ESCUELA PREPARATORIA FEDERALIZADA NO.2 LIC.

ANICETO VILLANUEVA MARTNEZ

Elaboro:
M.C. Rafael Brito Aguilar

Diciembre 2015

BLOQUE I. Reconoces a la biologa como ciencia de la vida

Introduccin.- En este primer bloque recordars los conocimientos que adquiriste en tu curso de
biologa , destacando sus aplicaciones ya sea como bienes, servicios o paisajes en la vida diaria, teniendo
muy claro que esta ciencia te permite entender por qu somos una especie que transforma su mundo y
cules son las condiciones que deben prevalecer en nuestro planeta, si queremos permanecer el mayor
tiempo posible en ste, al igual que cientos de miles de seres vivos que conviven y coexisten con
nosotros. Los siguientes temas nos permiten definir el objeto de estudio, su campo, relaciones y cmo el
conocimiento biolgico se traduce en la tecnologa y en nuestra sociedad. Adems, utilizando el mtodo
de la ciencia, podrs entender los lmites, las caractersticas, la composicin qumica y las teoras que a
lo largo de nuestra historia intentan explicar el origen de la vida.
Tema 1. Biologa como ciencia y su carcter interdisciplinario.
I. LEE CUIDADOSAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACIN
La ciencia se considera como el conjunto sistematizado de conocimientos de alguna rama del saber; los
conocimientos cientficos se logran mediante la investigacin y deben ser racionales, objetivos, exactos
y verificables. Las explicaciones proporcionadas por las ciencias son objetivas porque expresan,
mediante las ideas, los diferentes tipos de procesos; y con veracidad describen los hechos y son punto
de partida para explicaciones de nuevos hechos. Son racionales porque surgen de investigaciones acerca
del tema seleccionado en las que se aplica la lgica deductiva para establecer las relaciones entre
hechos y datos; asimismo surgen de comparaciones experimentales (cuando es posible) y se constituyen
como conocimientos objetivos. Este tipo de conocimientos son verificables o repetibles, lo que les
confiere un carcter universal.
De igual manera los conocimientos permiten al ser humano entender y transformar su realidad, as
como resolver problemas sociales.
Los hechos cientficos slo se pueden determinar sobre la base de la observacin cuidadosa de los
fenmenos actuales y la construccin de los conocimientos anteriores y la modificacin de las ideas en
vez de su rotundo rechazo son la norma de la ciencia.
La Biologa, como otras ciencias, adems de investigar utiliza la experimentacin, pone a prueba y
ensaya diferentes condiciones de algunos fenmenos o problemas a fin de descubrir hechos y procesos
hasta ese momento desconocidos; de esa manera se construye su cuerpo de conocimientos. La Biologa
como ciencia forma parte de la actividad humana relacionada con el desarrollo cultural de la sociedad
en su contexto espacio temporal.
Asimismo la Biologa busca descubrir hechos nuevos sobre la naturaleza. En la medida en que ms
especies biolgicas sean descubiertas y estudiadas, los cambios en el cuerpo de conocimientos se hacen
inevitables, por lo que la generacin de conocimientos cientficos es continua.
As, la Biologa pertenece al grupo de ciencias experimentales, lo mismo que la Fsica, la Qumica y otras
ms; estas ciencias se caracterizan porque adems de investigar, experimentan algunas de las
condiciones de ciertos acontecimientos o problemas con la finalidad de descubrir hechos y procesos
desconocidos.
La palabra Biologa se deriva de dos vocablos griegos bios, que significa vida, y logos, estudio o tratado,
por lo tanto la Biologa es la ciencia de la vida, estudia a los seres vivos y todo lo que con ellos se
relaciona. Los organismos son el principal objeto de estudio de la Biologa; su campo de estudio es muy
extenso y debido al constante avance de la ciencia y la tecnologa sus fronteras se amplan cada vez ms.
El enfoque morfolgico fisiolgico tradicional de los estudios biolgicos se ha ampliado con el enfoque
qumico molecular, a partir del nacimiento de la Biologa Molecular, abordando estudios sobre el origen
de los seres vivos, la evolucin, el anlisis estructural, y el funcional que les son comunes; su capacidad

de adaptacin a las diferentes condiciones climticas del planeta, principios que regulan la transmisin
de los caracteres hereditarios a travs de su reproduccin y la manera cmo se relacionan entre s y con
el ambiente donde se desarrollan,* el aprovechamiento y conservacin de los recursos naturales,* as
como el deterioro del ambiente por la contaminacin;
- y tambin estu
moleculares de la materia viva por lo que se han aclarado algunas interrogantes como el origen de la
vida o el conocimiento a nivel molecular de la gentica, estrechamente ligada con la evolucin biolgica,
con las relaciones de parentesco evolutivo, con la taxonoma y los avances de ingeniera gentica, lo que
ha permitido el desarrollo de la biotecnologa, la creacin de organismos transgnicos y la obtencin de
clones.
Los conocimientos generados por la Biologa a travs de los aos de su desarrollo son abundantes, por lo
que ha sido necesario dividir los conocimientos de esta ciencia dando lugar a diferentes ramas o
divisiones que a continuacin se sealan con su campo de estudio.

Adems de las diferentes divisiones de la Biologa, la ciencia de la vida se interrelaciona con otras
disciplinas cientficas en la realizacin de estudios ms integrales dentro de su respectivo campo, tal
como se muestra en el siguiente esquema.

El avance que actualmente tiene la ciencia en el rea biolgica como la ingeniera gentica, la
bioqumica y la biologa celular, ha abierto un nmero inimaginable de oportunidades en muchas
actividades como la investigacin biolgica de enfermedades, en la agricultura y la ganadera, dando
lugar a la biotecnologa, concebida sta como cualquier tecnologa que utiliza seres vivos o alguna de
sus partes para hacer, modificar, mejorar y desarrollar organismos para diferentes usos o propsitos.
La biotecnologa ha transformado significativamente los procesos de estudio e investigacin, as como
muchas de las actividades del hombre. Cabe sealar que en Mxico ya existen ciertas empresas que
elaboran diferentes productos comerciales obtenidos a partir de la biotecnologa, como sucede en la
fabricacin de distintos productos lcteos y bebidas alcohlicas.
La aplicacin de la biotecnologa ha despertado grandes polmicas entre los distintos sectores de la
sociedad como, por ejemplo, el proyecto genoma humano publicado en el ao 2001, el cual consiste
fundamentalmente en el total conocimiento e identificacin de cada uno de los aproximadamente
35,000 genes que determinan las caractersticas fsicas y fisiolgicas de la especie humana, fenotpicas y
genotpicas.
Por tanto es evidente que la biotecnologa actual est causando una revolucin cientfico-tecnolgica, y
su potencialidad en beneficio del medio ambiente y de la humanidad parece evidente. Por otra parte
han surgido ciertas inquietudes referentes a las consecuencias que todo esto pudiera tener, ya que si
bien es cierto que el aumento de la capacidad humana puede reflejarse en aplicaciones benficas muy
importantes, tambin es un hecho que existe el peligro del mal uso y abuso en la creacin de
organismos transgnicos con fines contrarios a los principios ticos que rigen a la humanidad, lo que
podra ocasionar lamentables consecuencias para todos, por lo que se hace verdaderamente necesario
legislar cuidadosamente en nuestro pas sobre este asunto.

Ejercicios.
INSTRUCCIONES: Lee con atencin las siguientes preguntas y coloca en el parntesis de la izquierda la
letra de la opcin que conteste correctamente cada una de ellas.
1. ( ) Para mejorar la produccin en un campo de cultivo se determinan el ciclo reproductor de las
plantas que lo conforman, los nutrientes que requiere y las plagas que lo afectan, cul es la ciencia que
atiende este estudio?
a) Biofsica.
b) Biologa.
c) Geografa.
d) Taxonoma.
2. ( ) La biologa es una_________ porque rene los conocimientos que explican los fenmenos que
ocurren en los seres vivos y los verifica y repite a travs de la_________
a) ciencia teora.
b) ciencia - experimentacin.
c) experiencia teora.
d) teora ley.
3. ( ) Para reconocer a la Biologa como ciencia es necesario considerarla como
a) un conjunto sistematizado de conocimientos adquiridos mediante la investigacin y la
experimentacin, racionales, exactos y repetibles.
b) la informacin emprica producto de ensayo y error en las reas naturales, sin la intervencin del ser
humano.
c) el bloque de conocimientos empricos, consecuencia de las observaciones y desarrollo espontneo de
los sucesos.
d) la serie de datos que explican el comportamiento de fenmenos, basados en la creatividad humana.
4. ( ) El despliegue actual de la Biologa modific el enfoque morfofisiolgico y ampli su campo con el
desarrollo de la Biologa.
a) general.
b) molecular.
c) zoolgica.
d) evolutiva.

