RV

REGULAR
2016 - I

Tema:
Antnimos y
trmino excluido

997164989 949337575 998040260 6594897

SINNIMOS

Qu mtodo podemos emplear para

resolver un ejercicio de sinnimos?
Para desarrollar este tipo de ejercicios hay
que tomar en cuenta los siguientes pasos:

Qu
partes
constituyen
un
ejercicio
de
sinnimos?
Las preguntas de sinnimos que se suelen
plantear en los exmenes de admisin a
las universidades presentan una estructura
convencional. Cada pregunta consta de
una palabra ubicada en la parte superior,
escrita con letras maysculas y conocida
con el nombre de PREMISA o PALABRA
PRINCIPAL. Es la parte ms importante
porque constituye el punto de partida para
resolver el ejercicio.

1. DETERMINAR CON SUMO CUIDADO

Y PRECISIN EL SIGNIFICADO DE LA
PREMISA.
Para ello, se supone que el alumno en
alguna oportunidad ha empleado esa
palabra o en alguna ocasin la ha
estudiado y, en consecuencia, es
consciente de cul es su contenido
significativo, de cules son los semas o
caractersticas que posee y cmo se
aplica.
2. IDEAR INMEDIATAMENTE DOS O
TRES PALABRAS DE SIGNIFICADO
PARECIDO.
Esta operacin mental se realiza antes de
ver las alternativas. Se debe procurar que
dichos trminos sean los ms semejantes
a la premisa, tanto en contenido como en
aplicacin.

A continuacin y en la misma columna,

ordenadas una tras otra, aparecen cinco
palabras escritas con letras minsculas,
las cuales van precedidas de las primeras
letras del abecedario. A estas cinco
palabras
se
les
conoce
como
ALTERNATIVAS MLTIPLES, de las
cuales cuatro cumplen la funcin de
distractores y slo una de ellas viene a ser
la respuesta correcta, la misma que ser
detectada entre las dems haciendo uso
de un fino razonamiento.
Veamos un ejemplo:

RV REGULAR UNALM 2016 I

3. ELEGIR ENTRE LAS OPCIONES

PLANTEADAS
AQUELLA
PALABRA
CUYO SIGNIFICADO SEA EL MS
SEMEJANTE A LA PREMISA O PALABRA
PRINCIPAL.
Podemos aplicar complementariamente la
tcnica de formar una oracin sencilla y
clara con la palabra principal y luego
verificar si sta se puede reemplazar en el
mismo contexto por la palabra elegida.
Esto nos dar la certeza de que la palabra
elegida, adems de poseer significado
1

Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I
semejante a la premisa, pertenece a la
misma clase gramatical.
Apliquemos el mtodo resolviendo el
ejercicio propuesto en el punto anterior:
En primer lugar, BIZARRO es un adjetivo
que significa "valiente y esforzado", esto
quiere decir que califica a la persona que
posee la cualidad de ser animosa y capaz
de acometer resueltamente grandes
empresas y enfrentar los peligros. Luego,
pasamos a idear palabras que se parezcan
a BIZARRO, que bien podran ser:
intrpido, arrojado o valeroso.
Finalmente, viendo las alternativas, nos
daremos cuenta de que la palabra que
presenta mayor semejanza de significado
con la premisa es audaz, puesto que es un
adjetivo que significa "atrevido y valiente".
Confirmando nuestra respuesta, diremos:
"el bizarro combatiente recibi el
reconocimiento de su pueblo", lo que
equivale a decir: "el audaz combatiente
recibi el reconocimiento de su pueblo".
Descalificamos el distractor arriesgado,
adjetivo cuyo significado es "que se pone
en riesgo", lo cual implica una actitud un
tanto negativa de falta de prudencia.
Tambin descalificamos a osada por
razones gramaticales, pues se trata de un
sustantivo
y
resultara
totalmente
incongruente pretender reemplazarlo por la
premisa, diciendo que "el combatiente
osada recibi el reconocimiento ...". El
distractor sagaz est an ms distante,
pues significa "astuto e inteligente".
Al resolver un ejercicio de sinnimos
debemos:
1. Determinar con sumo cuidado y
precisin el significado de la premisa.
2. Idear palabras de significado parecida.
3. Elegir entre las opciones la palabra cuyo
significado sea el ms semejante a la
premisa.

