CUESTIONES

ALUMNO: VILCA MAMANI, FERNANDO RAUL.

ESPECIALIDAD: FISICA MATEMATICA
CODIGO: 20031547
SECCION: C-0
PROMOCION: 2004
1.-

Explique en que consiste un modelo cientfico.

En ciencias puras y, sobre todo, en ciencias aplicadas, se

denomina modelo al resultado del proceso de generar un modelo o
representacin abstracta, conceptual, grafica o visual, fsica,
matemtica, de fenmenos, sistemas o procesos a fin de analizar,
describir, explicar, simular - en general, explorar, controlar y
predecir - esos fenmenos o procesos. Se considera que la creacin de un modelo es una parte esencial de toda actividad
cientfica.
A pesar que hay poca teora generalizada acerca del empleo de
modelos -la que existe encontrndose principalmente en la filosofa
de la ciencia, teora general de sistemas y el campo, relativamente
nuevo, de visualizacin cientfica - la ciencia moderna ofrece una
coleccin creciente de mtodos, tcnicas y teoras acerca de
diversos tipos de modelos. En la prctica, dife-rentes ramas o
disciplinas cientficas tienen sus propias ideas y normas acerca de
tipos especficos de modelos. Sin embargo, y en general, todos siguen los Principios del modelado.
Para hacer un modelo es necesario plantear una serie de hiptesis,
de ma-nera que lo que se quiere representar est suficientemente
plasmado en la idealizacin, aunque tambin se busca,
normalmente, que sea lo bastante sencillo como para poder ser
manipulado y estudiado.
2.-

Cmo pensaban los filsofos griegos que estaba constituida la

materia?

Desde la Antigedad, el ser humano se ha cuestionado de qu

estaba hecha la materia. Unos 400 aos antes de Cristo, el filsofo
griego Demo crito consider que la materia estaba constituida por
pequesimas partculas que no podan ser divididas en otras ms
pequeas. Por ello, llam a estas par-tculas tomos, que en griego
quiere decir "indivisible". Demo crito atribuy a los tomos las
cualidades de ser eternos, inmutables e indivisibles. Sin em-bargo
las ideas de Demo crito sobre la materia no fueron aceptadas por
los filsofos de su poca y hubieron de transcurrir cerca de 2200

aos para que la idea de los tomos fuera tomada de nuevo en

consideracin.
La historia del modelo atmico comienza muchos siglos atrs,
incluso antes de Cristo, en el siglo V , los filsofos griegos se
preguntaban si la materia poda ser dividida en tantas partculas
hasta llegar a un punto en que ya no se pudiera dividir mas, es
decir que fuera indivisible. Es as como Demo crito hace una teora
en la que afirmaba que la materia esta compuesta de partculas
indivisibles, a estas partculas las llamo tomos. La palabra tomo
en griego significa indivisible.
Empdocles, otro filsofo griego, que no crea en dicha teora y
postulaba la idea de que la materia estaba constituida por 4
elementos que se combina-ban entre s. Segn l, la vida slo era
posible donde haba humedad: una flor sin agua se muere; siendo
as su primer elemento el agua. Pero llego al razonamiento de que
el agua no es slida, sino que se escapa de las manos. Una
montaa no puede estar formada de agua y necesita, por tanto,
otro e-lemento que le d consistencia, solidez. La tierra fue el
segundo elemento del que habl, pues, segn el, daba
consistencia al agua. Sin embargo, el barro que resultaba de esta
mezcla de estos era muy blando. Por lo cual cre-y que quien le
daba dureza era un tercer elemento, el aire, pues seca o e-vapora
el agua que contienen las cosas. Por ltimo, consider el fuego
como 4 elemento.
Posteriormente transcurre un perodo en la historia de la Qumica,
donde la principal preocupacin es tratar de convertir los metales
conocidos en oro. A los cientficos encargados de estos procesos se
les llamaba alquimistas. Nun-ca se pudo lograr el objetivo de estos
cientficos.
Con la llegada de la ciencia experimental en los siglos XVI y XVII,
los avan-ces en todos los lquidos, gases y slidos se pueden
descomponer en sus componentes ms bsicos, o elementos. Por
ejemplo, se descubri que la sal se compona de dos elementos
diferentes, el sodio y el cloro, ligados en una unin ntima conocida
como compuesto qumico. El aire, en cambio, re-sult ser una
mezcla de los gases nitrgeno y oxgeno.
3.-

Cmo se llego al concepto de tomo?