5. ( ) Cuando un grupo de bilogos indaga sobre el desarrollo y caracteres hereditarios de una especie
de reptiles, se apoya en:
a) Paleontologa y Zoologa de vertebrados.
b) Taxonoma y Sistemtica.
c) Embriologa y Gentica.
d) Fisiologa y Anatoma.
6. ( ) Para conocer sobre el origen de la materia en el Universo, la Biologa se relaciona con la.
a) Sociologa.
b) Fsica.
c) Astrofsica.
d) Geografa.
7. ( ) Un distinguido bilogo investiga las formas de manejo agrcola de los tzotziles del sureste de
Chiapas, por lo cual apoya su investigacin en la
a) Etnologa.
b) Antropologa.
c) Historia.
d) tica.
8. ( ) Para llegar a la hiptesis del origen de la vida por sntesis abitica, Oparin y Haldane se apoyaron
en los conocimientos de.
a) Fsica.
b) Matemticas.
c) Geografa.
d) Qumica.
9. ( ) Cul es la forma general que permitira regular la aplicacin de la Biotecnologa?
a) Apelando a la moral y sentido comn de los seres humanos.
b) Legislando, en pro de la preservacin del medio.
c) Tomando como base el sentido bitico de la tecnologa.
d) Ampliando la tecnologa a otros campos del conocimiento.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin las siguientes preguntas y contesta lo que se te solicita.
11. Relaciona ambas columnas anotando la letra que corresponda al enunciado correcto dentro del
parntesis de la izquierda.
Campo de estudio
( ) Estudia la descripcin de
rganos, aparatos y sistemas

( ) Estudia la formacin y desarrollo

de los embriones hasta su
nacimiento.
( ) Estudia la herencia biolgica y sus
variaciones.
( ) Estudia las relaciones de los
organismos con el ambiente.
( ) Estudia la estructura y la funcin
celular.

Disciplinas biolgicas
. A) Citologa
B) Ecologa
C) Anatoma
D) Histologa
E) Gentica
F) Embriologa

12. Marca con una X sobre la lnea de la izquierda los ejemplos que representan los beneficios de los
conocimientos aportados por la Biologa.
a)
____ La preservacin de la biodiversidad que es un patrimonio de la humanidad.
b)
____ Contribuye en gran medida al desequilibrio de los ecosistemas.
c)
____ Se aplican conocimientos enfocados a la planeacin y control del nacimiento de
nuevos seres humanos.
d)
____ Mejora las caractersticas de los individuos transgnicos y de sus productos tales
como: desarrollo, resistencia al clima y a ciertas enfermedades.
e)
____ Obtencin de hormonas como la insulina.
f)
____ Resuelve problemas actuales que estn deteriorando al ambiente.
Tema 2. Niveles de Organizacin de la Materia
I. LEE CON ATENCIN LA SIGUIENTE INFORMACIN
La vida ha sido estudiada por los bilogos desde dos perspectivas complementarias: una a partir de las
estructuras y los procesos de lo simple a lo complejo y de los niveles ms pequeos a los mayores, la
otra y considerando los patrones de evolucin de la vida a travs del tiempo, que permiten reconstruir
la historia evolutiva y de parentesco de las diferentes especies que pueblan nuestro planeta.
Estos dos modos de investigar en Biologa ayudan a establecer las relaciones jerrquicas entre seres
vivos, adems de proporcionar su importancia espacio-temporal.
De la jerarqua de las interacciones entre las unidades de la Biologa, de su nivel menor al mayor, se
determinan los niveles de organizacin de la materia. Son subdivisiones, constituidos por elementos
que interactan entre s y que le dan caractersticas propias formando niveles cada vez ms complejos.

Al analizar cada uno de estos niveles se puede observar que la materia evoluciona desde partculas
subatmicas y molculas, hasta el Universo mismo. A medida que se asciende, cada nivel implica mayor
especializacin e integracin con sus propias caractersticas. Los niveles de organizacin permiten entre
otras cosas, establecer lmites, ordenar conceptos, y estudiar sistemticamente al mundo vivo.
Los niveles estudiados por la Biologa van desde la clula hasta la biosfera (ver cuadro 1). Cabe sealar
que desde el nivel clula y hasta el de sistemas y aparatos, se pueden encontrar organismos con las
diferentes complejidades estructurales, referidas a los niveles de ese intervalo.
Los organismos representan las unidades centrales de estudio de la Biologa, pero para su comprensin
es necesario considerar a los niveles por abajo y por encima de ellos.
Cada nivel tiene propiedades emergentes que no se encuentran en el nivel anterior, de ah que no
deban considerarse como la suma de las partes. Cada uno de los niveles posee caractersticas propias
que surgen por las interacciones de su arreglo estructural y determinan sus funciones.
En el nivel qumico las partculas subatmicas como los protones, neutrones y electrones forman los
tomos que constituyen las unidades de los elementos qumicos, los que a su vez se combinan entre s
para formar las molculas que pueden ser orgnicas o inorgnicas, las cuales son la parte ms pequea
de un compuesto.
En el nivel biolgico los diferentes tipos de molculas se combinan entre s para formar estructuras
celulares llamadas organelos, como la membrana celular, las mitocondrias y los cromosomas que
realizan funciones organizadas en las unidades biolgicas, que son las clulas, las cuales, adems de
conformar la unidad de los seres unicelulares, se unen cuando comparten forma y funcin para formar
tejidos, que cuando se agrupan de acuerdo con sus caractersticas propias para formar rganos, que se
combinan coordinadamente de diferentes maneras para formar los aparatos o sistemas, constituyen
finalmente a los organismos multicelulares de mayor complejidad como resultado de la organizacin y
funcionamiento de todos y cada uno de los anteriores niveles. Tambin en el nivel de tejido y rgano
hay organismos con estos respectivos niveles de complejidad pluricelular.
Dentro de los niveles estudiados por la Biologa se encuentran aquellos de carcter ecolgico: los
individuos no viven aisladamente, ya que forman conjuntos que interactan y originan niveles de
organizacin ms complejos como: las poblaciones, comunidades y ecosistemas, que conjuntamente
constituyen la biosfera que es el mayor nivel de organizacin biolgica de nuestro planeta porque
incluye a todos los seres vivos de todos los ecosistemas.
La Biologa no es slo un cmulo de conocimientos, es un proceso, es una manera de saber. Los bilogos
tienen una forma organizada de descubrir el mundo natural.
Tomando en cuenta que la Biologa es una ciencia evolutiva, los bilogos estudian los procesos y
fenmenos biolgicos desde la perspectiva funcional y adaptativa, tratando de dar respuestas a
preguntas del tipo cmo funciona el organismo? y por qu evolucion para funcionar as? Para poder
responder, los bilogos, al igual que otros cientficos, utilizan mtodos que les permiten modificar y
corregir ideas a medida que avanzan en la recopilacin de informacin y generacin de nuevos
conocimientos. As, el conocimiento de la Biologa se adquiere por medio de la aplicacin del mtodo
cientfico experimental.
El mtodo cientfico experimental es un procedimiento comn, y como tal tiene varias etapas, mismas
que varan en detalles, estructuraciones y orden, de acuerdo con diversos autores. En el siguiente
diagrama se observa cada una de estas etapas

Observacin: Es la primera etapa del mtodo cientfico experimental y consiste en toda percepcin
refinada de uno o ms hechos, con la intencin de integrar un fenmeno determinado.
Planteamiento del problema: Deriva de la observacin que conduce a la formulacin de algunas
interrogantes acerca de la misma.
Hiptesis: Es una explicacin provisional sobre un fenmeno observado y que puede ser aceptada o
rechazada a travs de la experimentacin.
Experimentacin: Consiste en manipular ciertas variables escogidas expresamente con el fin de obtener
los resultados previstos por la hiptesis.
Resultados: Una vez que se han recopilado una serie de datos a partir de la observacin y de los
experimentos realizados, es necesario reflexionar sobre ellos con el fin de obtener conclusiones en
relacin con la hiptesis propuesta. El comportamiento de las variables se puede expresar mediante la
utilizacin de frmulas y procedimientos estadsticos.
El Mtodo Cientfico Experimental es el procedimiento ms adecuado a utilizar por las Ciencias
Naturales para lograr sus fines; es decir, el conocimiento y explicacin de fenmenos naturales y
aspectos de la naturaleza por medio de la formulacin de conclusiones generales, leyes y teoras.
En el caso de la Biologa la etapa del mtodo que tiene mayor importancia es la experimentacin. Los
experimentos deben ser rigurosos y bien pensados, de tal suerte que controlen el mayor nmero de
factores, a fin de que slo una variable se ponga en juego mediante la experimentacin; de esta manera
habr mayor seguridad de que lo observado y documentado es veraz, confiable y repetible, por tanto,
con carcter cientfico.
Los experimentos son procedimientos con los cuales se ponen a prueba las hiptesis, mediante la
recoleccin de informacin en condiciones controladas. Por tal motivo, el cientfico requiere en su
investigacin contar con un grupo control, "testigo" o estndar, en el cual se mantienen constantes
todas las variables, y un grupo experimental o de prueba, en el que se altera la condicin que se va a
probar, manteniendo constantes el resto de los parmetros. Por ejemplo, si se desea saber cmo afecta
la concentracin de carbonato de calcio el crecimiento de un cultivo de espinacas, el grupo control se

riega con agua pura, en tanto que al experimental se le agrega agua con el carbonato a diferentes
concentraciones, previamente determinadas. La condicin de prueba es la concentracin de carbonato,
todas las otras variables, tipo de suelo o sustrato, cantidad de luz, temperatura, permanecen iguales
para los dos grupos, control y experimental.
En un experimento controlado slo cambia una condicin a la vez. La condicin que se vara
intencionalmente es la variable independiente, de la cual depende la condicin que cambia; la variable
dependiente, por ejemplo, en el caso que nos ocupa, el agua con el carbonato aplicada o aadida a las
plantas de espinaca del grupo experimental es la variable independiente y el efecto que cause en la tasa
de crecimiento de las espinacas es la variable dependiente.

