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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:


La estrategia pedaggica que se propone para el curso de Sociologa es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el
planteamiento de un problema como estmulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, siguiendo tres principios
bsicos: 1) El entendimiento con respecto a una situacin de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. 2) El conflicto
cognitivo al enfrentar cada nueva situacin estimula el aprendizaje. 3) El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y
aceptacin de los procesos sociales y de la evaluacin de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenmeno.
El desarrollo de esta estrategia se da a partir de los siguientes momentos:
-

Momento 1: Clarificacin del mbito y definicin del problema.


Momento 2: Construccin colaborativa del conocimiento
Momento 3: Indagacin y anlisis de informacin
Momento 4: Solucin a la problemtica Planteada (Prueba Final).

La utilizacin del ABP como estrategia de aprendizaje se fundamenta en el cumplimiento del propsito del curso, el cual busca:
Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su comprensin
y a la vez posibilitar a travs las teoras de la Sociologa, un cambio social a su entorno reconociendo la necesidad de transformar las
prcticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crtica y creativamente los retos y desafos de la
sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramn, 2007).

Para tener en cuenta: La problemtica que ser abordada para el desarrollo de los momentos de evaluacin intermedia (actividades
2, 3, 4), y de evaluacin final, est ubicada en el Foro General de Sociologa.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
Temticas a desarrollar:
Syllabus del Curso - Presentacin del curso.
Unidad 1: La Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Qu es la Sociologa?
Nmero de semanas: 2 Fecha: 8 al 21 de febrero de 2016.

Programa:
Cdigo: 100006

Momento de evaluacin: Evaluacin Inicial Entorno: Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.


Actividad
individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

No aplica

No aplica

Presentar el cuestionario de Reconocimiento del Curso de manera


individual.
El estudiante debe
explorar el Syllabus
y la presentacin del
curso, as como el
Contenido de
Aprendizaje 1 de la
Unidad 1, con el
propsito de
apropiarse del
concepto de
Sociologa.

Instrucciones:
Ingrese al Entorno de Conocimiento e identifique las referencias
bibliogrficas requeridas y complementarias de la Unidad 1 del curso,
para el Contenido de Aprendizaje 1: Qu es la sociologa?, as como
el Syllabus y presentacin del curso. Haga clic en cada enlace y
proceda a realizar lecturas comprensivas de los textos y videos.
Posteriormente ingrese al Entorno de Aprendizaje Prctico y responda
las 10 preguntas del cuestionario Act. 1: Reconocimiento del Curso,
las cuales estn basadas en las lecturas y videos sugeridos. Recuerde
que solo podr hacer un nico intento para la realizacin del
cuestionario y cuenta con 40 minutos para su desarrollo.
Ponderacin: 25 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH
Programa:
Curso: Sociologa
Cdigo: 100006
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: La Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
2) Principales enfoques sociolgicos para el anlisis de una problemtica social.
Fecha: 22 de febrero al 20 de marzo de
Momento de evaluacin:
Nmero de semanas: 4
2016.
Evaluacin Intermedia.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo


y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificacin del mbito y definicin del problema.


Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad individual

Realizacin de un mapa mental a travs de


la pgina Examtime, sobre el contenido de
aprendizaje para este momento: origen y
desarrollo de la Sociologa.
Los estudiantes deben Tutorial Mapas Mentales Examtime:
explorar los diferentes Click aqu
enfoques sociolgicos y
realizar una comparacin Instrucciones:
entre estos.
Los conceptos deben ser plasmados
de manera clara y coherente.
El mapa mental debe seguir los
lineamientos para la realizacin de
mapas mentales que encontrarn en
el siguiente link: mapas mentales.
Se sugiere tener en cuenta para su
elaboracin, entre otro aspectos:
contexto de origen, precursores,
etapas, principales enfoques y
3

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
colaborativa
Los integrantes del grupo deben
entregar un documento construido
colaborativamente en el cual se
describa de manera crtica la
problemtica propuesta, teniendo en
cuenta los siguientes aspectos: 1. En
qu consiste el conflicto armado. 2.
Los integrantes del grupo Cules son sus causas. 3. A quines
deben describir de manera afecta. 4. Qu consecuencias tiene:
colaborativa, la problemtica sociales, econmicas, polticas etc.
propuesta para el desarrollo 5. Qu propuestas se estn
desarrollando en su regin o
del curso.
municipio (desde el gobierno local,
organizaciones y movimientos
sociales, instituciones sociales) para
generar las condiciones del post
conflicto y construir la paz. 6. Cmo
el proceso de paz que se adelanta
actualmente en La Habana puede
ayudar a la superacin del conflicto

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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
teoras sociolgicas y problemticas
abordadas por estas teoras.