Un tomo se defina en la Grecia clsica como la parte ms

pequea e indi-visible constituyente de la materia. Fue el
desarrollo de la qumica la que consigui establecer un nmero
determinado de constituyentes de toda la materia existente y
medible en la Tierra. Sus hallazgos dieron su mayor fruto de la

mano de Mendeleiev, al concretar de una forma sencilla todos los

posi-bles tomos (definiendo de hecho la existencia de algunos no
descubiertos hasta tiempo despus).
Ms adelante se descubri que, si bien los recin definidos tomos
cumplan la condicin de ser los constituyentes de toda la materia,
no cumplan ningu-na de las otras dos condiciones. Ni eran la parte
ms pequea ni eran indivi-sibles. Sin embargo se decidi
mantener el trmino tomo para estos consti-tuyentes de la
materia. La electroqumica liderada por G. Johnstone Stoney, di
lugar al descubrimiento de los electrones (e-) en 1874, observado
en 1897 por J. J. Thomson. Estos electrones daban lugar a las
distintas confi-guraciones de los tomos y de las molculas. Por su
parte en 1907 los expe-rimentos de Ernest Rutherford revelaron
que gran parte del tomo era real-mente vaco, y que casi toda la
masa se concentraba en un ncleo relativa-mente pequeo. El
desarrollo de la teora cuntica llev a considerar la qu-mica en
trminos de distribuciones de los electrones en ese espacio vaco.
Otros experimentos demostraron que existan unas partculas que
formaban el ncleo: el protn (p+) y el neutrn (n) (postulado por
Rutherford y descu-bierto por James Chadwick en 1932). Estos
descubrimientos replanteaban la cuestin de las partes ms
pequeas e indivisibles que formaban el universo conocido. Se
comenz a hablar de las partculas subatmicas.
Ms tarde an, profundizando ms en las propiedades de los
protones, neu-trones y electrones se lleg a la conclusin de que
tampoco estos (al menos los dos primeros) podan ser tratados
como la parte ms pequea, ni como indivisibles, ya que los
quarks daban estructura a los nucleones. A partir de aqu se
empez a hablar de partculas cuyo tamao fuese inferior a la de
cualquier tomo. Esta definicin inclua a todos los constituyentes
del tomo, pero tambin a los constituyentes de esos
constituyentes, y tambin a todas aquellas partculas que, sin
formar parte de la materia, existen en la natu-raleza. A partir de
aqu se habla de partculas elementales.
4.-

Cules son las leyes clsicas de la qumica? Enncielas

Puede decirse que la qumica nace como ciencia a finales del siglo
XVIII y principios del XIX, con la formulacin por Lavoisier, Proust y
el propio Dal-ton, tras la experimentacin cuantitativa de
numerosos procesos qumicos, de las llamadas leyes clsicas de la
qumica:
1. En el siglo XVIII, Antoine Lavoisier, considerado el padre de la
qumica moderna, estableci la ley de la conservacin de la masa,
formulada en su li-bro "Elementos qumicos" (1789). En ella se dice

que no se produce un cam-bio apreciable de la masa en las

reacciones qumicas.

2. La ley de la composicin definida o constante. Esta ley,

establecida en 1801 por el qumico francs Joseph Proust, nos dice
que un compuesto con-tiene siempre los mismos elementos en la
misma proporcin de masas. O expresada de otra manera, cuando
dos elementos se combinan para dar un determinado compuesto
lo hacen siempre en la misma relacin de masas.