As, por medio de este mtodo avanzan todas las ciencias experimentales, descubriendo cada vez
nuevas conclusiones, leyes y teoras sobre diversos aspectos de la naturaleza. El conocimiento y uso de
tal informacin le ha permitido al hombre conocer varios aspectos de la naturaleza y utilizarlos en
beneficio propio para lograr una mejor adaptacin al medio en que vive.
A continuacin se presenta un ejemplo de la aplicacin del mtodo cientfico experimental en Biologa.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin y contesta lo que se te solicita.

1. Ordena los siguientes niveles de organizacin anotando en el parntesis de la izquierda los nmeros
del 1 al 5 de acuerdo con la secuencia de complejidad.
(
(
(
(
(

) Molcula
) Partculas subatmicas
) Elementos qumicos
) tomos
) Clula

INSTRUCCIONES: Lee con atencin las siguientes preguntas y coloca en el patentis de la izquierda la
letra de la opcin que contesta correctamente cada una de ellas.
2. ( ) Cules son los niveles de organizacin de la materia que puedes identificar en el siguiente
ejemplo?
En el laboratorio de bioqumica, una investigadora estudia la participacin de la membrana plasmtica
en la produccin de enzimas ATPasas, durante las primeras tres horas de la germinacin de semillas de
maz.
a) Macromolculas - organelos - organismo multicelular.
b) Biomolculas - protenas - seres vivos.
c) Membranas - protenas - enzimas.
d) Organelos - membranas - maces.
3. ( ) Cules de los niveles de organizacin enunciados en las siguientes opciones estudia la Biologa?
a) Partculas subatmicas, tomos, molculas.
b) Tierra, sistema solar, galaxias.
c) Clula, tejido, rgano.
d) Partculas subatmicas, tomos, clula.
4. ( ) Cules son los pasos del mtodo cientfico utilizado por la Biologa para resolver un problema?
a) Hiptesis, experimentacin, observacin, conclusiones
b) Experimentacin, observacin, planteamiento del problema, conclusin
c) Observacin, hiptesis, experimentacin, prueba absoluta
d) Observacin, hiptesis, experimentacin, conclusin

5. Lee los siguientes enunciados del experimento de Redi y relacinalos con las etapas del mtodo
cientfico experimental, colocando la letra que corresponda a cada etapa en el parntesis de la
izquierda.
()
Las larvas de la carne en descomposicin proceden de los
a) Observacin
huevecillos depositados por las moscas sobre la carne fresca.
b) Experimentacin
c) Hiptesis
d) Resultados
e) Planteamiento del problema
f) Conclusiones
()
Qu relacin existe entre las moscas atradas por la carne
fresca y los gusanos que aparecen sobre ella?
()
Se colocan dos frascos con carne fresca. El primero se cubre
con una gasa, el segundo permanece abierto y las moscas entran en contacto con la carne.
()
Despus de unos das, la carne del frasco abierto se descompone,
aparecen larvas; en el frasco cubierto con gasa no aparecen larvas.
()
La carne slo se descompone cuando est en contacto directo con las moscas.
BLOQUE 2. Identificas las caractersticas y componentes de los seres vivos
Introduccin. Ahora describiremos las propiedades y composicin fsico-qumica de los seres vivos; es
decir, las caractersticas que en el tercer planeta (Tierra) permiten que exista vida en diferentes niveles
de organizacin (de la clula a los ecosistemas).
Todas estas condiciones se traducen en caractersticas estructurales o funcionales que t has revisado
en cursos anteriores, y que ahora recordaremos.
Estas caractersticas son el resultado de la evolucin por adaptacin.
Las caractersticas estructurales se originaron en adaptaciones y readaptaciones, cuando el medio
ambiente cambi o cuando los organismos emigraron a un nuevo medio ambiente. Algunos ejemplos
estn representados en la forma de la boca, del pico, los dientes, o cualquier estructura que se asocie
con el alimento, la postura y los apndices anteriores o posteriores de aves y mamferos. En este ltimo
caso, resalta el carcter bpedo (caminar en dos pies) en lugar de volar o nadar.
Tema 1. Caractersticas de los seres vivos
I. Lee con atencin la siguiente informacin.
Cualquiera de nosotros puede diferenciar entre un ser vivo y la materia inanimada; generalmente
consideramos a lo vivo a partir de algunas caractersticas como el movimiento, el crecimiento y la
capacidad de reproduccin; sin embargo, si observamos algunos cristales al contacto con el agua, se
mueven y aparentemente crecen. Algo similar sucede si observas la flama de una vela, se mueve y crece.
Por ello y para que no haya dudas acerca de cmo identificar a lo exclusivamente vivo, los bilogos han
propuesto una lista de caractersticas y propiedades exclusivas de la materia viva, de tal manera que
slo aquellos que presenten todas y cada una de esas caractersticas podrn considerarse como seres
vivos. Cules son? La primera es la referida a su estructura, la cual se ordena y denomina organizacin,
de ah que al referirnos a la materia viva o a los seres vivos utilicemos el trmino organismo. Es la clula
la unidad que representa el nivel ms pequeo de dicha organizacin.
Los seres vivos estn formados de una o varias clulas, unidades estructurales bsicas. An los
organismos ms sencillos, como las bacterias y los protozoarios, constan de por lo menos una clula
capaz de realizar las funciones fundamentales como nutrirse, respirar y reaccionar a estmulos;
caractersticas que junto con crecer y reproducirse definen a un ser vivo. El organismo, sea unicelular o

multicelular, intercambia permanentemente materia y energa con su medio externo para realizar sus
mltiples funciones vitales, y requiere de una fuente externa de energa, la cual se transforma a travs
de reacciones qumicas denominadas metabolismo.
El metabolismo comprende funciones constructivas que requieren en forma constante energa y
nutrientes para la sntesis de nueva materia, proceso llamado anabolismo; a las funciones del
metabolismo que aportan energa se les conoce como catabolismo, haciendo posible su crecimiento
que consiste en el aumento progresivo de tamao por incremento de volumen y/o nmero de clulas,
hasta alcanzar los lmites de su especie debido a la fabricacin o sntesis de mayor cantidad de materia
viva producto de los nutrientes adquiridos de los alimentos.
Asimismo los seres vivos tienen irritabilidad, sensibilidad o excitabilidad, otra de las caractersticas
propia de organismos, es decir, la capacidad de reaccionar a los estmulos qumicos o fsicos que se
presentan en el medio interno o externo, por ejemplo: la reaccin a la intensidad de la luz, la
temperatura, la presin, la humedad, el sonido, los cambios qumicos del medio externo, estmulos
tctiles, la presencia de depredadores, y otros. Los organismos ms sencillos estn provistos de
estructuras o mecanismos que les permiten reaccionar y desplazarse, como los cilios, flagelos y
seudpodos de los protozoarios; en los organismos multicelulares las respuestas son complejas y estn
gobernadas por el sistema nervioso y por las hormonas.
Los seres vivos tienen la capacidad de reproducirse, es decir, de formar nuevos individuos semejantes a
ellos en forma y funcin, que continan o perpetan su especie y reemplazan a los organismos que
desaparecen. Los organismos menos evolucionados, como las bacterias y los protozoarios, presentan
reproduccin asexual, que se lleva a cabo sin la participacin de gametas o clulas reproductoras, sin
embargo la mayora de los seres vivos poseen reproduccin sexual, es decir, con la participacin de
gametas. Algunas especies presentan los dos tipos de reproduccin, por ejemplo, los hongos, musgos,
helechos y celenterados.
Los individuos que presentan reproduccin sexual tienen mayores oportunidades de variar sus
caractersticas debido a la mezcla del material hereditario de sus progenitores, lo que representa
mayores oportunidades de adaptarse al medio, es decir, de sumar caracteres morfolgicos, fisiolgicos
y de conducta que han heredado, dotndolos de mayores posibilidades de subsistir en su medio. La
adaptacin es progresiva y puede manifestarse en los organismos mediante cambios en su estructura,
tamao, color, comportamiento, etc.; cada organismo parece diseado exactamente a las condiciones
de su medio, por ejemplo, las plantas que viven en lugares de escasa humedad poseen hojas muy
reducidas o espinas que adems de disminuir los efectos de la radiacin solar representan ahorro de
agua, ya que la mayor prdida de sta ocurre en las plantas que viven en medios hmedos. Los tejidos
de plantas de las zonas con humedad escasa, estn adaptados para retener el agua, en las pocas
ocasiones que cuentan con sta.
En los animales tambin se observan ejemplos de adaptacin, como el aparato picadorchupador de los
mosquitos y los de otros insectos, o los dientes y garras de los carnvoros.
Los organismos adems tienen la capacidad de mantener su medio interno constante a travs de
mecanismos homeostticos; por ejemplo, cuando un individuo consume azcares, stos pasan a travs
de su intestino y entran en la sangre, si el nivel de esta sustancia aumenta, el pncreas secreta ms
insulina, que estimula a las clulas a captar azcares. Cuando las clulas hacen esto el nivel de azcares
en la sangre regresa a la normalidad.

