Un test psicolgico o prueba psicolgica es un instrumento experimental que tiene por

objeto medir o evaluar una caracterstica psicolgica especfica, o los rasgos generales de la
personalidad de un individuo. Como justificacin terica de la validez de una medicin
mediante el uso de test psicolgicos, se argumenta que el comportamiento individual que
los reactivos de la prueba provoca puede ser valorado en comparacin estadstica o
cualitativa con el de otros individuos sometidos a la misma situacin experimental, con lo
que se da lugar a una determinada clasificacin del sujeto. La construccin del test debe
procurar que el comportamiento especfico ante determinado reactivo represente lo ms
fielmente posible el funcionamiento del sujeto en situaciones cotidianas donde se pone en
ejecucin real la capacidad que el test pretende evaluar.

ndice

1 Clasificaciones
o 1.1 Clasificacin general
o 1.2 Clasificacin por niveles

2 reas de aplicacin

3 Vase tambin

Clasificaciones
Clasificacin general
La mayor clasificacin de los test se da en dos grandes vertientes:
1. Test psicomtricos: Inscritos desde una corriente cognitivo conductual que parten
del supuesto de que las personas son sinceras al responder un instrumento
estadstico. Bsicamente miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso
psicolgico (inteligencia, memoria, atencin, funcionamiento cognitivo, felicidad,
optimismo, tristeza dao cerebral, comprensin verbal, etc.), y se dirigen a
actividades de evaluacin y seleccin, como tambin al diagnstico clnico, su
organizacin, administracin, correccin e interpretacin suele estar ms
estandarizada. Algunas fichas tcnicas de los test psicomtricos ms importantes:
o Test de Dominos.
Autor: Edgar Anstey.
Significacin: Inteligencia general. Medir aptitudes, reconocimiento de semejanzas
y diferencias, nocin de nmero y rapidez visual.
Administracin: Individual y colectiva.

o Test de Matrices Progresivas de Raven.

Autores: J. C. Raven & Charles Spearmann y Court.
Significacin: Medir inteligencia, capacidad intelectual por medio de la
comparacin de formas y el razonamiento por analogas.
o Test de Aptitudes Diferenciales.
Autores: George K. Bennett, Harold G. Seashore, Alexander G. Wesman.
Aplicacin: Individual y colectiva.
Significacin: Evaluacin del razonamiento verbal, razonamiento numrico,
razonamiento abstracto, razonamiento mecnico, relaciones espaciales, ortografa y
rapidez y exactitud perceptiva.
Material: Manual DAT-5, cuadernillo nivel 1 y 2, hojas de respuestas
o Cuestionario de los 16 factores de personalidad.
Autor: R. B. Cattell.
Aplicacin: Individual y colectiva; adolescentes y adultos.
Significacin: Realizar una evaluacin de la personalidad con las 16 escalas
primarias y 5 dimensiones secundarias o factores secundarios de la personalidad en
sujetos normales.
Material: Cuadernillo. La Forma A compuesta por 187 reactivos, cada reactivo tiene
3 opciones de respuesta, Hoja de respuestas, Hoja de Perfil y Dimensiones
Globales. Lpiz.
o Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota.
Autores: Starke. Hathaway (psiclogo) y J. C. Mc Kinley (neuropsiquiatra)
Significacin: Medicin de la personalidad multi fases.
2. Test proyectivos: inscritos dentro de la corriente dinmica de la Psicologa, parten
de una hiptesis que pone a prueba la individualidad de la respuesta de cada persona
para as presumir rasgos de su personalidad, la actividad proyectiva puede ser
grfica (Bender, DFH Machover, Koppitz, HTP), o narrativa (T.A.T, Symonds,
CAT, Rorschach), su uso suele ser ms en el mbito clnico, forense e infantil.
Se clasifican en 5 grupos:
o Tcnicas estructurales. Material visual de poca estructuracin, que el
examinado ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede
parecer. Entre los ms destacados se pueden mencionar los siguientes:

Test de Rorschach. La constituyen diez lminas con manchas de

tinta, susceptibles de diversas interpretaciones.

Autor: H. Rorschach y H. Zulliger.

Administracin: Individual.
Duracin: Flexible.
Aplicacin: Jvenes y adultos.
Significacin: Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad profunda.
Material: 10 lminas.

Tcnica de manchas de tinta de Holtzman. Se utilizan dos series

paralelas de 15 tarjetas cada una, al examinado se le permite slo una
respuesta para cada diseo y la puntuacin es predominantemente
ms objetiva que subjetiva.

Autor: Wayne H. Holtzman.

o Tcnicas Temticas. Material visual con varios grados de estructuracin
formal de contenido humano, con el cual el examinado deber narrar una
historia.

Test de percepcin temtica - CAT (CAT-H y CAT-A). Se utilizan

tarjetas con dibujos que evocan fantasas relacionadas con problemas
de alimentacin y otras actividades orales, como la relacin con los
padres y hermanos, el entrenamiento de intereses y la agresin
verbal. Se aplica a nios de 3 a 10 aos de edad.

Autor: H. A Murray y L. Bellak.

Administracin: Individual.
Duracin: Flexible.
Aplicacin: Nios y adultos.
Significacin: Evaluacin a diversos aspectos de la personalidad (impulsos,
emociones, sentimientos, complejos, etc.).
Materiales: Lminas.

