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LENGUAJE ÍNDICE Pág. C a p . 1 Morfología - Nociones generales ....................................................................................... 5 C a
LENGUAJE
ÍNDICE
Pág.
C
a p .
1
Morfología - Nociones generales
.......................................................................................
5
C
a p .
2
Procesos formativos de las palabras
11
C
a p .
3
El sustantivo
19
C
a p .
4
Los accidentes del sustantivo
25
C
a p .
5
El artículo y el adjetivo calificativo
31
C
a p .
6
El pronombre
41
C
a p .
7
Los determinantes
49
C
a p .
8
Repaso
55
C
a p .
9
El verbo I
61
C
a p . 10
El verbo II - Los accidentes del verbo
69
C
a p . 11
El verbo III - Clasificación I
77
C
a p . 12
El verbo IV - Clasificación II
83
C
a p . 13
Categorías invariables
87
C
a p . 14
Sintaxis
95
C
a p . 15
La oración: clasificación

...................................................................................................

103

D e p a r t a m e n t o

L E N G U A J E 2008 - TRILCE

d e

P u b l L i m a

-

i c

P e r ú

a c i o n e s

TRCO3SLILE-08.pmd

3er año de secundaria Pág. C a p . 16 Repaso 113 C a p .
3er año de secundaria
Pág.
C
a p . 16
Repaso
113
C
a p . 17
Estructura del sujeto
117
C
a p . 18
Clasificación del sujeto
123
C
a p . 19
Análisis integral del Sujeto
129
C
a p .
2 0
El Predicado: Clases
133
C
a p .
2 1
Estructura del Predicado I
137
C
a p .
2 2
Estructura del Predicado II
143
C
a p .
2 3
Análisis integral del Predicado
149
C
a p .
2 4
Repaso de sujeto y predicado
153
C
a p .
2 5
Oraciones compuestas coordinadas
157
C
a p .
2 6
Oraciones compuestas subordinadas
163
C
a p .
2 7
Usos de la coma
171
C
a p .
2 8
Usos del punto y coma
177
C
a p .
2 9
Otros signos
183
C
a p .
3 0
Homófonos
189
C
a p .
3 1
Repaso

...........................................................................................................................

197

1 Morfología Nociones generales
1
Morfología
Nociones generales
1 Morfología Nociones generales Objet ivo Reconocer la estructura de las palabras y conocer el nombre
Objet ivo Reconocer la estructura de las palabras y conocer el nombre de sus componentes.
Objet ivo
Reconocer la estructura de las palabras y conocer el nombre de sus componentes.
  • 1. PRESENTACIÓN

Debes recordar que la Gramática es la disciplina que estudia las características de cada lengua. En nuestro caso, de la lengua castellana.

Además, debes recordar que la Gramática se divide, según sus objetivos, en:

-

Morfología

Estudia la estructura de las palabras.

 

-

Sintaxis

Estudia la función de las palabras en las

 

-

Fonología

Estudia los sonidos abstractos de la lengua.

-

Fonética

Estudia los sonidos concretos de la lengua.

-

Semántica

Estudia el contenido significativo de las

En esta unidad vamos a informar sobre la Morfología y sus características.

  • 2. DEFINICIÓN

 

El término morfología proviene del griego morphe = forma y logos = tratado. Es la disciplina

El término morfología proviene del griego morphe = forma y logos = tratado. Es la disciplina

que estudia la forma de las palabras. En otras palabras, se ocupa de la estructura de las palabras. Todas las palabras que forman nuestra lengua tienen una composición interna en que cada una de las partes tiene una función y un nombre.

 
 

I N

T O L E R E

A B L

T O L E R E A B L
 

morfema

morfem

morfema

 

a

  • 3. EL MORFEMA

 

Es el nombre de la unidad mínima con significado que forma una palabra. En una palabra puede

haber más de un morfema. Analicemos el siguiente ejemplo: INTERMINABLE

-

IN

morfema derivativo (prefijo de

prefijo

-

TERMIN

morfema con núcleo significativo

raíz

-

ABLE

morfema derivativo (sufijo adjetivo)

sufijo

Las palabras en español tienen un núcleo o base significativa llamada lexema y a la vez unos morfemas que preceden o que siguen a esa base significativa.

NOTA:
NOTA:

Según el número de morfemas que la compongan, la palabra puede denominarse de dos maneras:

  • - Monomorfemática (compuesta por un morfema). Ej.: PAN

  • - Polimorfemática (compuesta por más de un morfema). Ej.: PAN-ECILLO

  • Una palabra puede estar formada por un solo morfema. Lo anterior no significa que todo morfema sea una palabra.

RECUERDA:

Organización Educativa TRILCE

Organización Educativa TRILCE 5

5

M o r f o l o g 4. CLASES DE MORFEMAS a. Morfema lexical (raíz)

M o r f o l o g

M o r f o l o g 4. CLASES DE MORFEMAS a. Morfema lexical (raíz)
  • 4. CLASES DE MORFEMAS

a.

Morfema lexical (raíz)

 

Conocido también como núcleo. Es el morfema que contiene la forma y significado básico de la palabra. Se constituye como base desde la cual se pueden derivar otras palabras.

 

Ejemplos:

 

-

M e s ita, za p a t ero, p a n a m eño, li b r os Lo que está subrayado es morfema lexical o lexema.

-

b.

Morfema gramatical

 

Se denomina así a las unidades mínimas que se anexan al morfema lexical o raíz y que aportan cargas significativas a partir de la cual -muchas veces- recién se les considera palabras.

 

Ejemplos:

 

-

Llamé, mes e r o, alt i t ud Los elementos subrayados son morfemas gramaticales que agregan accidentes o nuevos valores significativos a la raíz o lexema.

-

NOTA:

 

A los morfemas que necesitan ir unidos a un lexema se les denomina morfemas trabados: "CANT - AR"

 

A los morfemas que no necesitan apoyarse en otros morfemas se les denomina morfemas libres: "EL"

  • 5. CLASES DE MORFEMAS GRAMATICALES

 

a.

Morfema flexivo

Es el morfema que añade al lexema valores gramaticales de género, número, persona, tiempo o

modo.

 

El morfema flexivo determina las categorías variables, pero no indica un nuevo valor semántico.

 
 

Ejemplos:

 

-

Muchach - a - s / muchach - o - s 

Lo que está en negrita señala género y número

Llam - é / llam - as / llam - ó Lo que está en negrita señala número, modo, tiempo y persona.

-

-

  • - División de los morfemas flexivos:

 

a.1.

SIMPLES: Los morfemas flexivos expresan solamente un concepto o accidente. En general, solo se refieren al género o número.

 
 
  • - GAT - A género femenino

  • - LIBRO - S número plural

 

a.2.

AMALGAMA: Los morfemas flexivos aportan, simultáneamente, varios accidentes. En realidad, solo se refiere a los morfemas flexivos verbales, que pueden expresar número, persona, modo y tiempo.

 

6

Tercer Año de Secundaria
 

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria
Tercer Año de Secundaria
 
LENGUAJE - LLAM - É  1ra persona del singular, en tiempo pretérito indefinido del modo

LENGUAJE

LENGUAJE - LLAM - É  1ra persona del singular, en tiempo pretérito indefinido del modo
  • - LLAM - É 1ra persona del singular, en tiempo pretérito indefinido del modo indicativo.