A continuacin se presenta un cuadro que resume las caractersticas distintivas de los seres vivos.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin y contesta lo se te solicita.

1. Relaciona las siguientes columnas escribiendo en el parntesis del lado izquierdo la letra de la
respuesta correcta.
( ) Funcin que permite a los seres vivos la continuidad a
A) Irritabilidad
travs del tiempo y del espacio.
B) Metabolismo
C) Reproduccin
D) Adaptacin
E) Homeostasis
F) Crecimiento
G) Organizacin
( ) Capacidad de los seres vivos de responder a los
estmulos externos e internos.
( ) Proceso mediante el cual los organismos transforman
materia y utilizan la energa para la sntesis y
degradacin de compuestos.
( ) Conjunto de mecanismos que permite a los organismos
regular su medio interno.
( ) Capacidad de los seres vivos de reacondicionarse o
readecuarse mejor a los factores del medio.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin las siguientes preguntas y coloca en el parntesis de la izquierda la
letra de la opcin que conteste correctamente cada una de ellas.
2. ( ) El crecimiento de los seres vivos, hasta alcanzar la talla de su especie, es producto de la
caracterstica de los seres vivos denominada
a) metabolismo.
b) reproduccin.
c) irritabilidad.
d) catabolismo.
3. ( ) Las plantas de zonas secas presentan hojas reducidas a espinas, con lo cual "ahorran" agua. Este es
un ejemplo de la caracterstica de los seres vivos de
a) metabolismo.
b) irritabilidad.
c) respiracin.
d) adaptacin.
Tema 2. Composicin qumica de los seres vivos.
Los seres vivos presentan caractersticas particulares que los diferencian fcilmente de la materia
inanimada, dentro de stas su composicin qumica es fundamental ya que aun cuando existen gran
diversidad de seres vivos, todos estn integrados por los mismos bioelementos, los cuales, a su vez,
forman biomolculas que participan en la realizacin de funciones vitales para la clula, como la sntesis
de protenas.
Los bioelementos son los elementos qumicos que constituyen a los seres vivos; de stos
aproximadamente el 80 % corresponden al carbono (C), hidrgeno (H), oxgeno (O), y nitrgeno (N), los
cuales se combinan con el fsforo (P) y azufre (S) para construir molculas orgnicas, indispensables
para que se manifieste la vida, por constituir tanto organelos como las propias clulas.
Otros elementos qumicos comunes para los seres vivos son el sodio (Na), potasio (K), cloro (Cl),
magnesio (Mg), cobre (Cu), cobalto (Co), zinc (Zn), calcio (Ca), hierro (Fe) y manganeso (Mn), que aun
cuando se presentan en proporcin muy baja, resultan indispensables para la clula, pues cada uno
participa en funciones caractersticas que en conjunto contribuyen al funcionamiento integral de la
misma. Estos bioelementos se encuentran libres en forma de iones (Na+, K+ , Mg++, Cl-, Ca++ ) o
combinados formando radicales (SO4-2) y (CO3-2). Bajo esta forma dichos elementos pasan al interior
de la clula para intervenir en diversas funciones. En la clula se encuentran algunos minerales, aunque
en pequesimas cantidades, que desempean una funcin fundamental durante las diferentes
reacciones metablicas; por esto su presencia es requerida para cualquier organismo. As, estos
minerales pueden ser ingeridos, junto con los dems alimentos, por las clulas animales, o bien, pueden
ser absorbidas junto con el agua por las clulas vegetales.
En los organismos cada mineral desempea una funcin especfica, por esta razn la carencia de alguno
de ellos provoca serios daos a las clulas. Entre los minerales necesarios en el metabolismo de la clula

se encuentran: fsforo (P), potasio (K) magnesio (Mg), cloro (Cl), manganeso (Mn), calcio (Ca), cinc
(Zn), Cobalto (Co) y Cobre (Cu).

Los tomos de los bioelementos se enlazan para formar molculas que se dividen en dos grandes
grupos: compuestos inorgnicos y orgnicos.

El agua es una molcula triatmica compuesta por un tomo de oxgeno y dos de hidrgeno, unidos
mediante enlaces covalentes; es el compuesto inorgnico ms abundante en la materia viva, se
encuentra en una proporcin de 70 a 90 %, aunque algunos organismos llegan a superar esta cifra; por
ejemplo, en la medusa un 90 % de su peso corporal es agua. sta presenta una serie de propiedades
fsicas y qumicas importantes para el metabolismo celular, como es el caso de su solubilidad, que
permite disolver tanto nutrientes como desechos y transportarlos de la clula al medio y viceversa;
asimismo, constituye el medio lquido necesario para que se efecten un buen nmero de reacciones
qumicas en el interior de la clula, como la respiracin, la nutricin, la excrecin y otras. Adems tiene
la capacidad de albergar y transportar calor, constituyendo un regulador trmico.
ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR. Investigacin individual de los bioelementos Cules son los primarios y
secundarios? En qu alimentos los podemos encontrar? y de las biomolculas Cules son las orgnicas
e inorgnicas de los seres vivos? Cmo se clasifica cada una? Qu importancia tienen? Anexar una
imagen como ejemplo de cada biomolcula orgnica e inorgnica. Para validar tus investigaciones debes
considerar tres referencias bibliogrficas distintas.
CON LA INVESTIGACIN REALIZADA, ANALZALA Y CONCENTRALA EN UN CUADRO COMPARATIVO

BLOQUE 3. Reconoces a la clula como unidad de la vida

En el presente bloque referido a la biologa celular se entender la estructura y funcionamiento de la
unidad bsica fundamental de todos los seres vivos que habitamos el planeta: la clula. Para este
propsito, se retomar la ltima sesin del primer bloque, en el que se describen algunos postulados
que explican el origen de la vida; ahora se pretende que el estudiante comprenda cmo estn
constituidas las clulas y la forma en que sus organelos funcionan y se interrelacionan. Es necesario
entender cmo las funciones de una mquina tan maravillosa, como es la clula, se reflejan a nivel de
los tejidos, rganos y sistemas de todos los seres multicelulares que habitamos este planeta.
Tema 1. La Clula
Te has preguntado, cules son las caractersticas que nos unen a todos los organismos, sean
microscpicos o macroscpicos? Una de esas caractersticas es nada menos que la clula.
La clula es la unidad funcional bsica morfolgica ms pequea de los seres vivos, en ella se
manifiestan las funciones fundamentales de la vida. Es un sistema abierto que permite intercambiar con
su medio externo materia y energa, y al mismo tiempo mantiene un equilibrio dinmico interno,
producto de las diferentes funciones que realiza. Tambin es una estructura tridimensional, porque
todos sus componentes y organelos tienen longitud, anchura y profundidad, y a su vez es capaz de vivir
de forma independiente, como lo demuestran los numerosos organismos unicelulares.
Si es destruida o si son separados de ella sus organelos esenciales, pierde su capacidad de vida. Las
clulas varan de un modo extraordinario en forma y tamao y con frecuencia tienen funciones
especializadas, relacionadas con estas diferencias.
En el transcurso del tiempo varios naturalistas y cientficos han estudiado a la clula, su estructura y
funcin, y aunque la creacin de la Teora Celular se atribuye a Matthias Schleiden (1838) y a Theodor
Schwann (1839), en realidad es el resultado de los trabajos de varias personas dedicadas a la
investigacin; a continuacin se mencionan algunas de las aportaciones ms importantes acerca del
conocimiento sobre la clula:
-Robert Hooke observ cortes muy delgados de corcho, se dio cuenta que estaban formados por gran
cantidad de pequeos espacios a los que llam celdillas o clulas (1665).
-Nehemiah Grew propuso que la clula es la unidad fundamental de los organismos (1672).
-Anton Van Leeuwenhoek perfeccion la manufactura de lentes para microscopios y concluy tambin
que la clula es la unidad fundamental de los organismos (1674).
-Dutrochet sostiene que la materia viva est constituida por diminutas clulas redondas, las cuales
aumentan en tamao y en cantidad (1824).
-Robert Brown describe el ncleo (1831).
-Rudolf Virchow llega a la conclusin de que todas las clulas se derivan de clulas preexistentes (1858).
A partir de estos estudios y de otros ms se desarroll y conform la Teora Celular, la cual enuncia de
forma clara tres principios:
1) Todos los seres vivos estn constituidos por una o ms clulas, o dicho de otro modo, la clula es la
unidad morfolgica - estructural de todos los seres vivos.
2) La clula es capaz de realizar todos los procesos metablicos necesarios para permanecer con vida, es
decir, es la unidad fisiolgica de los organismos.

