1.

Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU)

Escrito por
Hernn Verdugo Fabiani
Profesor de Matemtica y Fsica

De qu trata este tema?

El mismo nombre lo dice. Veamos:
Trayectoria:
forma que tiene el
camino por donde
se mueve un
objeto. La ms
simple es la
rectilnea (camino
recto).

e
rd
u

.c

Movimiento: Un cuerpo tiene movimiento si cambia de

posicin a travs del tiempo.
Rectilneo: Un movimiento tiene una trayectoria rectilnea si
se mueve a lo largo de una lnea recta.
Uniforme: Se refiere a que el cuerpo que se mueve avanza, o
retrocede, la misma distancia en cada unidad de tiempo.
Tambin se puede decir que se refiere a que el cuerpo que se
mueve lo hace con velocidad constante.

Por lo tanto, en este tema MRU se aprender a describir el movimiento que

tiene un cuerpo que se desplaza a travs de una lnea recta con velocidad
constante.

w
w

.h

Hay algn ejemplo que nos pueda dar una idea ms cercana acerca de lo que
se va a plantear?
Sentido: Al decir
un solo sentido
- Un automvil que se mueve en una carretera, en un solo
se refiere a que si
sentido, sin cambiar su velocidad.
el cuerpo se
mueve de A a B,
En realidad no es tan fcil identificar un cuerpo que se mueva con
en ningn
MRU perfecto y en forma natural, donde no intervenga la mano del
momento modifica
hombre.
su trayectoria.
Un par de ejemplos de la naturaleza son ms precisos, pero no se
ven, son:
-

La velocidad del sonido en un medio homogneo.

La luz, tambin en un medio homogneo.

Por qu no se ven ejemplos muy claros que correspondan

perfectamente a un MRU?

Medio
homogneo:
Medio, o
ambiente, que
tiene la misma
densidad en todas

Puede haber varias causas, pero aparentemente la principal es el hecho de

que cada vez que hay un movimiento, en una superficie (una calle por ejemplo)
o en un fluido (aire por ejemplo), surge un impedimento al Fluido: Medio
movimiento: el roce.
lquido o gaseoso.
El roce es un tipo de fuerza que se opone al movimiento. Por lo tanto, cada vez
que un objeto se mueve actuar sobre l una fuerza de roce que lo ir
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frenando. Y si va frenando entonces va disminuyendo su velocidad, y debido a

ese efecto, el objeto no se mover con MRU.

.c

En el ejemplo que se mencion, el del automvil en una carretera, se tienen

que dar algunas condiciones para que sea considerado un MRU:
- Que efectivamente se mueva en lnea recta, esto significa que el
conductor no debe mover el volante por motivo alguno.
- Que el camino por donde se mueve el automvil sea perfectamente
plano y recto.
- Que el conductor no frena ni acelera ms que lo justo para Acelerar: Accin
que, en un vehculo,
contrarestar el efecto del roce.
se realiza para
Lo mencionado como condicionantes puede resultar fcil o difcil aumentar la
segn sean las condiciones de la conduccin.

Una gota de lluvia en sus ltimos metros de cada

cae con MRU. Siempre que no haya viento.
Un objeto que cae en un lquido luego de entrar al
lquido va a frenarse hasta alcanzar una velocidad
que la mantendr hasta llegar al fondo. Siempre
que el lquido est quieto.

e
rd
u

En un fluido es posible ver un par de ejemplos concretos.

Hoy en da existen automviles

que traen incorporada una
funcin llamada crucero. Con
esta opcin pueden dejar que
el
mecanismo
controle
automticamente el que se
mueva con rapidez constante.
Lo recto que vaya siempre
depender del conductor.