LENGUAJE - LLAM - É  1ra persona del singular, en tiempo pretérito indefinido del modo

Organización Educativa TRILCE

LENGUAJE - LLAM - É  1ra persona del singular, en tiempo pretérito indefinido del modo

7

M o r f o l o g
 

M o r f o l o g

 
M o r f o l o g
 
 
 

b.

Morfema derivativo

Es el que permite la generación de una nueva palabra o unidad léxica. Por ejemplo, la palabra "contable" es el resultado de haber unido al lexema "cont" el morfema derivativo "able", con lo que se forja un nuevo significado.

 

Ejemplos:

 

-

Aumentativos

grand o t a , forz u d a , amig a zo ,

 

,

.

-

Diminutivos

pisi t o, gat i c o, pillu e la ,

 

,

.

-

Superlativos

activí s i ma , lindí s i m a ,

 

,

.

-

Despectivos

hija s t ro , joven z u e l o, cuart u c h o ,

 

,

.

-

Abstracción

grand e z a , ignor a n c i a , inmundi c i a ,

 

,

.

-

Nacionalidad

peru a n a , camerun e n s e , cerr e ñ o ,

,

.

-

Profesión

port e r a , funcion a r io , emperatriz ,

,

.

-

Colectivos

bibliot e c a , alam e d a , naranj a l ,

 

,

.

ALOMORFO implica un contenido significativo expresado en más de un morfema. Ejemplo: El morfema derivativo de negación se puede expresar de tres maneras diferentes:

-

I NSANO

sin salud

 

-

DESLEAL

sin lealtad

-

AMORFO

sin forma

6. LOS AFIJOS

 
 

Otra manera de denominar a los componentes de una palabra es la siguiente:

 

a.

RAÍZ: Es el lexema o el núcleo significativo de la palabra.

 

b.

PREFIJOS: Se ubican antes del lexema, generalmente tienen origen griego o latino.

 

c.

SUFIJOS: Se ubican después del lexema y permiten la generación de palabras de distinta valoración (sustantiva, adjetiva, adverbial, aumentativa, diminutiva, etc.).

 

d.

INFIJOS: Interfieren o se incrustan dentro del lexema. En la palabra Leoniditas, el elemento en negrita interrumpe el lexema original Leonidas.

e.

INTERFIJO: Es un elemento que aparece entre la raíz y el sufijo. En la palabra puertecita, el elemento en negrita es el interfijo.

Pract iquemos

Pract iquemos

  • I. Separa en morfemas las siguientes palabras:

 
  • 1. caminante

 

11.

discoteca

  • 2. inútil

 

12.

librero

  • 3. camisita

 

13.

comprador

  • 4. tolerancia

 

14.

patronazgo

  • 5. panecillo

 

15.

caperuza

  • 6. amiguero

 

16.

balacera

  • 7. jarrón

 

17.

amable

  • 8. arboleda

 

18.

plomizo

  • 9. pizarrón

 

19.

glorificar

8

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria
Tercer Año de Secundaria
   
10. situación 20. LENGUAJE agujerear Organización Educativa TRILCE

10.

situación

20.

LENGUAJE

agujerear

10. situación 20. LENGUAJE agujerear Organización Educativa TRILCE
10. situación 20. LENGUAJE agujerear Organización Educativa TRILCE

Organización Educativa TRILCE

10. situación 20. LENGUAJE agujerear Organización Educativa TRILCE

9

M o r f o l o g II. Analiza el siguiente grupo de palabras. En

M o r f o l o g

M o r f o l o g II. Analiza el siguiente grupo de palabras. En

II. Analiza el siguiente grupo de palabras. En este caso, debes precisar el tipo de morfemas:

  • 1. nauseabund

11.

silletas

o

  • 2. porteras

12.

felices

  • 3. emperadores

13.

musical

  • 4. jueces

14.

bondadosos

  • 5. simpática

15.

maldad

  • 6. juzguemos

16.

elefantes

  • 7. ordinarias

17.

martes

  • 8. escucharon

18.

relojería

  • 9. caballitos

19.

alumnado

10. pintoras

20.

colegial

III. Escribe la palabra que represente la idea expresada en los siguientes enunciados. Deben ser palabras polimorfemáticas. Encierra sus morfemas:

  • 1. No útil:

  • 2. Habitación menospreciada:

  • 3. Ruta de transporte debajo de la tierra:

  • 4. Quitar la conexión de algún objeto:

  • 5. Esposa del emperador:

  • 6. Lo que puede ser sometido a juicio:

  • 7. Persona que suele vagar por voluntad:

  • 8. Nombre del lazo que hay entre parientes:

  • 9. Persona a quien le gusta mucho la vida de hogar:

  • 10. Persona que va a donar:

  • 11. Nombre del conjunto de árboles:

  • 12. Que no agrada:

  • 13. Nacido en Madre de Dios:

  • 14. Acción de hacer agujeros:

1

M o r f o l o g II. Analiza el siguiente grupo de palabras. En

Tercer Año de Secundaria

M o r f o l o g II. Analiza el siguiente grupo de palabras. En
LENGUAJE 15. Persona que trabaja en radio y telegrafía: 16. Que no demuestra las virtudes de

LENGUAJE

  • 15. Persona que trabaja en radio y telegrafía:

  • 16. Que no demuestra las virtudes de un humano:

  • 17. Despreciativo de novela:

  • 18. Color del cielo parecido al plomo:

  • 19. Que confía mucho:

  • 20. Que está contra el clero:

LENGUAJE 15. Persona que trabaja en radio y telegrafía: 16. Que no demuestra las virtudes de
  • Act ividades de ext ensión

En el cuaderno, escribe cinco definiciones, similares a las del ejercicio anterior, con su respectiva respuesta.

Tarea domiciliaria

Tarea domiciliaria

Tarea domiciliaria
  • I. Responde y resuelve brevemente:

    • 1. ¿Qué se entiende por morfología?

  • 2. ¿Cómo se llama el elemento que contiene el núcleo significativo de la palabra?

  • 3. ¿Cuál es el nombre del elemento que indica los accidentes de las palabras?

  • 4. ¿Cuántos lexemas hay en la palabra "sacapuntas"?

  • 5. ¿Cuántos morfemas derivativos hay en la palabra "despintadito"?

M o r f o l o g 6. ¿De qué otra manera se denomina a

M o r f o l o g

M o r f o l o g 6. ¿De qué otra manera se denomina a

6.

¿De qué otra manera se denomina a los morfemas derivativos que van antes del lexema?

  • 7. ¿De qué otra manera se denomina a los morfemas derivativos que van después del lexema?

  • 8. ¿Cómo se llama el morfema que señala los accidentes?

  • 9. Separa morfológicamente la palabra "desleal".

  • 10. Separa morfológicamente la palabra "antiheroico".

  • 11. Subraya el morfema lexema de la palabra "imposibilidad".

  • 12. Subraya el prefijo de la palabra "encaminar".

  • 13. Subraya el sufijo de la palabra "altivez".

  • 14. Subraya el morfema flexivo de género de la palabra "actriz".

  • 15. Subraya el morfema flexivo de número de la palabra "canales".

