TEMA
EL APRESTAMIENTO PARA LA LECTO ESCRITURA
DOCENTE:
Adalberto Benjamin Orozco y Orozco
DIAGNOSTICO
Al inicio del ciclo escolar en el grado primero de los centros educativos del departamento
de San Marcos, el cual tiene para el (2014 34,443) y (2015 34,873) estudiantes de los
cuales se realiz un diagnostico general y encontr una gran dificultad en la lectoescritura
y en el manejo del rengln, adems los nios y nias no saben transcribir de tablero al
cuaderno, por lo tanto es necesario disear un plan de estrategias metodolgicas para
mejorar el rendimiento acadmico del grado 1 en el rea de comunicacin y lenguaje y
que a la vez le ayudara en todas las reas.
El plan de estrategias metodolgicas para mejorar la dificultad en el grado primero de
los centros educativos del departamento de San Marcos es sobre el aprestamiento ya que
de la buena escritura de las palabras, depender el xito o el fracaso de la lecto-escritura,
matemtica u otros aprendizajes.
EL APRESTAMIENTO PARA LA LECTO ESCRITURA el cual se desarrollara a
travs de actividades prcticas. Utilizando para ello el libro de Comunicacin y Lenguaje
1, la gua del docente proporcionados por el MINEDUC. Y otros que coadyuven a la
formacin de calidad.
JUSTIFICACION
El aprestamiento es el conjunto de actividades organizadas secuencialmente de lo simple
a lo complejo, destinadas a favorecer el desarrollo integral del nio y la nia. De la
ejecucin de este conjunto de actividades depender el xito o el fracaso de la lectoescritura, matemtica y otros aprendizajes.
Estos ejercicios de aprestamiento deben ser desarrollados por los nios y nias bajo la
orientacin, asesora y acompaamiento del docente. El aprestamiento implica, en el
caso de la lectura y escritura, maduracin en varios aspectos:
Una maduracin visual que le permita ver con claridad objetos tan pequeos
como una palabra, una letra.
Una maduracin auditiva que le permita discriminar sonidos tan prximos como
el de un fonema y otro.
Una maduracin sensorio-motora que le permita la ubicacin espacial y la
coordinacin culo-manual.
Una maduracin emocional que le permita asumir retos y responsabilidades con
naturalidad.
Los nios y nias al egresar del nivel pre-escolar deben tener el aprestamiento necesario
para desarrollar las destrezas bsicas de lectura y escritura a partir de primer grado. Estas
herramientas les permitir el acceso a la informacin sistemtica y al mundo de la cultura
OBJETIVOS:
Objetivo General
Lograr que los estudiantes usen correctamente el rengln cuando escriben.
Objetivos Especficos
ACTIVIDADES
ESQUEMA CORPORAL
Colorea la jarra que est delante y rellena con bolitas la que est detrs.
Marca con una ( X ) los objetos que estn cerca de la casa y colorea los
que estn lejos de la casa.
ORGANIZACIN ESPACIAL
Encierra en un crculo la imagen de la nia que est encima de la mesa y
marca con una (+) la imagen de la nia que est debajo de la mesa.
Pinta de azul los crculos que estn dentro de una lnea cerrada y de rojo
los tringulos que estn fuera de la lnea cerrada.
Marca con una ( x ) las figuras que tienen el punto adentro. Colorea las
figuras que tienen el punto afuera.
DISCRIINACION VISUAL
Pinta
todos los objetos pequeos.
ATENCION Y MEMORIA
Encierra en un crculo las figuras iguales al modelo.
j
i
o
o
i
a
o a e j i j
i j
a o a
Completa la figura
ATENCION
A m me gusta comer
Recorre con tu dedo ndice cada camino
Traza el camino de cada animal para llegar a su comida favorita.
Pinta cada uno del color que desees
CONTINUACIN:
ACTIVIDADES DE PRE-ESCRITURA
Transcripcin de las lecturas de cada consonante que le ayudaran a mejorar
su motricidad
Evaluacin: observar que la dificultad fue superada en un % de los
estudiantes