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 Prctica

1. CHASCO

2. FINIBLE

A) error
B) facha
C) alegra
D) frasco
E) fango

A) definido
B) mortal
C) acabable
D) legible
E) claro

3. FRONTISPICIO
A) anuncio
B) fachada
C) epitafio
D) rtulo
E) cara

4. EMBELECO
A) adorno
B) tirana
C) embuste
D) necedad
E) fealdad

5. SUASORIO
A) persuasivo
B) dbil
C) terno
D) ntimo
E) suspicaz

6. LOCATARIO
A) arrendador
B) vendedor
C) bizarro
D) morador
E) honesto

7. GIRNDULA
A) veleta
B) circulacin
C) mariposa
D) enemiga
E) tentacin

8. PRIMEVO
A) poca
B) pariente
C) ovalado
D) mayor
E) cliente

9. ESCIENTE
A) nuevo
B) creciente
C) letrado
D) paciente
E) discordante

10. CESURA
A) razn
B) nacin
C) permanente
D) variado
E) pausa

11. LETARGO
A) extenso
B) mortal

12. OPILAR
A) acumular
B) obstruir

2 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

C) efmero
D) enfrentar
E) somnolencia

C) asear
D) pelar
E) elevar

13. ONRICO
A) pesado
B) costoso
C) impuesto
D) sueo
E) alucinacin

14. BALDO
A) hasto
B) escarnio
C) yermo
D) escaso
E) injuria

15. AFECTADO
A) laso
B) sutil
C) consumido
D) artificial
E) cndido

16. MAGNNIMO
A) generoso
B) grandioso
C) garante
D) grasiento
E) adinerado

17. OCLUIR
A) tabicar
B) insolar
C) convenir
D) trasnochar
E) resumir

18. INFRINGIR
A) recalentar
B) refraccionar
C) acomedir
D) transgredir
E) apenar

19. CISMA
A) profundidad
B) abismo
C) ruptura
D) sorteo
E) conciso

20. SINALAGMTICO
A) prctico
33. INCURSIN
B) recproco
A) paseo
C) inicial
B) caminada
D) seal
C) irrupcin
E) gramatical
D) marea
E) puerta
22. SINDRESIS
A) acentuacin
35. DESINENCIA
B) resumen
A) desapego
C) omisin
B) contradiccin
D) inters
C) descenso
E) juicio
D) terminacin
E) afirmacin
24. EXONERADO
A) libertino
37. SINGLAR
B) suavizante
A) disco
C) lacerado
B) sonido
D) golpeado
C) eco
E) eximido
D) navegar
E) poeta
26. SITO
A) invocacin
39. DESIDIA

21. SNDROME
A) bacteria
B) microbio
C) deformidad
D) sntoma
E) humanoide
23. EPTOME
A) compendio
B) libacin
C) pedido
D) ley
E) oracin
25. PROVENTO
A) comercio

RV REGULAR UNALM 2016 I

B) especulado
C) aire
D) favor
E) producto

B) mimo
C) situado
D) lugar
E) aposento

27. VERGEL
A) castidad
B) escuela
C) veracidad
D) bandada
E) jardn

28. NONADA
A) frilera
B) gracia
C) moneda
D) almoneda
E) aturdir

29. EPTETO
A) altura
B) coloso
C) insulto
D) adjetivo
E) escrito

30. SPITO
A) impaciente
B) consciente
C) conocido
D) alturado
E) ingenio

31. AEJO
A) enraizado
B) suplemento
C) antiguo
D) atavo
E) anual

32. PEANA
A) compuncin
B) pedestal
C) afliccin
D) mecedora
E) mueble
34. AVENAR
A) sangrar
B) sembrar
C) canalizar
D) prohibir
E) rezar
36. INQUIRIR
A) insistir
B) solicitar
C) odiar
D) indagar
E) amar
38. DEPARAR
A) erguir
B) suministrar
C) conseguir
D) lastimar
E) acostumbrar
40. SINECURA