Movimiento
Distancia
Desplazamiento

w
w

.h

En las explicaciones que se han dado han aparecido algunos conceptos que es
necesario aclararlos, algunos se presentan en un cuadro al lado de donde
aparecen, pero hay otros de mayor inters que los trataremos ac:

Han escuchado decir que todo es relativo? Quizs. Esto es aplicable en el

concepto de movimiento.
Decir que algo se mueve cuando cambia de posicin es un tanto ambiguo.
Puede que todos los observadores que pueden existir no tengan la misma
percepcin. Para demostrarlo veamos el siguiente caso:
1.1
Rosa y Pedro van sentados en los asientos de un tren. Fuera del tren
est Antonio, l est sentado en una banca cerca de la lnea por donde pasa el
tren. Al tiempo despus, se juntan los tres y se producen los siguientes
comentarios:
- Antonio:
Hoy los observ a ambos movindose a la velocidad que
llevaba el tren.
- Rosa:
No es cierto, Pedro no se movi en momento alguno.
- Pedro:
Yo tampoco not que Rosa se moviera. En cambio si vi
moverse a Antonio.
Uno podra preguntarse: quin de los tres tiene razn?
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Y la respuesta es: los tres tienen razn!, cada uno a su manera.

Claro, lo que ocurre es que cada uno tuvo distintos puntos de referencia.
Antonio, por ejemplo, tom como referencia el suelo, y el tren se mova
respecto al suelo, y como Rosa y Pedro iban arriba del tren, se movan con l.
En cambio Rosa y Pedro usaron como referencia al propio tren. Entre ellos no
se vieron mover debido a que, respecto al tren, ambos permanecieron siempre
en el mismo lugar, no cambiaron de posicin, pero s lo hizo Antonio, que
estaba fuera del tren.

.c

Conclusin. Cada vez que se hable de movimiento habr que hacerlo indicando
alguna referencia. En fsica, a esa referencia le llamamos Sistema de
Referencia. A veces es un punto, otras veces es algo ms.

e
rd
u

Si el movimiento es en lnea recta, bastar un punto de esa lnea para usarlo

como referencia. Pero si el movimiento es en un plano, o en el espacio, es
recomendable usar un sistema de coordenadas.

w
w

.h

O
Sistema de referencia para una trayectoria rectilnea. El punto O es el punto de
referencia, entonces algo se mover hacia la derecha o hacia la izquierda de O.
y
y

0
Sistema de referencia para
un movimiento en un plano.

x
Sistema de referencia para
un movimiento en el
espacio.

Ahora, supongamos una trayectoria como la que se indica a continuacin.

B

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Si se coloca una huincha de medir por sobre la trayectoria, desde un punto a

otro, por ejemplo de A a B, entonces se tendr la medida de esa trayectoria,
que podemos llamar distancia. Y ser distancia recorrida si un objeto se
mueve entre esos puntos. Se mide en unidades de longitud, y la ms comn es
el metro [m], pero puede ser otra. Medir la distancia de A a B es lo mismo que
medirla de B a A.

.c

El desplazamiento entre A y B es una lnea recta que parte en A y termina n B,

se representa con una flecha. Y no importa que pase por lugares en donde el
objeto que se mueve no ha estado. El desplazamiento tambin se mide en
unidades de longitud. Pero no es igual decir desplazamiento de A a B que de B
a A. Basta ver que el destino es diferente.

e
rd
u

Aqu convendra hacer una aclaracin. La distancia es una

cantidad escalar y el desplazamiento es una cantidad vectorial.
En otra seccin abordar este tema.

w
w

.h

Tambin en las explicaciones se usaron los trminos de rapidez

y de velocidad. Son lo mismo?

No, no lo son. Son diferentes. Rapidez es una cantidad escalar y

velocidad es una cantidad vectorial. Tienen tratamientos
diferentes, no es lo mismo operar con escalares (con ellos se usa
la operatoria usual) que con vectores (con ellos se usan mtodos
geomtricos). Luego volveremos sobre los conceptos de rapidez
y velocidad.