Test de Rosenzweig de imgenes frustrantes. Presenta una serie de

caricaturas en las que una persona frustra a otra. En un espacio en
blanco, el individuo escribe lo que la persona frustrada podra
contestar, las respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la
direccin. Se encuentra en formatos para adultos, adolescentes y
nios.

o Tcnicas Expresivas. Se indica al examinado que describa verbalmente o

dibuje una o varias figuras.

Test de la Figura Humana de Karen Machover. El dibujo de la figura

humana sirve como vehculo hacia aspectos de la personalidad del
sujeto en relacin a su auto concepto y a su imagen corporal.

Aceptacin o no de su etapa vital, Identificacin y asuncin del

propio sexo y El grado de estabilidad y dominio de s mismo.
Autor: Karen Machover.
Administracin: Individual.
Duracin: Flexible.
Aplicacin: Jvenes y adultos.
Significacin: Proyectan toda una gama de rasgos significativos y tiles.
Material: Papel, lpiz.

Test del dibujo de la familia. Con ella se pueden conocer las

dificultades de adaptacin al medio familiar, incluidos los conflictos
de rivalidad fraterna. En esta prueba se ponen en evidencia, de
manera ms resaltada, los aspectos emocionales.

Autor: J. M. Lluis.
Administracin: Individual.
Duracin: Variable.
Aplicacin: A partir de los 5 aos.
Significacin: de la afectividad infantil que facilita la exploracin de las vivencias
conflictivas del nio.
Material: Papel y lpiz.

El test del rbol. Es un test los contenidos que se analizan son el

tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que
a veces aparecen. Y tiene como finalidad identificar problemas de
adaptacin en diversos rasgos de personalidad.

Autor: R. Stora.
Administracin: Individual.
Duracin: Libre.
Aplicacin: A partir de 5 aos.
Significacin: Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin.

H-T-P (casa, rbol y persona). Con la elaboracin de estos tres

dibujos se pretende obtener una autoimagen del examinado, as como
sus mecanismos de defensa, su situacin familiar y un concepto ms
profundo del Yo del examinado.

Autor: John N. Buck y W.L. Warren.

Administracin: Individual.
Duracin: Entre 30 y 90 minutos.
Aplicacin: Nios, adolescentes y adultos.
Significacin: Evaluacin de las funciones del ego, conflictos de personalidad,
autoimagen, percepcin familiar.
Material: El Manual.

o Tcnicas Constructivas. Material especfico y concreto, que el examinado

ha de organizar partiendo de varias consignas.

Test del pueblo. El examinado deber organizar una serie de piezas

en una estructura determinada que le sea asignada.

o Tcnicas asociativas. Se indica al examinado que indique verbalmente sus

asociaciones ante palabras, frases o breves historias.

Las Fbulas de Dss. Su plataforma es el psicoanlisis y tiene como

objetivo detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican
conductas anormales manifiestas.

Autor: L. Dss.
Administracin: Individual.
Duracin: No tienen tiempo prefijado.
Aplicacin: A partir de los 3 aos.
Significacin: Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de
comportamiento.
Material: Cartillas y hoja de anotacin.

Clasificacin por niveles

Tradicionalmente el uso de los test est reservado para los psiclogos, y la mayora de las
legislaciones nacionales e internacionales con respecto al ejercicio de la Psicologa lo
contemplan de esta manera, no obstante existe una clasificacin dirigida a regular este
particular:

Test de Nivel I: pueden ser aplicados, corregidos y administrados por profesionales

no psiclogos luego del entrenamiento debido por parte de un psiclogo
(educadores, psicopedagogos, mdicos, etc.), quizs el exponente ms obvio de los
Test Nivel I son las pruebas y exmenes de evaluacin de conocimientos y de
seleccin e ingreso a instituciones educativas.

Test de Nivel II: pueden ser aplicados por profesionales no psiclogos pero su
correccin e interpretacin debe ser realizada por un psiclogo, como por ejemplo
los dibujos de la figura humana, de la familia que realizan los nios en su
cotidianidad dentro de la escuela.

Test de Nivel III: son de la exclusiva administracin, correccin e interpretacin de

un psiclogo capacitado, suelen ser los test ms relevantes y complejos de su rea
as cmo los de ms difcil interpretacin y anlisis, entre ellos se encuentran las
Escalas de Wechsler (WAIS, WISC y WPPSI), el Test de Bender, el MMPI 2 y A, el
T.A.T., el Rorschach y las bateras neuropsicolgicas (Luria, Halstead-Reitan, KABC, etc.).

reas de aplicacin
El uso de test para la evaluacin puede ser de diversos tipos, as encontramos que existen
test meramente clnicos, as como otros que si bien pueden ser usados clnicamente tambin
se aplican en otros contextos psicolgicos, como la seleccin de personal, la orientacin
vocacional y la investigacin pura y aplicada, as la evaluacin psicolgica por medio de
test no se limita a la correccin impersonal de los resultados, sino que exige del psiclogo
una debida integracin de todos sus conocimientos y una suficiente aptitud y actitud
profesional para elaborar a partir de los resultados un perfil vlido, sustentable y coherente
con respecto al funcionamiento de una persona en determinada rea, as cmo sacar el
mayor provecho posible de cada prueba para realizar de forma eficaz y eficiente la labor
que es de su competencia. Entre las de las reas de aplicacin se encuentran:

Psicologa clnica: quizs la ms popularmente relacionada con el uso de los test, ya

sea para la prctica privada o institucional, los test le permiten al clnico tener una
mayor cantidad de informacin del individuo en un menor tiempo as como acceder
a elementos difcilmente alcanzables por otros mtodos, as como tambin
proporcionan un paneo con respecto a la forma de funcionamiento predominante en
el paciente en determinadas reas lo que contribuye tanto al proceso de diagnstico
y despistaje, como al momento de planificar determinada intervencin, remisin a
otros profesionales o incluso al inicio de un proceso de psicoterapia.