  • 16. ¿La palabra "avión" es monomorfemática o polimorfemática?

  • 17. ¿La palabra "alas" es monomorfemática o polimorfemática?

  • 18. ¿Por qué se afirma que una palabra es variable?

  • 19. ¿Por qué se afirma que una palabra es invariable?

  • 20. ¿Qué se entiende por accidente gramatical?

II. Establece si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

  • 21. "Viejos" es monomorfemática.

(

)

  • 22. "Arroz" es polimorfemática.

(

)

  • 23. El término lexema es igual a sufijo.

(

)

El término

  • 24. prefijo es igual a morfema derivativo. (

)

  • 25. término sufijo es igual a morfema derivativo.

El

(

)

  • 26. La morfología estudia el sonido de las palabras.

(

)

  • 27. "Arroz" presenta morfema flexivo.

(

)

  • 28. "Gatos" presenta morfema flexivo.

(

)

  • 29. "Mesero" presenta morfema derivativo.

(

)

  • 30. "Atunes" es palabra variable.

(

)

10

Tercer Año de Secundaria
 

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria
Tercer Año de Secundaria
 
2 Procesos formativos de las palabras
2
Procesos formativos
de las palabras
2 Procesos formativos de las palabras Objet ivo Reconocer la denominación de las palabras por su
Objet ivo Reconocer la denominación de las palabras por su composición interna.
Objet ivo
Reconocer la denominación de las palabras por su composición interna.

INTRODUCCIÓN

  • - Por lo estudiado en el capítulo anterior, podemos afirmar que una palabra responde a una

estructura interna. Dentro de esa estructura, los elementos mínimos se llaman morfemas. Las palabras pueden estar formadas por uno o más morfemas.

  • - Con esa información, ahora podemos buscar el nombre que se les da a las palabras según el proceso de formación que tengan.

 

LA PALABRA

Es una unidad lingüística que se puede definir a través de varios criterios:

Fonológicamente: Puede ser expresada entre pausas y, por lo tanto, puede ser aislada con facilidad. Morfológicamente: Es una unidad que se estructura básicamente con una raíz o lexema y ocasionalmente con morfemas. Semánticamente: Posee contenido conceptual o de significado pleno.

División de las palabras por sus accidentes gramaticales

 

CATEGORÍAS

VARIABLES

ACCIDENTES GRAMATICALES

INVARIABLES

ARTÍCULO

Género y número

ADVERBIO

SUSTANTIVO

Género y número

PREPOSICIÓN

ADJETIVO

Género y número

CONJUNCIÓN

PRONOMBRE

Género, número, persona

 

VERBO

Número, persona, modo, tiempo

 
División de las palabras por su función CATEGORÍAS GRAMATICALES INDEPENDIENTE ENLACES S DEPENDIENTE S SUSTANTIV O
División de las palabras por su función
CATEGORÍAS
GRAMATICALES
INDEPENDIENTE
ENLACES
S
DEPENDIENTE
S
SUSTANTIV
O
PRONOMBRE VERBO
ARTÍCULO
ADJETIVO
Organización Educativa TRILCE
11
M o r f o l o g ADVERBIO PREPOSICIÓN e CONJUNCIÓN s u s t

M o r f o l o g

ADVERBIO

M o r f o l o g ADVERBIO PREPOSICIÓN e CONJUNCIÓN s u s t

d

PREPOSICIÓN

e

CONJUNCIÓN

s

u

s

t

a

n

t

i

v

o

d

e

s

u

s

t

a

n

t

i

v

o

de verbo,

adjetivo u

otro

adverbio

12

M o r f o l o g ADVERBIO PREPOSICIÓN e CONJUNCIÓN s u s t

Tercer Año de Secundaria

M o r f o l o g ADVERBIO PREPOSICIÓN e CONJUNCIÓN s u s t
P r o c e s o s f o r m a t i v

P r o c e s o s

f o r m a t i v o s

d e

l a s

p

P r o c e s o s f o r m a t i v

División de las palabras por su cantidad

CATEGORÍAS GRAMATICALES INVENTARIO INVENTARIO CERRADO ABIERTO ARTÍCULO SUSTANTIV PRONOMBRE O ADJETIVO CONJUNCIÓN VERBO PREPOSICIÓ ADVERBIO N
CATEGORÍAS
GRAMATICALES
INVENTARIO
INVENTARIO CERRADO
ABIERTO
ARTÍCULO
SUSTANTIV
PRONOMBRE
O ADJETIVO
CONJUNCIÓN
VERBO
PREPOSICIÓ
ADVERBIO
N

Clasifcación por distribución de morfema

PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS

DERIVACIÓ RAÍZ + MORFEMA DERIVATIVO I nsano, sanid ad , sub suelo, sueli to (prefijo o
DERIVACIÓ
RAÍZ + MORFEMA DERIVATIVO
I nsano, sanid ad , sub suelo, sueli to
(prefijo o sufijo)
N
LEXEMA + LEXEMA (sin
variar)
S a c ac o rc ho s, abrelatas
COMPOSICIÓ
N
COMPOSICIÓ
Blanquirrojo, auriverde
N
PROPIAMENT
E DICHA
LEXEMA + LEXEMA (con
varia- ción en un
lexema)
PARASÍNTESI
S
COMPOSICIÓN +
DERIVACIÓN
Ropavejero, sietemesino
RUIDOS
IMITACIÓN SERES INANIMADOS Tic tac, tintineo, chirriar
ONOMATOPEY
SONIDO
A
IMITACIÓN SERES ANIMADOS Zurear, cloquear, aullar, maullar
S

12

P r o c e s o s f o r m a t i v

Tercer Año de Secundaria

P r o c e s o s f o r m a t i v
Pract iquemos

Pract iquemos

  • I. Analiza y determina la clase de palabra según su proceso formativo:

    • 1. caminante

  • 2. incaico

  • 3. subcutáneo

  • 4. cabecilla

  • 5. sacapuntas

  • 6. telaraña

  • 7. epicentro

  • 8. anticuerpo

  • 9. subsuelo

  • 10. sacacorchos

  • 11. patitieso

  • 12. rubicundo

  • 13. circunferencia

  • 14. cariacontecido

  • 15. extraordinario

  • 16. comunitario

  • 17. nauseabundo

  • 18. portalibros

  • 19. agridulce

  • 20. insalubre

  • 21. demencial

  • 22. doscientos

  • 23. papelera

  • 24. útilmente

  • 25. infiel

  • 26. intrascendente

  • 27. amorfo

Pract iquemos I. Analiza y determina la clase de palabra según su proceso formativo: 1. caminante
Pract iquemos I. Analiza y determina la clase de palabra según su proceso formativo: 1. caminante

28.

hemiciclo

  • 29. pelirrojo

  • 30. albiceleste

  • 31. paraguas

  • 32. amorcito

  • 33. sacapuntas

  • 34. conviviente

  • 35. dejadez

  • 36. gruñido

  • 37. bomba

  • 38. traqueteo

  • 39. peruanización

  • 40. preuniversitari

II. En los espacios entre paréntesis escribe V (variable) o I (invariable), según sea el caso:

  • 1. La vida de Juan siempre fue

sospechosa. (v) (v) (i) (v)

(v)

(v)

(i)

  • 2. Esos años juntos nos ayudó mucho.