En la simbologa de la
fsica, y de la
matemtica, para
diferenciar un escalar
de un vector, a un
vector se le dibuja una
pequea flecha sobre la
letra que identifica el
concepto.
Distancia d
d
Desplazamiento d

r
d

Antes de seguir, una pregunta: Por qu se estudiar el MRU si, como se ha

notado, no es un movimiento muy comn?
Cierto, no es muy comn, pero ocurre que la mayora de los movimientos que
s ocurren, en la realidad, pueden ser tratados, con muy buena aproximacin,
como si lo fueran. Veamos un ejemplo.
Si un bus emprende un recorrido de Santiago a Puerto Montt, distantes 1.000
km
[km], y sabemos que tendr una velocidad media de 80 , entonces
h
podemos predecir que tardar, en el trayecto, aproximadamente 12,5 [h] (12
horas 30 minutos). Es decir, si inicia el recorrido a las 20 horas, llegar al otro
da a las 8 horas 30 minutos.
El trayecto de Santiago a Puerto Montt obviamente no es rectilneo, el bus no
podr mantener en todo el viaje la misma velocidad (al menos deber
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detenerse en los peajes y para cambiar conductor), en subidas ir ms lento

que en terrenos planos y quin sabe qu otros imprevistos habr. Es decir ese
movimiento no corresponde a lo que entendemos por MRU.
Tal vez, una prediccin que se haga con la informacin que se tiene, no lleve a
tener una respuesta exacta, pero va a ser muy aproximada a la realidad.
Entonces no es mala idea tratar ese movimiento como si fuera un MRU.
En virtud de lo anterior, no despreciemos este tipo de movimiento.

d = 1 [m]
t = 5 [s]

d = 2 [m]
t = 10 [s]

d = 3 [m]
t = 15 [s]

d = 4 [m]
t = 20 [s]

d = 5 [m]
t = 25 [s]

d = 6 [m]
t = 30 [s]

.h

d = 0 [m]
t = 0 [s]

e
rd
u

.c

Bueno, hecha esta aclaracin, veamos en qu consiste el MRU.

Supongamos un auto de juguete que se mueve a lo largo de una lnea recta,
para el que se registran datos de posicin (d) y tiempo (t) de su movimiento,
como se muestra en la figura que sigue:

d [m]

w
w

Con esa informacin construyamos un grfico d v/s t.

6
5
4
3
2
1
0

t [s]
5
10
15
20
25
30
Se observa que la curva graficada es una lnea recta. Esto nos lleva a concluir
que las variables d y t son directamente proporcionales. Y si es as, entonces
hay una razn entre ellas, esa razn la encontramos a travs del clculo de la
pendiente de la recta.

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Para el clculo de la pendiente escojamos dos puntos de la recta: (1 [m], 5 [s])

y (6 [m], 30 [s]) y reemplacemos en la frmula para la pendiente (al lado
derecho se muestra).

m=

d 2 d1 6[m] 1[m] 5[m]

m
=
=
= 0,2
t2 t1
30[s] 5[s] 25[s]
s

.c

Para comprender acertadamente el resultado que se tiene, ms importante

que el valor numrico es fijarse en la unidad de medida que resulta. En
m
este caso es y esta unidad corresponde al
s
concepto de rapidez. Por lo tanto, se puede
concluir que la pendiente en el grfico d v/s t
representa la rapidez del objeto que se mueve.

e
rd
u

Entonces, el autito de juguete se movi a con

m
una rapidez de 0,2
s
Un anlisis matemtico de lo que se acaba de
decir es:

w
w

.h

De la proporcionalidad indicada anteriormente,

entre d y t, pasamos a la igualdad agregando el
factor de proporcionalidad que result del
clculo de la pendiente. Entonces se tiene que:
d = mt , y si despejamos, se tendr:

d
, y a esta expresin le llamaremos
t
rapidez (v). Por lo tanto, nos quedar:
m=

d
v=
t

1.1

La rapidez corresponde al cuociente entre la

distancia recorrida por un objeto que se mueve y
el tiempo que emplea en recorrerla.
Veamos un problema en donde se aplique esa
relacin:
1.2
Un nio parte de su casa al colegio. Sale
a las 7:15 horas y llega a las 7:45 horas. Si entre
la casa del nio y el colegio hay 3,6 km18
kilmetros. Cul fue la rapidez media del nio
en ese trayecto?
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Hay un solo tipo de rapidez?

No. Hay dos tipos:
-

rapidez media, y
rapidez instantnea.