Psicologa educativa y orientacin vocacional: en esta rea permite evaluar de una

forma estandarizada, relativamente sencilla y muy enriquecedora, los procesos de
nios, adolescentes o adultos relacionados con el aprendizaje y las posibles
dificultades que se puedan presentar en ste, tambin es fundamental en las
asesoras de eleccin vocacional, pues permiten visualizar las capacidades, aptitudes
y preferencias que la persona posee pero que realmente no es capaz an de
identificar y de elaborar por s mismo.

Psicologa organizacional y laboral: al igual que en las reas anteriores, permite

acceder a una gran cantidad de informacin en un tiempo mnimo, permite despistar
trastornos mentales mayores, identificar actitudes, potencialidades y debilidades y
aplicar este perfil en el proceso de seleccin de personal para un cargo determinado.
Adems tambin es usado para calificacin de personal

Evaluacin psicolgica en el rea educativa

"En la actualidad La psicologa educativa, subdisciplina de la

Psicologa, ha ido evolucionando en los ltimos aos
adquiriendo ms importancia en la Psicologa debido a que ya
no slo abarca el rea cognitiva del estudiante, sino que se
enfoca tambin en contextos familiares, sociales, afectivos o de
habilidades para la vida del alumno,Es por ello que en el Per que
el psiclogo educativo puede desempear distintas funciones
dependiendo del rea en el que se especializa ya sea en centros de
educacin alternativa y centros de educacin regular. " (Alarcn, Naquira
Martinez

de

pinillos)

Qu es psicologa educativa?
La psicologa educativa es una rama de la psiclogia, que se encarga de
la reflexin e intervencin sobre el comportamiento humano, en
situaciones educativas. No slo se encarga de la adquisicin de
Conocimientos y habilidades cognitivas ligadas al aprendizaje, Sino
tambin en el mbito:
social,
afectivo o moral
de habilidades para la vida.
Es decir busca: concepcin ms integral del alumno

Richard E. Mayer

nombra tres componentes que engloban a la

psicologa educativa:
1. Es una rama de la Psicologa.

2. Investiga la manipulacin del entorno por parte del profesor.

3. Investiga los cambios resultantes en los procesos cognitivos del aprendiz y en
sus estructuras de conocimiento.
Las Psiclogas y los Psiclogos de la educacin deben prestar atencin a los
aspectos deontolgicos en todas las fases de su actuacin, tanto en la
seleccin de pruebas y tcnicas para la evaluacin y la intervencin (rigor,
validez) como en la toma de decisiones que se derivan de su trabajo y en la
transmisin de la informacin, en los informes orales y/o escritos al propio
sujeto y a terceras personas, considerando que en muchas ocasiones el
destinatario del informe no es el propio sujeto evaluado y que este no acude
por propia iniciativa. (Colegio Oficial de Psiclogos, 2004).

Pruebas Psicolgicas Aplicadas al rea Educativa

DIPLOMADO: PRUEBAS PSICOLGICAS APLICADAS AL REA EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el Diplomado, los participantes adquirirn las habilidades terico prcticas
(administracin, calificacin e interpretacin) requeridas para el uso tico las pruebas
psicolgicas ms utilizadas en la evaluacin de nios y adolescentes con una perspectiva
principalmente educativa; a travs de la fundamentacin terica correspondiente, con la
finalidad de incorporar las herramientas adquiridas a su formacin profesional y su
actividad laboral en las diversas situaciones escolares que se le presenten.
DIRIGIDO A
Psiclogos, estudiantes de psicologa y psicopedagogos (previo acuerdo).
CONTENIDOS TEMTICOS
MDULO I
INTRODUCCIN A LA MEDICIN Y EVALUACIN DE ATRIBUTOS
PSICOLGICOS EN EL MBITO EDUCATIVO

Conceptos generales sobre la medicin y la evaluacin.

Tipos de pruebas psicolgicas.

Objetivos de la medicin y evaluacin psicolgica.

La Entrevista en el campo educativo

Aspectos ticos de la evaluacin psicolgica.

MDULO II
CONSTRUCCIN Y ELABORACIN DE CONSTRUCTOS PSICOLGICOS

Escalas de medicin

Procedimientos y procesos para la elaboracin de escalas

Enfoque formales para la construccin de cuestionarios

Propiedades psicomtricas de los cuestionarios.

Tipificacin y elaboracin de los cuestionarios.