  • 3. Solo tú y yo sabemos lo que ignora la gente.

  • 4. Cambiamos un saludo indiferente y casi frío.

  • 5. Debajo de la tierra se unen los dos ríos de nuestro cariño.

  • 6. Los conocimientos de gramática son importantes.

  • 7. Ayer, cuando te vi, ya no intenté nada.

  • 8. Con los brazos cruzados, me quedé en el camino.

  • 9. Después de tanto esfuerzo es seguro que alcanzarás tus anhelos.

III. Subraya todas las palabras derivadas que encuentres en el siguiente texto:

1.

"La verdadera razón de

todo este

lío

tiene que ver

con

la

tinaja que encontramos en aquel

cuartucho de ese envejecido callejón que estaba más allá de aquel parquecito. Todavía puedo

recordar cada detallito de esa experiencia".

2. "La carretilla estaba ubicada a un costado del jardín. Algunas flores habían sido pisoteadas por los ayudantes del maestro. Las cortinas también se habían manchado, pero, por lo demás, todas las cosas estaban en su lugar. Los maceteros todavía almacenaban los gladiolos que había sembrado mamá y por toda la barda las manchas o extraños dibujos hechos por los mocosos de mis sobrinos".

IV. Encierra todas las palabras compuestas en el siguiente texto e indica a qué clase pertenecen:

- "Nos dijimos la velaverde porque estábamos demasiado cargados. Ella había chocado el auto y

ahora el parachoques estaba destruido. ¿Y quién pagaba? Ahora lo que había entre nosotros era

esa sensación agridulce que nos invadía desde hacía días. ¡Qué problema! Yo sabía que nos

queríamos. Yo no le era infiel y creo que ella tampoco, pero, qué vaina, algo nos estaba fallando.

Pero lo del automóvil no se lo perdonaba. Ya por mucho tiempo me había escondido tras un

disfraz de armonía que ahora no tenía ganas de mantener".

V. Redacta un texto en el cual aparezcan las siguientes palabras parasintéticas:

circunferencia, sudamericano, cariacontecido, librecambista y ropavejero.

Act ividades de ext ensión

Act ividades de ext ensión

Pega un artículo periodístico en tu cuaderno; elige diez palabras y clasifícalas según su proceso formativo.

Tarea domiciliaria

Tarea domiciliaria

Tarea domiciliaria
  • I. Determina el proceso formativo de las siguientes palabras:

librero

  • 1. .....................................

2. sacapuntas ....................................

abrelatas

  • 3. .....................................

4. quinceañer

....................................

o

  • 5. semanario .....................................

6. agridulce

....................................

  • 7. insalubre .....................................

8. manirroto

....................................

últimament

  • 9. .....................................

10. epicentro

....................................

e

dejadez

  • 11. .....................................

12. sietemesino

....................................

s

  • 13. tonelada .....................................

14. desleal

....................................

amorcito

  • 15. .....................................

II. Contesta las siguientes preguntas:

  • 16. ¿Qué morfemas forman una palabra derivada?

  • 17. ¿Qué morfemas forman una palabra yuxtapuesta?

  • 18. ¿En qué se diferencia la palabra compuesta de la yuxtapuesta?

  • 19. ¿Qué procesos concurren para formar las palabras parasintéticas?

  • 20. ¿Qué es una palabra primitiva?

III. Marca la opción correcta:

  • 21. Señala la palabra monomorfemática:

a) panes

b) soles

c) mesas

d) azúcar

e) monedas

  • 22. ¿Qué es una palabra monomorfemática?

    • a) Palabra con sufijo

morfema d) Palabra grave

b) Palabra aguda

c) Palabra con un solo

e) Palabra con terminación conjugada

  • 23. No es palabra monomorfemática:

  • a) dios

b) libro

c) ratón

d) cuaderno

e) paredes

  • 24. ¿Cuál de las siguientes puede ser una palabra polimorfemática?

  • a) Palabra con raíz verbal

  • b) Palabra con morfemas gramaticales flexivos

 
  • c) Palabra con morfemas gramaticales

derivativos d) b y c

  • e) Palabra con varios significados

  • 25. Contiene morfema flexivo de género:

  • a) pared

b) azúcar

c) cartón

d) normal

e) gato

  • 26. Contiene morfema flexivo de número:

  • a) cuaderno

b) láminas

c) gripe

d) separata

e) zapato

  • 27. Contiene morfema flexivo amalgama:

  • a) cantar

b) mantenido

c) comprado

d) escribiendo

e) estudio

  • 28. Contiene morfema derivativo:

  • a) b) constelación

madrid

c)

  • d) e)

contable

Más de una es correcta.

  • 29. Se ubica antes del lexema:

  • a) sufijo

b) interfijo

c) prefijo

d) afijo

e) infijo

  • 30. Se ubica después del lexema:

  • a) sufijo

b) interfijo

c) prefijo

d) afijo

e) infijo

3
3

El Sustantivo

Objet ivo Definir el sustantivo y conocer sus clases. 1. DEFINICIÓN
Objet ivo
Definir el sustantivo y conocer sus clases.
1.
DEFINICIÓN
  • a. Semánticamente: Es la palabra con la que nombramos a los seres o cosas materiales o inmateriales, asumiéndolos como independientes.

  • b. Morfológicamente: Está compuesto por un lexema y, generalmente, los morfemas de género

y de número.

  • c. Sintácticamente: Es el núcleo del sintagma nominal.

NOTA:

  • - No olvides que sintagma nominal es una cadena de palabras cuyo eje o núcleo es un sustantivo o nombre. Este sintagma realiza diversas funciones dentro de la oración.

Ejemplo:

L a n i ña est u d iosa .

L a niña e st u diosa ha llegado.

Ana, la niña e st u dios a , está aquí.

El profesor llamó a la niña

José fue llamado por la niña

frase nominal función de sujeto función de aposición

función de objeto

función de agente

En todos los casos, el sustantivo está cumpliendo función de núcleo del sintagma nominal.

  • 2. RECONOCIMIENTO

Se comporta como sustantivo, palabra o construcción presentada por artículo u otro

determinante. Se comporta como sustantivo, palabra o construcción señalada por las contracciones AL y DEL. Lo anterior no se cumple con nombres propios.

Ejemplos:

  • - El camino

  • - Mi camino

  • - Ese camino

  • - Camino viejo

  • - Largo camino

  • - Al antiguo camino

  • 3. CLASES

Los sustantivos pueden ser clasificados según diversos criterios:

3.1. Por su naturaleza

  • - C o nc r et o s : Aquellos que se refieren a seres que existen en la naturaleza. Los podemos apreciar por nuestros sentidos. Se afirma que son conceptos independientes. Ejemplos: novia, golpe, aire,

,

,

.

Organización Educativa TRILCE 19
Organización Educativa TRILCE
19
El Sustantivo - A b s t r a c t os : Aquellos que se

El Sustantivo

El Sustantivo - A b s t r a c t os : Aquellos que se
  • - A b s t r a c t os : Aquellos que se refieren a seres que solo existen en nuestra mente; se refieren a los seres cuya existencia es puramente intelectual. Se afirma que son conceptos dependientes.

