A educao em direitos humanos um desafio tanto para a educao formal quanto para a educao noformal.
A ausncia de compreenso das razes das concepes de Direitos Humanos possibilita discutir a temtica a
partir da organizao das instituies educacionais, ONGs e movimentos sociais; no apenas discutir Direitos
Humanos enquanto discurso, mas compreender a Educao em Direitos Humanos enquanto aes voltadas
para a formao do sujeito poltico, cultural, social, psicolgico, religioso e tico. uma educao para a
formao do pensamento sobre cidadania, direitos e deveres enquanto formas de garantia de direitos universais
de proteo vida humana em todas as sociedades.
Assim, Educao em Direitos Humanos no orientao moral, tica ou cvica. Trata-se de um direito
estabelecido no artigo 261 da Declarao dos Direitos Humanos de 1948, no artigo 5 da Constituio Federal
Brasileira de 1988 e no artigo 4 da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira.
Educao em Direitos Humanos exige das instituies educacionais repensarem seus planejamentos
pedaggicos de ensino para que educadores e educandos estudem, analisem, investiguem e compreendam os
acontecimentos histricos, geogrficos, sociais, culturais, religiosos, ambientais, civis, polticos e econmicos
com um olhar de respeito, defesa e proteo vida. Abrange a compreenso e o estudo do homem e da
sociedade de forma ampla, sem dicotomias e selees. Por isso, os direitos humanos (individuais, sociais,
culturais, econmicos e ambientais) so interdependentes e indivisveis.
As instituies educacionais, ao assumirem o propsito de ensinar a pensar Direitos Humanos, devem olhar
as aes educativas enquanto meios para que os participantes educadores e educandos possam aprender
juntos sobre o que os cerca, sistematizando os saberes adquiridos desde a concepo dos envolvidos.
preciso que sejam estudados os prs e contras de cada situao real: leis, gesto e servios pblicos,
poderes, eleies, direito vida, aborto, educao, sade, emprego, moradia, drogas, violncia, assassinatos,
torturas, perseguio poltica, contrabando, assistencialismo, liberdade, etc.
Ainda, necessrio estudar o saneamento bsico, a sustentabilidade ambiental, o combate a AIDs, a
mortalidade infantil, dentre outros.
Logo, promover Educao em Direitos Humanos trabalhar a diversidade de temas, problemas e
populaes nas instituies de ensino pblicas ou privadas, enquanto educao formal como parte do
planejamento pedaggico e do contedo programtico, assim como na educao no-formal, nos movimentos
sociais e popula- res, como tambm em ONGs, sindicatos, partidos, igrejas e universidades, visando
compreender as diferenas sociais e desigualdades entre ricos e pobres.
s instituies educacionais cabe a formao integral do pensamento do que so os direitos humanos e
seus aspectos scio-histricos, estudando documentos nacionais e internacionais, livros, revistas e cartilhas,
provocando leituras e realizando pesquisas bibliogrficas e de campo, apresentando as descobertas em
seminrios, por exemplo.
Mas o que so direitos humanos?
(...) so condies que asseguram o direito e a satisfao das necessidades vitais do ser para a vida digna
e justa do emprego educao -, ou seja, humana e em sociedade, sem distino de sexo, nacionalidade, cor
da pele, faixa etria, etnia, classe social, profisso, condies fsicas e mentais, posio social, religiosa, poltica
ou formao acadmica. // devem ser trabalhado tranversalmente e interdisciplinar
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Artigo 26.
1. Toda a pessoa tem direito educao. A educao deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar obrigatrio. O ensino tcnico e profissional deve ser generalizado; o acesso aos estudos superiores
deve estar aberto a todos em plena igualdade, em funo do seu mrito.
2. A educao deve visar plena expanso da personalidade humana e ao reforo dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreenso, a tolerncia e a amizade entre todas as naes e todos os grupos raciais ou religiosos,
bem como o desenvolvimento das atividades das Naes Unidas para a manuteno da paz.
3. Os pais tm um direito preferencial para escolher o tipo de educao que ser dada aos seus filhos.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
BRANDO, Elias Canuto; CECLIO, Maria Aparecida. Educao em Direitos Humanos: desafios educao formal e
no-formal (P. 109-134). In: CARVALHO, Elma Jlia Gonalves de; FAUSTINO, Rosangela Clia (Org). Educao e
Diversidade Cultural. UEM, Maring, 2010.