MDULO III
LAS PRUEBAS PSICOLGICAS EN EL MBITO DE LA EDUCACIN

Pruebas de Aprovechamiento (Desempeo)

o

PISA

ENLACE

Pruebas de Inteligencia
o

WISC-IV

WPPSI

Beta III

Raven (Escala General)

Inteligencia Creativa (CREA)

Pruebas de Lateralidad
o

Pruebas de Organizacin Perceptiva

o

Test Guestltico Visomotor de Lauretta Bender

Mtodo de Evaluacin de la Percepcin Visual de Frostig

Pruebas de Lecto-Escritura
o

Prueba de Lateralidad Usual de Auzias

Evaluacin de precurrentes Instrumentales para la Adquisicin de

la Lectoescritura (FACILITO)

Pruebas de Rasgos de Personalidad

o

Escala de Ansiedad Manifiesta en Nios 2

Cuestionario de Conductas Antisociales Delictivas (A-D)

Inventario Multifsico de la Personalidad de Minessota A

DFH

HTP

CAT

Dibujo de la Familia

Pruebas de Aptitudes Escolares

o

Test de Aptitudes Escolares

Deteccin de Riesgo en la Escuela Primaria (DETECTOR!)

HMP

Evaluacin inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes

(SAGES-2)

Pruebas de Intereses Vocacionales y Profesionales

o

Escala de preferencias Vocacionales y Personales de Kuder

Pruebas de Atencin
o

Test de Percepcin de Diferencias (CARAS)

NEUROPSI (Atencin y Memoria)

MDULO IV
REPORTE DE RESULTADOS

Decisiones sobre los resultados obtenidos

Comunicacin de los resultados obtenidos.

MODALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Presencial. Los participantes (docentes y alumnos) asisten y desarrollan la actividad
acadmica de manera conjunta, en un sitio y horario especfico, de conformidad con un
calendario establecido.

CRITERIOS GENERALES DE APROBACIN

Asistencia 80%: Requisito de aprobacin.
Examen Mdulo I: 20%.
Trabajo Mdulo II: 20%.
Pruebas aplicadas Mdulo III: 40%.
Reporte de integracin Mdulo IV: 20%.

Los participantes deben tener como mnimo el 80% de asistencia, es

decir, slo se permiten tres faltas.

Deben presentar y aprobar las tres evaluaciones, la calificacin

aprobatoria mnima es de 8.0 (para la entrega de la constancia con valor
curricular).

ndice del artculo:

1. El uso de los test en Psicologa
2. Test Psicomtricos
3. Test Proyectivos
4. Ms informacin sobre los test psicomtricos y proyectivos

El uso de los test en Psicologa

Como ya hemos hablado en anteriores artculos, hay diferentes ramas u orientaciones

psicolgicas, por lo que podemos prever que segn la orientacin del psiclogo (terica y
personal) se utilizarn o no algn tipo de test psicolgico y, por otra parte, tambin
dependiendo de la orientacin utilizarn diferentes test: psicomtricos, proyectivos, etc.
Algunos psiclogos consideran los test como un factor indispensable para hacer un buen
psicodiagnstico ya que nos sirve para refutar las hiptesis obtenidas a lo largo de las
entrevistas, obtener informacin que el paciente no puede o no ha verbalizado.
Por otra parte y el tema que nos ha trado hasta aqu, es el uso de los test psicolgicos en el
campo laboral, estos test los suelen realizar los de recursos humanos para conocer cules

son las capacidades laborales de los posibles trabajadores pero no slo eso, para un puesto
determinado es necesario que una persona tenga unas personalidad especfica, como
personas con liderazgo, asertividad, sociables, con facilidad para trabajar en grupo, etc.
Los test en el campo laboral se realizan despus de una serie de entrevistas y suelen
depender del tipo de cargo para el que le estn entrevistando, pudiendo aplicarse los test de
forma colectiva o a nivel individual segn los parmetros que se hayan definido y, a su vez,
de las caractersticas del test que se haya escogido.
Un aspecto importante para los psiclogos, es preferible escoger un test sencillo en el que
se tenga un gran dominio tanto en la aplicacin como en la prctica, que un test que resulte
ms complejo o est de moda su uso y no se sepa ni aplicar ni corregir con soltura.

Test Psicomtricos

Son aquellos cuyos resultados se encuentran estandarizados en baremos (o

escalas). Esto significa que cuando una persona completa el test, sus resultados se
comparan con los de otras personas que ya han realizado el test y cuyos resultados
se consideran un parmetro para medir los nuevos resultados.

Un clebre test psicomtrico es el Inventario MMPI, el Inventario Multifsico de

Personalidad de Minnesota. Es uno de los test ms usados en el campo de la salud
mental y la deteccin de psicopatologas que evala la personalidad de un sujeto
mediante las respuestas que ste da a un cuestionario de ms de 400 preguntas.