Ejemplos: amor, odio, soledad,

,

,

.

  • 3.2. Por su extensión:

    • - C omun e s : Aquellos que se emplean para nombrar a los seres por un nombre general con el que se puede denominar a los otros de la misma especie.

Ejemplos: novia, país, jugador,

,

,

.

  • - P r o p i o s : Aquellos que se emplean para indicar a un solo ser. Es el nombre que singulariza a cada elemento de la especie. Ejemplos: María, Perú, Paolo Guerrero,

,

,

.

NOTA:

Dentro de esta clasificación, los sustantivos también se pueden dividir en:

a.

I n di v i d u a l: nombre

b. C o l e c ti v o: nombre grupal

abeja, cerdo, perro,

,

,

.

enjambre, piara, jauría,

 

,

,

.

ATENCIÓN:

El nombre propio de las personas es transformado, a veces, debido a una intención cariñosa y coloquial. En ese caso se le denomina HIPOCORÍSTICO.

Ejemplo: Luis - Lucho / Carmen - Camucha

  • 3.3. Por su origen:

    • - P rimitivos: Aquellos que no se derivan de otra palabra del idioma. Ejemplos: leche, pan, casa,

,

,

.

  • - Deriva dos: Aquellos que se originan de otra palabra del idioma. Ejemplos: lechería, panecillo, casona,

,

,

.

NOTA: Los derivados admiten una subdivisión:

  • a. librazo, cabezón,

Aumentativo

Diminutivos

Despectivos

Gentilicios

Patronímicos

  • b. librillo, cabecita,

  • c. libraco, cuartucho,

  • d. limeño, ateniense,

  • e. Fernández, Ruiz,

  • 3.4. Por su estructura

    • - S impl e s : Los que están formados por una sola raíz.

Ejemplos: uñas, sol, punta,

,

,

.

  • - Compues to: Los que están formados por más de una raíz.

Ejemplos: cortaúñas, girasol, sacapuntas,

,

,

.

  • - L ocuciones s us ta ntiva s: Se expresan por medio de una frase. Ejemplos: uña de gato, luna de miel,

,

,

.

20

El Sustantivo - A b s t r a c t os : Aquellos que se

Tercer Año de Secundaria

El Sustantivo - A b s t r a c t os : Aquellos que se

Pract iquemos

  • I. Subraya los sustantivos de cada uno de los siguientes textos:

    • 1. Teníamos, en casa, un libro que guardábamos con esmero, pues el abuelo Ignacio se lo había obsequiado a papá cuando cumplió diez años. En sus amarillentas páginas de papel satinado, aparecían bellos dibujos de extraños animales. Había, por ejemplo, una especie de venado blanco con un largo cuerno cónico en el centro de la frente. Era el unicornio.También había batallas en las que aparecían centauros, que hasta hoy no sé si eran "hombres con lomo y patas de caballo" o "caballos con torso, brazos y cabeza de hombre". Recuerdo también el dibujo del cancerbero, que era un perro con tres cabezas, con las que, por separado, miraba, ladraba o mordía a quienes osaran acercarse por cualquier lado...

LEDESMA ZAMORA

Animales fantásticos

  • 2. Pero aquí entre nos, os confesaré que no soy feliz. Mi mujer es cariñosa, es cierto. ¡Me anuda cada corbata! Pero me parece que piensa más en sus trajes que en su marido. Mis hijos también piensan más en sus caballos que en su padre. Yo me he vuelto ambicioso y pienso más en la "Cosa pública" que en mi mujer y en mis hijos. Más feliz hubiera sido con mi arequipeñita. ¡Oh! Esa que me quería arrancado y por mí mismo. Con ella y mis 50 soles hubiera vivido ignorado, sin ambiciones que me consumen, ni desengaños que me torturan. ¿Qué habrá sido de ella? A veces, cuando estoy muy triste, saco del fondo de mi gaveta la corbata que me regaló y me enternezco recordando a Marta y aspirando ese olor ya desvanecido del jabón de Windsor. Decididamente la verdadera dicha debe oler a jabón de Windsor...

MANUEL BEINGOLEA

La corbata

  • 3. Recuerdo bien la última vez que nos vimos. Fue en Lima, hace ya un par de años. Pasé por el departamento de tu madre en el malecón, a pocas cuadras del hotel donde estaba alojado, y muerto de miedo, como te imaginarás, porque no quería cruzarme con tu madre, que debe de estar furiosa conmigo por los libros que he publicado, toqué el timbre y, al oír la voz amable de la empleada, me animé a preguntar por Laura, tu hermana, que no sabía si seguía en Nueva York o había regresado a Lima. Dije mi nombre por el intercomunicador y esperé resignado a que se apareciese tu madre en bata por la ventana diciéndome un par de palabrotas. Tu madre, que es una dama, es incapaz de decirme un par de lisuras desde la ventana, lo sé, pero yo que siempre me espero lo peor, temía que ella me echase a gritos de su casa. No fue así, por suerte.

JAIME BAYLY

Los amigos que perdí

4. Se las ingenian para treparse a las unidades de transporte urbano, con o sin la anuencia de choferes y cobradores.

Son inmunes a la lluvia, a los rayos del sol y a la represión policial. Trabajan a cualquier hora, venden de todo y a precios de ocasión. Su indumentaria es tan informal como sus discursos persuasivos, hablamos de los "ambulantes sobre ruedas", gente que sube a los microbuses en busca de comensales al paso y almas caritativas, pues cuando el público no acude a las carretillas

y quioscos, ellos cogen una mochila, se colocan en un paradero

...

y el resto es historia conocida...

Revista Ocurrió

Oferta sobre ruedas

II. Escribe verdadero (V) o falso (F) si las palabras subrayadas son sustantivos:

1.

Ellos

e st a b a n

muy

contentos

con

aquel

p a s e o

por

la

selva.

(

)

2.

T odos

los viajantes se sentían muy entusiasmados

con

la

a v e

n t u r a .

(

)

3.

Era un dí a , en verdad, muy espléndido y no había nu b e s en el c i e l o.

(

)

4.

Sin embargo las c op a s de los á rbol e s gigantes cortaban el f ir mame n to .

(

)

5.

Aun así,

el

c i e lo

era a z u l

y extraños

p á j a ros

volaban observándonos.

(

)

6.

Sorpresivamente, un a l a rido nació de

algún

l u g a r

de

las

c e r c a n í a s.

(

)

 
  • 7. Varios de n osotros nos estremecimos y nos miramos confundidos.

(

)

  • 8. Había un g u ía a quien todos respetaban y los m uchach os lo buscaron.

(

 

)

  • 9. Lo e xtr a ñ o era, en realidad, que aquel líd e r precisamente no aparecía. )

(

10.

Se organizó un gr u po de b ú sq u e da inmediata esa misma t a rd e .

(

)

III. Señala la clasificación concreto - abstracto / individual - colectivo / común - propio / primitivo - derivado / simple - compuesto en los siguientes casos:

1.

aspereza

2.

cometa

3.

fragancia

4.

odio

5.

piara

6.

arboleda

7.

soledad

8.

picaflor

9.

maldad

10. Perú

 

IV. Escribe los colectivos de los siguientes sustantivos:

 

1.

piedra:

11. libro

2.