3. La ley de las proporciones mltiples. Formulada por el propio

Dalton, se aplica a dos elementos que forman ms de un
compuesto: Establece que las masas del primer elemento que se
combinan con una masa fija del segundo elemento, estn en una
relacin de nmeros enteros sencillos.

5.-

Cmo imagino Dalton al tomo?

John Dalton (1766-1844). Qumico y fsico britnico. Cre una

importante teora atmica de la materia. En 1803 formul la ley
que lleva su nombre y que resume las leyes cuantitativas de la
qumica (ley de la conservacin de la masa, realizada por Lavoisier;
ley de las proporciones definidas, realizada por Louis Proust; ley de
las proporciones mltiples, realizada por l mismo). Su teora se
puede resumir en:
1.- Los elementos qumicos estn formados por partculas muy
pequeas e indivisibles llamadas tomos.
2.- Todos los tomos de un elemento qumico dado son idnticos en
su masa y dems propiedades.

3.- Los tomos de diferentes elementos qumicos son distintos, en

particular sus masas son diferentes.
4.- Los tomos son indestructibles y retienen su identidad en los
cambios qumicos.
5.- Los compuestos se forman cuando tomos de diferentes
elementos se combinan entre s, en una relacin de nmeros
enteros sencilla, formando entidades definidas (hoy llamadas
molculas).
6.-

Qu hechos condujeron al modelo de Thompson? En qu se

diferenciaba del modelo de Dalton?

Segn el modelo de Thomson el tomo consista en una esfera

uniforme de materia cargada positivamente en la que se hallaban
incrustados los electro-nes de un modo parecido a como lo estn
las semillas en una sanda. Este sencillo modelo explicaba el hecho
de que la materia fuese elctricamente neutra, pues en los tomos
de Thomson la carga positiva era neutralizada por la negativa.
Adems los electrones podran ser arrancados de la esfera si la
energa en juego era suficientemente importante como suceda en
los tu-bos de descarga.
J. J. Thomson demostr en 1897 que estos rayos se desviaban
tambin en un campo elctrico y eran atrados por el polo positivo,
lo que probaba que eran cargas elctricas negativas. Calcul
tambin la relacin entre la carga y la masa de estas partculas.
Para este clculo realiz un experimento: hizo pasar un haz de
rayos catdi-cos por un campo elctrico y uno magntico.
Cada uno de estos campos, actuando aisladamente, desviaba el
haz de ra-yos en sentidos opuestos. Si se dejaba fijo el campo
elctrico, el campo magntico poda variarse hasta conseguir que
el haz de rayos siguiera la tra-yectoria horizontal original; en este
momento las fuerzas elctricas y magn-tica eran iguales y, por
ser de sentido contrario se anulaban.
El segundo paso consista en eliminar el campo magntico y medir
la des-viacin sufrida por el haz debido al campo elctrico. Resulta
que los rayos catdicos tienen una relacin carga a masa ms de
1.000 veces superior a la de cualquier ion.
Esta constatacin llev a Thomson a suponer que las partculas
que forman los rayos catdicos no eran tomos cargados sino
fragmentos de tomos, es decir, partculas subatmicas a las que
llam electrones.
Las placas se colocan dentro de un tubo de vidrio cerrado, al que
se le extrae el aire, y se introduce un gas a presin reducida.

