Anda di halaman 1dari 50

Abuso sexual

Entrevista jurdica

cuando se sospecha de la existencia de un abuso sexual, se proceda a evaluar


lo ms pronto posible al menor, antes incluso de que ste inicie un tratamiento
psicolgico.

El psiclogo no puede hacer juicios de valor frente a los casos, es colaborador


y asesor del administador de justicia, presuncin de credibilidad, de inocencia,
no hacer juicios categricos, no abrogarse la responsabilidad de un juez
en psicologa jurdica y forense
Presunto agresor
Desde la perspectiva de los agresores
Se evalan las Caractersticas psicolgicas de los sujetos conocidos e
identificados para mirar la proclividad de su conducta a la luz de caracte
previamente establecios con sujetos que han sido identificados como agresores
sexuale, no se hace una perfilizacion sino una caracterizacin,
Caractersticas psicolgicas asociadas a agresores sexuales a partir de
agresores confesos, la grana mayora no reconoce su participacin segn los
autores
Perfilacion
Cuando no se quien es el agresor y deseo de
Caracterizacin

Presunta victima
Sobresalen unos modelos caracterologicos como los de finkelhor y Marshall y
barbaree sobre
Caractersticas asociadas con agresores
1. Experiencias negativas en la infancia,
serios problemas con sus padres,
2.Vnculos paternos filiales deficientes padres abandonicos, padres
maltratadores, si existe Maltrato infantil existe una correspondencia
directa que puedan ser abusadores sexuales, no toda victima de abuso
abusa posteriormente de alguien mas

3. Factores socioculturales involucrados en el comportamiento de agresin


sexual
En la historia y sociedad ideologa del podero machista machista lase criaban
en el machismo sujeto de poder la mujer super editada al poder
Presunto delito

Presunto responsable

Una teora integrada de delitos sexuales


Tony Ward
la,
*
, Anthony Haya
segundo
la
Facultad de Psicologa, Victoria, Universidad de Wellington, PO Box 600,
Wellington, Nueva Zelanda
segundo
Universidad de Birmingham, Reino Unido
Recibido 09 de mayo 2005; aceptado 09 de mayo 2005
Disponible en lnea 15 de agosto 2005
Abstracto
Este documento representa un primer intento de proporcionar un marco integrado
para explicar el inicio, desarrollo y mantenimiento de
ofensor sexual. De acuerdo con la Teora Integral de delitos sexuales (ITSO), el
abuso sexual se produce como consecuencia de una
nmero de interactuar variables causales. Examinamos los factores que afectan el
desarrollo del cerebro (la evolucin, las variaciones genticas y
neurobiologa) y los factores ecolgicos (entorno social y cultural, circunstancias
personales, el entorno fsico) y discutir
la forma en que el impacto en las funciones neuropsicolgicas bsicas que
sustentan la accin humana. La ITSO a continuacin explica cmo clnica
sntomas surgen de la interaccin entre estos sistemas neurolgicos y factores
ecolgicos. La capacidad de la ITSO para
Incorporamos teoras de delitos sexuales en competencia que se considera, y
terminamos el trabajo de la evaluacin crtica de su utilidad en
estimular la investigacin y el desarrollo ulterior teora.
D 2005 Elsevier Ltd. Todos los derechos reservados.

Palabras clave: Teoras de la delincuencia


sexual; Evolucin; Gentica; Neurobiologa; Ecologa; Los sntomas
clnicos; Evaluacin de riesgos
Contenido
1.
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
45
2.
Fuentes tericas para la Teora Integral de delitos sexuales
(ITSO). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
2.1.
Las teoras de la conducta
humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
2.2.
Marcos actuales que intentan explicar delitos
sexuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
2.3.
Una cuenta neurocientfico del comportamiento
humano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
2.4.
Biologa y ecologa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
3.
Descripcin general de la
teora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50
3.1.
El desarrollo del
cerebro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50
3.1.1.
El papel de la evolucin en el desarrollo del
cerebro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50
3.1.2.
Determinantes genticos del desarrollo
cerebral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

51
3.1.3.
Funcionamiento neurobiolgico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
3.2.
Nicho ecolgico: proximal y distal
factores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
3.3.
Funcionamiento
neuropsicolgico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
3.3.1.
El sistema Motivacin / emocional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
3.3.2.
El sistema de seleccin y control de la
accin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
3.3.3.
El sistema de la percepcin y la
memoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
1359-1789 / $ - ver front matter D 2005 Elsevier Ltd. Todos los derechos
reservados.
doi: 10.1016 / j.avb.2005.05.002
* Autor correspondiente.
E-mail: Tony.Ward@vuw.ac.nz (T. Ward).
La agresin y el comportamiento violento 11 (2006) 44-63
Pgina 2

3.4.
Sintomatologa clnica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.4.1.
Problemas emocionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.4.2.
Dificultades sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.4.3.
Distorsiones cognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.4.4.
Intereses sexuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.4.5.

Mantenimiento y escalada de factores


clnicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4.
Relacin con otras teoras de delitos
sexuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4.1.
Teora precondicin de
Finkelhor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.2.
Hall y de Hirschman teora cuatripartita de abuso de
menores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.3.
Marshall y teora integrada de
Barbaree. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
4.4.
Ward y Siegert (2002) las vas de modelo del abuso sexual
infantil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
5.
Direcciones y conclusiones
futuras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Referencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 62
1. Introduccin
Recientemente, Ward,PolaschekyHaya(2005) han examinado las teoras
modernas relacionadas con todos los aspectos de la sexual
infractor, tales como: las explicaciones completas de abusos sexuales (por
ejemplo, Ward&Siegert,2002); factores individuales
asociado con el abuso sexual, como el dficit de la intimidad (por
ejemplo, Marshall,1989 ), La empata problemas (por ejemplo, Marshall,
Champn, Brown y Miller, 1997),lasdistorsionescognitivas(porejemplo,
M ann y Haya, 2003; Ward & Keenan, 1999); y
el proceso de infraccin en s (por ejemplo, Ward&Hudson,1998 ). Los
resultados de este extenso anlisis sugieren que hay una
nmero de tipos de causas plausiblemente asociados a delitos sexuales. Estas
causas incluyen: predisposicin gentica
( SiegertyWard,2003); experiencias adversas de desarrollo, por ejemplo,
abuso, rechazo, dificultades de fijacin (Hayay
Ward, 2004);psicolgicosdispositions/factoresderasgo,porejemplo,dficit
deempata,actitudesdeapoyodeasaltosexual,
preferencias sexuales desviadas, dficit de habilidades emocionales y problemas
interpersonales (Thornton,2002;Ward&Haya,

