personas, y consiste en que uno de los jugadores lance la pelota lo ms alto que
pueda, los dems intentan atraparla, si lo consiguen la vuelven a lanzar pero si no, y
sta toca el suelo, tienen que correr, pues quien la lanz debe recogerla e intentar
atinarle a alguien con ella.
Si alguien es tocado, ser su turno de lanzarla de nuevo siguiendo el mismo
procedimiento.

Educacin Artstica

Leccin
Lenguaje Artstico
Aprendizaje
esperado
Competencia

21 Leer con emocin

Teatro
Representa una obra por medio del teatro de sombras.
Artstica y cultural

Propsito
Desarrollen la competencia artstica
y cultural a partir del acercamiento
a los lenguajes, procesos y recursos
de las artes, con base en el trabajo
pedaggico diseado para
potencializar sus capacidades,
atender sus intereses y satisfacer
sus necesidades socioculturales

SUGERENCIAS DIDACTICAS
APRECIACIN
Identificacin de la intencin general de la obra, al analizar las ideas que le
corresponde emitir a cada personaje para representarlo por medio del teatro de
sombras.
EXPRESIN
Interpretacin de las sensaciones y los sentimientos de un personaje en un hecho
escnico ante un pblico
CONTEXTUALIZACIN
Reflexin sobre los mensajes transmitidos por medio del teatro de sombras.
Argumentacin del impacto que causa el teatro de sombras en el espectador..