Las respuestas son dicotmicas si o no, esto permite que haya una cantidad
limitada de respuestas y de resultados, podrs encontrar preguntas que en un

principio pueden resultarte similares o muy diferentes pero que buscan la respuesta
real de tu personalidad, de la misma manera, que hay preguntas que miden si el
sujeto est siendo sincero o no, lo que tambin se conoce como si est respondiendo
demasiado favorablemente por lo que puede invalidar el test.
Las tcnicas psicomtricas son ms sencillas de administrar y muchas veces hasta pueden
ser auto administradas lo que permite tomar muchos de estos test a la vez a muchos
sujetos, por esta razn suelen ser las favoritas a la hora de experimentos o entrevistas
laborales que requieren evaluar mucha gente en poco tiempo. En cambio, la administracin
de tcnicas psicomtricas suele llevar ms tiempo y requerir mas esfuerzo de interpretacin.
En seleccin de personal suelen utilizarse diferentes tipos de test psicomtricos:
Pruebas de inteligencia: las escalas de Wechsler como el WAIS (Wechsler Adult
Intelligence Scale) y el WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), que ste ltimo
siendo de nios no suele ser utilizado en la seleccin de personal o el test Domin por
ejemplo, para medir el razonamiento no verbal. Un aspecto que tenemos que tener en
cuenta a la hora de seleccionar un determinado tipo de test, es que tiene que obtener
informacin acerca de estas variables: test de informacin general, test de comprensin
verbal, test de memoria, razonamiento verbal y no verbal, etc.
Pruebas de aptitud: Nos permite pronsticar cules son las aptitudes del posible
trabajador para un determinado puesto y ante una tarea cualquiera. Puede ser el
determinante idneo para comprobar si este trabajador es lo que la empresa necesita. Por
ejemplo, Test de Mando de M. Bruce.
Pruebas de personalidad: En este caso nos centraremos slo en las pruebas psicomtricas,
pues estamos en esta categora, pero en el siguiente apartado hablaremos de las proyectivas
que cada vez son ms utilizadas en recursos humanos. Hay personas que consideran que
pueden modificar su personalidad en funcin de las respuestas que den a los test, como
mencionbamos anteriormente, esto no es tan sencillo ya que todas estas posibilidades se
han medido a la hora de disear el test. Algunos de los test de personalidad que son los ms
conocidos son: 16PF Test de los Factores de Personalidad de Cattell, test de personalidad
Enagrama o el Test Neo PI-R.

Test Proyectivos

Las tcnicas proyectivas, por el contrario, no comparan nicamente los resultados de un

sujeto con los de otros sino que toman a una persona como un caso nico, como una
personalidad nica. En las tcnicas proyectivas no existe la auto aplicacin, si no que debe
de estar el psiclogo tomando nota tanto de lo que dice el sujeto como la forma en que
dibuja, si el test es grfico..
De las tcnicas proyectivas posiblemente la ms conocida por todos sea el Test de
Rorscharch, un test de manchas que nos permiten conocer mucho ms de la persona a la
que pasamos el test que lo que uno puede imaginar. La administracin no es compleja pero
s que lo es la correccin, para que os hagis una idea los cursos para aprender a aplicar y
corregir el Test de Rorscharch suelen ser de dos o tres aos. A pesar de esto, cada vez son
ms psiclogos tanto clnicos como de recursos humanos que utilizan este test para la
seleccin de personal y el psicodiagnstico por la cantidad de informacin que se obtiene.
Otros test proyectivos que se suelen utilizar para conocer la personalidad del sujeto es el
Test del rbol de Koch, donde se observa desde cmo dibuja el sujeto, por donde
comienza, cmo es el trazo, si borra o no borra, y se analiza cada parte del dibujo (tronco,
races o no races, copa del rbol, frutos o no frutos), en qu lugar de la hoja lo ha dibujado,
etc. Podis leer ms informacin en el artculo del Test del rbol que escribimos hace
unas semanas.

Ms informacin sobre los test psicomtricos y

proyectivos
En este documento vais a encontrar mucha ms informacin sobre los test psicomtricos y
proyectivos, para poder acceder a ella slo tenis que moveros a travs de la flecha que
aparece al final del cuadrado:

ndice del artculo:

1. El uso de los test en Psicologa
2. Test Psicomtricos
3. Test Proyectivos
4. Ms informacin sobre los test psicomtricos y proyectivos

El uso de los test en Psicologa

Como ya hemos hablado en anteriores artculos, hay diferentes ramas u orientaciones

psicolgicas, por lo que podemos prever que segn la orientacin del psiclogo (terica y
personal) se utilizarn o no algn tipo de test psicolgico y, por otra parte, tambin
dependiendo de la orientacin utilizarn diferentes test: psicomtricos, proyectivos, etc.
Algunos psiclogos consideran los test como un factor indispensable para hacer un buen
psicodiagnstico ya que nos sirve para refutar las hiptesis obtenidas a lo largo de las
entrevistas, obtener informacin que el paciente no puede o no ha verbalizado.
Por otra parte y el tema que nos ha trado hasta aqu, es el uso de los test psicolgicos en el
campo laboral, estos test los suelen realizar los de recursos humanos para conocer cules

son las capacidades laborales de los posibles trabajadores pero no slo eso, para un puesto
determinado es necesario que una persona tenga unas personalidad especfica, como
personas con liderazgo, asertividad, sociables, con facilidad para trabajar en grupo, etc.
Los test en el campo laboral se realizan despus de una serie de entrevistas y suelen
depender del tipo de cargo para el que le estn entrevistando, pudiendo aplicarse los test de
forma colectiva o a nivel individual segn los parmetros que se hayan definido y, a su vez,
de las caractersticas del test que se haya escogido.
Un aspecto importante para los psiclogos, es preferible escoger un test sencillo en el que
se tenga un gran dominio tanto en la aplicacin como en la prctica, que un test que resulte
ms complejo o est de moda su uso y no se sepa ni aplicar ni corregir con soltura.