2004);lasestructurasylosprocesossocialesyculturales( Cossins, 2000); ylos


factorescontextuales,comolaintoxicaciny
estrs severo ( HansonyHarris,2000,2001).
Los logros en el campo de los delitos sexuales han sido considerables, y es
evidente que hay una serie de
cuentas sutiles, ricas y valiosas de los diferentes aspectos de la delincuencia
sexual. Sin embargo, es discutible que una falla clave
en la mayora de las teoras es que tienden a centrarse en el nivel de la superficie
de la sintomatologa y no toman en cuenta
el hecho de que los seres humanos son criaturas biolgicas o consagrados. Qu
referencias hay a la informal (subyacente)
propiedades de delincuentes sexuales y sus entornos son tpicamente
descripciones simplemente generales de factores observables.
Son etiquetas convenientes para resumir el comportamiento pasar por los
mecanismos causales. El peligro con tal
teorizacin es que puede simplemente reciclar ideas de la vida cotidiana vistas
dcommonsense del comportamiento humano (es decir, el folk
psicologa), que no logran captar los orgenes causales de la conducta sexual
disfuncional. Por lo tanto, las teoras existentes negligencia
de los niveles de neuropsicolgicos y biolgicas de los resultados del anlisis de
las explicaciones incompletas de delitos sexuales, como
violacin y abuso sexual infantil.
Otra cuestin se refiere a si, y cmo, tan diversos procesos podran unificarse en
una teora integrada
de delitos sexuales, o incluso si el intento vale la pena el esfuerzo. Se podra
argumentar que debemos seguir
refinar y evaluar los factores etiolgicos de una manera poco sistemtica. Sin
embargo, a la luz de los conocimientos actuales que ahora puede ser
posible avanzar hacia una integracin global de todos los aspectos de la
delincuencia sexual. Por lo tanto, la teora preliminar
vamos a describir a continuacin representa un intento de reconocer estas
caractersticas de la naturaleza humana y humana
que funcionen por vinculan explcitamente conjuntos de factores causales para
explicar por qu los delincuentes sexuales presentan el sntoma
o problemas de grupos que hacen. Nuestro objetivo es unir una serie de factores y
procesos de pensamiento para ser
causalmente implicados en la ocurrencia del abuso sexual en una teora integrada
de delitos sexuales (ITSO). Nosotros
creen que el campo podra beneficiarse de la exposicin de una teora que integra
diferentes niveles de anlisis
dentro de un marco ecolgico.

Es importante sealar que en esta etapa nos preocupa a tejer juntos ideas de
varias fuentes distintas
incluyendo la neuropsicologa, la ecologa, la psicopatologa, y la evaluacin
clnica. En este artculo no establece explcitamente
a extraer de otras teoras de delitos sexuales. Esto es debido a nuestra
preocupacin, como se seal anteriormente, que tales teoras pueden
ser simplemente una re-descripcin de las caractersticas superficiales de delitos
sexuales y negligencia importantes reas de anlisis. Eso es,
otras teoras en general, no tienen en cuenta los mecanismos causales
subyacentes en realidad resultan en delitos sexuales.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
45
Pgina 3

En resumen, los objetivos de este trabajo son: describir las races de la


ITSO; esbozar su conjunto bsico de supuestos;
demostrar su capacidad de absorcin de las teoras en competencia de delitos
sexuales; y evaluar crticamente su utilidad en
estimular la investigacin y el desarrollo ulterior teora. La ITSO se entiende
como una teora general del ofensor sexual y
nos referiremos a ejemplos de violacin y abuso sexual de nios en todo el
papel. La capacidad de la ITSO para incorporar
o generan las ideas clave de las teoras que compiten se dirige hacia el final de
este artculo.
2. Fuentes tericas para la Teora Integral de delitos sexuales (ITSO)
Esta seccin examina las diversas fuentes de las que la ITSO ha sido derivadas,
tales como: la filosofa de la
la ciencia, las ideas actuales de la biologa y la ecologa, la neurociencia, la
psicopatologa del desarrollo, y la clnica / emprica
trabajar en el campo de la evaluacin de riesgos.
2.1. Las teoras del comportamiento humano
Las teoras cientficas de la conducta humana se propuso alcanzar dos objetivos
fundamentales: la explicacin y prediccin
( Hooker,1987; NewtonSmith,2002 ). En esencia, una teora es cualquier
descripcin de un aspecto no observada del mundo
y puede consistir en una coleccin de leyes interrelacionadas o un conjunto
sistemtico de ideas (Kukla,2001 ). Trminos tericos se refieren
a las entidades y procesos que no son observables (por ejemplo, de inteligencia,
rasgos de carcter), mientras que los trminos observacionales denotan
procesos que se pueden observar directamente (por ejemplo, resultados de
exmenes, comportamiento). Una teora explica los fenmenos, por qu existen,
y

por la que poseen ciertas propiedades. Una explicacin es, bsicamente, la


aplicacin de una teora con el fin de ayudar a comprender
ciertos fenmenos. Cuenta una historia causal relativa a por qu y cmo
especfico eventos ocurren y por qu las personas se comportan de la
como lo hacen.
Tabla 1 recogelosvaloresbasadosenelconocimientocomnmenteaceptados
paraserbuenosindicadoresdelaexplicativodeunateora
adecuacin y utilidad (Hooker,1987;NewtonSmith,2002). La idea clave es que
las teoras que exhiben tales valores
han demostrado con el tiempo ser explicaciones ms profundas y satisfactorias,
es decir, que parecen estar dndonos una ms
imagen precisa del mundo y su funcionamiento. Debido a este hecho los
cientficos estn dispuestos a sostener que la teora en
pregunta es ms probable que sea cierto ( Hooker,1987; NewtonSmith,2.002).
La capacidad de una teora para dar cuenta de los resultados de investigaciones y
de sobrevivir a la prueba de hiptesis es sin duda una condicin necesaria
requisito para la aceptacin cientfica. Sin embargo, de igual importancia es su
capacidad para ampliar el alcance de los actuales
perspectivas e integrar en competencia o diversos enfoques para el estudio de los
fenmenos relevantes.
Un marco meta-nivel para la clasificacin de las teoras de delitos sexuales en
funcin de su nivel de generalidad de foco, y
tambin sobre el grado en que los factores relevantes estn ancladas en ambos
experiencias de desarrollo, y contemporneas
y procesos, ha sido proporcionada por WardyHudson(1998) . En este marco,
Ward y Hudson distinguen
tres niveles de la teora. Teoras Nivel I representan teoras comprensivas de
delitos sexuales. El objetivo de estas teoras
es de tener en cuenta las caractersticas bsicas de delitos sexuales y para dar una
explicacin completa de las causas de estos
fenmenos y cmo se manifiestan en acciones sexualmente abusivas. Teoras de
nivel II establecida para proporcionar detallada
descripciones de los factores individuales cree que es particularmente importante
en la generacin de delitos sexuales. Nivel III
teoras son vistos como la explicacin del proceso de delitos sexuales. Estos
micro-modelos normalmente especifican el cognitivo,
factores conductuales, motivacionales y sociales asociados con la comisin de un
delito sexual con el tiempo; constituyen
Mesa 1
Los atributos de una buena teora