Consideremos:

v=

d2 d1 d
=
t 2 t1
t

1.2

Una rapidez media es si el intervalo de

tiempo (t) en que se produce el cambio
de posicin no es cercano a 0 [s].
Y es instantnea si el intervalo de tiempo
es cercano a cero. t
0 [s]
En su momento vern que la rapidez
instantnea se define por:

d
t 0 t

v = lim

1.3

Datos:
t = 0,5 [h]
d = 18 [km]

v=

d 18[km]
km
=
= 36
t
0,5[h]
h

t = 1.800 [s]
d = 18.000 [m]

d 18.000[m]
m
=
= 10
t
1.800[s]
s

v=

e
rd
u

.c

km
Respuesta: El nio hizo el recorrido de su casa al colegio a razn de 36
.
h
Se resolvi el problema en las unidades de kilmetro y hora, y el resultado
queda en funcin de esas. Pero, es recomendable resolverlos con unidades de
metro para la distancia recorrida y segundo para el tiempo. Para ello
recordemos que un kilmetro tiene 1.000 metros y que una hora tiene 3.600
segundos, por lo tanto, se tendr:

w
w

.h

Entonces, tambin se puede decir que el nio se movi de la casa al colegio a

m
razn de 10 .
s

m
Se puede concluir, entonces, que 10 es lo
s
km

mismo que 36
?
h

Por supuesto, y es bueno aprenderlo:

km
m
= 10
36

h
s

Veamos otro problema:

1.3

Un automvil viaja entre La Serena y

km
Copiap a razn de 90 . Si la distancia
h
entre ambas ciudades es de 334 [km], determine
el tiempo que tardar en realizar el viaje.

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Datos:

d
t
d 334.000[m]
t= =
= 13.360[s ]
v
m
25
s
v=

d = 334 [km] = 334.000 [m]

km
m
v = 90 = 25
h
s

Respuesta: El automvil tard 13.360 [s]

Si se hubiera resuelto sin convertir las unidades habra sido:

d
t
d 334[km]
t= =
= 3,71[h] = 3[h]42[min]40[s]
v
km
90
h

e
rd
u

.c

v=

Antes de continuar veamos un concepto que est pendiente: velocidad.

Ya es momento que conozcamos el concepto de velocidad

w
w

.h

Ya se dijo que rapidez no es lo mismo que velocidad. Que rapidez es un

escalar y que velocidad es un vector.

As como rapidez es cuociente entre la distancia recorrida por un objeto y el

tiempo que emplea en hacerlo, velocidad es el cuociente entre el
desplazamiento efectuado por el objeto y el tiempo que tarda en ello.

r
r
r d2 d1
r
v=
, y si d 1 est en el origen (0 [m]) cuando t1 = 0 [s], se tendr:
t 2 t1
r
r d
v=
1.1.1
t
Cuando se defini desplazamiento se dijo que no era lo mismo ir de A a B que
de B a A, debido a que el destino final era diferente. Ocurre lo mismo con la
velocidad.
km
Se puede decir que la rapidez de un vehculo es 40 y no tiene importancia
h
hacia dnde se dirige. Pero si se dijera que la velocidad del vehculo es
km
40 , entonces hay que sealar, adems, hacia dnde se dirige.
h

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La velocidad no solo se expresa con un nmero y una unidad de medida (como

la rapidez) sino que tambin hay que sealar su direccin y su sentido (a veces
el sentido queda determinado por la direccin).
En todo caso, en el MRU, se puede usar sin perjuicio mayor los dos
conceptos para la misma situacin, debido a que al ser un movimiento
rectilneo, no hay posibilidad de cambiar la direccin. Basta, entonces, definir
bien la trayectoria.

Por cierto, tambin hay velocidad media y velocidad instantnea. Se sigue la

misma explicacin que se dio para la rapidez.