7.-

Describa el famoso experimento de Rutherford de 1911 y las caractersticas del modelo atmico

Sir Ernest Rutherford realiz en 1911 una experiencia que supuso

en paso adelante muy importante en el conocimiento del tomo.
La experiencia de Rutherford consisti en bombardear con
partculas alfa una finsima lmina de oro. Las partculas alfa
atravesaban la lmina de oro y eran recogidas so-bre una pantalla
de sulfuro de cinc.
La importancia del experimento estuvo en que mientras la mayora
de par-tculas atravesaban la lmina sin desviarse o siendo
desviadas solamente en pequeos ngulos, unas cuantas
partculas eran dispersadas a ngulos gran-des hasta 180.
El hecho de que slo unas pocas radiaciones sufriesen
desviaciones hizo su-poner que las cargas positivas que las
desviaban estaban concentradas den-tro de los tomos ocupando
un espacio muy pequeo en comparacin a to-do el tamao
atmico; esta parte del tomo con electricidad positiva fue llamado ncleo.
Rutherford posea informacin sobre el tamao, masa y carga del
ncleo, pero no tena informacin alguna acerca de la distribucin
o posicin de los electrones.
En el modelo de Rutherford, los electrones se movan alrededor del
ncleo como los planetas alrededor del sol. Los electrones no caan
en el ncleo, ya que la fuerza de atraccin electrosttica era
contrarrestada por la tendencia del electrn a continuar
movindose en lnea recta. Este modelo fue satis-factorio hasta
que se observ que estaba en contradiccin con una informa-cin
ya conocida en aquel momento: de acuerdo con las leyes del
electro-magnetismo, un electrn o todo objeto elctricamente
cargado que es ace-lerado o cuya direccin lineal es modificada,
emite o absorbe radiacin elec-tromagntica.
El electrn del tomo de Rurherford modificaba su direccin lineal
continua-mente, ya que segua una trayectoria circular. Por lo
tanto, debera emitir radiacin electromagntica y esta radiacin
causara la disminucin de la e-nerga del electrn, que en
consecuencia debera describir una trayectoria en espiral hasta
caer en el ncleo. El modelo de Rutherford fue sustituido por el de
Bohr unos aos ms tarde.
8. Que hechos invalidaban el modelo de Rutherford?
Niels Bohr aplic por primera vez la hiptesis cuntica a la
estructura at-mica, a la vez que busc una explicacin a los
espectros discontinuos de la luz emitida por los elementos

gaseosos. Todo ello llev a formular un nuevo modelo de la

estructura electrnica de los tomos que superaba las dificul-tades
del tomo de Rutherford.
Este modelo implicaba los siguientes postulados:
1.- El electrn tena ciertos estados definidos estacionarios de
movimiento (niveles de energa) que le eran permitidos; cada uno
de estos estados es-tacionarios tena una energa fija y definida.
2.- Cuando un electrn estaba en uno de estos estados no
irradiaba pero cuando cambiaba de estado absorba o desprenda
energa.
3.- En cualquiera de estos estados, el electrn se mova siguiendo
una rbita circular alrededor del ncleo.
4.- Los estados de movimiento electrnico permitidos eran aquellos
en los cuales el momento angular del electrn (mvr) era un
mltiplo entero de h/23,14. Bohr aplicaba la hiptesis cuntica por
Planck en 1900.
La teora ondulatoria electromagntica de la luz era satisfactoria
en cuanto explicaba algunos fenmenos pticos tales como la
difraccin o la disper-sin, pero no explicaba otros fenmenos tales
como la irradicacin de un cuerpo slido caliente. Planck resolvi el
problema suponiendo que un sis-tema mecnico no poda tener
cualquier valor de la energa, sino solamente ciertos valores.
As, en un cuerpo slido caliente que irradia energa, Planck
consider que una onda electromagntica de frecuencia era
emitida por un grupo de to-mos que circulaba con la misma
frecuencia.
Aplicando esta hiptesis a la estructura electrnica de los tomos
se resolva la dificultad que presentaba el tomo de Rutherford. El
electrn, al girar al-rededor del ncleo, no iba perdiendo la energa,
sino que se situaba en unos estados estacionarios de movimiento
que tenan una energa fija. Un elec-trn slo perda o ganaba
energa cuando saltaba de un estado (nivel) a otro.
9.-

Enuncie los postulados de Borh.