Exactitud predictiva, adecuacin y alcance preocupaciones empricas si la teora


puede dar cuenta de los resultados existentes y la gama de fenmenos
que requiere explicacin.
Coherencia interna se refiere a si una teora contiene contradicciones o lagunas
lgicas.
Coherencia externa se refiere a si la teora en cuestin es compatible con otras
teoras de fondo que actualmente son aceptados.
Poder unificador se refiere a si la teora existente se dibuja juntos de una manera
innovadora y si la teora puede dar cuenta de los fenmenos de
dominios relacionados; Qu unificar los aspectos de un dominio de la
investigacin que se han visto anteriormente como independiente?
Fertilidad o valor heurstico se refiere a la capacidad de una teora para dar lugar
a nuevas predicciones y abrir nuevas vas de investigacin. En un entorno clnico
esto puede
Tambin incluir la capacidad de una teora para llevar a intervenciones nuevas y
eficaces.
Sencillez, como su nombre indica, se refiere a una teora que hace que los
supuestos tericos menor cantidad.
Profundidad explicativa se refiere a la capacidad de la teora para describir las
causas y procesos profundos subyacentes.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
46
Pgina 4

teoras temporales o dinmicas. Los niveles de modelo de la teora est destinado


a ayudar a los investigadores distinguir entre los diferentes
tipos de teora y en ltima instancia, a fin de facilitar su integracin a travs de
un proceso de knittingT dtheory.
Una estrategia de la teora de tejer sugiere que los investigadores deben tratar de
integrar las mejores ideas existentes en un rea dentro de
un nuevo marco (Ward&Hudson,1998 ). Esta estrategia consiste en identificar
las caractersticas comunes y nicas de la
teoras pertinentes, por lo que es claro lo que constituye un aporte novedoso y lo
que no. La principal virtud de esta
enfoque es que las buenas ideas no se pierdan en una procesin continua de
nuevas teoras que aparecen brevemente en la
literatura y luego desaparecen para siempre, a menudo sin una buena razn. Este
enfoque ha sido intentada por WardySiegert
(2002) enelcampodelosdelitossexualesenlosmejoresaspectosdeNivel
Actual1teorassehanintegradoenun

cuenta etiolgico exhaustivo de abuso de menores. La ITSO tiene como objetivo


adoptar este enfoque un paso ms all a travs
una integracin de Nivel II y Nivel III teoras a un cuarto nivel de la explicacin,
la combinacin de niveles de explicacin por parte de
la gentica, la ecologa, la neurociencia y las caractersticas clnicas de los delitos
sexuales. Por lo tanto, la ITSO tambin se basa en gran
en el trabajo de Pennington(2002) , Que ha proporcionado una cuenta del
desarrollo de la psicopatologa participacin de cuatro
principales niveles de anlisis: etiologa, mecanismos cerebrales,
neuropsicologa, y los niveles de sntomas. Planteamos estas ideas
ms adelante en esta seccin, pero primero vamos a esbozar algunos de los
conceptos de trabajos empricos y clnicos en la evaluacin de riesgos
que informa de la ITSO.
2.2. Marcos actuales que intentan explicar la delincuencia sexual
Una teora completa de delitos sexuales debe ser capaz de describir no slo la
etiologa de delitos sexuales
(nivel 1 de anlisis), sino tambin los mecanismos asociados a la delincuencia
(nivel II) y el anlisis del proceso de sexual
infractor ya que se desarrolla a travs del tiempo (nivel III anlisis). Por lo tanto,
esta seccin ofrece una breve visin general de los factores
asociada a delitos sexuales.
Los tipos de factores de riesgo identificados como implicados en cualquier tipo
de conducta antisocial problemtica se puede decir que
caer en cuatro grandes categoras: (1) factores histricos o factores de riesgo
estticos,
1
tales como eventos adversos y desarrollo
antecedentes de la delincuencia y la violencia; (2) los factores disposicionales o
factores de riesgo dinmicos,
2
tales como la impulsividad, generales
nivel de anti-socialidad; (3) antecedentes contextuales a la violencia como
necesidades criminognicas (factores de riesgo para el penal
comportamiento), redes sociales desviadas, y la falta de apoyos sociales
positivos; (4) factores clnicos, tales como emocional
problemas y dificultades sociales. Para el propsito de proveer un fondo a la
ITSO tenemos que esbozo brevemente
lo que se piensa actualmente sobre la naturaleza de los sntomas relacionados con
la disposicin y clnicos en el campo de delincuentes sexuales. A partir de una
perspectiva teraputica, estos son los dos tipos ms importantes de los factores de
riesgo.

Factores de riesgo dinmicos o funcionamiento psicolgico problemtica se ha


descrito de manera til en trminos de problemas
de cuatro riesgos ddomainsT (Thornton,2002 ) O rasgos psicolgicos
problemticos (HayayWard,2004;Ward&Haya,
2004). Estasreasderiesgoson:[]desviadosinteresessexuales(dominio1
problemas),esquemasdisfuncionales(dominio2
problemas), apego problemticos (Dominio 3 problema), y problemas de
impulsividad / anmicos (Domain 4 problemas).
Las combinaciones de estas vulnerabilidades pueden dar lugar a
comportamientos sexuales ilegales bajo ciertas circunstancias. A pesar de que
factores de vulnerabilidad tienen sus orgenes en la historia del desarrollo de una
persona, siempre estn causalmente implicados en la
aparicin de la conducta de abuso sexual. Por ejemplo, los dficits en las
competencias emocionales pueden haber sido adquiridos durante un
La infancia de persona, sino activamente contribuyen a la aparicin de delitos
sexuales varios aos despus.
Sin embargo, estas vulnerabilidades o rasgos slo pueden ser inferidos de las
respuestas de comportamiento o manifiestos que son indicativos
de las propiedades causales ms profundas de funcionamiento de una persona
( CattellyKline,1,977). Se supone que mediante la identificacin del
nivel de un particular, gentica, fisiolgica, o rasgo cognitivo en un individuo, es
probable que esto ayudar a predecir una persona de
comportamiento futuro (MatthewsyDeary,1998 ). Si bien estos problemas
psicolgicos (es decir, rasgos) se han pensado para ser
derivado de los procesos neuropsicolgicos por los tericos del rasgo, en sus
formas actuales son simplemente etiquetas convenientes
que se puede utilizar para describir el funcionamiento de una persona. Lo que
proponemos es que la vulnerabilidad psicolgica
factores identificados por varios tericos en el dominio de delitos sexuales no
recogen en ningn sentido significativo del
mecanismos causales subyacentes que realmente generan abusos
sexuales. Nuestra sugerencia es, ms bien, que son simplemente
trminos descriptivos tiles para referirse a las manifestaciones superficiales de
los sistemas neuropsicolgicos subyacentes;
lo que hemos denominado fenmenos clnicos. La lgica que sustenta este
argumento ser, esperamos, ms claro que el
papel avanza.
1
Estos se denominan esttica ya que no pueden cambiar por su propia naturaleza.
2