.c
o
g

Dos ciudades, Via del Mar y

Calera, estn unidas por una
carretera. La carretera tiene
varias curvas y en total con una
longitud de 60 [km], pero en
lnea recta solo hay 40 [km]
entre las ciudades. Si un
motorista tarda una hora y
cuarto en ir de Via del Mar a
Calera cul es la rapidez
media del motorista y cul es
su velocidad media?

d = 60[km]
r
d = 40u[km]

Datos:

w
w

.h

e
rd
u

1.4

Ejercicio

t = 1,25 [h]
El smbolo
Calera.

r
u es un vector unitario y representa la direccin de Via del Mar a

La rapidez media la determinamos con la ecuacin 1.1

v=

d 60[km[
km
=
= 48

t 1,25[h]
h

Y la velocidad media la determinamos con la ecuacin 1.1.1

r
r d 40u[km]
km
v= =
= 32u
t
1,25[h]
h

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 km
Entonces, tenemos que la rapidez media del motorista fue de 48 , mientras
h
km
que su velocidad media fue de 32 en direccin de Via del Mar a Calera.
h
Ntese que para un mismo trayecto la rapidez media y la velocidad media son
diferentes. Bueno, esto es lo que ocurre cuando la trayectoria no es rectilnea,
como es el caso que se trat en el problema anterior.

Un automvil de carrera recorre un giro a una pista de 5 [km] de longitud.

Cul es su velocidad media?

.c

1.5

Incluso podra darse una situacin que es bastante curiosa, por no decir
contradictoria (por que no lo es).

e
rd
u

Bueno, como el automvil realiza un giro su desplazamiento ser 0 [km], por lo

r
km
tanto su velocidad ser v = 0
h
Otro ejercicio:

m
m
Dos jvenes, Rubn y Cecilia, caminan a razn de 1,2 y 0,9 ,
s
s
respectivamente. Determine la distancia que los separa luego de 20 [s], s
partiendo desde el mismo punto:

w
w

.h

1.6

a) se mueven en el mismo sentido,

b) si se mueven en sentidos contrarios, y
c) si se mueven en forma perpendicular. (Esta parte es opcional).
Primero vamos a determinar la distancia que recorre cada uno en ese tiempo.
Datos:
m
vRubn = 1,2
s
m
vCecilia = 0,9
s
t = 20 [s]

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d
t
d = vt
v=

m
d Rubn = 1,2 x 20[s] = 24[m]
s
m
d Cecilia = 0,9 x 20[s] = 18[m]
s

10

a)

Si parten en el mismo sentido:

partida

dseparacin

dCecilia

dRubn

.c

Como se aprecia en la figura, la distancia de separacin entre Rubn y Cecilia,

cuando parten en el mismo sentido, corresponde a la diferencia entre las
distancias que recorre cada uno de ellos.

Estn separados 6 [m].

partida

w
w

.h

b) Si parten en sentidos contrarios.

e
rd
u

dseparacin = dRubn dCecilia = 24 [m] 18 [m] = 6 [m]

dRubn

dCecili
a

dseparacin
Aqu se puede apreciar que la distancia de separacin corresponde a la suma
de las distancias que recorri cada uno.
dseparacin = dRubn + dCecilia = 24 [m] + 18 [m] = 42 [m]
Estn separados 42 [m].

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11

c) Y, si parten en sentidos perpendiculares:

partida

dRubn

dCecili
a

dseparacin

e
rd
u

d2S = dR2 + dC2

.c

Aqu se puede ver que las trayectorias que recorren Rubn y Cecilia, al formar
un ngulo recto, forman un tringulo rectngulo con la distancia en lnea recta
entre ellos. Por lo tanto, para hallar la distancia de separacin hay que aplicar
el teorema de Pitgoras.

[ ]

d2S = (24[m]) + (18[m]) 2 = 900 m 2

[ ]

dS = 900 m 2 = 30[m]

w
w

.h

Entonces, la separacin entre Rubn y Cecilia, en este caso, es de 30 [m].

Algo especial: Relatividad del movimiento

Ahora vamos a mencionar algo sobre relatividad. Pero no la famosa Teora de

la Relatividad. Vamos a ir a la primera, a la conocida como Relatividad
Galileana. Y lo vamos a conocer a travs de un problema.