3 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

A) desdn
B) encono
C) insulto
D) negligencia
E) envicia

A) empleo
B) cena
C) celibato
D) salud
E) solicitud

41. NAUTA
A) marino
B) edecn
C) nave
D) viaje
E) piloto

42. PSITO
A) depsito
B) posicin
C) apostura
D) excremento
E) oquedad

43. LOCATARIO
A) manicomio
B) vesania
C) ciudadano
D) arrendatario
E) degustador

44. NECROPCIA
A) autopsia
B) excremento
C) investigacin
D) resumen
E) cementerio

45. VETO
A) mina
B) censura
C) prohibicin
D) sufragio
E) cdula

46. LIBAR
A) lamer
B) marear
C) tomar
D) soltar
E) emancipar

47. LAYA
A) lnea
B) tiberio
C) calidad
D) evasiva
E) alaba

48. CEPA
A) aprenda
B) conozca
C) isla
D) higiene
E) raza

49. CAPITULAR
A) cercenar
B) cadalso
C) claudicar
D) ahorcar
E) ttulo

50. PANFLETO
A) totalidad
B) stira
C) acto
D) boceto
E) soltura

COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 01
Albert Bensoussan declar, algunos
aos despus de la publicacin de Un
mundo para Julius, que la lectura de la
novela fue para l una revelacin por
RV REGULAR UNALM 2016 I

el carcter singular de su naturaleza

textual. Se refera, sin duda a su
originalidad frente a algunas novelas
latinoamericanas de algunos seudoGarca Mrquez-persuadidas de un
aura mtico legendario y a novelas
cuyo despliegue tcnico formal, al
modo de Vargas Llosa, pululaban por
doquier.
Formalmente Un mundo para Julius
explotaba un camino ya abierto por
Julio Cortazar en Rayuela, es decir el
coloquio narrativo en la intimidad
hablada con el lector, ese indetenible
flujo conversacional dirigido al lector,
en el que ste es imaginado como el
destinatario de todo cuanto se narra
en la novela. Por ello, la fluidez de su
prosa marcadamente oral contrastaba
en ese momento, por lo menos en el
Per, con la solemnidad y las
rigurosas elaboraciones formales de
un Vargas Llosa o con la prosa clsica
de un Julio Ramn Ribeyro, cuyo
universo, por lo dems, haba sido en
gran medida explorado. Un mundo
para Julius representaba, en verdad,
una nueva forma de escribir novelas,
cuya agitada respiracin traa tambin
un mbito casi virgen en la narrativa
peruana: el mundo de la agnica
oligarqua y el de la alta burguesa
peruana.
En trminos generacionales, Un
mundo para Julius, se alejaba,
tambin de las grandes visiones
integradoras de la novelistica del
boom y apostaba, desde un remozado
realismo, por la exploracin de un
universo cotidiano y ciertamente
familiar en el que se reduca el
enfoque a los avatares de un
segmento social, se renunciaba a las
pretensiones abarcadoras de la

4 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

novelstica anterior y, sobre todo se

abandonaba la ya envejecida creencia
de que la novela poda ser el espacio
ideal para dar respuesta a solemnes y
decisivas preguntas concernientes a la
"Identidad latinoamericana".
Un mundo para Julius apareca como
una novela en la que lo ntimo y
privado prevalecan sobre lo pblico y
social. Las experiencias formativas del
joven protagonistas se desarrollaban
en mbitos familiares o cerrados y en
ciertos espacios como el Country Club
o el colegio, que funcionaban con el
mismo propsito que justifica la
presencia de la casa materna: la de
servir de marco al aprendizaje de
Julius.
Un mundo para Julius es ms una
novela
de
personajes
e
individualidades que de colectivos o
entes plurales. No es una novela que
plantee enfrentamiento clasistas de
una manera abierta aunque se ocupe
de enfocar la conflictividad social
desde los estratos altos de la
sociedad. Es, ciertamente, una novela
en la que el horizonte social
comprometido est situado en primer
plano, pero filtrado por una activa
subjetividad que en todos los casos
funciona a travs de un narrador que
lo ironiza todo. As el enfoque de "lo
social" se aleja del peligro de la tesis y
evita que la novela se convierta, como
queran los primeros que se acercaron
a la novela, en un instrumento al
servicio de la revolucin velasquista
de entonces.
1. Con respecto a Un mundo para
Julius,
el
texto
expone,
fundamentalmente,