Estos se denominan dinmico en el que se les ve como siendo susceptibles de


cambio.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
47
Pgina 5

Factores o sntomas clnicos, tales como problemas emocionales y dificultades


sociales, han sido descritas por Haya
y Ward (2004). HayayWardnotaquelosfactoresderiesgoclnicossecrean
cuandolosfactoresderiesgodinmicosestablesseconviertenen
transformado en estados de riesgo clnico agudo en presencia de activacin del
contexto cognitivo, afectivo y
factores desencadenantes de comportamiento. Por ejemplo, los comportamientos
de acceso vctima, el rechazo de la supervisin, el abuso de sustancias,
ira y hostilidad, de colapso emocional, sexual y preocupaciones (Hansony
Harris,2000,2001 ). Por Consiguiente
estas variables clnicas o estatales se ven mejor como la expresin de las
vulnerabilidades subyacentes de los individuos que
han sido activadas por eventos de situacin. Obviamente, cualquier teora til
debe ser capaz de explicar cmo el disposicional
factores se adquieren y cmo surgen los sntomas clnicos. Ahora vamos a
esbozar el marco neurobiolgico que
hemos utilizado en la ITSO para entender cmo surgen los sntomas clnicos.
2.3. Una cuenta neurocientfico del comportamiento humano
Pennington (2002) proponequecualquiercuentaneurocientficodel
comportamientohumano/psicopatologarequiere
teniendo en cuenta cuatro niveles de anlisis. Primer anlisis, etiolgico es
ampliamente preocupados por la influencia de la gentica
y los factores ambientales en la causa de la psicopatologa. Segundo, el
anlisis mecanismo cerebral se refiere a la
efectos de los factores etiolgicos en el desarrollo del cerebro y su posterior
funcionamiento. Severa y prolongada
abuso o negligencia podran causar cambios estructurales y funcionales en el
cerebro que afectan negativamente a las posibilidades de los individuos
de adaptarse a los retos y problemas sociales. Por ejemplo, prolongado estrs
crnico, como la inducida por sexual
o abuso fsico, se asocia con cambios en la neurobiologa de la persona de que se
trate, por ejemplo, la atrofia del hipocampo
( Sapolsky,1997). En tercer lugar, el anlisis neuropsicolgico se ocupa de los
sistemas psicolgicos basados cerebro

la generacin de la conducta humana, por ejemplo, la percepcin espacial y la


produccin del lenguaje. En este nivel, hay una cuidadosa
tratar de asegurar que la construccin de teoras sobre los sistemas psicolgicos
es coherente con lo que sabemos
sobre los circuitos del cerebro y de la arquitectura. Cuarto sntoma (o nivel de la
superficie) anlisis, se ocupa de la clnica
fenmenos pensaron para caracterizar las diversas formas de psicopatologa (por
ejemplo, estado de nimo, el sueo, alteraciones del apetito en
depresin).
Por lo tanto, una cuenta neurocientfica completa de la esquizofrenia podra
incluir: una descripcin etiolgico de un
vulnerabilidad gentica a desarrollar esquizofrenia en conjunto con graves
factores de estrs tempranas ( Lewis&Levitt,2002); la
descripcin de cmo estos pueden afectar negativamente la proliferacin y la
densidad de receptores de neurotransmisores
3
(Cerebro
anlisis mecanismo); una descripcin de la neurobiologa del trastorno que
aumentan las posibilidades de que un individuo
desarrollar el trastorno (anlisis- neuropsicolgica Choetal.,2004); y un
anlisis de los sntomas cuando schiz ophrenic
sntomas positivos (como delirios, alucinaciones, lenguaje desorganizado) y los
sntomas negativos (como la afectiva
aplanar, alogia o abulia) se describen (como en el DSM-IV-TR, American
PsychiatricAssociation,2000).
Pennington sostiene que los cuatro de estos niveles estn limitando mutuamente
y teoras en los diferentes niveles necesitan
ser coherentes entre s. En efecto, esto significa que los investigadores deben
tratar de construir multidimensional
teoras etiolgicas de los sntomas exhibidos en la psicopatologa y trabajar junto
a sus colegas de otros campos,
por ejemplo, la gentica del comportamiento y la neuropsicologa. Es importante
sealar que este enfoque no pretende
explicar el comportamiento por el reduccionismo biolgico. Por el contrario,
nuestra opinin es que el nivel de la agencia de personal y
lo que significa la bsqueda es una caracterstica fundamental del funcionamiento
humano y debe ser salvaguardado en cualquier explicacin de sexual
infractor. Sin embargo, los factores genticos, el desarrollo del cerebro y el
funcionamiento obviamente sustentan funcionalidad psicolgica
cin y debe ser contenida en la construccin de la teora etiolgica. En otras
palabras, la capacidad de los seres humanos para formar

intenciones y decidir sobre un curso de accin depende de manera crucial de la


integridad y el funcionamiento de sus cerebros.
Por lo tanto, sugerimos que un elemento crtico en cuanto a la comprensin de las
vulnerabilidades psicolgicas de sexual
los delincuentes se refiere, es el nivel neuropsicolgico. Es este nivel de anlisis
que informa directamente de los investigadores
los mecanismos de generacin de los sntomas y los problemas psicolgicos de
los delincuentes.
Pennington (2002) sigue Luria (1966), en lahiptesisdequeesposibledividirla
centralhumanonervioso
sistema en tres sistemas, cada uno asociado a distintas funciones y estructuras
cerebrales: - motivacin / emocionales;
la percepcin y la memoria; y la seleccin de la accin y el control.
4
Estos tres sistemas funcionales, de acuerdo con Pennington,
interactuar para producir todos los procesos psicolgicos y
fenmenos. Pennington sostiene que debido a que cada sistema es
3
Aqu Cho,Gilbert,yLewis(2004) nota que dthe detalles precisos de cmo estos
factores se combinan para dar lugar a la enfermedad sigue siendo elusiveT.
4
Ntese que hemos cambiado las etiquetas de estos sistemas descritos por
Pennington ligeramente para que se adapte a nuestros propsitos.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
48
Pgina 6

asociada a los sistemas cerebrales diferentes y funciones psicolgicas, sino que


tambin es probable que generen tipos bastante singulares
de problemas psicolgicos si comprometida de alguna manera. Ms
especficamente, la motivacin / emocional, la percepcin y la
memoria, y seleccin accin y control de los sistemas funcionales surgen en
formas que son relativamente adaptable o
problemtico. Por ejemplo, Pennington hiptesis de que la depresin es un
trastorno del sistema de motivacin / emocional,
trastorno de la conducta del sistema de seleccin y control de la accin, y los
trastornos del lenguaje de desarrollo son causadas por
deficiencias en el sistema de la percepcin y la memoria. En la parte final de esta
seccin vamos a examinar lo biolgico y
influencias ecolgicas que sustentan el desarrollo neuropsicolgico del individuo.
2.4. Biologa y ecologa