El modelo de Bohr supona una explicacin de los espectros

discontinuos de los gases, en particular del ms sencillo de todos,
el hidrgeno. Una raya de un espectro corresponda a una
radiacin de una determinada frecuencia.
En condiciones normales los electrones de un tomo o ion se
sitan en los niveles de ms baja energa. Cuando un tomo recibe
suficiente energa, es posible que un electrn salte a un nivel
superior a aquel en que se halla. Es-te proceso se llama excitacin.
Un electrn excitado se halla en un estado i-nestable y desciende a

un nivel inferior, emitiendo una radiacin cuya ener-ga ser igual a

la diferencia de la que tienen los dos niveles.
La energa del electrn en el tomo es negativa porque es menor
que la energa del electrn libre.
Al aplicar la formula de Bohr a otros tomos se obtuvieron
resultados satis-factorios, al coincidir el pronstico con el resultado
experimental de los es-pectros de estos tomos.
El modelo de Thomson presentaba un tomo esttico y macizo. Las
cargas positivas y negativas estaban en reposo neutralizndose
mutuamente. Los electrones estaban incrustados en una masa
positiva como las pasas en un pastel de frutas. El tomo de
Rutherford era dinmico y hueco, pero de acuerdo con las leyes de
la fsica clsica inestable. El modelo de Bohr era anlogo al de
Rutherford, pero consegua salvar la inestabilidad recurriendo a la
nocin de cuantificacin y junto con ella a la idea de que la fsica
de los tomos deba ser diferente de la fsica clsica.
10. Cmo

se pueden obtener el radio y las energas de las orbitas

electrnicas segn el modelo de Borh?

Despus del impacto que la teora cuntica de Planck caus en el

ao 1900, el dans Niels Bhr, apreci su utilidad a la hora de
interpretar la emisin y la absorcin de energa a escala atmica.
Bas su modelo en unos sencillos postulados de los cuales deriv
las expresiones de los radios y las energas de las rbitas
electrnicas y aplic la ecuacin de Planck para calcular los
cambios energticos asociados a las transiciones o saltos del
electrn cuando se mueve desde una rbita a otra.
El modelo de Bhr para el tomo de hidrgeno (1913) se construye
a partir de dos postulados:
I. El electrn gira en torno al ncleo, sin perder energa, en rbitas
circula-res que cumplan la condicin de que el momento angular
del electrn sea un mltiplo entero de la constante de Planck:

donde m es la masa del electrn; v, su velocidad; R, el radio de

la rbita; h, la constante de Planck y n = 1, 2, 3, 4....
II. El tomo slo emite o absorbe energa cuando el electrn pasa
de una r-bita a otra inferior o superior, respectivamente. La
energa emitida o ab-sorbida en forma de radiacin
electromagntica (lneas espectrales) es i-gual a la diferencia de

energa entre ambos estados (rbitas) y viene expresada por la

frmula de Planck:

siendo E1 y E2 las energas de las rbitas inicial y final entre las

que se produce la transicin, h la constante de Planck y f la
frecuencia de la ra-diacin emitida o absorbida.
Recordemos que el electrn, e = 1,610 -19 C, se considera una
carga pun-tual, que gira en trayectorias circulares de radio R, con
velocidad uniforme v, alrededor del protn, otra carga puntual del
mismo valor ab-soluto aunque de signo positivo.
En este movimiento de rotacin, la fuerza normal ha de ser
precisamente la fuerza de atraccin elctrica entre el electrn y el
ncleo:

de donde
Llevando a la frmula anterior el valor de v dado por el primer
postulado y simplificando obtenemos los posibles valores para el
radio de las rbitas, que dependen del nmero cuntico n:

...(1)
Por otro lado, la energa del electrn se deduce sumando sus
energas cin-tica y potencial elctrica:

Sustituyendo v de la expresin del primer postulado y R de la

ecuacin (1) llegamos a:

...(2)
Sustituyendo en las ecuaciones (1) y (2) las constantes m, e, h y K,
resulta:

Como decamos, esas expresiones muestran que tanto el radio de

las rbitas como su energa se hallan cuantizados.
As, para determinar la energa de la transicin electrnica desde la
rbita de radio R1, obtenido con n = 1, hasta la R2, con n = 2, basta
hallar E2 E1, ha-ciendo previamente n = 1 y n = 2 en la expresin
de E.
11.-

Principio de la complementariedad

Aunque Einstein ya estaba convencido de la existencia de los

fotones, se necesitaba la prueba experimental que corroborara
esta teora. Compton desde 1913, vena trabajando con rayos x y
su interaccin con los electro-nes; aqul haba descubierto que
cuando un fotn golpea a un electrn, ste gana momento y
energa hf, pero el fotn que ha entregado parte de su e-nerga,
disminuye su frecuencia (este fenmeno es conocido como dispersin o efecto Compton).
Para poder lograr una descripcin de este fenmeno, Compton
tuvo que a-sumir que los rayos x eran fotones muy energticos
(corroborando la teora de Einstein), pero para dar una descripcin
completa de este fenmeno no slo bastaba con introducir la teora
corpuscular de la luz, sino tambin la ondulatoria. Resultaban
pues, dos teoras de la luz: la ondulatoria y la cor-puscular, ambas
correctas. Esta dualidad onda-partcula de la luz fue a lo que Bohr
llam "principio de complementariedad", y se basa en que las teoras corpuscular y ondulatoria de la luz no se excluyen sino que se
comple mentan, para as lograr una correcta descripcin de la
realidad. La luz es pues onda y partculas.
12.-

Qu relacin es posible establecer entre el tomo de Borh y la

dualidad onda-particula?

El descubrimiento de la dualidad de la luz dej inquieto a Louis de

Broglie, un fsico de la poca, que se pregunt: "si la luz tambin
se comporta como partculas por qu no se deberan comportar
los electrones tambin como ondas?" A los electrones slo se les
puede asociar nmeros enteros de rbi-tas y energas, y esto es
algo propio en los fenmenos de vibracin en ondas. De Broglie le
dio una estructura matemtica a su hiptesis asocin-dole una
longitud de onda a los electrones o cualquier cuerpo material:
= h/mv mv: masa y velocidad del cuerpo; h: constante de Planck

As pues, si los electrones tenan propiedades ondulatorias,

deberan presen-tar fenmenos de difraccin. La longitud de onda
asociada al electrn es de unos 10^-7cm; para difractarlo se
necesita que ste pase por un espacio del orden de esta longitud.
Hacia 1922 y1923 los fsicos Clinton Dawisson y Charles Kunsman
haban estudiado el comportamiento de los electrones al ser
dispersados por cristales; De Broglie, al enterarse, los disuadi
para que realizaran el experimento, y en 1925 se publicaron los
resultados que corroboraban la teora de De Broglie. Pero el mundo
cientfico era muy es-cptico, ms an cuando se trataba de la
teora
de
un
joven
de
21
aos.
Slo fue hasta que Erwin Schrdinger formul una teora atmica
con las ideas de De Broglie, que los fsicos empezaron a revaluar
las ideas sobre el electrn; En 1927 fueron publicados los
resultados de nuevos experimentos, y fue comprobada la hiptesis
de De Broglie.
El total desprendimiento con la fsica clsica, fue cuando se
comprob que no slo los electrones y los fotones tienen esta
dualidad onda-partcula sino tambin todas las dems partculas
existentes.
Un macro cuerpo tambin tiene estas propiedades, pero su
longitud de onda es tan nfima que no puede detectarse. De
Broglie, no interpret muy bien este resultado, pues segn l el
electrn era como un bote viajando por una ola. Luego Max born y
Heisemberg explicaron esta propiedad ondulatoria como la
probabilidad de encontrar al electrn en un punto dado.