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

A) la relevancia y protagonismo de un
personaje infantil como Julius.
B) la libertad creativa que inspir a la
novela alejndola del panfleto.
C) los valores literarios que esa novela
aporta a la narrativa peruana.
D) las funciones del narrador, cuya
estrategia es ironizarlo todo.
E) la tendencia de la crtica a
convertirla en un instrumento social.
2. En el texto la palabra AVATARES
puede ser reemplazada por:
A) reencarnaciones.
B) pendencias.
C) polmicas.
D) vicisitudes.
E) discusiones.
3. Con respecto a la dimensin social
contenida en Un mundo para Julius,
se puede establecer que la novela
A) enfoca la conflictividad social desde
los estratos medios de la sociedad.
B) presenta un horizonte social
definido por la pigricia y la negligencia.
C) trabaja con personajes individuales
insertos en las clases sociales.
D) plantea enfrentamientos clasistas
de una manera abierta y truculenta
E)
renuncia
explcitamente
a
convertirse en un instrumento de
propaganda
4. Es incompatible, con respecto a las
influencias literarias recibidas por
Bryce Echenique, sostener que
A) fue un atento lector de una novela
como Rayuela de Cortzar.
B) solo patentiza el influjo de
novelistas
europeos
y
norteamericanos.

5 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

C) el coloquio narrativo es central para

entender su propuesta literaria.
D) la oralidad, explotada en su novela,
fue una contribucin cortazariana.
E) se alej de los modelos literarios de
Vargas Llosa y Garca Mrquez.
5. Si Un mundo para Julius no hubiese
sufrido la influencia de Rayuela de
Julio Cortzar,
A) la novela de Bryce no se
distinguira por la fluidez marcada por
la oralidad.
B) Alfredo Bryce seguira siendo el
autor ms querido de la literatura
peruana.
C) la narrativa peruana se haba
desarrollado a partir del influjo de
Arguedas.
D) la novela de Bryce habra
soslayado el anlisis de las capas
altas de la sociedad.
E) la literatura peruana haba
privilegiado las formas narrativas de
breve dimensin.
Texto 2
Vargas Llosa sostiene que la nueva
novela hispanoamericana comenzaba
con las novelas de Juan Carlos Onetti.
La vida breve ha sido sealada como
la novela clave. Otros integrantes del
llamado Boom coinciden en destacar
la funcin de precursor del autor de
Junta cadveres. Lo curioso del caso
es que casi todos reconocen que
descubrieron a Onetti, avanzada ya la
dcada del setenta, cuando ellos los
del crculo del boom - haban
producido buena parte de sus novelas
ms prestigiosas.
Estas palabras quieren servir para que
nos planteemos el problema de la

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

tradicin
en
la
novela
hispanoamericana,
o
ms
concretamente, la interrogante de si
existe una secuencia, una lnea de
influencia en la literatura peruana. S
coincidiramos con la afirmacin de
Vargas Llosa !que ltimamente ha sido
especificada mediante una hiptesis
que supone una tajante divisin de los
narradores de nuestra Amrica en
primitivos y creadores, una suerte de
cordn sanitario que impide que se
mezclen, que se les confunda entre
s!, unida a sus muy conocidas
influencias literarias, tendramos que
convenir en que Vargas Llosa poco o
nada les debe a los escritores
peruanos anteriores a l.
ESCAJADILLO, Toms G.
Narradores Peruanos del siglo XX
6. Mario Vargas Liosa habra ledo a
Onetti cuando:
A) se haba producido la divisin
literaria
B) ya tena vnculos con autores
extranjeros
C) se haba relegado la literatura
tradicional
D) intenta escribir su primera novela
tradicional
E) ya haba publicado sus primeras
obras
7. Los autores del crculo del boom
dan a entender
A) tenan poco inters por lo peruano
B) gozaban de un estilo novelstico
propio
C) leyeron a sus precursores
tradicionalistas
D) no quieren ser injustos con los
tradicionalistas