Dos formas de recursos de desarrollo son responsables de proporcionar las


competencias psicolgicas y sociales
para los seres humanos necesarios para funcionar en el mundo. Estos dos
recursos son factores biolgicos (es decir, genticos y
factores evolutivos) y el aprendizaje social (debido al entorno sociocultural, las
circunstancias personales y la
entorno fsico). A lo largo del desarrollo, es la hiptesis de que estos dos tipos de
recursos de desarrollo
combinan e interactan para dar forma funcionamiento psicolgico nica de un
individuo. Especficamente, un individuo es
la hiptesis de entrar en el mundo con diversas ventajas y desventajas genticas
(por ejemplo, un demasiado ansioso
temperamento un factor distal), que en conjunto con los factores ambientales (por
ejemplo, la relacin conflicto-a proximales
los factores), puede crear problemas en el funcionamiento psicolgico. Sin
embargo, el contexto cultural y social en el que una persona
desarrolla tambin puede crear directamente los problemas en ltima instancia, el
aumento de sus posibilidades de comportarse de una manera disfuncional. por
ejemplo, se expone a una edad temprana a la violencia de los padres y el abuso
puede afectar adversamente el cerebro de un individuo
el desarrollo y el resultado de problemas de funcionamiento ( HayayMitchell,
2005 ).
Por supuesto, los determinantes genticos de la funcin humana estn
inextricablemente ligados a la evolucin. Pero aqu queremos sealar
que hay dos formas principales de explicaciones evolutivas de los rasgos
humanos / funcionamiento, ltimos y prximos.
Explicaciones ltimas, como el medio ambiente ancestral, la seleccin sexual, y
la seleccin natural, intento de identificar el
funcin de un rasgo dado mediante la determinacin de su papel en la solucin de
un problema de adaptacin particular dentro de una especfica
ambiente. Una explicacin prxima se centra en la naturaleza de los mecanismos
causales que sustentan su actual
papel funcional, tales como los genes de la persona, su historia de desarrollo, el
aprendizaje y los estmulos ambientales. ( Buss,
1,999). EnlaITSO,laatencinsecentraprincipalmenteenproporcionaruna
explicacininmediatadedelitossexuales,asla
nfasis en el aprendizaje, el desarrollo del cerebro, las variables ecolgicas, y as
sucesivamente. Sin embargo, la discusin de la heredada o innata
caractersticas tales como el temperamento o la tendencia a buscar bienes
humanos bsicos en la ITSO hace abordar la cuestin

de explicaciones ltimas hasta cierto punto. Es decir, se supone que existe una
cosa tal como un humano relativamente robusto
naturaleza, pero argumentan que est fuertemente modificado por el aprendizaje
cultural y social, y el proceso de construccin de nicho (ver
abajo).
Ahora vamos a examinar los determinantes genticos y cmo podemos tener un
impacto sobre el comportamiento sexual en poco
mas detalle. Uno en particular gen-cultura teora de coevolucin que describe
perfectamente este entrelazamiento de gentica y
influencias ecolgicas ha sido desarrollado por OdlingSmee,Laland,yFeldman
(2003) y se define mejor por su
centrarse en la construccin de dniche constructionT. Segn Odling-Smee et al.,
Hay tres tipos de procesos
involucrados en la construccin de nicho en una poblacin de organismos
vivos: los procesos genticos, los procesos ontogenticos
(individuales aprendizaje dentro de toda la vida), y los procesos culturales. Cada
uno de estos procesos se asocia con nico
maneras de adquirir, almacenar y transmitir informacin, y tambin con medios
distintos de la interaccin con el
ambiente. Estos tres tipos de procesos dan lugar a la modificacin del medio
ambiente y tambin estn implicados
en la creacin de tres tipos muy diferentes de la herencia: la herencia gentica, la
herencia cultural y ecolgicos
herencia (el nicho ecolgico alterado).
Herencia gentica consiste en los recursos genticos (es decir, el genoma)
disponibles a la siguiente generacin, y es
responsable de algunas de las caractersticas cognitivas, de motivacin y de
comportamiento que comprenden la naturaleza de las especies
en cuestin.
Herencia cultural consiste en el conocimiento, los valores, las prcticas y la
tecnologa pasan a la descendencia a travs de
aprendizaje social (es decir, la imitacin y modelado).
Herencia ecolgica se refiere a los cambios del entorno y la ecologa transmitido
a la siguiente generacin, y como
tal, constituye un nuevo entorno de la seleccin; este es el nicho construido.
Cada uno de estos sistemas de herencia hace una contribucin potencialmente
valiosa a la descendencia de los organismos en
cuestin y puede equiparlos para existir con xito dentro de su nicho, o en
algunas situaciones, como resultado adicional
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
49

Pgina 7

problemas. El punto crucial es que el ambiente de la seleccin se altera


fundamentalmente, de alguna manera, modificando de este modo
la relacin entre los rasgos del organismo y las caractersticas del medio
ambiente.
5
3. Visin general de la teora
Ahora vamos a describir sistemticamente la ITSO, que se muestra en forma
esquemtica en la Fig. 1.
Se puede observar a partir de laFig. 1 que sugerimos que hay tres conjuntos de
factores que interaccionan de forma continua, estos son:
factores biolgicos (influenciados por la herencia gentica y el desarrollo del
cerebro), factores de nichos ecolgicos,
6
es decir, social,
circunstancias culturales y personales, y los factores neuropsicolgicos. Segn la
teora esbozado aqu, sexual
infractor se produce a travs de la confluencia en curso de factores distal y
proximal que interactan en una forma dinmica.
Predisposiciones genticas y el aprendizaje social tienen un impacto significativo
en el desarrollo del cerebro y los resultados en el
establecimiento de tres sistemas neuropsicolgicos de enclavamiento (descrito
por Pennington,2.002).
Podramos argumentar, adems, que los genes, el aprendizaje social y sistemas
neuropsicolgicos interactan para generar la clnica
problemas evidentes en los delincuentes, es decir, la excitacin anormal,
pensamientos relacionados con el delito y fantasas, emocional negativo /
positivo
estados, y las dificultades sociales. Estos factores estatales, como se muestra
en laFig. 1, son los estados que conducen al abuso sexual
comportamiento. Consecuencias del comportamiento de abuso sexual, a su vez,
la funcin de mantener un circuito de retroalimentacin positivo que
afianza vulnerabilidades del delincuente a travs de su impacto en el medio
ambiente y el funcionamiento psicolgico, es decir,
las consecuencias de delitos sexuales funcionarn para mantener y / o aumentar
an ms sexualmente acciones desviadas. Este es
planteado la hiptesis de que se produzca a travs de la modificacin de los
factores ambientales y la reduccin o mejora de la
funcionamiento psicolgico del individuo (por ejemplo, el estado de nimo, la
excitacin sexual y la satisfaccin, sentimientos de impotencia y as