3) La clula slo puede aparecer a partir de otra ya existente, cuya idea se expresa en latn con la famosa
frase: Omnis cellula ex cellula (toda clula proviene de otra clula), es decir, la clula es la unidad
gentica o de origen autnoma de los seres vivos.
Toda clula comparte tres caractersticas esenciales en cuanto a su estructura:
-La presencia de una membrana externa que separa el protoplasma de la clula del medio externo.
-El material gentico cido desoxirribonucleico (ADN), que es la informacin hereditaria que dirige las
actividades de la clula y que permite reproducirse y transmitir sus caractersticas a la progenie.
-La presencia de ribosoma y su metabolismo bsico es semejante.
Ahora bien, basndose en la complejidad estructural y particularmente en la presencia o ausencia de
una envoltura que rodea el material gentico (ADN), existen dos tipos distintos de clula:
1. Procarionte (del griego pro: antes y carion: ncleo), que literalmente significa antes del ncleo y se
le aplica a las clulas cuyo material hereditario no est limitado por una membrana nuclear.
2. Eucarionte (del griego eu: verdadero y carion: ncleo), clula con ncleo verdadero y su material
hereditario est limitado por una membrana nuclear.
En las clulas procariontes el material gentico se encuentra en forma de una molcula grande y circular
de ADN al que no estn asociadas diversas protenas, y est ubicado en una regin definida llamada
nucleoide.
Los procariontes son las formas de vida ms antiguas que se conocen, incluye bacterias como la
Escherichia coli que es un hetertrofo, a las cianobacterias, grupo de procariontes fotosintticos
tambin llamados algas azules o azul - verdes.
En las clulas eucariontes por el contrario, el ADN es lineal y est fuertemente unido a protenas
especiales, su material gentico est rodeado por una doble membrana nuclear que lo separa de las
otras subestructuras celulares. Los organismos eucariontes pueden ser unicelulares (protozoarios y
algas), multinucleados (hongos) y pluricelulares (plantas y animales).

Los tipos celulares procarionte y eucarionte difieren entre s en varios aspectos, pero lo fundamental es
la presencia en los eucariontes del ncleo que contiene el material gentico rodeado por una
membrana. Cmo fue el proceso de evolucin que dio origen a la clula eucarionte a partir de la
procarionte? Existen varias teoras que proponen una explicacin acerca del proceso evolutivo de los
procariontes hacia los eucariontes. Una de ellas es la Teora Autgena, sostenida por F. J. A. Taylor y E.
D. Dodson, la cual estipula que la clula eucarionte se origin como resultado de la formacin
progresiva de compartimentos en el citoplasma y por el incremento progresivo del tamao de la clula.

Si bien no se ha refutado no se han presentado argumentos que expliquen la inexistencia de formas

intermedias.
Una segunda teora es la propuesta por Lynn Margulis, de las comunidades microbianas
coevolucionadas o endosimbiosis serial, la cual se basa en el establecimiento de una relacin simbitica,
en la que los individuos relacionados entre s se benefician; tal asociacin pudo darse entre una clula
procarionte mayor y una pequea cianobacteria fotosinttica o una bacteria hetertrofa y aerobia. La
clula hospedera aportaba proteccin y algunas sustancias a la clula pequea y sta retribua alimentos
si era fotosinttica o ATP si era aerobia. Al establecerse esta relacin simbitica, las clulas pequeas
evolucionaron dentro de la mayor como sus estructuras funcionales, con lo que las cianobacterias
pudieron derivar como cloroplastos con funcin fotosinttica; en algunas bacterias aerobias derivaron
como las mitocondrias con funcin respiratoria.
Apoya esta teora el hecho de que las mitocondrias y los cloroplastos de los eucariontes actuales
presentan ADN y un cdigo gentico independiente de la clula y, por tanto, tambin se reproducen de
manera independiente. Esta simbiosis da un paso ms hacia el estatus eucarionte al incorporar dentro
de su citoplasma una clula ambeboide flagelada, la cual tiene protenas de microtbulos. Adems, se
supone que las estructuras tubulares de los centriolos se originaron de esta nueva incorporacin. La
nueva adquisicin mejor la capacidad del simbionte para moverse, convirtindose as en un
hetertrofo.
El evento final es que un procarionte altamente mejorado incorpor una cianobacteria con estructuras
eficientes de fotosntesis para dar origen a un eucarionte auttrofo.
Estudios bioqumicos han aportado pruebas a esta teora al encontrar bastante semejanza en la
estructura molecular de las membranas de las mitocondrias y la de algunas bacterias, as como en la
membrana de los cloroplastos y las cianobacterias. Tambin se ha demostrado que algunas funciones
metablicas de las mitocondrias y los cloroplastos son realizadas tambin por algunos procariontes.
En la dcada de los sesenta se descubri el genoma de los cloroplastos y mitocondrias cuyo ADN es
parecido al de los procariontes, sus ribosomas en donde sintetizan las protenas son ms pequeos que
los del citoplasma, pero de igual tamao que los ribosomas procariontes.
En la misma dcada los trabajos de Lynn Margulis y Sarah P. Gibbs sugirieron la simbiosis pero sin tomar
en cuenta al ncleo ya que lo consideran junto con el citoplasma como partes integrantes de un
sistema gentico coordinado.
INSTRUCCIONES: Lee detenidamente las siguientes expresiones y contesta lo que se te pide.
1. ( ) A qu hacen referencia los siguientes enunciados?
I. Son las unidades de la estructura y funcin de los seres vivos.
II. Todos los organismos estn formados por una o ms de ellas.
III. Representan la unidad que permite que se originen nuevos seres a partir de las que ya existen.
a) subestructuras celulares.
b) concepto de clula.
c) fisiologa celular.
d) anatoma de la clula.

Lee los siguientes enunciados y responde lo que se solicita.

Las bacterias como los robles, leones, amibas y hongos estn formados por clulas.
En unos y otros organismos se llevan a cabo los procesos vitales, como metabolismo e irritabilidad.
Y slo pueden generarse nuevos organismos de los progenitores.
2. ( ) En los enunciados anteriores se recuperan los fundamentos del concepto de la clula basados en:
a) Teora Celular.
b) Sntesis Abitica.
c) Generacin Espontnea.
d) Vida Terrestre.
3. ( ) La clula es la unidad anatmica de los seres vivos porque:
a) Tienen en comn: composicin qumica y estructural, as como metabolismo.
b) En la actualidad se originan de clulas preexistentes.
c) Estn formados al menos por una clula aunque con diferencias de forma y estructura.
d) Realizan los mismos procesos vitales: metabolismo, irritabilidad y crecimiento
4. ( ) Tipo de clula que cuenta con una membrana nuclear.
a) Bacteria.
b) Cianofita.
c) Procarionte.
d) Eucarionte.
5. ( ) Estudios bioqumicos han aportado pruebas que fortalecen a la Teora Endosimbitica, porque la
estructura molecular de las membranas de los cloroplastos y mitocondrias es similar a:
a) los protistas y hongos.
b) las bacterias y cianobacterias.
c) los animales y hongos.
d) las algas y bacterias.

INSTRUCCIONES: Lee con atencin las siguientes preguntas y contesta lo que se te pide.
6. Anota sobre la lnea la letra P si el enunciado se refiere a una clula procarionte y la letra E si es a una
clula eucarionte.

7. ( ) Selecciona la opcin que completa correctamente el siguiente cuadro con la informacin de la

estructura y/o la funcin y el tipo de clula al que pertenece. Anota en el parntesis la opcin
seleccionada.

