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PRODUCTO 25

a).-¿Qué entiendes por enfoque pedagógico por competencia?

Es la acción de disponer los conocimientos necesarios y la capacidad


de movilizarlos y aplicarlos para definir y solucionar verdaderos
problemas de una

b).- ¿Cuáles son las diferencias entre las propuestas del enfoque por
competencias y otras que conozcas?

En las competencias es necesario reducir los conocimientos


escolares a una visión generales y movilizan numerosos
conocimientos escolares otros van vinculados a contextos de
acciones particulares

c).-¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo por


competencias en el aula?¿Cómo se evalúan a los alumnos en el
enfoque por competencias?

El maestro debe tener ideas didácticas listas debe favorecer la


competencia, la investigación, la observación, la consulta.

A los alumnos se evalúa observando el trabajo y ellos construyendo

d).-describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.

No es necesario ser historiadores, para saber de dónde se viene, es


manifestar el máximo a precio que se puede tener por los
conocimientos en competencias es enriquecerlos de modo que sean
utilizados en toda clase de situaciones de la vida, en el trabajo y fuera
del trabajo.
Producto 26

Cuadro 7 diferentes aproximaciones al enfoque por competencias.

Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto.

Crítica a la escuela

Philippe Perrenoud

“construir competencias”

Los jóvenes cuando salen de la escuela no son competentes no


aprendieron a movilizar sus conocimientos fuera de las situaciones de
examén. No pueden idear soluciones originales, cuando la situación
exige el ir más allá de los conocimientos establecidos.

Concepto de competencia.

Acción eficaz frente a una familia de situaciones, quién llega a


dominarla por que se dispone de los conocimientos Necesarios y de la
capacidad

De movilizar los, con un buen juicio, a su debido tiempo, para definir y


solucionar verdaderos

Problemas.

De acuerdo con la lectura de un ejemplo de la vida cotidiana


donde se emplean

Competencias.

No hay que saberlo todo. Hay que saber lo que permite dar sentido,
ejempló la historia
Ayuda a entender de dónde venimos y a dónde vamos, no es
necesario saber el nombre de todos los reyes merovingios o los
distintos regímenes que sucedieron a la rev.francesa o se convertirse
en historiadores

Para trabajar o emplear competencias es necesario reducir los


conocimientos escolares donde sede una visión general

¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias?

Es mejor que el profesor tenga más ideas didácticas más bien que
materiales listos para ser empleados. Pasar a ser animador del
debate, favorece la investigación, la observación ,la consulta , eso no
pide medios materiales grandes ,sino de las ideas claras, valor una
determinada capacidad de guiar grupos y estructuras problemas .

¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias?

Consiste en observar a los alumnos en el trabajo y pronunciarse


sobre las competencias construyéndose
Producto:27

Cuadro 7:Diferentes aproximaciones al enfoque

CRITERIO PHILLIPE PERRENOUD MONIQUE DENYER,


,”CONSTRUIR
COMPETENCIAS”
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