INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII

VALENCIA
www. juanxxiii.e12.ve

@colegiojuan23 / @crajuan23

GUA
DE TECNOLOGA
EDUCATIVA
PARA DOCENTES
2014 - 2015

Queridos Profesores Hacia dnde vamos:

del Juan
Influyentes
instituciones
y
Este ao 2014-2015 nuestro
colegio, una vez ms, da un paso
adelante en el proceso de innovacin
educativa
expresada
en
la
Declaracin de Principios del Juan
XXIII.
En esta ocasin la innovacin es
impulsada por la tecnologa y su
objetivo es integrar la diversidad de
recursos virtuales a la disposicin
de todos para una mejor y cada
vez ms personalizada experiencia
educativa de los estudiantes.

educadores alrededor del mundo

estn cambiando el modelo
tradicional centrado en el profesor
y enfocado en completar un plan de
contenidos por uno guiado por las
necesidades de aprendizaje y
desarrollo vocacional de los
estudiantes (Figura 1).
Estos esfuerzos por construir un
nuevo modelo estn alineados a la
filosofa y visin educativa de los
programas
del
Bachillerato
Internacional ofrecidos por nuestro
colegio desde hace 15 aos (PEP,
PAI, Diploma y Oportunidades
Profesionales del IB).

En el Profesor
Se enfoca en transferir el conocimiento de
profesor a alumno. Se dedica poco tiempo a
guiar de forma individual al estudiante
mientras aplica el conocimiento adquirido.

En el Alumno
Involucra a los estudiantes en la
construccin activa del conocimiento.
Alumno y profesor trabajan juntos para
evaluar y lograr un aprendizaje significativo.

Figura 1: Contraste entre modelos centrados en el profesor y en los estudiantes. Adaptacin de Hamdan, McKnight y Arfstrom (2013, p.6)

En este sentido, en el colegio la

integracin
de
tecnologa
educativa a nuestro modelo ha
despertado un gran inters por su
capacidad
de
trasladar
estrategias y contenidos al
exterior del aula, y as aprovechar
mejor el tiempo en clase
maximizando las interacciones
uno a uno entre profesor y
estudiantes.
Con la ayuda de una o varias
tecnologas, los docentes podemos
grabar presentaciones desde la
computadora,
crear
videos,
seleccionar recursos que sirvan al
contenido a tu asignatura de sitios
de Internet reconocidos como TEDEd, Khan Academy y muchos ms.
El video junto a otros medios y
herramientas virtuales como prezis,
presentaciones,
infografas,
simuladores, libros electrnicos,
aplicaciones web y mviles forman
ya parte de los principales recursos
pedaggicos que venimos usando
para la enseanza y el aprendizaje.

Recursos y
Edmodo en el Juan
XXIII

Como equipo docente, y en

conjunto con el equipo del Centro
de Recursos para el Aprendizaje,
estamos
invirtiendo
nuestros
esfuerzos
profesionales
en
enriquecer las clases mediante la
identificacin, organizacin y uso de
recursos virtuales de fcil acceso a
travs
de
Edmodo
(iejuanxxiii.edmodo.com).
Esto permite que nuestros
estudiantes tengan la posibilidad de
descargarlos y verlos, en el
momento y lugar que les sea ms
conveniente y tantas veces como
sea necesario, para que lleguen
preparados a cada una de sus
clases y evaluaciones (Figura 2).

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Si el maestro pudiera realmente ser

reemplazado por un video de YouTube,
debera ser reemplazado. Si un maestro solo
diseminara contenido entonces no
estara agregando valor alguno
porque el contenido ya se encuentra
libre y disponible para que cualquier
persona lo pueda obtener.

Jonathan Bergmann
Profesor de Qumica, entrenador educativo,
escritor y conferencista. Pionero del movimiento
aula y aprendizajes invertidos.

Aprovechando esta preparacin

anticipada de nuestros estudiantes,
los docentes podemos dedicar ms
tiempo a implementar estrategias de
aprendizaje activo, ofrecer una
mejor retroalimentacin, profundizar

y discutir el contenido, realizar

investigaciones y proyectos en
equipo.
La evolucin en el tiempo de
estas estrategias y recursos
virtuales, permitir utilizar el tiempo
de clase para comprobar la
comprensin de los temas de cada
estudiante y ofrecer un apoyo mas
individualizado.
El diseo de un horario
adaptado,
una
cultura
de
aprendizaje y el trabajo en equipo
del colegio con los padres son clave
para el xito de este modelo.

En Clase

Fuera de Clase
Figura 2: Aprendizaje invertido, secuencia tpica de las oportunidades de aprendizaje, antes, durante y despus de la clase. Adaptado de UT Austin CTL (s.f.).

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4 Elementos Clave de
este Modelo de
Aprendizaje

Edmodo:
Plataforma de
Interaccin Educativa
Motivador

Conectividad

Esta
diseado
para
entusiasmar a los
estudiantes
por su aprendizaje con profesores
que crean una experiencia de
aprendizaje
divertida
y
enriquecedora.

Los profesores conforman una

poderosa red que los conecta con
los estudiantes, los padres,
directivos y otras publicaciones
web compatible con tabletas,
telfonos y computadoras.

Mediciones

Personalizado
Ofrece un perfil personalizado
para
el
estudiante
con
aplicaciones y funciones fciles
de usar que se integran a la
experiencia e intereses de cada
uno.

Facilita el seguimiento al
progreso del estudiante a travs
de
sus
actividades
e
interacciones. Los profesores
pueden tener el pulso individual y
de grupo a travs de diversas
aplicaciones.