8. Anota sobre la lnea la letra F si el enunciado es falso y una V si es verdadero.

Tema 2. Estructura y funcin celular.

Una de las caractersticas que se toma en cuenta para diferenciar a las clulas es su complejidad
estructural, y la otra su informacin gentica. Como se mencion anteriormente, esto permite distinguir
dos tipos de clulas: procarionte y eucarionte.
La clula procarionte se presenta en los organismos ms sencillos de estructura, suele medir entre 0.2
y 10 micras y su gran peculiaridad es ser anucleada, es decir, carece de ncleo, por lo tanto no tiene
membrana nuclear y el cido desoxirribonucleico est libre en el citoplasma y no se encuentra asociado
con histonas.
A continuacin se describen en forma breve las estructuras y funciones que presenta una clula
procarionte.
-El citosol es una solucin coloidal formada por agua, pequeas molculas inorgnicas, orgnicas y
biopolmeros disueltos, cuya funcin es realizar las reacciones bioqumicas que consisten en el
metabolismo celular permitiendo la difusin de las sustancias de un lugar a otro.
-La membrana plasmtica de la clula procarionte es una bicapa lipdica con protenas insertadas que
est rodeada exteriormente por la pared celular y su funcin es controlar el paso de sustancias (a su vez
realiza las actividades de la respiracin celular y la fotosntesis, sta ltima en ciertos organismos). En el
interior slo hay ribosomas y unas invaginaciones o pliegues interiores de la misma denominados
mesosomas.

-La pared celular presenta una cubierta hecha de diversos biopolmeros, y cada uno de ellos envuelve

completamente a la membrana plasmtica. Su composicin qumica es un polmero de la glucosa: la

murena, y est formado por dos derivados de la glucosa: la N-acetilglucosamina y el cido Nacetilmurnico, este ltimo es exclusivo de la clula procarionte, adems de peptidoglucano.

-Dentro de la membrana plasmtica se encuentra el material gentico; est ms o menos condensado

en una regin denominada nucleoide o cido desoxirribonucleico circular el cual presenta una doble
hlice sin extremos, es decir, en forma circular. La funcin del nucloide es almacenar, replicar y
transcribir la informacin gentica. Tambin se localizan en esa regin los ribosomas 70S, que son
pequeas partculas hechas de cido ribonucleico ribosomal y de decenas de molculas proteicas
asociadas, cuya funcin es sintetizar a las protenas y traducir el cido ribonucleico mensajero. Para
realizar la funcin de movilidad esta clula presenta un flagelo que tiene forma de un pequeo ltigo y
est formado por unas cuantas protenas, en especial la flagelina

La clula eucarionte, a diferencia de la procarionte, presenta varias estructuras membranosas tales

como membrana celular, ncleo, membrana nuclear, citoplasma, citoesqueleto, ribosoma,
peroxisoma, lisosoma, etc. A estas estructuras membranosas y subestructuras se les conoce tambin
como organelos.
A continuacin se proporcionan las caractersticas y funciones de los organelos que forman parte de los
modelos eucarionte vegetal como animal.
-La membrana celular es la capa ms externa de la clula viva y recubre el citoplasma, est formada
fundamentalmente por lpidos y protenas. Se divide en tres capas: la capa externa y la interna estn
constituidas por protenas y la intermedia por una doble capa de lpidos. Actualmente con la ayuda del
microscopio electrnico se ha observado que la membrana es como un modelo tipo mosaico fluido;
ste propone una doble capa de fosfolpidos con sus extremos polares orientados hacia las superficies
interna y externa y sus extremos apolares hidrofbicos dirigidos en yuxtaposicin hacia el centro de la
bicapa, las protenas pueden localizarse en la superficie exterior o en la interior de la bicapa lipdica
(protenas extrnsecas) o bien en la matriz fosfolipdica (protenas intrnsecas); algunas estn embebidas
en la bicapa pero asoman hacia el exterior, el interior o ambos lados.
La membrana tiene una doble funcin, proporciona proteccin y aislamiento; adems es la va por
donde se produce el intercambio de sustancias entre la clula y el medio exterior, mediante procesos de
difusin, transporte activo, as como de smosis.
-En algunas clulas la membrana externa est rodeada por una pared rgida o pelcula dura. Estas
estructuras externas son aditamentos inanimados de la superficie de la membrana que no afectan de
modo sustancial la permeabilidad de la clula.
-En las plantas, la cubierta exterior se denomina pared celular y est compuesta de celulosa. La pared
celular brinda sostn e incluso puede evitar que la clula reviente en los medios hipoosmticos. La
pared celular es el producto de las actividades sintticas del protoplasto (protoplasma de la clula
vegetal).
-El citoplasma es un lquido viscoso de consistencia gelatinosa y su estructura corresponde a la de un
coloide (constituido por una gran cantidad de molculas de diferentes tamaos), en el que estn
suspendidos los organelos y las microestructuras celulares.
-El citoesqueleto est constituido por tres grandes sistemas de filamentos: los microtbulos, los
microfilamentos y los filamentos intermedios. Estos filamentos se encuentran por todo el
citoplasma e interaccionan con la mayora de las membranas de la clula. El citoesqueleto est
involucrado en funciones celulares sumamente importantes, entre ellas tenemos: regulacin del
movimiento de algunas protenas de membrana, divisin celular, transporte citoplsmico, contraccin,
movimiento celular, etc. Las funciones del citoesqueleto estn reguladas por numerosas protenas que
se asocian a los filamentos debido a la accin hormonal. Tanto los filamentos como sus protenas
asociadas pueden presentar anomalas que se expresan finalmente como alguna patologa celular. Entre
las enfermedades en las que el citoesqueleto se altera estn la enfermedad de Alzheimer, algunos
padecimientos en los que se afecta la forma de los eritrocitos y el cncer.
-El retculo endoplsmico es una red de membranas en forma de plegamientos que parecen separar
porciones de citoplasma y forman una red ininterrumpida que se prolonga desde la membrana celular
hasta la membrana nuclear. En algunas regiones de la clula se ve como una serie de discos o sacos
aplanados. En muchas partes de la clula el retculo endoplsmico est asociado con unos pequeos

grnulos densos situados a lo largo del borde exterior de su membrana. Estas estructuras se denominan
ribosomas y le dan aspecto rugoso a ciertas regiones del retculo, por lo que ste se conoce como
retculo endoplsmico rugoso en estas regiones, se asocia con la actividad de sntesis de protenas. El
retculo endoplsmico liso no contiene ribosomas y se observa en regiones celulares que participan en
la sntesis y el transporte de lpidos o en la detoxificacin de una variedad de venenos. La funcin del
retculo endoplsmico es transportar las molculas, las protenas y los lpidos, y probablemente otras
molculas. Tambin puede servir de almacn de enzimas, como las que participan en la sntesis de
esteroides, de ah que se piense que influye en la biosntesis de estos compuestos.
-Las vacuolas son regiones transparentes y bien definidas del interior de la clula que contienen agua y
materiales disueltos. Funcionan como depsitos de lquidos y sales que, de otra manera, podran
interferir con los procesos metablicos que ocurren en el citoplasma. La membrana que rodea a la
vacuola se conoce como tonoplasto; por ejemplo, los organismos que viven en agua dulce tienen esta
estructura que les es til para impedir la acumulacin de lquidos. En diversas clulas existen vacuolas
que contienen enzimas digestivas y que se forman alrededor de partculas alimenticias ingeridas.
-El complejo de Golgi posee una estructura membranosa que semeja a una pila de sacos o vesculas
aplanadas y son continuacin de los canales del retculo endoplsmico liso; estn limitados por una
membrana llamada dictiosoma. La porcin externa del complejo de Golgi expulsa su material secretorio
dentro de glbulos rodeados por una membrana llamada vescula secretora y que emigran hacia la
superficie de la clula. Las vesculas son ms pequeas que las vacuolas y desempean una variedad de
funciones, de las cuales el transporte es una de las ms importantes. La principal funcin del complejo
de Golgi es el almacenamiento, la modificacin y el empaque de sustancias de secrecin, debido a que
estn particularmente desarrolladas en clulas secretorias como el pncreas.
-Las mitocondrias son organelos esfricos o con forma de puro particularmente prominentes en clulas
con gran actividad metablica. Las mitocondrias tienen doble pared; una membrana exterior lisa que
representa los lmites externos y una membrana interna sumamente plegada. Los pliegues o crestas se
proyectan hacia el interior del organelo y poseen una variedad de enzimas embebidas en su estructura.
Estas enzimas participan en la degradacin sistemtica de molculas orgnicas para producir la energa
que la clula necesita.
En la mitocondria se desarrolla el proceso de fosforilacin oxidativa en ntima conexin con los procesos
de respiracin celular, cadenas respiratorias; al igual que los cloroplastos las mitocondrias tienen su
propio ADN y sus propios ribosomas, es decir, se multiplican independientemente del resto de la clula y
al parecer controlan la sntesis de sus propias membranas.
-Los cloroplastos son organelos exclusivos de organismos auttrofos fotosintticos del reino Plantae que
estn rodeados por una membrana externa que rodea a una matriz, el estroma. En el estroma aparece
una serie de membranas que adoptan la forma de bolsas aplanadas, los tilacoides. Estas bolsas
aplanadas o tilacoides, forman apilamientos que recuerdan a una fila de monedas y se les denomina
grana. Las membranas de los tilacoides contienen los pigmentos: clorofila y carotenoides que se
encargan de realizar la fotosntesis, esto es, la captacin de la energa luminosa para transformarla en
energa qumica.
-Los ribosomas son una serie de cuerpos esfricos o elpticos, constituidos por dos subunidades de cido
ribonucleico y protenas de diferente tamao. En los ribosomas se ensamblan las molculas de
protenas; en ocasiones varias unidades de ribosoma se asocian a travs de una cadena de cido