En un automvil verde van dos personas, Claudio y Gonzalo, y en un

1.7
automvil azul van otras dos, Daniela y Andrea. Ambos automviles se mueven
km
km
en una misma calle. El verde lo hace a razn de 60 y el azul a 80 .
h
h
Encuentre respuesta a las siguientes preguntas:
a)
b)

Si los automviles se mueven en el mismo sentido, qu velocidad

tiene el auto azul para Daniela?
Si los automviles se mueven en sentidos contrarios, qu velocidad
tiene el auto amarillo para Gonzalo?

Bien, busquemos las respuestas:

a)

En el caso que los automviles se muevan en el mismo sentido, alguien

podra pensar que hay dos casos posibles: que el verde vaya delante del
azul o al revs, pero si se analiza bien, la situacin es la misma.

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12

En esta situacin, la relatividad galileana nos dice que las velocidades de dos
objetos que se mueven en un mismo sentido, en una misma trayectoria
rectilnea, se deben restar.

.c

En el problema, sera restar a la velocidad del automvil azul la del verde. Y no

porque el azul vaya ms rpido que el verde, es simplemente porque Daniela
va en el verde, y se pregunta por la velocidad del azul respecto al automvil
donde va ella, que es el verde.

1.4

e
rd
u

vrelativa = vazul vverde

Entonces, tendramos:

km
km
km
v relativa = 80
60
= 20

h
h
h

Si se mueven en sentidos contrarios. Al igual que en el caso anterior,

hay dos opciones, que se estn acercando o que estn alejando. Pero
ambas situaciones se refieren a lo mismo.

b)

w
w

.h

km
Entonces, Daniela percibe que el automvil azul se mueve a razn de 20 .
h
Como el resultado es positivo, se interpreta diciendo que el automvil azul
adelantar, si an no lo ha hecho, al verde. Si el resultado hubiera sido
negativo entonces el automvil azul sera sobrepasado por el verde.

En este problema, la relatividad galileana nos dice que las velocidades de dos
objetos que se mueven en sentidos contrarios, en una misma trayectoria
rectilnea, se deben sumar.
Entonces, tendramos:
vrelativa = vazul + vverde

1.5

km
km
km
v relativa = 80
+ 60
= 140

h
h
h
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13

Entonces, Gonzalo percibe que el automvil verde se mueve a razn de

km
140 .
h
Hay ms situaciones que se pueden presentar y explicar muy bien acudiendo a
la relatividad galileana.

.c

km
Por ejemplo, si un tren se mueve a razn de 60 hacia la derecha respecto
h
a un observador que est en reposo fuera del tren y un nio corre, en el interior
km
del tren, a razn de 10 , respecto al propio tren, el observador dira que el
h
km
nio se mueve a razn de 70 .
h

e
rd
u

El ejemplo anterior puede llevar a situaciones un tanto complejas y difciles de

comprender. Veamos el caso que sigue.
km
Supongamos que alguien va en una camioneta a razn de 120 ,
h
respecto a un observador en reposo fuera de la camioneta. Y el conductor de la
camioneta enciende las luces. Para el conductor la luz de los focos se mueve
km
por delante de la camioneta a la velocidad de la luz ( c = 300.000 ). Qu
s
velocidad dira que tiene la luz de los focos, el mismo observador en reposo
fuera de la camioneta?

w
w

.h

1.8

Siguiendo el mismo argumento, de la situacin anterior, debera sumar las dos

velocidades, la de la camioneta y la de la luz. Pero, el resultado sera una
velocidad mayor que la velocidad de la luz. Pero aqu tenemos un problema, en
todos los experimentos realizados hasta hoy, no ha sido posible verificar que
algo supere la velocidad de la luz.
Esta aparente contradiccin a la que se llega es solucionada con la Teora de
la Relatividad, postulada por Albert Einstein en 1905.

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14

Grficos para el MRU

Ya se confeccion un grfico, el d v/s t o d(t), ahora veremos algo ms sobre
ese y otros que se pueden construir.
i)

Grfico d v/s t.

Supongamos un objeto que se mueve para el que se ha construido el

grafico que se muestra. Para todos los casos siguientes considere lo
mismo.

.c

db

e
rd
u

di

da

ta

ti

t
tb

w
w

te

.h

de

Pendiente de la recta. Nos entrega la rapidez media.