6 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

E) Onetti ha tenido gran influencia en

sus obras
8. "La vida breve" es importante
porque:
A) rompe con el silencio del
tradicionalismo
costumbrista
y
criollista
B) permiti la creacin novelstica de
Vargas Llosa
C) es una suerte de impulso del boom
latinoamericano
D) marca el inicio de una nueva etapa
en la literatura peruana
E) seala el comienzo de una nueva
etapa de la novela hispanoamericana
9. Al aceptar que en el Per no existe
continuidad literaria, estaramos:
A) rechazando la existencia del boom
B) negando el aporte de Juan Carlos
Onetti
C) coincidiendo con la prdica de
Vargas Llosa
D) desconociendo a los literatos de
nuestro pas
E) desvirtuando el contenido de La
vida breve
10. Segn Vargas Liosa, los
narradores innovadores seran:
A) aquellos cuya obra no registra
influencias literarias anteriores
B) aquellos que han olvidado los
valores ms excelsos
C) los autores que perdieron la
identidad del indigenismo
D) los lectores fanticos de novelistas
extranjeros de prestigio
E) los novelistas influenciados por
autores extranjeros
Texto 3

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

Si el Estado tiene su origen en la

necesidad que tienen los hombres de
subsistir, de asociar sus fuerzas y
ayudarse mutuamente, la unidad del
Estado debe ser el resultado de la
armona de las voluntades y el
equilibrio de los intereses.
En el Estado existen tres clases, que
corresponden precisamente a las
facultades de razn, valor y deseo. La
clase animada por el deseo es amiga
de la ganancia, comprende a los
artesanos y labradores, que tienen a
la templanza por virtud. Sus almas
estn compuestas del hierro y del
bronce, y su finalidad en el Estado es
satisfacer la necesidad de vivir.
La clase animada por el desprecio al
peligro y el amor a la gloria es la de
los guerreros. Su virtud es el valor, sus
almas estn elaboradas con el noble
metal de la plata y tiene por misin
satisfacer la necesidad de defenderse
que tiene el Estado.
La tercera clase, la de los
magistrados, corresponde a la razn;
su virtud es la prudencia, sus almas
estn fabricadas con el ms noble
metal: el oro; y su misin en el Estado
es la de gobernar. Los labradores y
artesanos deben obedecer a los
guerreros y a los magistrados.
PLATN
La Repblica
11. La jerarqua de las clases al
interior del Estado est en funcin de:
A)
el
principio
de
autoridad
institucional
B) la necesidad de justicia como un
valor
C) la diversidad de aptitudes humanas
D)
las
mltiples
necesidades
insatisfechas

7 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

E) la voluntad de los gobernantes

12. El otorgamiento de una funcin
especfica a - cada clase social tiene
por objetivo:
A) el equilibrio de intereses
B) la armona de voluntades
C) la unidad del Estado
D) la defensa del Estado
E) la convivencia pacfica
13. Una caracterstica de la clase de
los labradores y artesanos sera:
A) el rechazo a toda postura sumisa
B) la carencia de cualidades humanas
C) el conformismo con su precaria
situacin
D) su condicin de subordinados
E) satisfaccin de la necesidad de
defensa
14. Segn la opinin del autor
Quines deben gobernar?
A) Los que anhelan el metal precioso
B) Los que luchan por el bienestar
C) Los hombres dotados de sabidura
D) Los guerreros y los sabios
E) Los que cultivan el valor justicia
15. Cul sera el ttulo apropiado
para el fragmento ledo?
A) Direccin conjunta del Estado
B) Constitucin ideal del Estado
C) Virtudes para gobernar el Estado
D) Valores Humanos en el Estado
E) Finalidades del Estado
Texto 4
El haberse otorgado el Nobel de
Literatura al peruano Ventura Garca
Caldern se hubiera consumado una
gran impostura, una injusticia para las