ribonucleico, dando lugar a una estructura denominada polisoma. Los ribosomas participan en la
sntesis de protenas, debido al cido ribonucleico que contienen.
-Los lisosomas se asemejan por su forma a las mitocondrias, pero son ms pequeos y tienen una sola
membrana delimitante. Contienen enzimas tan poderosas como las enzimas hidrolticas (lipasa,
proteasa, amilasa, etc.) que de no estar encerradas dentro de la membrana lisosmica impermeable,
digeriran los componentes celulares. Los lisosomas participan en la digestin intracelular y quiz
tambin sean importantes para la destruccin de ciertas estructuras durante el proceso de desarrollo.
-Los peroxisomas presentan forma de vesculas y son los responsables de catalizar las reacciones de
formacin y destruccin de perxido, as como de la oxidacin de cido gliclico, propio de los
vegetales.

-El ncleo generalmente se localiza en la porcin central de la clula y est separado del citoplasma por
una envoltura formada por dos membranas (membrana nuclear); que se fusionan en ciertas zonas y en
las que se forman poros (orificios) que sirven como salida directa para ciertas sustancias del ncleo.
Todo el cido desoxirribonucleico cromosmico se encuentra empaquetado en fibras de cromatina
gracias a su asociacin con una cantidad igual de protenas llamadas histonas. El contenido nuclear
(nucleoplasma) se comunica con el citosol por medio de unas aberturas de la envoltura nuclear
denominadas poros nucleares y contiene tambin al nuclolo.
El ncleo es una de las partes ms importantes de la clula, debido a que es el responsable de regir los
procesos de reproduccin de la clula, adems proporciona informacin hereditaria a travs del cido
desoxirribonucleico que forman los cromosomas presentes en l.

-El nuclolo es un denso corpsculo que contiene las unidades de los ribosomas, est constituido en
gran parte por cido ribonucleico y protenas; representa una estacin de trnsito y acumula el cido
ribonucleico (ARN) en espera de pasar al citoplasma. El nuclolo es responsable de la formacin de
ribosomas y adquiere particular importancia durante el proceso de divisin celular; sin embargo,
tambin se manifiestan en clulas que ya no se dividen, por ejemplo, en los leucocitos de la sangre. A su
vez, el nuclolo participa en el metabolismo del ARN.
-Los centriolos parecen un par de varillas cilndricas; estn situados justo encima de la membrana del
ncleo y dado que sus ejes longitudinales son perpendiculares entre s, forman una cruz. La estructura
microtubular del centriolo es idntica a la del cuerpo basal. La funcin del centriolo es la formacin de
cilios y undulipodios, as como el control de la actividad de los mismos, y probablemente intervienen en
la formacin del huso acromtico, una estructura esencial en los procesos de divisin celular (mitosis y
meiosis).
-Los cilios y undulipodios son estructuras piliformes (con forma de pelos) ancladas por uno de sus
extremos y capaces de ejecutar diversos movimientos con su extremo libre, estn forrados por una
membrana continua con la membrana celular. Deben su movilidad a estructuras llamadas microtbulos,
son estructuras cilndricas largas y huecas; constan de dos subunidades protenicas llamadas alfa
tubulina y beta tubulina, que se combinan para formar la unidad bsica del microtbulo. Estos pares
unitarios se apilan extremo con extremo para formar un largo hilo denominado protofilamento. Trece
de estos protofilamentos estn dispuestos unos al lado de otros, en sentido paralelo, formando un
crculo, algo as como los postes de una valla circular, con lo cual se integra el microtbulo. Presentan
otro par de tbulos en el centro y los conjuntos perifricos estn formados por dobletes de tubos,
adems presentan un cuerpo basal; una caracterstica de los cilios y undulipodios maduros es que no se

encuentran incluidos en el citoplasma, sino salen de l y generalmente obtienen el recubrimiento de la

membrana.
Los undulipodios, por lo general, se presentan en poca cantidad (1 a 3) y su longitud es mayor en
comparacin con la de los cilios, los cuales son muy numerosos y su longitud generalmente es corta. La
funcin primordial de los cilios y undulipodios es dar movilidad a las clulas, ya sea en forma individual,
en el caso de los undulipodios, o bien, en forma conjunta, en el caso de los cilios.

Como puedes observar, los modelos coinciden en la mayora de los organelos celulares, slo se
diferencian en unos cuantos.
Las mitocondrias, aparato de Golgi, retculo, entre otros organoides, en clulas vegetales son similares a
los de clulas de animales, pero existen los plastidios, exclusivos de vegetales. Hay dos tipos: los
pigmentados (cloroplastos y los cromoplastos) y los no pigmentados o leucoplastos (amiliplastos y
oleoplastos), as como las sustancias ergsticas, contenido celular en vacuolas o citoplasma, azcares,
almidones, protenas, grasas, ltex, terpenos, aceites esenciales, alcaloides, taninos, glucsidos y
cristales, todos ellos de relevancia para la industria farmacolgica, cosmtica y mdica, entre otras.

INSTRUCCIONES: Lee los enunciados y escribe en el parntesis de la izquierda el inciso correcto.

1. ( ) Qu tipo de clula observaras a travs del microscopio con el fin de encontrar cloroplastos?
a) Procarionte.
b) Animal.
c) Vegetal.
d) Eucarionte.
2. ( ) La funcin de los ribosomas en las clulas es de
a) sintetizar glucosa.
b) degradar lpidos.
c) formar aminocidos.
d) sintetizar protenas.
3. ( ) El organelo que ayuda a mantener la forma de la clula, as como a mover a los cilios o
undulipodios es
a) el citoesqueleto.
b) la mitocondria.
c) el lisosoma.
d) el complejo de Golgi.
4. ( ) Cul es el organelo responsable de llevar a cabo la respiracin celular en la clula eucarionte?
a) Retculo endoplsmico.
b) Complejo de Golgi.
c) Mitocondria.
d) Nuclolo.
5. ( ) Cules organelos nos permiten saber que una clula eucaritica es auttrofa?
a) Mitocondrias y complejo de Golgi.
b) Cloroplastos y pared celular.
c) Retculo endoplsmico y ribosomas.
d) Lisosomas y peroxisomas.

6. ( ) Estructura subcelular que en las clulas procariontes est formada por una doble capa de lpidos
con protenas insertadas, su funcin es controlar el paso de sustancias, adems de llevar a cabo la
respiracin celular y la fotosntesis.
a) Citoplasma.
b) Pared celular.
c) Membrana.
d) Ncleo.
7. ( ) Qu organelo tiene como funcin realizar el almacenamiento, la modificacin y el empaque de
sustancias de secrecin?
a) Ribosomas.
b) Complejo de Golgi.
c) Undulipodios.
d) Citoesqueleto.
8. ( ) Qu estructuras presentan las clulas procariontes?
a) Membrana, citoplasma y ADN circular.
b) Membrana, citoplasma y ncleo.
c) Membrana, citoplasma y nuclolos.
d) Membrana, citoplasma y ADN - ARN.
INSTRUCCIONES:
9. Basndote en la morfofisiologa de los diferentes organelos, relaciona las dos columnas que se te
presentan a continuacin, escribiendo en el parntesis la letra del organelo correspondiente a las
caractersticas enunciadas.