en). Por ejemplo, la reduccin de los estados de nimo negativos es probable que
reforzar negativamente en la regulacin emocional desadaptativo
estrategias utilizadas, mientras que una mejora en el estado de nimo funcionar
como un reforzador positivo.
Por lo tanto, en nuestro desarrollo de la teora del cerebro (la influencia de la
herencia biolgica y gentica) y el aprendizaje social
interactuar para establecer el nivel de funcionamiento psicolgico de los
individuos. Tal funcionamiento puede verse comprometida de alguna
camino por la mala herencia gentica, insultos biolgicos, o de la adversidad del
desarrollo para que sea difcil para el individuo
de que se trate de funcionar de una manera adaptativa; esto dar lugar a
funcionamiento psicolgico problemtica y posterior
sintomatologa clnica. Ahora vamos a mirar a cada una de estas reas con ms
detalle.
3.1. El desarrollo del cerebro
La primera fuente de vulnerabilidades delito relacionado es el desarrollo del
cerebro. Est claro que hay una amplia variedad de
variables biolgicas asociadas con el desarrollo anormal del cerebro, que van
desde la existencia de evolutivamente
estrategias de apareamiento hereditaria (es decir, la adquisicin de Estrategias de
agresivo o problemtica Buss,1,999 ), el papel de
la gentica y la modulacin de la conducta sexual por parte de la actividad
hormonal en contextos normales y anormales, y, para
ejemplo, los procesos biolgicos asociados con el apego ( Nelson&Panksepp,
1998). Por lo tanto en esta seccin
examinaremos brevemente cmo la evolucin, la gentica y la neurobiologa
forma al funcionamiento neurolgico de un
individual.
3.1.1. El papel de la evolucin en el desarrollo del cerebro
La idea fundamental en la teora de la evolucin es que los organismos
evolucionan lentamente con el tiempo ya travs de un proceso de
la seleccin natural o bien adaptarse a los retos medioambientales o se
extinguen. El proceso de cambio es gradual,
compuesto por pequeas modificaciones incrementales en rganos o
caractersticas existentes, que pueden conducir a la aparicin
de nuevas caractersticas o incluso una nueva especie. A travs de los procesos de
seleccin natural y la seleccin sexual animales
que son los ganadores en la lucha evolutiva desarrollar adaptaciones fsicas y
psicolgicas especficas que permiten
que puedan cumplir estos retos.
5

Hay dos tipos bsicos de construccin de nicho: (1) la construccin de nicho


inceptivo, la modificacin original del medio ambiente; y (2)
construccin nicho de contrarresto, la modificacin en un intento de contrarrestar
un cambio anterior o problema. Adems, los organismos pueden optar por alterar
un nicho existente o para mover y crear una nueva.
6
Segn Steiner(2002) , DEcology es, por definicin, la relacin recproca entre
todos los organismos y su biolgica y fsica
environments.T (Pg. 2). El hbitat es la localidad real en el que una persona
reside en y nicho de la funcin (s) ocupado por esa persona de forma ecolgica
comunidad ( Steiner,2002).
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
50
Pgina 8

Hay tres elementos esenciales (1859)deDarwin ideas sobre la seleccin


natural. Los primeros miembros individuales de un
especies varan con respecto a sus rasgos fsicos y psicolgicos. En segundo
lugar, algunos de los miembros individuales de una especie
demostrar variaciones que los hacen ms capaces de sobrevivir o adaptarse a las
cambiantes condiciones ambientales.
En tercer lugar, las personas que estn mejor equipadas para sobrevivir tendrn
ms probabilidades de reproducirse y, al hacerlo pasarn
estas caractersticas a su progenie. En consecuencia, estas caractersticas
heredadas se harn ms comunes dentro de
esa especie. Adems de la seleccin natural, Darwin tambin discerni otro
proceso importante en evolucin- sexual
la seleccin. Esta es la idea de que los hombres y mujeres de una determinada
especie demostrarn preferencias distintas
en la eleccin de sus compaeros en base a las caractersticas fsicas o de
comportamiento de este tipo de organismos. Algunos de estos
predisposiciones de base gentica pueden estar relacionados con el sexo de la
persona, y en este sentido, crean gnero vinculados
vulnerabilidades. Por ejemplo, la tendencia de los hombres a participar en el sexo
impersonal (BrennanyShaver,1995) o para la
hombres violarla si no pueden atraer a una pareja sexual (ThornhillyPalmer,
2000;ThornhillyThornhill,1992).
3.1.2. Determinantes genticos del desarrollo cerebral
Probablemente la ms reciente teora de la evolucin es la teora del gencultura (OdlingSmeeetal.,2003 ). Este es un flexibles

modelo evolutivo alegando que el aprendizaje gentico, individual, y los


procesos culturales impulsan la evolucin del ser humano
seres. Debido a esto, la explicacin de los rasgos humanos es probable que
incluya estos tres conjuntos de procesos ( OdlingSmee
et al., 2003).Losfactoresgenticospuedendarlugaraunapredisposicina
buscarciertostiposdebienesbsicos(porejemplo,laautonomasexual
dominio), mientras que el aprendizaje de los acontecimientos dentro de un
contexto cultural particular, proporcionan maneras socialmente construidas de
lograr
estas valiosas experiencias, actividades y resultados (por ejemplo, las relaciones
sexuales, el lugar en una jerarqua de dominacin, etc.).
Para nuestra teora, esto significa que las causas de la conducta sexual agresiva es
probable que tengan una base naturalista, y
que los sesgos motivacionales y cognitivos llevan los individuos a buscar las
necesidades humanas bsicas en formas socialmente inaceptables. Un
aspecto importante de esta idea es la poderosa influencia de los procesos
genticos y culturales; ni domina la otra,
dando orientada aprendizaje investigadores biolgicos y sociales un papel
importante en la explicacin de abuso sexual
comportamiento. La parte final de esta seccin examina la neurobiologa y su
relacin con el ms alto nivel de funcionamiento en el
cerebro.
3.1.3. Funcionamiento neurobiolgico
El nivel neurobiolgico de anlisis se refiere a la naturaleza de los procesos
fsicos asociados con el
funcionamiento del cerebro, tales como el tipo y los niveles de
neurotransmisores, la existencia de caminos de los nervios, y el
Motivacin/
Emocional
Accin
seleccin
y control
Percepcin
y
memoria
Enclavamiento funciones neuropsicolgicas
Nicho ecolgico: proximal y
Distal

Entorno social y cultural


Circunstancias personales
Entorno fsico
Social
Aprendizaje
El desarrollo del cerebro
Gentica
Biolgico
Marcha
Sexual
Infractor
COMPORTAMIENTO
Mantenimiento y Escalada
Los sntomas clnicos: Estado
Factores

Problemas emocionales

Dificultades sociales

Distorsin cognitiva
Arousa Deviant
Evolucin

Fig. 1. Teora Unificada de delitos sexuales.


