Motricidad

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROFR. SERAFN CONTRERAS MANZO

Educacin fsica

Resumen de motricidad

Academia de segundo grado

Grupo A

Alumna: Thala Guadalupe Moreno Caldern.

La actividad motora del ser humano ha formado parte de la vida en las

culturas. Los primeros indicios de una "cultura corporal y de actividad
fsica" aparecieron principalmente en forma de habilidades y destrezas
tcnicas, danzas y juegos, y su propia naturaleza se modific mediante
los procesos de trabajo.

Motricidad

el

papel

de

la

motricidad

humana

no

puede

reducirse

las

manifestaciones estereotipadas de la motricidad o al movimiento de la

persona, ni a aquellas relacionadas con la produccin, el rendimiento y
la funcionalidad; por el contrario, deben trascender hacia la expresin de
la corporeidad como forma de vida, como manifestacin de sentido, que
pese a estar construido desde las relaciones con el otro y lo otro, se
expresan de forma individual y los hacen ser lo que somos y podremos
llegar a ser (Lyotard, 1988)
mbitos
Un nio en la escuela aprende una serie de saberes socialmente
validados en educacin fsica y que se concentran en cinco mbitos:
El funcional, que vigoriza las capacidades fsicas y las reacciones
fisiolgicas del organismo, ayuda a entender cmo puede potenciar sus
habilidades

mejorar

su

autoestima

relacin

con

los

otros

compaeros, donde la motricidad de relacin surge en contextos de

juego y actividad fsica.
El psicomotriz hace hincapi en el esquema corporal (ajuste postural,
perceptivo motriz y organizacin espacio-temporal) para desarrollar la
coordinacin motriz (perceptivo motriz), y mejorar el desempeo motriz
del alumno.
El ludomotriz combina positivamente el juego y el movimiento como
una manera y mtodo de formacin educativa; busca la esencia y
originalidad del juego motor para ofrecer mayores elementos que
permitan estudiar y analizar su lgica interna.
El de la expresin corporal, que favorece las distintas manifestaciones
del cuerpo mediante el movimiento.

Motricidad

El de la iniciacin deportiva y deporte educativo, cuyas metas son

depurar las habilidades motrices bsicas y, en ltima instancia, mejorar
la ejecucin de movimientos complejos del deporte escolar.
La motricidad como propuesta educativa: paradigmas y debates
Diversas propuestas pedaggicas pretenden romper los paradigmas de
la educacin positivista, por lo que acuden a un paradigma ms
subjetivista que permita volver la mirada de lo educativo hacia el
reconocimiento del otro y al autoreconocimiento como sujetos humanos
que sentimos, actuamos, nos relacionamos y asimilamos tanto signos
como smbolos socioculturales.
Para esclarecer los enfoques tericos que la propia historia de la
educacin fsica ha manifestado en su ejercicio pedaggico, y en los
diferentes programas educativo se han resumido estos conceptos
polismicos de acuerdo con los postulados generales de cada autor
frente a la motricidad y sus mbitos de intervencin.
Dichos enfoques se organizan en tres grandes grupos: a) movimientomotricidad, psicomotricidad; b) educacin fsica global, y c)
paradigma motricidad global y creativa.
Educacin fsica y vinculacin con otras asignaturas En la educacin
bsica a partir de la propuesta de las cinco competencias para la vida
(el aprendizaje permanente, el manejo de la informacin, el manejo de
situaciones, la convivencia y la vida en sociedad) (sep, 2009) se
plantea la relacin entre los campos de la educacin fsica con las otras
asignaturas, vinculando los contenidos de stas en las secuencias de
trabajo y actividades propias de los bloques del programa, as como
otras actividades que puedan incluirse.
Motricidad y aprendizajes escolares

Motricidad

En sus investigaciones, Jean Piaget (1979) afirm rotundamente que

todos los mecanismos cognitivos se apoyan en la motricidad; las
estructuras que caracterizan el pensamiento se originan en la accin y
en los mecanismos sensorio-motrices, con mayor probabilidad que en el
hecho lingstico. Al respecto, Cratty (1973) expresa que "el movimiento
es la base de la inteligencia.