Art. 1 A presente Resoluo estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educao em Direitos Humanos
(EDH) a serem observadas pelos sistemas de ensino e suas instituies.
Art. 2 A Educao em Direitos Humanos, um dos eixos fundamentais do direito educao, refere-se
ao uso de concepes e prticas educativas fundadas nos Direitos Humanos e em seus processos de promoo,
proteo, defesa e aplicao na vida cotidiana e cidad de sujeitos de direitos e de responsabilidades individuais e
coletivas.
1 Os Direitos Humanos, internacionalmente reconhecidos como um conjunto de direitos civis,
polticos, sociais, econmicos, culturais e ambientais, sejam eles individuais, coletivos, transindividuais ou
difusos, referem-se necessidade de igualdade e de defesa da dignidade humana.
2 Aos sistemas de ensino e suas instituies cabe a efetivao da Educao em Direitos Humanos,
implicando a adoo sistemtica dessas diretrizes por todos(as) os(as) envolvidos(as) nos processos educacionais.
Art. 3 A Educao em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educao para a mudana e
a transformao social, fundamenta-se nos seguintes princpios:
I - dignidade humana;
II - igualdade de direitos;
III - reconhecimento e valorizao das diferenas e das diversidades; IV - laicidade do
Estado;
V - democracia na educao;
VI - transversalidade, vivncia e globalidade; e VII sustentabilidade socioambiental.
Art. 4 A Educao em Direitos Humanos como processo sistemtico e multidimensional, orientador da
formao integral dos sujeitos de direitos, articula-se s seguintes dimenses:
I - apreenso de conhecimentos historicamente construdos sobre direitos humanos e a sua
relao com os contextos internacional, nacional e local;
II - afirmao de valores, atitudes e prticas sociais que expressem a cultura dos direitos
humanos em todos os espaos da sociedade;
III - formao de uma conscincia cidad capaz de se fazer presente em nveis cognitivo, social,
cultural e poltico;
IV - desenvolvimento de processos metodolgicos participativos e de construo coletiva,
utilizando linguagens e materiais didticos contextualizados; e
V - fortalecimento de prticas individuais e sociais que gerem aes e instrumentos em favor
da promoo, da proteo e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparao das diferentes formas de
violao de direitos.
Art. 5 A Educao em Direitos Humanos tem como objetivo central a formao para a vida e para a
convivncia, no exerccio cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organizao social, poltica,
econmica e cultural nos nveis regionais, nacionais e planetrio.
1 Este objetivo dever orientar os sistemas de ensino e suas instituies no que se refere ao
planejamento e ao desenvolvimento de aes de Educao em Direitos Humanos adequadas s
necessidades, s caractersticas biopsicossociais e culturais dos diferentes sujeitos e seus contextos.
2 Os Conselhos de Educao definiro estratgias de acompanhamento das aes de Educao em
Direitos Humanos.
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92 Com a finalidade de promover a educao para a mudana e a transformao social, um dos princpios
que fundamentam a educao em direitos humanos a sustentabilidade socioambiental.
Certo
91 O objetivo central da educao em direitos humanos a formao para a vida e para a convivncia. No
ensino superior, o exerccio cotidiano dos direitos humanos dever orientar, prioritariamente, o planejamento
educacional da rea de humanidades.
Errado
40 questes de concursos pblicos sobre a Declarao Universal de Direitos Humanos - com gabarito
Questo 01 - Prova: VUNESP - 2014 - PC-SP - Investigador de Polcia
O ano de 1948 representou um marco histrico mundial no tocante aos direitos humanos, pois foi nesse
ano que:
a) foi criada a Corte Internacional dos Direitos Humanos.
b) aconteceu a Independncia dos Estados Unidos da Amrica
c) eclodiu a Revoluo Francesa, trazendo os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade
d) foi outorgada a Carta Magna na Inglaterra
e) foi proclamada a Declarao Universal dos Direitos do Homem.
Questo 02 - Prova: CRSP - PMMG - 2013 - PM-MG - Soldado da Polcia Militar - Msico
De acordo com a Declarao Universal dos Direitos Humanos CORRETO afirmar que:
a) Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos na Declarao
Universal dos Direitos Humanos, sem quaisquer distines.
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