T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
51
Pgina 9

integridad de las estructuras neurales. Hay al menos dos maneras tales cerebro
procesa impacto en el neuropsicolgica
sistemas que sustentan las acciones humanas: (a) los sistemas funcionales pueden
ser interrumpidos por anomalas basados en el cerebro, y (b)
la calibracin de los sistemas puede estar directamente influenciada por procesos
fsicos. Un ejemplo de la primera posibilidad
se produce cuando los altos niveles de hormonas del estrs como el cortisol
comprometen el funcionamiento de la seleccin de la accin y
sistema de control, por ejemplo, un individuo se comporta de manera
impulsiva (Bremneretal.,1997;Sapolsky,1997 ). Un ejemplo de la

segundo tipo de relacin es cuando la persistencia de altos niveles de hormonas


sexuales aumentan la relevancia y la disponibilidad de
metas sexuales y fortalecer su influencia en la vida de un individuo (por ejemplo,
una persona se vuelve preocupados sexual
objetivos y necesidades). La breve discusin a continuacin es un ejemplo de
ambos tipos de influencia.
Se ha argumentado que los orgenes de las parafilias pueden derivar de desarrollo
anormal del cerebro que conduce a problemas
en la funcin neurolgica, especficamente problemas en la neurobiologa
alrededor de los niveles o el funcionamiento de los neurotransmisores
(o monoaminas), tales como la serotonina (5-hidroxitriptamina, 5HT), la
norepinefrina y la dopamina. En trminos de la
funcin general de estas monoaminas, la evidencia actual sugiere que la
norepinefrina es crucial para el
mantenimiento del estado de alerta, la unidad y la motivacin (Colman,2001 ),
La dopamina est fuertemente implicado en la experiencia
de placer y recompensa ( Colman,2001 ), Y 5HT est involucrado en la
excitacin, la atencin y el estado de nimo. Tomados en conjunto estos
monoaminas actan como, dneuromodulators mediar la atencin, el aprendizaje,
la funcin fisiolgica, estados afectivos, la meta
estados motivados y comportamiento motor, as como apetitivos tales como el
sueo, el sexo, la sed y (appetitet Kafka,1997, p. 346).
Fisher, Aron, Mashek, Li, y Brown (2002) sealaqueelsistemadelaatraccin
enlossereshumanosseasociaconelevada
niveles de dopamina, la noradrenalina y la disminucin de los niveles de
serotonina central.
Kafka (1997, 2003) haceunaseriedeargumentosparasugerirquelaconducta
sexualdesviadasedebeaproblemasen
Funcin de 5HT, estas son: 1) La pedofilia puede estar asociada con una
desregulacin de los receptores 5HT particulares, en ese
Se ha encontrado alguna evidencia relacionada con la disminucin de la actividad
de la neurona presinptica serotoninrgico y un ascendente
regulacin de los receptores post-sinptica 5-HT2A / 2C en este grupo ( .Maeset
al,2001); 2) Existe alguna evidencia de que
que existe una relacin entre 5HT desregulacin y la impulsividad antisocial,
ansiedad, depresin, hipertensin y
sexualidad (estos quiz sustentan trastornos paraflicos especficos); 3) Existe
alguna evidencia de que hay cola morbilidad de algunas DSM (APA,2000 ) Trastornos del Eje I, como los
trastornos del estado de nimo, trastornos de ansiedad, psicoactiva

abuso de sustancias, trastorno de conducta y dficit de atencin con


hiperactividad y delitos sexuales; 4) El farmacolgica
tratamiento para los trastornos DSM Eje 1, tpicamente por alteracin de la
funcin de monoamina por el uso de los psicoestimulantes,
neurolpticos o antidepresivos, parecen tener efectos sustanciales sobre la
funcin sexual humana,
incluyendo una reduccin en el apetito sexual. Tpicamente, tales efectos son
vistos como la effectsT dside de estos tipos de
medicamentos (es decir, Montejo,Llorca,izqierdo,yRicoVilladermos,
2001 ); 5) En el trabajo con animales hay pruebas de que
niveles de 5HT pueden desinhibir o aumentar el comportamiento de apetito
sexual, disminucin de la actividad mientras que el aumento de 5HT centro
pueden inhibir o reducir el comportamiento apetitivo sexual ( Lorrain,Riolo,
Matuszewich,yHull,1999).
Estos resultados ilustran cmo la neurobiologa puede tener un impacto sobre el
comportamiento sexual. Por ejemplo, le sugerimos que, para
algunos individuos el sistema de motivacin / emocional puede verse
comprometida por neurotransmisor disfuncional cnico
ismos. Esto puede reducir el umbral para el comportamiento sexual agresivo al
aumentar la fuerza, la relevancia y la duracin
de las metas sexuales y deseos, y, adems, por el debilitamiento de los sistemas
de seleccin y control de la accin. En pocas palabras, la
presencia de sentimientos sexuales muy intensos podra anular la capacidad del
individuo para controlar su conducta sexual.
3.2. Nicho ecolgico: factores proximal y distal
Una segunda fuente de vulnerabilidades delito relacionado es el nicho ecolgico
(roles sociales y culturales del infractor)
y el hbitat (ambiente en el que vive una persona), que en determinadas
circunstancias pueden hacer que una persona a cometer un
delito sexual en ausencia de cualquier dficit o vulnerabilidades psicolgicas
importantes. Hemos utilizado el trmino
Nichet decological para referirse al conjunto de las circunstancias sociales y
culturales potencialmente adversos, circunstancias personales,
y entornos fsicos confrontar a cada persona como l o ella se desarrolla a lo
largo de su vida.
Vulnerabilidades psicolgicas estn pensados para funcionar como una ditesis,
lo que es ms probable que un individuo
luchar para responder eficazmente a los desafos ambientales especficos y por lo
tanto hacer ms probable que l o ella va a cometer un
delito sexual en algn momento futuro. Estas circunstancias pueden ser
considerados como un distal dimensin de riesgo. Las personas