álamo:

12. alumno:

3.

ave:

13. sacerdote:

 

4.

soldado

14. músico:

:

5.

caballo:

15. estrella:

6.

mula:

16. poeta:

7.

vaca:

17. ministro:

8.

jugador:

18. buque:

9.

raíz:

19. poema:

10. tallo:

 

20. vértebra

:

estudiado. Ejm.: ROPAJE: concreto, común, derivado, simple.

Tarea domiciliaria

  • I. Subraya los sustantivos en los siguientes enunciados:

    • 1. En abril volveremos a esta vieja playa de este mismo balneario.

    • 2. Con el dinero que obtuve tenemos una nueva oportunidad ahora.

    • 3. Bajo su presidencia se consiguieron algunos beneficios fáciles.

    • 4. Con esa actitud no tendrá mayor opción a la gerencia.

    • 5. No es por su culpa que las cosas se hayan complicado tanto.

    • 6. En mi vida ha aparecido un pequeño problema llamado amor.

    • 7. Para subrayar los sustantivos, verifica que nombren a personas, animales o cosas.

    • 8. Para el martes, la gente irá a la plaza con mayor espíritu de protesta.

    • 9. En gramática, las investigaciones siempre son avances parciales.

      • 10. Todos tenemos un trabajo para la semana y lo cumpliremos.

II. Subraya los sustantivos colectivos en los siguientes textos:

  • 11. La vieja alameda nos esperaba frente a la oscura noche.

  • 12. Con la peligrosa jauría había que tener cuidado.

  • 13. Caminamos por aquel roquedal sin mayor temor.

  • 14. Es importante juntar algunas macollas necesarias.

  • 15. Todo el alumnado ciertamente estaba preocupado.

III. Subraya los sustantivos derivados en los siguientes textos:

  • 16. Dejamos las ropas sobre la silleta y nos pusimos el disfraz.

  • 17. Tenía una peluca bastante extravagante.

  • 18. Se rompió la abrazadera que sujetaba el dintel.

  • 19. La panadería estaba cerrada por duelo.

  • 20. No tenía un monedero donde guardar tanto sencillo.

IV. Subraya los sustantivos compuestos en los siguientes textos:

  • 21. Bajaron del portatropas y nos atacaron despiadadamente.

  • 22. Si tuviera al menos un cortaúñas podría cortarlo.

  • 23. Tenía un sobretodo viejo con el que se cubría.

  • 24. En los rincones de la casa había inmensas telarañas.

  • 25. Era sietemesino y por eso parecía tan débil.

  • V. Si las palabras subrayadas son sustantivos, escribe verdadero (V); de lo contrario, falso

(F):

  • 26. La po e sía tiene muchas variantes p e cu li a r e s.

(

)

  • 27. Hay varias t e orí a s sobre el a c o n t e c i m i e n t o. (

)

  • 28. Tengo algunos a r ch i v os que quisiera l ee r . (

)

  • 29. Tenía una v i e j a corbata que parecía de p a y a s o.

(

)

30. No venderemos la c a sa bajo ninguna r a zó n.

(

)

4 Los accidentes del sustantivo
4
Los accidentes del
sustantivo
Objet ivo

Objet ivo

Reconocer los accidentes del sustantivo.
Reconocer los accidentes del sustantivo.

1. INTRODUCCIÓN AL TEMA

Como se dijo en el capítulo anterior, el sustantivo es una categoría que presenta morfemas

flexivos de género y de número. Ahora bien, no siempre se puede notar el accidente por la variación de sus morfemas; también existen otras maneras por las cuales se puede determinar esa información.

  • - Niño - Niña cambia el morfema flexivo.

  • - Cóndor macho - cóndor hembra presenta otro recurso para indicar género.

2. ELGÉNERO

Se distinguen dos clases:

A. Género natural:

Doble forma: Palabra que cambia el sufijo o el morfema flexivo.

-

actor - actriz

-

héroe - heroína

-

poeta - poetisa

-

alcalde - alcalde sa

-

león - leona

*

Brinda dos ejemplos:

Epiceno: La palabra no sufre modificación de morfemas flexivos, sino se agrega el adjetivo MACHO o HEMBRA

para indicar el sexo.

-

el cóndor macho - el cóndor hembra

-

la jirafa macho - la jirafa hembra

*

Brinda dos ejemplos:

Común de dos: El género de la palabra es indicado por el artículo.

-

el espía - la espía

-

el atleta - la atleta

*

Brinda dos ejemplos:

Heterónimo: La hembra de la especie es nombrada con una palabra que contiene distinto lexema.

-

toro - vaca

-

hombre - mujer

-

caballo - yegua

*

Brinda dos ejemplos:

Organización Educativa TRILCE

Organización Educativa TRILCE 25

25

L o s a c c i d e n t e s d e l

L o s

a c c i d e n t e s

d e l

s u s t

L o s a c c i d e n t e s d e l
  • B. Género gramatical

Una sola forma: Palabra que no presenta la oposición masculino/femenino.

  • - la mesa, la silla, la calle,

,

.

  • - el piso, el cabello, el cielo,

 

,

.

Ambiguo: El cambio de género mediante el empleo de artículo masculino o femenino no implica variación de significado.

El mar - la mar / el azúcar - la azúcar / el tizne - la tizne / el margen - la margen / el tilde - la tilde / el reuma

  • - la reuma / el lente - la lente ...

 

Distingüendo: El cambio de género implica variación de significado.

  • - el doblez: pliegue

  • - la doblez: hipocresía

  • - el corte: cantidad de tela

  • - la corte: tribunal de justicia

  • - el frente: fachada

  • - la frente: parte superior de la cara

Otros ejemplos:

El vista - la vista / el parte - la parte / el pendiente - la pendiente / el cura - la cura / el cólera

  • - la cólera / el orden - la orden / el génesis - la génesis ...

3. FORMACIÓN DEL PLURAL:

  • a. Plural con "S": Si terminan en vocal, menos í - ú con tilde calles, osas.

  • b. Plural con "ES": Se presentan tres posibilidades:

b.1. Si terminan en í - ú con tilde

b.2. Si terminan en consonante

b.3. Si terminan en Y

ají e s, cebú e s,

,

.

pan e s, sol e s, flor e s

,

.

ley e s, buey e s, ay e s Excepto: menús, champús, canesús, pirulís.

,

.