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

letras hispanoamericanas que siempre

han tenido escritores infinitamente
ms importantes. El indio peruano, por
el fenmeno extraliterario de la
difusin automtica que produce un
Premio Nobel la inclusin del autor
premiado en colecciones estables,
etc., hubiese seguido siendo visto
como el "siervo triste y resignado de
una raza inerme", caricaturizado,
deformado,
vilipendiado
por
el
elegante diplomtico que naci, vivi
cerca de 50 aos en Pars y cuyo arte
fue
depurado
en
las
aguas
renovadoras del modernismo, y que,
segn
Mario
Vargas
Llosa,
"probablemente no haba visto un
indio en su vida"a pesar de que el
tema indgena fue el que le diera tanta
celebridad.
Tanta importancia da Ventura Garca
Caldern al "redescubrimiento"de la
temtica indgena que la informacin
que hemos transcrito segn la cual La
Venganza del Cndor habra sido
publicada originalmente en 1919, es
totalmente
falsa;
la
innegable
intencin de esta impostura es la de
pretender arrebatar a Enrique Lpez
Albujar (Cuentos Andinos, 1920) ese
"redescubrimiento" del tema indgena
con el cual comienza, en nuestro
concepto, el indigenismo literario, en
su rama ms vigorosa e importante: la
narrativa.
ESCAJADILLO, Toms E.
Narradores Peruanos del siglo XX
16. Ventura Garca Caldern fue:
A) uno de los mejore novelistas
peruanos de su poca
B) una figura indigenista por la
excelencia de sus obras

8 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

C) uno de los candidatos favoritos al

premio Nobel
D) un impostor del premio Nobel de
literatura hispanoamericana
E) un difamador del premio Nobel de
literatura
17. Qu pretenda Ventura Garca
Caldern?
A) Ridiculizar la imagen del indio
B) Atribuirse la autora de una obra
C) Falsear la fecha de publicacin de
su obra
D) Tergiversar la esencia del
indigenismo
E) Ser declarado redescubridor del
indigenismo
18. El mrito que se le puede
reconocer a Ventura Garca Caldern
es el de:
A) ser difusor de los cuentos andinos
B) ser pionero del modernismo literario
C) ser redescubridor de los cuentos
andinos
D)
ser
transformador
de
las
estructuras literarias
E) haber modernizado su narrativa
19. Por la forma en que se aborda el
tema, el texto puede titularse:
A) enjuiciamiento literario a Garca
Caldern
B) una venganza del autor contra
Garca
C) el fracaso del gran narrador
peruano
D) una acusacin injusta a Garca
Caldern
E) debate sobre el estilo literario de
Ventura
20. Lo ms censurable en Ventura
Garca Caldern es:

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

A) su espritu modernista
B) su postura indigenista
C) su actitud impostora
D) su inclinacin indgena
E) la ignorancia del indio

LXICO
1. FCAR: m. fig. desus. Hombre rico
y adinerado. Vive con todas las
comodidades, es un fcar. SIN:
Opulento, creso.
ANT: Indigente, inope.
2. FUCILAR: intr. Producir fucilazos
(relmpago que ilumina la atmsfera
en el horizonte por la noche). 2.
Fulgurar, rielar.
El fucilar de las estrellas. SIN:
Rielar, brillar, fulgurar. ANT: Opacar,
oscurecer.
3. FUGAZ: adj. Que con velocidad
huye y desaparece. 2. De muy corta
duracin.
Fugaz
visita.
SIN:
Pasajero, efmero.
ANT: Imperecedero, eviterno.
4.
FULGENTE:
adj.
Brillante,
resplandeciente. Los fulgentes rayos
del Sol. SIN: Resplandeciente,
brillante, flgido.
ANT : Opaco.
5. FUNESTO: adj. Aciago; que es
origen de pesares o de ruina. 2. Triste
y desgraciado. Da funesto el que te
conoc.
SIN: Aciago, nefasto, infausto,
malhadado. ANT: Venturoso, feliz.