Test Psicomtricos

Son aquellos cuyos resultados se encuentran estandarizados en baremos (o

escalas). Esto significa que cuando una persona completa el test, sus resultados se
comparan con los de otras personas que ya han realizado el test y cuyos resultados
se consideran un parmetro para medir los nuevos resultados.

Un clebre test psicomtrico es el Inventario MMPI, el Inventario Multifsico de

Personalidad de Minnesota. Es uno de los test ms usados en el campo de la salud
mental y la deteccin de psicopatologas que evala la personalidad de un sujeto
mediante las respuestas que ste da a un cuestionario de ms de 400 preguntas.

Las respuestas son dicotmicas si o no, esto permite que haya una cantidad
limitada de respuestas y de resultados, podrs encontrar preguntas que en un

principio pueden resultarte similares o muy diferentes pero que buscan la respuesta
real de tu personalidad, de la misma manera, que hay preguntas que miden si el
sujeto est siendo sincero o no, lo que tambin se conoce como si est respondiendo
demasiado favorablemente por lo que puede invalidar el test.
Las tcnicas psicomtricas son ms sencillas de administrar y muchas veces hasta pueden
ser auto administradas lo que permite tomar muchos de estos test a la vez a muchos
sujetos, por esta razn suelen ser las favoritas a la hora de experimentos o entrevistas
laborales que requieren evaluar mucha gente en poco tiempo. En cambio, la administracin
de tcnicas psicomtricas suele llevar ms tiempo y requerir mas esfuerzo de interpretacin.
En seleccin de personal suelen utilizarse diferentes tipos de test psicomtricos:
Pruebas de inteligencia: las escalas de Wechsler como el WAIS (Wechsler Adult
Intelligence Scale) y el WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), que ste ltimo
siendo de nios no suele ser utilizado en la seleccin de personal o el test Domin por
ejemplo, para medir el razonamiento no verbal. Un aspecto que tenemos que tener en
cuenta a la hora de seleccionar un determinado tipo de test, es que tiene que obtener
informacin acerca de estas variables: test de informacin general, test de comprensin
verbal, test de memoria, razonamiento verbal y no verbal, etc.
Pruebas de aptitud: Nos permite pronsticar cules son las aptitudes del posible
trabajador para un determinado puesto y ante una tarea cualquiera. Puede ser el
determinante idneo para comprobar si este trabajador es lo que la empresa necesita. Por
ejemplo, Test de Mando de M. Bruce.
Pruebas de personalidad: En este caso nos centraremos slo en las pruebas psicomtricas,
pues estamos en esta categora, pero en el siguiente apartado hablaremos de las proyectivas
que cada vez son ms utilizadas en recursos humanos. Hay personas que consideran que
pueden modificar su personalidad en funcin de las respuestas que den a los test, como
mencionbamos anteriormente, esto no es tan sencillo ya que todas estas posibilidades se
han medido a la hora de disear el test. Algunos de los test de personalidad que son los ms
conocidos son: 16PF Test de los Factores de Personalidad de Cattell, test de personalidad
Enagrama o el Test Neo PI-R.

Test Proyectivos

Las tcnicas proyectivas, por el contrario, no comparan nicamente los resultados de un

sujeto con los de otros sino que toman a una persona como un caso nico, como una
personalidad nica. En las tcnicas proyectivas no existe la auto aplicacin, si no que debe
de estar el psiclogo tomando nota tanto de lo que dice el sujeto como la forma en que
dibuja, si el test es grfico..
De las tcnicas proyectivas posiblemente la ms conocida por todos sea el Test de
Rorscharch, un test de manchas que nos permiten conocer mucho ms de la persona a la
que pasamos el test que lo que uno puede imaginar. La administracin no es compleja pero
s que lo es la correccin, para que os hagis una idea los cursos para aprender a aplicar y
corregir el Test de Rorscharch suelen ser de dos o tres aos. A pesar de esto, cada vez son
ms psiclogos tanto clnicos como de recursos humanos que utilizan este test para la
seleccin de personal y el psicodiagnstico por la cantidad de informacin que se obtiene.
Otros test proyectivos que se suelen utilizar para conocer la personalidad del sujeto es el
Test del rbol de Koch, donde se observa desde cmo dibuja el sujeto, por donde
comienza, cmo es el trazo, si borra o no borra, y se analiza cada parte del dibujo (tronco,
races o no races, copa del rbol, frutos o no frutos), en qu lugar de la hoja lo ha dibujado,
etc. Podis leer ms informacin en el artculo del Test del rbol que escribimos hace
unas semanas.