El mapa mental debe ser subido en formato


PNG al foro Clarificacin del mbito y
definicin del problema, en un espacio que
el tutor deber aperturar dentro de este.
Ponderacin: 40 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

en su regin, y sentar las bases para


la transicin hacia un posconflicto.
Instrucciones:
El estudiante debe realizar un
mnimo de 3 participaciones.
Las participaciones
realizadas en el foro deben
ajustarse a las normas de
Netiqueta.
Las ideas o argumentos
planteados por cada
estudiante en las
participaciones deben ser de
su propia autora.
Cada estudiante debe
responder a travs de sus
aportes, los cuatro aspectos
mencionados de tal manera
que contribuya
significativamente a la
construccin del documento
final.
Caractersticas del trabajo:
Nombre del producto: Definicin
del problema_N grupo.
Ejemplo: Definicin del problema
_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12

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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
puntos
Espacio interlineado: 1.5
Extensin del documento: Mnimo
3 y mximo 4 pginas (el nmero de
pginas solicitadas no incluye
portada, ni bibliografa).
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha,
superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de
las fuentes bibliogrficas,
cibergrficas y hemerogrficas
utilizadas en la construccin del
documento.
Aspectos que debe contener el
trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y
referencias bibliogrficas en normas
APA en la totalidad del documento
(Citas y referencias).
El trabajo debe presentarse en
formato PDF.
Ponderacin: 60 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

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Curso: Sociologa
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Realidades sociolgicas en Latinoamrica y en Colombia
Fecha: 21 de marzo al 17 de abril de
Nmero de semanas: 4
2016.

Programa:
Cdigo: 100006

Momento de evaluacin: Entornos: Aprendizaje Colaborativo y


Evaluacin Intermedia
Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Construccin colaborativa del conocimiento.


Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
individual
Realizacin de un cuadro
comparativo donde se expongan
las teoras sociolgicas
latinoamericanas y colombianas,
de acuerdo con las instrucciones
El estudiante debe
presentadas a continuacin:
apropiarse y entender
Instrucciones:
las diferentes
temticas planteadas
Con base en el material
en el contenido de
bibliogrfico ubicado en el
aprendizaje
Syllabus del curso;
Realidades
seleccione dos autores y
sociolgicas en
realice el cuadro
Latinoamrica y en
comparativo solicitado.
Colombia.
Realizar el cuadro
comparativo en la plantilla
presentada en el siguiente
link: Plantilla cuadro
comparativo.
Seguir las instrucciones

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa
Un documento en el cual se evidencia la
construccin del marco terico producto de las
teoras seleccionadas por el grupo.
Instrucciones:

Con base en los cuadros


comparativos realizados
de manera individual, los
estudiantes deben
seleccionar de manera
colaborativa la o las
teoras sociolgicas, sobre
las cuales se va a abordar
el tema problema elegido
y a la vez construir el
marco terico.

Cada estudiante debe exponer de manera


individual la o las teoras sociolgicas
abordadas en el contenido de aprendizaje
Realidades sociolgicas en Latinoamrica
y en Colombia, desde las cuales propone
comprender la problemtica social elegida.
Debe exponer en el foro las razones de su
escogencia.
Debe realimentar con un comentario de
mnimo de 5 lneas en el foro, sobre cada
explicacin de sus compaeros.
Se debe llegar a un consenso y escoger la (o
las teoras) con la cual se construir el
marco terico.
Elaborar un texto de construccin colectiva

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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
para la elaboracin de un
cuadro comparativo a
travs de los siguientes
lineamientos.

no superior a 4 pginas, en donde se realice


el marco terico teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
- Descripcin de la o las teoras sociolgicas, que
se escogen para abordar el problema con la
justificacin de su escogencia.

