El modelo de la democracia social radical en Venezuela: innovaciones y

limitaciones
la democracia social radical practicada en Venezuela apela a los no privilegiados
en general, pero ha dado prioridad a las necesidades de los no proletarios, quienes son
los
sectores menos favorecidos de la poblacin, especficamente los trabajadores de la
economa
informal, los trabajadores en pequeas empresas no sindicalizadas de la economa
formal
y la fuerza laboral rural. El gobierno de Chvez da una gran importancia a la
incorporacin
de estos grupos excluidos y semiexcluidos en la vida poltica, econmica y cultural de
la
nacin y su participacin en la toma de decisiones, en particular en el mbito local.
el modelo venezolano se basa en la tradicin de la democracia radical, bajo la
presidencia de Chvez se han realizado un nmero sin precedente de elecciones, que
incluyen
las del referndum y las revocatorias como tambin las elecciones primarias. Al mismo
tiempo, el Gobierno y el movimiento de Chvez han promovido la movilizacin masiva
de
los sectores no privilegiados y su participacin en las organizaciones y programas
sociales,
de conformidad con la democracia social radical. La democracia social radical, por su
parte, promueve la flexibilidad y evita instituciones todopoderosas y reglas
institucionales
rgidas, a fin de alentar la participacin de quienes carecen de experiencia
organizativa. En el
presente trabajo establece como objetivo fundamental la incorporacin de los sectores
antes
excluidos en diferentes frentes, y los gobiernos reformistas latinoamericanos que
promueven
programas de bienestar social con una fuerte dosis de paternalismo, destinados a
aliviar las
condiciones econmicas apremiantes. Se sostiene que la democracia social radical en
Venezuela
es cualitativamente diferente de los enfoques reformistas y del Estado de bienestar, y
que el juego de suma. Se examina tambin el debate dentro del movimiento chavista
sobre asuntos
tales como las condiciones subjetivas, el papel del Estado y el ritmo del cambio las
estrategias que sustentan la democracia social
radical de Venezuela , e intentan demostrar que los desafos polticos, las prioridades
en
conflicto y las formulaciones ideolgicas inciden sobre la consolidacin del modelo.
El surgimiento de la democracia social radical

fue en parte una respuesta a las tcticas cada vez ms intransigentes de la oposicin,
que culminaron en el golpe de Estado en abril de 2002 y la huelga general de dos
meses
en 2002-2003. Como resultado, el gobierno chavista fue ms all de la retrica de la
democracia participativa mediante la implementacin de programas sociales en favor
de las clases populares que apoyaron activa y masivamente al chavismo durante
ambas

crisis. el gobierno dio prioridad a programas novedosos en los barrios

conocidos como misiones en las reas de la salud (Misin Barrio Adentro), la
educacin
(Misiones Ribas y Sucre) y la distribucin de alimentos (Mercal). En los aos siguientes,
el
financiamiento del Gobierno estimul la creacin de alrededor de 60.000 cooperativas
de
trabajadores y (despus de 2006) entre 20.000 y 40.000 consejos comunales que se
concentraron
en las comunidades desfavorecidas. Los consejos comunales disean y ejecutan
proyectos de obras publicas y ejercen presin para la contratacin preferencial entre
los residentes de la comunidad.
el movimiento
chavista haya hecho hincapi en el objetivo de incorporar a la masa de los venezolanos
no
representados, de conformidad con la democracia social radical, en lugar de privilegiar
la
lucha sindical. se presta a las consignas de la democracia social radical, la
democracia participativa, el nacionalismo y el humanismo que ocupan un lugar
destacado
en el discurso chavista.
A un nmero importante de venezolanos, en particular
aquellos anteriormente marginados de la vida econmica, social y poltica de la nacin,
se
les ha dado la oportunidad de participar en la discusin y actividad en la comunidad, el
lugar
de trabajo y espacios polticos, y han sido movilizados continuamente con fines
polticos. Al
mismo tiempo, los viejos mecanismos de controles diseados para evitar el abuso de
poder,
que los chavistas consideraron ineficaces.
La incorporacin social

A raz del fallido golpe y la huelga general en 2002-2003, los chavistas dieron prioridad
a los programas sociales destinados a fomentar la preparacin educativa y cultural de
los
numerosos miembros de los sectores populares de Venezuela. El programa de las
misiones cre un sistema unificado que va desde clases de alfabetizacin, donde se
incluyo la colocacin de los estudiantes en la fuerza laboral, fue la pieza central del
programa. Consisti de sesiones
de entrenamiento de 6 a 24 meses que proporcionaban habilidades que servan para
facilitar
la transicin de la educacin al empleo. La figura clave en muchos de estos programas
sociales fue el facilitador. As, el facilitador proporcionaba asesoramiento y asistencia
a los consejos comunales y cooperativas y, en el caso de las misiones educativas, se
desempe como docente. Estos programas privilegian los sectores excluidos.
La poltica del Gobierno en general, y los programas educativos en particular,
favorecieron
a los sectores desfavorecidos de la poblacin. As, por ejemplo, el programa de
ayuda estudiantil Gran Mariscal de Ayacucho, que fue fundado en 1975, comenz a dar
preferencia a los estudiantes de bajo ingreso como los beneficiarios de subvenciones y

prstamos para estudiar en el extranjero. Tras la promulgacin de la Ley de Consejos

Comunales
en 2006, surgieron 20.000 consejos en todo el pas. Estos se componen de 200 a
400 familias quienes se renen en asambleas de vecinos para discutir los proyectos
prioritarios.
Otros programas que estn vinculados a las comunidades y han inscrito a cientos de
miles de venezolanos no privilegiados son las misiones educativas, que consisten de
clases
de alfabetizacin (Misin Robinson), como tambin educacin a nivel de escuela
secundaria
(Misin Ribas) y universidad (Misin Sucre). Las Misiones Robinson y Ribas usan video
casetes
y facilitadores en lugar de docentes como una innovacin prctica que disminuye los
costos, pero tambin, naturalmente, la calidad. Los estudiantes de la Misin Sucre
toman
cursos llamados Proyectos en los cuales investigan y participan en actividades en las
vecindades y, en algunos casos, disean propuestas con el fin de solicitar
financiamiento del
Estado.