Bloque IV. Describes el metabolismo de los seres vivos

I. ANALIZA LA SIGUIENTE LECTURA Y COMENTA CON TUS COMPAEROS
Metabolismo celular
Es la suma de procesos fsicos y qumicos por virtud de los cuales se produce y conserva la sustancia viva
organizada; es decir, son una serie de transformaciones que permiten la utilizacin de la materia y de la
energa por parte del organismo. Todas las clulas, dgase de organismos unicelulares o componentes de
tejidos, tanto vegetales como animales, utilizan los mismos mecanismos en sus funciones
transformadoras de energa que tienen lugar durante su permanente flujo energtico.
Aquellas reacciones en que sustancias simples se unen para formar sustancias ms complejas se llaman
reacciones anablicas (sntesis). Por ejemplo, las reacciones en las que la clula construye molculas de
protena son reacciones anablicas.
Otras reacciones son las catablicas (degradacin), que son aquellas en las cuales sustancias complejas
se degradan para convertirse en sustancias ms simples. Las protenas, los polisacridos y otras
molculas grandes se rompen en molculas ms sencillas mediante reacciones catablicas.
Qu es la energa?
La energa se ha definido como la capacidad para producir trabajo y se le divide en potencial y cintica.
La energa que fluye en el aspecto biolgico procede originalmente del Sol como energa radiante, de la
cual slo una mnima proporcin es fijada por los auttrofos durante el proceso fotosinttico.
Todos los procesos fsicos se rigen por las dos leyes de la Termodinmica:
La primera ley de la termodinmica, conocida como el Principio de la Conservacin de la Energa,
establece que la energa no se crea ni se destruye, slo se transforma.
Por ejemplo, cuando la energa mecnica es convertida en energa elctrica por un generador, y durante
el flujo energtico en el medio biolgico cuando de la energa luminosa del Sol que llega a la superficie
terrestre, una mnima proporcin es transformada por los vegetales en energa qumica durante el
proceso de la fotosntesis o cuando esa energa qumica es transformada en energa liberada y
empacada en las molculas de ATP (Adenosn Trifosfato) durante la respiracin celular.
La segunda ley de la termodinmica, establece que todo proceso implica un aumento de la entropa,
es decir, que las transformaciones energticas nunca tienen una eficiencia total. Por ejemplo, cuando la
energa luminosa que llega a los auttrofos, no es aprovechable al 100%, ya que gran cantidad de ella se
dispersa al medio fsico en forma de calor.
Reacciones exergnicas y endergnicas.
Una reaccin endergnica es una reaccin qumica que necesita o utiliza energa. En las plantas, se
necesita energa de luz para producir alimento. Por lo tanto, la produccin de alimento en las plantas es
una reaccin endergnica.
Algunas reacciones liberan energa. Una reaccin que libera energa se conoce como una reaccin
exergnica. Muy a menudo, la energa se libera en forma de calor. En las clulas, las reacciones
exergnicas suplen la energa para llevar a cabo las actividades de la clula.
En las clulas, ocurren reacciones exergnicas. Por ejemplo, las clulas degradan el azcar y liberan
energa. Sin embargo, en las clulas no hay suficiente calor para comenzar las reacciones.

El ATP y la energa en las clulas

El ATP (adenosn trifosfato) es un nucletido. La adenosina se compone de adenina y una pentosa, que
es ribosa. Es trifosfato porque tres grupos fosfatos se encuentran unidos a la ribosa. La molcula
dispone de enlaces inestables, por los cuales los dos grupos fosfato terminales se unen al nucletido.
En esos enlaces ATP, la clula almacena la energa qumica que transfiere a otra molcula. Es decir, el
ATP es la moneda energtica de la clula, porque es la molcula donde almacena la energa que va a
necesitar. El ATP se produce por fosforilacin del ADP durante la degradacin de la glucosa. La energa
que contiene es transferida al ceder su grupo de fosfato de alta energa para realizar las diferentes
reacciones celulares.
Bajo esta energa la clula realiza tres tipos de trabajo: Qumico, lo efecta la clula a travs de sus
procesos de anabolismo y catabolismo. Osmtico, cuando la clula realiza el transporte al introducir o
eliminar de su citoplasma sustancias a travs de su membrana plasmtica en contra de gradiente de
concentracin (transporte activo). Mecnico, lo realiza la clula al efectuar sus movimientos, como los
que lleva a cabo su citoplasma, el traslado de sus cromosomas durante la divisin celular o el
desplazamiento que efectan los organismos unicelulares valindose de sus cilios o flagelos.
II. ORGANIZADOS EN EQUIPOS LOS ALUMNOS REALIZARAN LA LECTURA DEL TEMA EN SU BIBLIOGRAFA
BSICA Y ELABORARAN EN UNA LMINA UN CUADRO SINPTICO EN EL QUE PRESENTARAN LOS
CONCEPTOS EXPLICADOS Y ANALIZADOS, DEBERN INCLUIR UNA DESCRIPCIN DE EJEMPLOS EN DONDE
SE CONVIERTE LA ENERGA EN MATERIA Y VICEVERSA ESTABLECIENDO RELACIONES CON LOS PROCESOS
METABLICOS.
EJEMPLO: GATO BEBIENDO AGUA; CONEJO CORRIENDO; PLANTA RECIBIENDO LUZ SOLAR; TIBURN
NADANDO, ETC.
REALIZARAN LA DESCRIPCIN DEL PROCESO Y EXPLICACIN DE LA TRANSFORMACIN DE ENERGA EN
MATERIA Y VICEVERSA.
AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD SE SELECCIONARA AL AZAR DOS EQUIPOS Y EN PLENARIA COMENTARAN
SUS RESPUESTAS, QUE SERN ESCUCHADAS POR LOS DEMS COMPAEROS QUE PODRN OPINAR
PARA ENRIQUECER EL TEMA.

AUTOEVALUACION.
INSTRUCCIONES: Lee los enunciados y escribe en el parntesis de la izquierda el inciso correcto.
1. ( ) Toda clula comparte tres caractersticas esenciales en su estructura EXCEPTO
a) membrana nuclear.
b) membrana celular.
c) ribosomas.
d) cido desoxirribunucleico (ADN).
2. ( ) Para representar el concepto de clula es necesario considerar que
a) Los organismos provienen nicamente de otros preexistentes y de la misma estirpe.
b) Las funciones vitales slo se realizan dentro de los sistemas celulares.
c) Todos los seres vivos estn formados por clulas, sean uni o pluricelulares.
d) Es la unidad bsica estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos.
3. ( ) Clula que contiene el ADN en una regin llamada nucleoide:
a) animal.
b) procarionte.
c) vegetal.
d) eucarionte.

4. ( ) Clula que presenta su ADN lineal y est fuertemente unido a protenas especiales es
a) procarionte.
b) cianofitas.
c) eucarionte.
d) bacterias.

5. ( ) Son las clulas ms antiguas que se conocen y su ADN es circular y desnudo:

a) protozoo.
b) eucarionte.
c) vegetal.
d) procarionte.
6. ( ) Qu estructura de una clula procarionte es similar a la clula eucarionte?
a) Membrana.
b) Ncleo.
c) Nuclolo.

d) Retculo.

7. ( ) De acuerdo con la Teora Endosimbitica son organelos que presentan su ADN y un cdigo gentico
independiente de la clula, hablamos de
a) retculo y citoesqueleto.
b) mitocondria y complejo de Golgi.
c) cloroplastos y mitocondrias.
d) cloroplasto y vacuola.

8. ( ) Qu estructura semejante presentan las bacterias y cianobacterias con la mitocondria y

cloroplasto segn la Teora Endosimbitica?
a) Metablica del citoplasma.
b) Molecular de las membranas.
c) Funcional del complejo de Golgi.
d) Morfolgica del ADN.
9. ( ) De acuerdo con la teora de la endosimbisis una clula procarionte anaerobia dio origen a
a) mitocondria.
b) cloroplasto.
c) vacuola.
d) complejo de Golgi.

10. ( ) Mediante el proceso de respiracin aerobia o anaerobia la clula

a) produce los alimentos.
b) intercambia bixido de carbono y oxgeno.
c) absorbe energa luminosa.
d) produce energa en forma de ATP.
11. ( ) La energa solar transformada en energa qumica se refiere al proceso de
a) anabolismo.
b) catabolismo.
c) fotosntesis.
d) respiracin.
12. ( ) Es un elemento indispensable para que se realice el proceso respiratorio aerbico...
a) dixido de carbono.
b) oxgeno.
c) clorofila y luz.

d) luz y dixido de carbono.

13. ( ) En la nutricin el metabolismo que realizan las plantas es de tipo
a) enzimtico.
b) catablico.
c) anablico.
d) ATP sintetasa.

14. ( ) Son organismos que transforman la energa solar en energa qumica

a) plantas.
b) animales.
c) hongos.
d) virus.

15. ( ) La carboxilacin, descarboxilacin, hidrogenacin y deshidrogenacin son reacciones que se

llevan a cabo en la mitocondria, por lo tanto hablamos de
a) gluclisis.
b) ciclo de Calvin.
c) fermentacin.
d) ciclo de Krebs.
INSTRUCCIONES: Lee con atencin y contesta lo que se te solicita.
16. Anota en las columnas Animal o Vegetal, la palabra S, en caso de que exista la estructura, o NO
si no existe.