IV.
Propsito
Que los alumnos reconozcan las fracciones, mediante los recursos de la vida real en los que suelen ser u
algunos nmeros fraccionarios medios , cuartos y octavos .
V.
Organizacin de
contenidos
Dominio
(Competencia
para la vida)
Asignatura
s
Bloque: III
Aprendizajes
esperados
Competencias
Resolver problemas
manera autnoma.
de
Comunicar informacin
matemtica.
Matemticas
competencia
para el manejo
de informacin
Validar procedimiento y
resultados.
Resolver
problemas de
reparto cuyo
resultado sea
una fraccin
de la forma
m/2n.
Contenidos
Conceptuales
Reconozcan los
nmeros
fraccionarios
Procedimentales
Identificar la
cantidad de los
nmeros
fraccionarios.
VI.
Tiempo total:
2 horas
Trabajar colabora
VII.
1.
No. sesin:
3.
Propsito de la sesin
2. Fecha:
Que los alumnos reconozcan la escritura numrica de fracciones, mediante resolucin de proble
de manera autnoma con diferentes representaciones del medio, cuarto y octavos para que practiq
en la vida diaria .
4.
Competencia(s):
Duracin :
2 HORAS
Saber hacer
Sabe ser
Tiempo. Aprox.
15 minuto
Recursos
Pizarrn
Cartn
Manzana
Observar el comportamiento en c
actividad en los equipos.
Productos a evaluar
Actividades de desarrollo
Descripcin de las actividades
Tiempo. Aprox.
20 minuto
Consigna 1 :
Recursos
Productos a evaluar
Libro de texto
Conocer el manejo
Libreta
de las fracciones
Hojas de colores
Observacio
Consigna 2 :
El alumno representa una tira completa
despus dibujen las fracciones de tiras
que se le indica. , , 1/8.
Tira completa:
Consigna 3:
El alumno relaciona las fracciones con
el litro y el metro con unidades de
medida.
1. Analiza y resuelve el problema en la
pagina 71 Cuntos vasos de de litro
se puede llenar con la siguiente
cantidad de agua de naranja? .
3. En el cuaderno resuelve el siguiente
problema Cuntos pedazos de 1/8 de
metro se pueden cortar de 4 metros de
cable? .
Observacio
7.
Actividades de cierre
Descripcin de las actividades
Tiempo. Aprox.
Recursos
Productos a evaluar
20 minutos
3 cajas de leche
Fotocopia
Fotocopia
Observacio
2. No. sesin:
2.
1. Fecha:
Propsito de la sesin
Que el alumno reconozca la relacin entre metro, medio, y tener que construir usarlo para medir
mediante elaboracin de tira de un metro y luego dividirla en dos para que obtengan medio , cuar
octavo y comparen y vuelvan a medir .
3.
Competencia(s):
Duracin: 2 horas
Saber hacer
Construye un metro
Sabe ser
Actividades de inicio
Descripcin de las actividades
Conocimiento previo
Qu es metro?, para qu sirve el metro Y
que podemos medir con el metro? Dnde
podemos utilizar el metro?
Tiempo.
Aprox.
15 minuto
Recursos
Productos a evaluar
Pizarrn
Fotocopia
Observacio
Tiempo.
Aprox.
Recursos
Productos a evaluar
30
minutos
Cartulinas
Tijeras
Colores
Elaboracin de tiras
Tiempo.
Aprox.
Recursos
Productos a evaluar
Reglas
Cuadernos
Reflexin al
planteamiento del
problema
Observacio
6.
Actividades de cierre
Descripcin de las actividades
Observacio
30
minutos
Evaluacin
Producto a evaluar
Sesin
1
Sesin
2
Fotocopia
Reflexin al
planteamiento
del problema
Ponderacin
por producto
10
10
Aspectos a evaluar
Logren identificar los nmeros
fraccionarios con objetos
Logren hacer la estimacin de un
metro dividir en fracciones.
Ponderacin por
aspecto
10
10
Instrumentos de
evaluacin
Lista de cotejo
Agen
evalu
Heteroea
Lista de cotejo
Hecteroev
Criterios
Anlisis y
solucin del
problema
Atributos
Anlisis del
problema
Si
No Observacin
Se entendieron
las
instrucciones
dada para el
ejerci.
Cumpli con el
material
asignado.
Aprendizaje
esperado
Se cumpli el
objetivo de los
ejerci propuesto.
N
m.
Si
No