  • c. Plural con artículo: Si terminan en T, S, X graves o esdrújulas. El tórax - los tórax

La tesis - las tesis

 

El déficit - los déficit

-

 

NOTA:

 

Hay sustantivos que solo existen en plural:

 
 

exequias

catacumbas

fauces

enseres

andas

 

nupcias

cosquillas

añicos

víveres

bruces

creces

esponsales

preces

modales

cuclilla

 

Hay sustantivos que no tienen plural:

 
 

caos

inmortalidad

Apocalipsis

nada

fe

caos inmortalidad Apocalipsis nada fe
 

Ciertos sustantivos compuestos forman su plural modificando dos elementos:

 
 

casaquinta

casasquintas

gentilhombre

gentileshombr

 

Algunos sustantivos compuestos modifican el primer elemento:

 
 

cualquiera

cualesquier

quienquiera

quienesquie

26

 
Tercer Año de Secundaria
 

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria
Tercer Año de Secundaria
 

hijodalgo

hijodalgo hijo s dalgo LENGUAJE Organización Educativa TRILCE

hijosdalgo

LENGUAJE

hijodalgo hijo s dalgo LENGUAJE Organización Educativa TRILCE
hijodalgo hijo s dalgo LENGUAJE Organización Educativa TRILCE

Organización Educativa TRILCE

hijodalgo hijo s dalgo LENGUAJE Organización Educativa TRILCE

27

L o s a c c i d e n t e s d e l

L o s

a c c i d e n t e s

d e l

s u s t

L o s a c c i d e n t e s d e l

Las palabras compuestas forman, generalmente, su plural en el segundo elemento:

aguafuerte

bocacalle

padrenuestro

salvoconducto

aguafuertes

bocacalles

padrenuestros

salvoconductos

Pract iquemos

Pract iquemos

  • I. Escribe el femenino correspondiente en los siguientes casos y en el paréntesis señala a qué caso corresponde:

  • 1. rey:

(

)

  • 2. duque:

(

)

  • 3. compadre:

(

)

  • 4. gato:

(

)

  • 5. dentista:

(

)

  • 6. elefante:

(

)

  • 7. araña:

(

)

  • 8. cantante:

(

)

  • 9. señor:

(

)

  • 10. colegial:

(

)

  • 11. jabalí:

(

)

  • 12. jirafa:

(

)

  • 13. sacerdote:

(

)

  • 14. tortuga:

(

)

  • 15. yerno:

(

)

  • 16. abad:

(

)

  • 17. joven:

(

)

  • 18. instructor:

(

)

  • 19. conocedor:

(

)

  • 20. estudiante:

(

)

II. Escribe el plural correspondiente en los siguientes casos:

 
  • 1. la silleta:

 

11. el viernes:

 
  • 2. el ají:

 

12.

un enjambre:

 
  • 3. el

13. una vista:

 
  • 4. el

14.

el baúl:

 
  • 5. el ántrax:

 

15.

la idea:

  • 6. el café:

 

16.

el rubí:

  • 7. el té:

 

17.

el robot:

  • 8. el bambú

 

18.

el carné:

  • 9. el telón:

 

19.

la tesis:

10.

el atril:

20.

el álbum:

28

Tercer Año de Secundaria
 

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria
Tercer Año de Secundaria
 
LENGUAJE III. Elabora una oración utilizando cada una de las siguientes palabras: - El parte: Recibimos

LENGUAJE

LENGUAJE III. Elabora una oración utilizando cada una de las siguientes palabras: - El parte: Recibimos

III. Elabora una oración utilizando cada una de las siguientes palabras:

  • - El parte: Recibimos el parte de matrimonio a tiempo.

  • - La parte: Toma la parte que te corresponde del botín.

    • 1. El doblez - la doblez

-

-

  • 2. El génesis - la génesis

-

-

-

  • 3. El pez - la pez

-

  • 4. El pendiente - la pendiente

-

-

-

  • 5. El cólera - la cólera

-

-

  • 6. El orden - la orden

-

-

  • 7. El cura - la cura

-

-

  • 8. El frente - la frente

-

  • 9. El chinche - la chinche

-

-

10.El cometa - la cometa

-

L o s a c c i d e n t e s d e l

L o s

a c c i d e n t e s

d e l

s u s t

L o s a c c i d e n t e s d e l

IV. Corrige los sustantivos que están mal empleados en las siguientes oraciones:

  • - La fauce del animal era inmensa.

incorrecto

  • - Las fauces del animal eran inmensas.

correcto

  • 1. Debo arreglar la doblez de mi traje antes de ir a la fiesta.

-

  • 2. Ayer mataron a la carnera que había en el corral de mi tío.

 

-

  • 3. Quisiera tener muchos rubíses y otras piedras preciosas.

 

-

  • 4. Había varios menúes en aquella lista de ese restaurante.

 

-

  • 5. Le salía mucha pus de la herida.

 

-

  • 6. Ayer en la iglesia rezamos varios avesmarías.

 

-

  • 7. Me gusta el cometa que diseñaste y que vuela tan alto.

 

-

  • 8. Yo tengo varias fes en distintas personas.

 

-

  • 9. La avestruz suele cuidar sus inmensos huevos con mucho sigilo.

 

-

10. Nos perdimos por algunas bocascalles de aquella ciudad.

 

-

Act ividades de ext ensión

Act ividades de ext ensión

Escribe diez sustantivos no mencionados en el presente capítulo con su respectivo femenino y

plural. Ejemplo: SACERDOTE: sacerdotisa - sacerdotes

30

L o s a c c i d e n t e s d e l

Tercer Año de Secundaria

L o s a c c i d e n t e s d e l
L o s a c c i d e n t e s d e l

L o s

a c c i d e n t e s

d e l

s u s t

L o s a c c i d e n t e s d e l
L o s a c c i d e n t e s d e l
L o s a c c i d e n t e s d e l

Tarea domiciliaria

  • I. Subraya los sustantivos y escribe a qué género pertenecen:

Ejemplo:

La le ona nos atacó

(

doble forma)

 
  • 1. La espía fue capturada



  • 2. Las actrices están cansadas.

 

  • 3. Esos toros son muy grandes.



  • 4. El avestruz hembra es veloz

 

  • 5. Esa muchacha tiene talento.



  • 6. Los atletas entrenan fuerte.

 

  • 7. Los dentistas nos ayudarán.



  • 8. El elefante tiene buena

 

  • 9. No hay persona que no lo



  • 10. Es el mejor alumno que

 

II. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

  • 11.  

La cabeza

El

tórax

El

martes

El

déficit

La rosa

El

buey

El

ají

El

menú

El

amor

Un álbum

  • 12.  

  • 13.  

  • 14.  

  • 15.  

  • 16.  

  • 17.  

  • 18.  

  • 19.  

  • 20.  

III. Escribe el signifcado de los siguientes sustantivos:

El doblez

  • 21. 

La doblez

  • 22. 

El cólera

  • 23. 

La cólera

  • 24. 

El radio

  • 25. 

La radio

  • 26. 

El cometa

  • 27.  

  • 28. 

La

El génesis

  • 29. 

  • 30. 

La

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L o s a c c i d e n t e s d e l

Tercer Año de Secundaria

L o s a c c i d e n t e s d e l
5 El artículo y el adjetivo calificativo
5
El artículo y el adjetivo
calificativo
5 El artículo y el adjetivo calificativo Objet ivo Reconocer los complementos del sustantivo y determinar
Objet ivo Reconocer los complementos del sustantivo y determinar sus clases.
Objet ivo
Reconocer los complementos del sustantivo y determinar sus clases.