Ms informacin sobre los test psicomtricos y

proyectivos
En este documento vais a encontrar mucha ms informacin sobre los test psicomtricos y
proyectivos, para poder acceder a ella slo tenis que moveros a travs de la flecha que
aparece al final del cuadrado:

est Moss
Prueba de Adaptabilidad Social para mandos Gerenciales y Directivos
Prueba de adaptabilidad social de 30 preguntas, esta prueba psicomtrica evala el grado en
que una persona se adapta a distintas situaciones sociales,
Resultados
Se obtienen las actitudes del evaluado como: Habilidad en supervisin, Capacidad de
decisin en las relaciones humanas, Capacidad de evaluacin de problemas interpersonales,
Habilidad para establecer relaciones interpersonales, Sentido comn y Tacto en las
relaciones interpersonales.
Duracin
Aproximadamente 20 a 30 minutos.
prueba de MOsS

INSTRUCCIONES
Para cada uno de los problemas siguientes, se sugieren cuatro respuestas, correctas; marque
en la hoja de respuestas, LA LETRA en el espacio que corresponda a la opcin que usted
considere ms acertada.
No marque ms de una. No haga ninguna anotacin en este cuadernillo.
1. Se le ha asignado un puesto en una empresa. La mejor forma de establecer
relaciones amistosas y cordiales con sus nuevos compaeros, seria
1. Evitando tomar nota
2. Hablando bien de

ellos el Jefe.

3. Mostrando inters en
4. Pidindoles le

de los errores que ellos incurran.

el trabajo de ellos.

permitan hacer los trabajos que usted pueda hacer mejor.

2. Tiene usted un empleado muy eficiente pero que constantemente se queja del trabajo, sus
quejas producen mal efecto en los dems empleados. Lo mejor seria
1. Pedir a los dems

empleados que traten de no hacer caso.

2. Averiguar la causa
3. Cambiarlo de

de esa actitud y procurar su modificacin.

departamento donde quede a cargo de otro Jefe

4. Permitirle planear

lo ms posible acerca de su trabajo.

3. Un empleado de 60 aos de edad que ha sido leal a la empresa durante 25 aos se queja
de exceso de trabajo. Lo mejor seria
1. Decirle que vuelva a
2. Despedirlo

su trabajo so pena de cese

sustituyndolo por alguien mas joven

3. Darle un aumento de

sueldo que evite contine quejndose.

4. Aminorar su trabajo.
1. Uno de los socios sin autorizacin sobre usted, le ordena haga algo en forma bien
distinta de lo que planeaba Que hara usted
1. Acatar la orden y no
2. Ignorar las

armar mayor revuelo.

indicaciones y hacer segn usted haba planeado.

3. Decirle que esto es

asunto que no interesa y que usted har las cosas a su modo

4. Decirle que lo haga

el mismo.

En caso de que tengas alguna duda o requieras alguna asesoria sobre el Test de Moss, te
pido nos envies un correo a dhbrecursoshumanos@hotmail.com en breve estaremos
respondiendo todas tus preguntas, puedes consultarnos todo lo referente a Recursos
Humanos, siempre tendremos la respuesta mas acertada a todas y cada una de tus dudasEn breve estaremos contestando todas tus dudas.

Nombre: FTT- El Test de los Cuentos de Hadas

Autor: Carina Coulacoglou
Edad de aplicacin: 7-12 aos
Formas de aplicacin: individual
Tiempo de Aplicacin: 30-45 minutos hasta 1 hora
rea que evala: Conflictos en la personalidad infantil
Materiales de Aplicacin:
21 Laminas con dibujos de cuentos de Hadas
Manual de aplicacin
Protocolos de Registro

Desarrollo:
El FTT es un test proyectivo diseado para nios entre 7-12 aos, construido como parte de
la tesis doctoral en la universidad de Exeter en Inglaterra (1989-1993). Comparado con
otros test temticos, se diferencia en varios aspectos:
a) Dibujos estimulo: Al nio NO se le pide que cuente una historia, sino que conteste a
algunas preguntas. Contar una historia puede resultar difcil o frustrante para un nio
pequeo, principalmente si es poco imaginativo o esta cohibido. En el FTT, la historia ya
existe y solo se pide al nio que recuerde partes de ella. A diferencia de otros test, los
personajes que se presentan son bien conocidos y populares entre los nios porque forma
parte de su realidad diaria. La estrecha relacin entre los cuentos de hadas y los procesos
inconscientes ha sido subrayada por muchos autores, principalmente de la escuela
Psicoanaltica y de Jung.
b) Parmetros Evaluados: Mientras la mayor parte de los test temticos se centran en las
relaciones familiares y en las situaciones interpersonales, el FTT evala un amplio abanico
de variables de la personalidad, la mayor parte de las cuales se pueden cuantificar. c)
Puntuacin: Las instrucciones para valorar las variables son claras y el manual presenta
numerosos ejemplos de valoracin de cada una de ellas.
Fundamentacin:
El FTT fue diseado para aplicarse en mbitos clnicos, en especial para conocer la
personalidad infantil, mediante historias como de Caperucita Roja y Blanca Nieves y los
siete enanos. Se realiza un nfasis en estos ya que reflejan temas como afecto, envidia,
narcisismo, relaciones materno-filiales, sentimientos edipicos, rechazo, muerte,
resurreccin o reencarnacin.
Objetivos y usos del FTT
El FTT va dirigido a nios entre 7-12 aos de edad y su principal propsito es ayudar al
terapeuta a evaluar la personalidad dinmica del nio ofreciendo informacin no solamente
sobre cada uno de los rasgos de la personalidad, sino tambin sobre sus interacciones.