Interpolacin: Nos permite conocer informacin referida a las variables

graficadas. Por ejemplo, si deseamos conocer la posicin que tiene el objeto al
instante ti. Ubicamos el instante ti en el eje del tiempo (siempre el eje del
tiempo va en el eje de las abcisas u horizontal) y trazamos una lnea
perpendicular, a ese eje, en direccin a la curva graficada. A partir de la curva
trazamos otra lnea, perpendicular al eje de las posiciones y el lugar en donde
se interceptan es la posicin di que tiene el objeto en el instante ti.
La interpolacin se da cuando se averigua informacin de las variables en el
rango comprendido a la curva graficada. Es decir, entre ta y tb en el eje del
tiempo o entre da y db en el eje de las posiciones.

Extrapolacin: Nos permite conocer informacin sobre las variables del

grfico. Pero ahora el rango no es el que determina la curva, es decir en un
instante anterior a ta o posterior a tb. Ahora se supone que el objeto vena
movindose, o contina movindose, de la misma forma en que lo hizo en el
tramo entre ta y tb. Para ello, se extiende la curva y se procede como la
interpolacin. Supongamos, por ejemplo que se quiere conocer la posicin del
objeto en el instante te, siguiendo el procedimiento ya sealado, la posicin
ser de.

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15

Cmo ser el grfico d v/s t, si el objeto:

a) en vez de avanzar, retrocede?

.c

Aqu la pendiente resultar negativa. Entonces, cuando un objeto se mueve

devolvindose o retrocediendo, respecto a un observador, tendr rapidez, o
velocidad, negativa.

e
rd
u

b) est detenido?

w
w

.h

Aqu la pendiente ser nula, esto significa que el objeto permanece en la

misma posicin a travs del tiempo.
Hay ms situaciones, pero es tarea de quin est aprendiendo averiguarlas y
confeccionar el grfico correspondiente.

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16

ii)

Grfico v v/s t

En el movimiento rectilneo uniforme un objeto mantiene una rapidez constante,

por lo tanto a medida que transcurre el tiempo el valor de su rapidez no se
modifica, entonces el grfico ms representativo ser:

.c

e
rd
u

rea bajo la curva.

Algo muy prctico en este grfico es el clculo del rea bajo la curva en un
intervalo de tiempo. Por ejemplo, entre ti y tf.

w
w

.h

t
ti

tf

Como la figura que se forma es un paralelogramo, el rea bajo la curva la

determinamos con la frmula A = base por altura = bh.
En nuestro caso, la base es tf - ti y la altura es v 0 = v, por lo tanto, se
tendr:
rea = (tf - ti)v, y si el resultado no les dice nada, veamos lo fundamental: las
unidades de medida.

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17

El tiempo lo medimos en [s] y la rapidez en

m
s , por lo tanto,

m
dimensionalmente nos quedar: [A] = [s] , y si simplificamos, tendremos [A]
s
= [m], que es una unidad de longitud, y el concepto distancia se expresa en
unidades de longitud.

De acuerdo a lo anterior se concluye que el rea bajo la curva en el grfico v

v/s t, corresponde a la distancia recorrida por el objeto en el intervalo de
tiempo que se ha considerado.

.c

Observacin. En este grfico la figura resultante es un paralelogramo y el

clculo de su rea resulta directo, pero habr otras situaciones en donde no
ser tan directo, pero ser en movimientos que no son MRU.

Pendiente.

e
rd
u

En el grfico d v/s t result muy til el clculo de la pendiente de la recta. En

ste grfico, tiene alguna utilidad? Veamos.
Para el clculo de la
pendiente ser
necesario ubicar dos
puntos de la curva.

w
w

.h

Escojamos los puntos

(vi, ti) y (vf, tf).

v = vi = vf

t
ti

tf

Ya se habrn dado cuenta que vi = vf, por lo tanto, entonces solo las
llamaremos v.
Ahora, el clculo de la pendiente:

pendiente =

vf vi v v
0
=
=
=0
t f ti
tf ti tf ti

El resultado es 0, pero qu nos dice eso? Para saberlo hay que ir nuevamente
a lo ms importante: las unidades de medida.
En la determinacin de la pendiente se dividi rapidez por tiempo, por lo tanto,
en unidades se tendr:

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18

m
s m
[pendiente ] = = 2
[s] s
Y, qu concepto se asocia con esa unidad de medida?
Esto significa adelantarse un poco, pero no est mal. El concepto de la fsica
asociado a esa unidad es el de aceleracin.