Ponderacin: 70 puntos.
Rbrica Integrada de
Evaluacin

- Definicin de los conceptos que de esa teora


usaremos para abordar el problema (Ejemplos de
conceptos sociolgicos son: clase social, gnero,
larga duracin, habitus, campo, violencia
simblica, hecho social, rol, estatus).
Caractersticas del trabajo:
Nombre del producto: Construccin terica_N
grupo
Ejemplo: Construccin terica_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1,15
Extensin del documento: Mnimo 3 y mximo 4
pginas (el nmero de pginas solicitadas no
incluye portada, ni bibliografa).
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior
de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que
le darn soporte terico, conceptual y metodolgico
a su trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato PDF
Aspectos que debe contener el trabajo:
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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
Portada, desarrollo del Marco Terico y referencias
bibliogrficas en normas APA en la totalidad del
documento (Citas y referencias).
Ponderacin: 90 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

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Curso: Sociologa
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Globalizacin y Cultura
Nmero de semanas: 4

Programa:
Cdigo: 100006

Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia.

Fecha: 18 de abril al 15 de mayo de 2016.

Entornos: Aprendizaje colaborativo y


Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagacin y anlisis de informacin


Actividad
individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa


Presentacin de un trabajo final en el cual se evidencie los resultados obtenidos en
la elaboracin, la aplicacin y el anlisis de un instrumento creado con el
propsito de contrastar los imaginarios o las percepciones que tienen los
entrevistados frente al tema problema.

No Aplica

No Aplica

Instrucciones:
Cada estudiante debe formular dos preguntas para construir un instrumento
Los estudiantes
tipo entrevista de manera colaborativa.
deben construir,
Estas preguntas deben apuntar o estar dirigidas a conocer lo que piensan,
aplicar y
opinan y/o consideran los entrevistados con relacin a la temtica
analizar
propuesta.
colaborativame
Luego de que cada integrante enve al foro sus dos preguntas, todos
nte un
procedern a construir el instrumento con el siguiente contenido: 1. Un
instrumento.
encabezado con los nombres y apellidos del entrevistado, edad, gnero,
nivel de escolaridad, ocupacin, estrato socio- econmico; 2. El total de las
preguntas formuladas por los integrantes del grupo.
Posteriormente cada estudiante aplicar el instrumento construido a dos (2)
personas de su entorno social.
Las dos entrevistas con la informacin recolectada deben publicarse en el
foro (digitadas o escaneadas) en un documento Word, para su anlisis.
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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
Realizar el anlisis cuantitativo en dos pginas (sobre los datos que son
medibles o cuantificables, es decir sobre la edad, gnero, nivel de
escolaridad, ocupacin, estrato socio- econmico, en relacin con la
totalidad de personas entrevistadas).
Realizar el anlisis cualitativo a travs de la construccin colectiva de un
documento (de tres a cuatro pginas) en el que se entregan los resultados
obtenidos sobre lo que piensan, opinan y/o consideran los entrevistados
con relacin a la problemtica social elegida.
En el documento final debe estar incluido el instrumento aplicado por los
estudiantes (slo debe ir consignado el instrumento modelo, y no cada uno
de los instrumentos aplicados) y los resultados obtenidos.
Caractersticas del trabajo:
Nombre del producto: Aplicacin Instrumento _N grupo.
Ejemplo: Aplicacin Instrumento_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.15
Extensin del documento: Mnimo 4 y mximo 6 pginas, (el nmero de pginas
solicitadas no incluye portada, ni bibliografa). Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y
hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su
trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato PDF.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliogrficas en normas APA en la
totalidad del documento (Citas y referencias).
Ponderacin: 90 puntos
Rbrica Integrada de Evaluacin
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Escuela: ECSAH
Programa:
Curso: Sociologa
Cdigo: 100006
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Prueba Final.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 16 de mayo al 29 de mayo Momento de evaluacin:
de 2016
Evaluacin final.
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
1. Lecturas comprensivas en Tres (3) participaciones
el
entorno
de como mnimo a manera de
comentarios en el foro
conocimiento
las
preguntas
2. Cada participacin debe sobre
responder
de
forma orientadoras que son las Realizacin de un ensayo
argumentada
a
las conclusiones del ejercicio que permita el anlisis
siguientes
preguntas investigativo realizado a lo sobre las comprensiones
largo del curso.
colectivas que surgen
orientadoras:
despus del estudio
Tres
(3)
participaciones
a
sociolgico de las
Qu descubr del Conflicto
armado en Colombia y del posible manera de dilogo con el dinmicas del conflicto
trnsito hacia un postconflicto?
grupo sobre las respuestas armado en Colombia y del
enviadas
por
sus posible trnsito hacia un
Qu comprend del Conflicto
compaeros/as y hallazgos postconflicto, a la luz de
armado en Colombia y del posible
obtenidos previamente.
los insumos dados:
trnsito hacia un postconflicto?
lecturas previas,
documentos de reflexin
Qu puedo hacer para aportar a Instrucciones:
individual y grupal e
una cultura de paz en mi pas, y
Envo
de
las
informacin obtenidas de
con ello a que se genere un estado
respuestas a las
las entrevistas.
de postconflicto?
preguntas
orientadoras,
Qu enseanzas disciplinares
directamente en el
obtengo despus de haber ledo
foro.
acerca del Conflicto armado en
Colombia y de un posible trnsito
Realimentacin
a
11