9 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

6. FURENTE: adj. pot. Arrebatado y

posedo de furor. Furente guerrero.
SIN: Furioso, iracundo, colrico.
ANT:
Sosegado, calmado.
7. FURTIVO: adj. Que se hace a
escondidas y como a hurto. 2. Dcese
del que caza, pesca o hace lea en
finca ajena, a
hurto de su dueo. Negocio furtivo.
SIN: Oculto, escondido. ANT:
Pblico, manifiesto.
8. FUSTIGAR: tr. Dar azotes. 2. fig.
Vituperar, censurar con dureza.
Fustigar al opositor. SIN: Azotar,
flagelar. //
Censurar, criticar. ANT: Acariciar. //
Elogiar, alabar.
9. FUTESA: f. Fruslera, nadera.
Compra slo futesas. SIN: Bagatela,
fruslera, friolera, nadera. ANT: Joya.
10. FTIL: adj. De poco aprecio o
importancia.
Ftil
conversacin.
SIN: Trivial, balad. ANT: Importante,
capital.
11. GABELA: f. Tributo, impuesto o
contribucin que se paga al Estado.
La gabela es una contribucin
colonial. SIN:
Gravamen,
impuesto.
ANT:
Exoneracin, exencin.
12. GALANO: adj. Bien adornado. 2.
Dispuesto con buen gusto e intencin
de agradar. 3. Que viste bien, con
aseo,
compostura y primor. 4. fig. Dcese de
las producciones del ingenio, elegante
y gallardo. Galano caballero. SIN:
Elegante,
dandi,
chic.
ANT:
Desharrapado,
zarrapastroso,
andrajoso.
13. GALANTE: adj. Atento, corts,
obsequioso, en especial con las

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

damas. 2. Aplcase a la mujer que

gusta de los galanteos,
y a la de costumbres licenciosas. 3.
Que trata con picarda un tema
amoroso. Galante proceder. SIN:
Atento, corts.
ANT: Desatento, descorts.
14. GALBANA: f. fam. Pereza, desidia
o poca gana de hacer una cosa. Su
galbana reflejaba su poco aprecio por
el
trabajo. SIN: Pereza, holgazanera,
poltronera. ANT :Trabajo, labor.
15. GALIMATAS: m. fam. Lenguaje
oscuro por la impropiedad de la frase
o por la confusin de las ideas. 2. fig.
y fam.
Confusin,
desorden,
lo.
Las
galimatas del texto haca imposible su
comprensin.
SIN:
Confusin,
desorden.
ANT: Claridad, orden.
16. GALLARDO: adj. Desembarazado,
airoso y galn. 2. Bizarro, valiente. 3.
fig. En cosas correspondientes al
nimo,
grande
o
excelente.
Gallardo
soldado.
SIN:
Galn,
galano,
elegante. // Bizarro, valiente. ANT:
Desharrapado,
zarrapastroso. // Pusilnime, cobarde.
17. GAMBERRO: adj. Libertino,
disoluto. 2. Que comete actos de
grosera o incivilidad. Lleva una vida
de Gamberro.
SIN: Disoluto, licencioso, vicioso //
grosero, vulgar. ANT: Virtuoso. //
Educado, refinado
18. GANDUL: adj. fam. Tunante,
holgazn. No gusta del trabajo, es un
gandul.
SIN:
Ocioso,
poltrn,
haragn. ANT:
Hacendoso, trabajador.

10 Reacciona e impulsa tu ingreso

RAZONAMIENTO VERBAL
I

19. GARBO: m. Gallarda, gentileza,

buen aire y disposicin de cuerpo. 2.
fig. Gracia y perfeccin que se da a
las cosas. 3.
fig. Bizarra, desinters y generosidad.
Baila con garbo. SIN: Gracia,
elegancia, donaire. ANT: Sosera.

RV REGULAR UNALM 2016 I

Scientia AGRARIA REGULAR 2016 -

20. GARLA: f. fam. Habla, pltica o

conversacin. Tuvimos una garla
amena. SIN: pltica, coloquio,
dilogo. ANT:
Monlogo, soliloquio.

11 Reacciona e impulsa tu ingreso