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Edmodoes la red
social educativa mas
grande del mundo
35,000,000+
Usuariosalrededor del mundo

Creacin de CuentaDocente

Crear una cuenta docente si eres

profesor, administrador, o tienes
cualquier rol en educacin.

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Perfil del Docente

Haga clic en el " Me"

desplegable para la
configuracin de acceso
Personaliza las
notificaciones de correo
electrnico o mensajes de
texto

Cargar una foto o un

avatar

Elija su
configuracin
de privacidad

Selecciona tu
colegio

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Muro del Docente

Almacenar contenido
ilimitado para
compartir fcilmente y
reutilizacin
Crear grupos para las
clases , clubes , PLC ,
cursos en lnea , etc.

Pon tareas,
recordatorios,
encuestas o
preguntas para el
debate

Fomentar la
colaboracin y la
participacin en las
discusiones

Comunidades globales de
acceso de sus compaeros y
socios editores

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Crear Grupos

2. Completa la
informacin del
Grupo
1. Selecciona el +
en la seccin
Grupos

3. Distribuye el cdigo del

Grupo o Join Group
URL a los miembros

Comunidad Edmodo Juan XXIII:

Aprendizaje y Control de Procesos

Mensajes generales
a la comunidad
escolar

Desarrollo
Profesional
Docente En-Linea

Muro de Recursos
Pedaggicos para
Compartir

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Comunidad Edmodo Juan XXIII:

Aprendizaje y Control de Procesos

SeguimientoEstadstico
al Proceso
(Cantidad)

Seguimiento al Uso de
los Recursos
(Calidad)

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Comunicacin Edmodo:
Docente-Estudiantes
Publicacin de recursos (archivos): Los archivos enviados tienen
diversos formatos (.ppt, .doc, .pdf, .mov, etc.) con el objetivo de que
sean descargados y vistos por el estudiante para la clase.

Publicacin de recursos (enlaces): Los enlaces publicados pueden ser:

Para usar en clase: Envo de enlaces a sitios y aplicaciones web, videos,
artculos o noticias que deben ser vistos para la clase.
Para indagar y generar inters: Envo de enlaces para que los alumnos
indaguen y profundicen de acuerdo a su curiosidad e intereses.

Asignacin/Tarea entregada a travs Edmodo: Estas se publican

junto a las instrucciones y criterios para su elaboracin y deben ser
entregadas en forma virtual.

Asignacin/Tarea entregada en fsico: Envo de las instrucciones y

criterios para asignaciones y tareas que deben ser entregadas impresas en
fsico.

Prueba/Quiz en-lnea: Son pruebas de seleccin mltiple y respuestas

cortas enviadas a travs de Edmodo y han de ser completadas en-lnea en
un tiempo determinado.

Publicacin de Foro: Se refieren a temas de discusin y preguntas

enviadas para generar
estudiantes.

intercambios de opiniones en-lnea entre los

Aviso: Envo de recordatorios de evaluaciones y aspectos importantes de la

clase.

Recomendaciones para docentes

Mantenerse informado sobre el modelo educativo del Juan XXIII
Valorar la opinin de tus estudiantes en el proceso
Utilizar un lenguaje claro, preciso y apropiado en todos los mensajes
publicados en Edmodo
Adaptar el estilo de comunicacin en Edmodo a la etapa de desarrollo
de tus estudiantes
Organizar tu tiempo para la publicacin semanal de tus mensajes,
recursos y asignaciones
Identificar un da a la semana para realizar tus publicaciones para crear
una rutina docente-estudiante
Publicar las asignaciones y evaluaciones contempladas en plan de
evaluacin con un mnimo de una semana de anticipacin.
Explorar las herramientas de Biblioteca y Aplicaciones que ofrece
Edmodo a los docentes.
Entender que es un proceso de cambio para toda la comunidad escolar
Participar de manera constructiva en la evolucin tecnolgica de
nuestro modelo educativo
Utilizar los canales de comunicacin apropiadosante cualquier
inquietud (Lider, Coordinador deNivel, CRA)
Establecer una comunicacin efectiva y colaborativa con tus colegas
Mantener el nimo, al inicio encontraremos obstculos que
debemos superar
Tener paciencia en la adaptacin al nuevo modelo

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Referencias
- Centro de apoyo de Edmodo
(https://support.edmodo.com/forums/20835645-Centro-de-Ayuda-en-Espa%C3%B1ol)
-

Charla TED de Salman Khan (2011) (http://www.youtube.com/watch?v=CF_oTCspzE8).

Charla
TED
de
Sir
Ken
(http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution)

Freepick
(2014).
Abstractgeometricshapesbackground.
http://www.freepik.com/index.php?goto=74&idfoto=712061

Robinson

(2010)

- Freepick(2014). Wavyabstract vector. http://www.freepik.com/index.php?goto=74&idfoto=711468

- NationalMath + ScienceInitiativeBlog (2014).
The Four Pillars of Flipping the Classroom.
http://www.nms.org/Blog/TabId/58/PostId/200/the-four-pillars-of-flipping-the-classroom.aspx
- Tecnolgico de Monterrey (2014). Reporte EduTrend. Aprendizaje Invertido. Observatorio de
Innovacin Educativa de Tecnolgico de Monterrey. Mexico
-Wikia (2014). Logo twitter. png.http://img2.wikia.nocookie.net/__cb20140415150920/bajoterrababosas-y-otros/es/images/7/7e/Logotwitter.png

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