EL ARTÍCULO

1. DEFINICIÓN Es una categoría variable con accidentes de género y número. Tiene inventario cerrado. Es
1.
DEFINICIÓN
Es una categoría variable con accidentes de género y número. Tiene inventario cerrado. Es
dependiente del sustantivo o de un elemento sustantivado. En la oración cumple la función de
modificador directo. Se antepone al sustantivo para cumplir dos funciones:
a.
Para
anunciar
género
y
número.
b.
Para indicar
si
el
sustantivo es conocido o
desconocido.
2.
CLASES
-
Determinantes (Definidos): el, la, lo, los, las  Le dan un valor de particularidad
al nombre.
-
Indeterminantes (Indefinidos): un, una, unos, unas  Le dan al nombre un sentido común y
genérico.
LOS
UNOS
(Determinante)
(Indeterminante)
LIBROS
LIBROS
3.
RECONOCIMIENTO
Existe la posibilidad de confundir algunos artículos con pronombres, dado que su escritura es la
misma.
-
Vi a la chica en casa.  La palabra subrayada es artículo (modifica al
sustantivo "chica").
-
L a vi en casa.  La palabra subrayada es pronombre (reemplaza al
sustantivo "chica").
4.
RECOMENDACIONES

El sustantivo femenino que comienza con "a" tónica utiliza el artículo masculino, pero es considerado como femenino.

El hada

las hadas

El

arma

las

armas

El

águila

L o s a c c i d e n t e s d e l

L o s

a c c i d e n t e s

d e l

s u s t

 
L o s a c c i d e n t e s d e l
 

las águilas

 

AL y DEL se cuentan como c o n t r a cc io n e s o amalgama (reunión de artículo más preposición).

 

A + EL = A L DE + EL = DEL

 

Los artículos, por recomendación general, no deben emplearse delante de

nombres propios: La María - La Juana El José - El Enrique

L o s a c c i d e n t e s d e l

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L o s a c c i d e n t e s d e l

Tercer Año de Secundaria

L o s a c c i d e n t e s d e l
E l ar t í c u lo y el a dj et i v o

E l

ar t í c u lo

y

el

a dj et i v o

c a li f i

E l ar t í c u lo y el a dj et i v o

Sin embargo, es aceptado ante apellidos de mujeres famosas:

También ante apellidos de familia:

La Callas - La Jurado

Los Pérez - Los Solar

Asimismo, existen ciertos topónimos que funcionan con artículo:

La Habana - El Cairo

Pract iquemos

Pract iquemos

  • I. Reconoce los artículos en los siguientes textos:

    • 1. Lo único que necesito es tu ayuda para resolver el caso del que me hablas.

    • 2. La esperé toda la tarde y finalmente la vi aparecer en la misma calle.

    • 3. Lo de José puede esperar. Yo se lo dije, pero no lo entendieron.

    • 4. Cada vez que la encuentro siento que la quiero y lo que espero es verla.

    • 5. Vinieron unos amigos a mi fiesta y por eso traje una buena orquesta.

    • 6. Había uno que no entendía lo que le decía y por eso dejé unas notas sueltas.

    • 7. Por lo demás todo está bien en el mejor de los mundos tuyos.

    • 8. Al quinto día del entusiasmo general, lo de la deuda quedó olvidado.

    • 9. La espero y la quiero y lo digo porque así lo deseo.

  • 10. La casa de la viuda quedó a merced de quien la pudiera invadir.

II. Coloca el artículo determinante conveniente en los siguientes casos:

 
  • 1. hada

11.

jardín

  • 2. arma

12.

jardinería

  • 3. avión

13.

tapiz

  • 4. apócope

14.

calabaza

  • 5. alabanza

15.

caparazón

  • 6. musical

16.

aguarrás

  • 7. tesón

17.

pus

  • 8. sartén

18.

atenuante

  • 9. aviación

19.

cocodrilo

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Tercer Año de Secundaria
 

Tercer Año de Secundaria

Tercer Año de Secundaria
Tercer Año de Secundaria
 

10.

diploma

10. diploma 20. LENGUAJE Organización Educativa TRILCE

20.

LENGUAJE

avestruz

10. diploma 20. LENGUAJE Organización Educativa TRILCE

1. DEFINICIÓN

EL

ADJETIVO

Es una categoría variable con accidentes de género y de número. Es de inventario abierto y dependiente del sustantivo. En la oración funciona como modificador directo o como complemento predicativo.

Ejemplo : Esa cas envejecid / fantasmal a a parece MD NS MD NP COMPLEMENTO PREDICATIVO
Ejemplo
:
Esa cas
envejecid /
fantasmal
a
a
parece
MD
NS
MD
NP
COMPLEMENTO PREDICATIVO
NOTA
:
Los adjetivos son generalmente divididos en determinativos y calificativos. Los primeros
señalan al sustantivo, mientras que los calificativos indican una cualidad. En esta oportunidad,
vamos a analizar solo a los adjetivos calificativos y dejaremos para el siguiente capítulo los
determinativos.
-
Esa mujer  determinativo (señala)
-
Mujer deportista  calificativo (califica)
ESA
DEPORTISTA
señala
califica
MUJER
2. ADJETIVO
CALIFICATIVO
-
El adjetivo calificativo es el que otorga una cualidad al nombre o sustantivo.
-
Suele llamársele connotativo, predicativo y, en ciertos casos, no pronominal.
3. GRADOS DEL ADJETIVO
CALIFICATIVO
Según la intensidad de su calificación presenta los siguientes grados:
a.
POSITIVO: Calificación directa, sin alterar su formato.
-
Mujer buena
-
Mueble pequeño
-
Hombre pobre
b.
COMPARATIVO: Se compara con ayuda de adverbios y conjunciones. Presenta tres casos:
-
Mujer má s buena q u e aquella.  de superioridad
-
Mueble ta n pequeño com o este.  de igualdad
-
Hombre me nos pobre que yo.  de inferioridad
  • c. SUPERLATIVO: Presenta dos casos:

c.1. Re l a ti v o: Se apoya con "más" o "menos".

  • - Mujer má s buena de todas.  de superioridad.

  • - El hombre me nos pobre de todos.  de inferioridad.

c.2. Absol u to : Presenta dos formas:

c.1. Re l a ti v o : Se apoya con "más" o "menos". - Mujer
c.1. Re l a ti v o : Se apoya con "más" o "menos". - Mujer

Con adverbio:

  • - Mujer muy buena

  • - Mueble bastante pequeño

  • - Hombre totalmente pobre

ATENCIÓN: Las palabras en cursiva son adverbios.

Con sufijo:

  • - Mujer bon í s ima

  • - Mueble pequeñís imo

  • - Hombre paupérrimo

RECUERDA:
RECUERDA:
  • 1. Algunos supe rla tivos a bsolutos cultos tienen la terminación "ísimo" :

  • - amable

:

- grueso

:

  • - amigo

:

- noble

:

  • - ardiente

:

- nuevo

:

  • - benéfico

:

- parco

:

  • - bonito

:

- sabio

:

  • - templado

:

- tierno

:

  • - diestro

:

- valiente

:

  • - miserable

:

- sagrado

:

  • - frío

:

- cierto

:

  • - fuerte

:

- linda

:

Otros, la terminación "érrimo" :

acre

  • - :

- mísero

:

áspero

  • - :

- negro

:

célebre

  • - :

- pulcro

:

íntegro

  • - :

- pobre

:

  • - libre

:

- salubre

:

  • 2. Existen algunos adjetivos calificativos que poseen comparativos y superlativos propios:

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO Bueno Mejor Óptimo Malo Peor Pésimo Alto Superior Supremo Bajo Inferior Ínfimo Grande
POSITIVO