Entorno: Aprendizaje Colaborativo y


Evaluacin y seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
Ensayo colectivo que abarque:

Ttulo
Idea central: resultante de una lectura
de los aportes al foro y discusiones
sobre los aprendizajes obtenidos.
Argumentacin crtica: pros y contras
de las argumentaciones que desde el
grupo surjan en torno a la idea central.
Evidenciar hallazgos: se debe
evidenciar los hallazgos obtenidos a lo
largo de la investigacin aplicada en el
curso.
Soporte Terico: postura frente a la
propuesta o alternativa de solucin,
pero soportada a travs de las teoras
sociolgicas.
Conclusiones: que apunten a una
mirada crtica del rol de la mujer dentro
del conflicto armado, como tambin a
los aportes que para la paz se puedan
dar desde una mirada de gnero.

Aspectos que debe contener el trabajo:

Portada

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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa
hacia un postconflicto?
Generar una conversacin con
sus compaeros/as a travs de las
respuestas enviadas.
3. Diligenciar el formulario
presentado en el siguiente
link: Formulario
IMPORTANTE: no se trata
nicamente de enviar los
aportes al foro, sino que adems
es necesario discutir con los
compaeros sobre el tema, y
cada una de las respuestas
enviadas.

Programa:
Cdigo: 100006

las respuestas de sus


compaeros
Envo
de
conclusiones
al
foro, que permitan
hilar la lgica del
ensayo.

Criterios:
Participacin
activa
y
respetuosa
por
las
opiniones de los dems

Aprovechamiento de los
tiempos de espacio del
foro.

Utilizacin de las normas


de netiqueta.

Diligenciamiento del
formulario:
Instrucciones:

El estudiante debe
diligenciar el
formulario y
presentar un
pantallazo donde se
evidencie que ste

12

Un Ensayo que debe cumplir con las


siguientes caractersticas:
Deber ser de su propia autora
No se admite que sea bajado de
internet, ninguna de sus lneas, ni
prrafos.
No es un compilado de respuestas a las
preguntas,
es
lograr
un
hilo
argumentativo de los hallazgos
encontrados a lo largo del curso y la
obtencin de los insumos.
Se deben poner a consideracin los
hallazgos (pueden ubicar expresiones
obtenidas de los informantes, citas de
lecturas
realizadas,
reflexiones
elaboradas en productos anteriores,
etc.)
Es fundamental que citen por lo menos
a uno o dos autores de la Sociologa
para darle el rigor acadmico al ensayo
solicitado.
Las bibliografa referenciada por el
estudiante debe corresponder a las
utilizadas en la realizacin del ensayo y
deben ir en normas APA.
La ortografa es un aspecto que ser
tenido en cuenta, como tambin la
manera como el estudiante hile las
ideas, y el contenido del ensayo.
Referencias bibliogrficas en normas
APA en la totalidad del documento

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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
(Citas y referencias).

ha sido completado
en su totalidad.

Criterios:

El pantallazo debe ser


enviado al foro en un
documento Word, cuyo
ttulo
sea
Evidencia_formulario.

Nombre del producto: Prueba final_ Nmero


del grupo
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.15
Extensin del documento: Mnimo 5 y
mximo 7 pginas.
Importante: El nmero de pginas solicitadas,
no incluye portada, ni bibliografa; ese nmero
de hojas obedecern nicamente al contenido
del trabajo.
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e
inferior de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas
que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato
PDF.