Puede emplearse, en efecto, como una tcnica bsica para la evaluacin clnica, como una
medida eficaz para evaluar los posibles cambios de la personalidad a lo largo del tiempo y
tambin como un instrumento en la investigacin clnica y transcultural. Debido a su
tipificacin en una amplia muestra no sesgada de nios puede ser utilizada para evaluar los
cambios durante el desarrollo o los efectos situaciones en los nios. Recientemente, el FTT
se ha empleado con nios con especiales necesidades educativas, tales como trastornos de
aprendizaje y ligero retraso mental.
Materiales:
El FTT consta de 21 dibujos, cada uno de los cuales esta numerado en la parte de atrs de
acuerdo con el orden de presentacin dentro de su grupo especifico. Hubo dos razones para
hacer tres versiones de cada personaje.
a) Facilitar al nio la superacin de su inhibicin inicial, es decir, que mientras puede
resultarle difcil decir lo que piensa o siente la primera figura, y consecuentemente emitir
una respuesta superficial, al llegar a la tercera figura es posible que le sea ms fcil dar una
respuesta ms significativa;
b) A los nios les encanta elegir. El FTT utiliza la tendencia natural del nio a elegir y de
este modo hace que el procedimiento normal del examen sea ms divertido y semejante a
un juego. por ejemplo, el nio se siente ms cmodo al elegir entre tres brujas, cuando tiene
que responder a la pregunta Cul de las tres te asusta ms? porque? Bockholt escribe que
el procedimiento de la eleccin, al menos en los nios, estimula las tendencias afectivas.
As, en lugar de ver una sola bruja y tener que decir que es malvada, puede serles ms fcil
elegir la ms malvada y decidir la eleccin.
Los personajes que aparecen en el test pertenecen a varios cuentos de hadas, pero en las
historias originales sus pensamientos y sentimientos no son siempre evidentes; por ejemplo,
el lector no conoce las motivaciones profundas del lobo para actuar de forma violenta:
estaba hambriento, aburrido o, simplemente era malo? El sujeto puede proyectar sus
pensamientos, sentimientos y conflictos identificndose con el personaje.
Condiciones del Examinador:
El examinador que desee aplicar el FTT debe tener un conocimiento general de las teoras
psicodinamicas del uso de los test y de las limitaciones referentes a la interpretacin de los
mismos. Debe tener experiencia en el uso de las tcnicas proyectivas y conviene que para
facilitar la interpretacin de la prueba est familiarizado con la literatura psicoanaltica
sobre los cuentos de hadas y conozca bien los cuentos.
Tiempo de Aplicacin:
La aplicacin de las siete series de lminas requiere unos 45 minutos. En el caso de nios
cohibidos o reservados que necesites mucha ayuda, el tiempo puede alargarse
notablemente. Tambin en el caso de nios que tiendan a dar respuestas largas y complejas,
el tiempo de aplicacin puede superar la hora. El tiempo para calificar e interpretar el test

depender del conocimiento psicoanaltico del examinador el FTT puede estimarse que en
la correccin lleva unos 30 minutos y la interpretacin 15 minutos.
Durante la Prueba:
Es necesario que el examinador vea el comportamiento del nio durante la prueba ya que la
misma nos da pistas sobre reas especficas de dificultad y nos ayudara a la interpretacin
de los datos. Incluso las conductas no verbales pueden interpretarse como reacciones a la
prueba. El examinador debe estar atento a todas las conductas del sujeto durante la prueba.
Formas de Proceder:
Antes de empezar conviene investigar el grado de familiaridad del sujeto con los cuentos de
hadas y, en particular, si conoce los cuentos de Caperucita Roja, Blanca Nieves, los Siete
enanos y algunos referidos a gigantes, como pulgarcito, el astrecillo valiente o Juan y las
habichuelas. Si el nio no conoce los cuentos puede ser conveniente encomendarle que los
lea y que vuelva unos das despus de haberlo hecho, dejando tiempo para que el cuento
haya calado en el inconsciente. En ocasiones, el nio dice que conoce el cuento sin
embargo puede no decir la verdad o haberlo olvidado, por lo que es recomendable pedirle
que cuente brevemente los cuentos al principio de la entrevista.
Instrucciones de Aplicacin:
Las instrucciones se presentan como un juego que se va a jugar con el examinador. vamos
a jugar un juego en el que aparecen personajes de los cuentos de hadas. Te voy a hacer
algunas preguntas sobre ellos y me gustara saber tu opinin puede tranquilizarse al nio
dicindole que no hay respuestas correctas e incorrectas y que las notas que se tomas no
indican una puntuacin ni otra forma de calificacin escolar. Las lminas se presentan en el
orden preestablecido, en grupos de tres, sin que el nio tenga al alcance las restantes. Al
presentar cada grupo de lminas debe ponerse nfasis en el personaje en cuestin. Por
ejemplo: En estas laminas vemos tres caperucitas, Qu piensa o siente cada una de ellas?
O Aqu hay tres enanos, Qu piensa o siente cada uno de ellos?. Durante el desarrollo de
la prueba deben tomarse notas en el cuadernillo de anotacin referentes a las observaciones
del sujeto, referencias personales, cambio en el orden de las laminas o cualquier otra
conducta valiosa para la posterior interpretacin de la prueba. Las respuestas del sujeto
debern anotarse al pie de la letra en el lugar apropiado del cuadernillo.