Entonces, se puede concluir que en el movimiento rectilneo uniforme la

aceleracin es nula.

.c

Qu ms se puede hacer en el grfico v v/s t?

Tambin se puede interpolar y extrapolar.

Cmo es el grfico si el objeto:

e
rd
u

a) est devolvindose?

Como ya se mencion antes, si el objeto se devuelve su rapidez ser negativa,

por lo tanto, se tendr:

w
w

.h

b) est detenido?
m
Si est detenido, entonces su rapidez es nula, es 0 .
s
v

Ejercicios de interpretacin de grficos los dejaremos pendientes hasta avanzar

a otro tipo de movimiento.
Un ltimo ejercicio antes de avanzar a otro captulo.
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19

1.9
Dos automviles, uno azul y uno rojo, parten simultneamente desde
dos ciudades separadas 120 [km]. Si se mueven a 60 km y a 100
h

km .respectivamente.
h

Determine cunto tiempo transcurre desde que partieron

hasta que se cruzan y qu distancia recorre cada uno en ese tiempo.

vAzul

.c

vRojo

dRojo

120 [km]

dAzul

i)

e
rd
u

Resolveremos este problema de dos formas diferentes: algebraica grfica.

solucin algebraica:

.h

Fijaremos nuestro punto de referencia en el punto de partida del auto azul.

w
w

Datos:

vRojo =

km
h

100 km
h

dseparacin = 120 [km]

dAzul = d
dRojo = 120 [km] d

vAzul = 60

Si se observa la figura, se puede plantear que:

dAzul + dRojo = 120 [km]
Pero, de la ecuacin 1.2, tenemos d = vt, entonces: dAzul = vAzult y dRojo = vRojot,
y si se reemplaza en la igualdad anterior, se tiene:

vAzult + vRojot = 120 [km]

Factorizamos y despejamos t
t=

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120[km]
=
v Azul + v Rojo

120[km]
= 0,75[h]
km
km
60
+ 100 h
h

20

 km
d Azul = d = v Azul t = 60
0,75[h] = 45[km]
h
dRojo = 120[km] d = 120[km] 45[km] = 75[km]
Entonces, los automviles tardan en cruzarse 0,75 horas, que es lo mismo que
tres cuartos de hora. Y el automvil azul recorre 45 kilmetros mientras que el
rojo recorre 75 kilmetros.
ii)

en forma grfica:

.c

Para esta parte ser necesario recordar que para dibujar una recta en un
sistema de coordenadas basta tener dos puntos de esa recta. Y como los
automviles se mueven con velocidades constantes, su grfica d v/s t ser una
lnea recta. Entonces nos daremos dos puntos para la grfica de cada
automvil.

e
rd
u

Recordemos s, que:

.h

km
vAzul = 60
h
km
vRojo = - 100
h
dAzul = vAzult

w
w

Para el automvil rojo hay que usar la ecuacin 1.2: v =

d 2 d1
en donde
t

d 2 = d1 + vt y d1 es 120 [km]
dRojo = vRojot + 120 [km]

Automvil Azul
t[h]
d [km]
0
0
1
60

Automvil Rojo
t [h]
d [km]
0
120
1
20

Ahora hay que llevar esa informacin a un solo grfico d v/s t.

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d [km]
120
Automvil
rojo

100

dRojo

80

40

.c

Automvil
Azul

20

e
rd
u

dAzul

60

0,25

0,5

0,75

t [h]

Si nos fijamos en el lugar donde se interceptan las curvas, se tendr el

resultado.

w
w

.h

El eje del tiempo seala el instante en que se cruzan los vehculos: 0,75 [h].
Y, en el eje de las posiciones se seala las distancias que recorrieron cada
automvil, el azul recorri 45 [km] y el rojo 75 [km].

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