Ponderacin: 45
Rbrica Integrada de
Evaluacin

Ponderacin: 80 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

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Curso: Sociologa

Programa:
Cdigo: 100006
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el


desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo

En este tipo de formacin universitaria, son


los estudiantes los responsables principales
de allegar al objetivo propuesto; la planeacin
de sus tiempos es fundamental para su
aprendizaje y claro, para cumplir con lo que
la gua de actividades y rbrica de evaluacin
indica.
En el caso del trabajo colaborativo se hace
an ms necesaria dicha autonoma y
responsabilidad, puesto que es una
construccin grupal donde todos necesitan de
todos: el aporte de cada integrante resulta
vital para que la elaboracin del producto
final se ajuste a los requerimientos exigidos,
por tanto si un estudiante ingresa en los
ltimos 3 o 4 das no permitir que el grupo
elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
Adems de lo anterior, el grupo de tener

La UNAD,
a travs de su propuesta:
Educacin para todos con calidad, no solo
pretende formar profesionales con una alta
calidad acadmica, sino que propulsa la
formacin tambin de lderes que sean
capaces
de
transformar
con
dicho
conocimiento, las realidades de sus entornos
locales y que incidan de manera directa en las
realidades globales, a travs de un
compromiso real y solidario con el presente y
futuro de sus comunidades.

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes
Cada uno/a de los integrantes del grupo
deber asumir alguno de los siguientes roles,
a partir de la identificacin de sus fortalezas
individuales, para la produccin de
entregables:

Compilador: Consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a
la persona encargada de las alertas para que
Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de avise a quienes no hicieron sus
trabajo colaborativo deber actuar bajo el participaciones, que no se les incluir en el
principio del liderazgo colectivo, donde todos producto a entregar.
y todas sern protagonistas de primer orden. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
Este espacio de trabajo acadmico har las las normas de presentacin de trabajos
veces de una comunidad, en la cual la exigidas en la Gua Integrada de Actividades.
preservacin y cuidado de sta ser
Evaluador: Asegurar que el documento
responsabilidad de cada integrante, por tanto contenga los criterios presentes en la rbrica.
todos y todas debern aportar de manera Debe comunicar a la persona encargada de
asertiva y significativa para la construccin las alertas para que informe a los dems
del trabajo colaborativo, a la vez que debern integrantes del equipo en caso que haya que
estar vigilantes de las fechas para el envo del realizar algn ajuste sobre el tema.
producto final, elaborado con todo lo que en
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
la gua y rbrica de evaluacin se solita.
entrega de los productos y enviar el
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Programa:
Cdigo: 100006
Sin embargo, al finalizar los trabajos
colaborativos, un integrante del grupo ser el
encargado de subir el producto final de cada
uno de estos, en la tarea ubicada en el entorno
de Evaluacin y Seguimiento correspondiente
y dentro de las fechas establecidas.

documento en los tiempos estipulados,


utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que
se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:


El curso de Sociologa es una gran oportunidad que tienen los estudiantes para adentrarse al conocimiento social, y de paso develar
las razones de la ocurrencia de mucho de los fenmenos en los que cada quien est inmerso.
Cada estudiante es autnomo en su proceso de formacin acadmica, por tanto es responsabilidad de cada quien la manera como
distribuye sus tiempos familiares, laborales con los tiempos acadmicos.
No olviden que hay una agenda la cual hay que tener en cuenta para allegar a los objetivos propuestos.
Las actividades cerradas no se aperturan de nuevo, por tanto es fundamental que cada estudiante revise de manera permanente las
fechas de apertura y cierre de stas.
El plagio es una contravencin que le puede acarrear problemas indeseados.
Las normas de Netiqueta son fundamentales para mantener una comunicacin adecuada y asertiva en este proceso de formacin
superior.
Es necesario la participacin tanto en la realizacin de los productos individuales, como en los trabajos colaborativos tal como se
indica en la gua de actividades.
Todo mensaje enviado al correo interno debe contener el nmero de grupo al que pertenezca el estudiante.
Las participaciones colaborativas deben realizarse en los foros indicados para tal fin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, se pueden ubicar a travs de tutoriales que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
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Programa:
Curso: Sociologa
Cdigo: 100006
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf

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