ecologa actual o entorno fsico es tambin un importante contribuyente a la


etiologa de la delincuencia sexual a travs de
haciendo vctimas potenciales disponibles, y mediante la creacin de las
circunstancias especficas que desencadenan los dficits psicolgicos
involucrado, esta es una proximal o dimensin actual de riesgo. Por ejemplo, la
experiencia de la lucha en una guerra (Henry,
Ward, y Hirschman, 2004),estandosujetoalascircunstanciassociales,tales
comolaerosindeunaculturaporotra,ola
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
52
Pgina 10

la muerte de un compaero a veces puede conducir a las personas que deciden


cometer un delito sexual. En este tipo de nico
circunstancias particulares pueden comportarse de maneras que normalmente no
consideraran e incluso pueden participar en acciones que
veran como totalmente reprobable en sus ambientes normales.
En otras palabras, a veces los principales factores causales resultantes de la
delincuencia sexual residen en el nicho ecolgico en vez
que dentro de la persona. El infractor puede ser muy oportunista, o la
consecuencia de circunstancias que efectivamente
erosionar la capacidad de un individuo a comportarse de forma tica y tpica,
forma (ver Marshall&Barbaree,1990 ).
La consideracin de estos factores nos lleva a la comprensin de que los delitos
sexuales se desprende de una red de relacin
barcos entre los individuos y sus hbitats locales y nichos, y no es ms que la
consecuencia de la persona
psicopatologa. Adems, las circunstancias nicas de un individuo son la
hiptesis de influir en su psicolgica
y el desarrollo social en virtud de su influencia en los sistemas funcionales
bsicos. Por ejemplo WatkinsyBentovim
(1992) informedepruebasdequelosefectosalargoplazodelavictimizacin
sexualinfantilsoneltrastornopsicolgico,con
riesgo notable para el desarrollo de alcohol y el uso indebido de drogas. En una
lnea similar, Beitchmanetal.(1992) informan que la
efectos a largo plazo del abuso sexual en la niez incluyen perturbaron el
funcionamiento sexual de adultos, la mala adaptacin social,
confusin sobre la identidad sexual, intentos inapropiados de reafirmar la
masculinidad y la recapitulacin de los abusos. Cada una de
estos problemas se asocia con habilidades y competencias psicolgicas
deteriorados.

3.3. Funcionamiento neuropsicolgico


Tanto la herencia biolgica y el aprendizaje social pueden tener un impacto
significativo en los cerebros en desarrollo de los individuos y
tener un impacto en los tres sistemas neuropsicolgicos
entrelazados (motivacin / emocional, percepcin y
la memoria, y la seleccin de acciones y el control (Pennington, 2002) que
sustentan el funcionamiento psicolgico. A pesar de que
los sistemas pueden verse comprometidas diferencialmente en cierto modo, es
probable que los problemas en cualquiera de los sistemas voluntad
afectar negativamente a los otros en algunos aspectos. Ahora vamos a examinar
cada uno de estos sistemas con ms detalle y considerar
cmo pueden estar involucrados en aspectos especficos de la disfuncin.
3.3.1. El sistema Motivacin / emocional
Este sistema se asocia con estructuras corticales, lmbicas, y el cerebro tronco
cerebral. De acuerdo con Pennington, una
funcin principal de este sistema es, d ... para permitir que las metas y los valores
que influyen tanto en la percepcin y la seleccin de la accin
rpidamente y para ajustar el estado de motivacin para adaptarse a las
cambiantes circunstancias ambientales "(p.79). Los problemas en una
la herencia gentica del individuo, la educacin cultural o experiencias
individuales negativas, puede dar lugar a defectos en la
sistema motivacional / emocional. Por ejemplo, alguien que se cri en una
empobrecida emocionalmente
medio ambiente podra tener dificultades para identificar sus emociones de una
manera precisa y tambin se confunden
cuando se enfrentan a situaciones interpersonales cargadas emocionalmente. Tal
individuo podra enojarse y
actuar de manera antisocial en ocasiones. Otro tipo de problema podra estar
relacionado con la gama de necesidades o metas
solicitada por una persona. Aprendizaje temprano Poor podra dar lugar a un
individuo que carece de las habilidades necesarias (interno
condiciones) para establecer fuertes relaciones interpersonales y el resultado en el
aislamiento social y ms psicolgica
y los dficits sociales, tales como problemas de intimidad (Marshall,1989 ) O de
fijacin problemas (Baker&Haya,2004;
Ward, Hudson, y Marshall 1996),quepodradarlugaradelitossexuales.Estas
deficienciasenelfuncionamientointerpersonal
son exactamente los tipos de problemas que THornton(2002) y HansonyHarris
(2001) lo que se refiere como un tipo particular
factor de riesgo dinmico estable para delitos sexuales, es decir, los factores de
riesgo psicolgicos causales ( HayayWard,2004;

Ward & Haya, 2004).Nuestropuntoaquesquelasvulnerabilidadespsicolgicas


quesehandescritoanteriormenteen
la literatura ofensor sexual como un dominio de riesgo dinmico estable
7
puede reconceptualizado como perturbaciones en el
motivacin sistema / emocional.
3.3.2. La seleccin de la accin y el sistema de control
El sistema de seleccin y control de la accin est asociada con la corteza frontal,
los ganglios basales, y partes de la
tlamo. Una funcin importante de este sistema es ayudar al organismo a
planificar, implementar y evaluar planes de accin,
y para controlar el comportamiento, los pensamientos y las emociones en el
servicio de los objetivos de alto nivel. La seleccin y el control de la accin
sistema se ocupa de la formacin e implementacin de planes de accin para
lograr los objetivos de los individuos.
7
Un dominio 3 (problema socio-afectivo) de acuerdo con Thornton(2002).
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
53
Pgina 11

Se basa en gran medida de la motivacin / emocional sistema para los objetivos


que energizan efectivamente el comportamiento y la
la percepcin y la memoria del sistema para el conocimiento procedimental y
declarativa (es decir, el conocimiento acerca de cmo hacer ciertas
las cosas y los hechos relevantes y la informacin relativa a una situacin
dada). Los problemas que puedan derivarse de
mal funcionamiento en el sistema de control de la accin y la seleccin
esencialmente abarcan problemas de autorregulacin como la impulsividad
sividad, insuficiencia de inhibir las emociones negativas, la incapacidad para
ajustar los planes a las circunstancias cambiantes y pobres problema
habilidades para resolver.
Una vez ms estos dficits en la autogestin / autorregulacin general, son
exactamente el tipo de problemas que en lo sexual
literatura infractor se han descrito como una dinmica estable (Domain 4) factor
de riesgo (HansonyHarris,2000,2001;
Thornton, 2.002).Comohemosargumentadoanteriormente,esposibleverestos
factorsQbvulnerabilitycomoesencialmente
perturbaciones en el sistema de seleccin y control de la accin - en conjunto con
las aportaciones de los otros dos neuropsicolgicas

sistemas psicolgi- comprenden la ITSO. En otras palabras, las construcciones de


controlT dself involucrados en muchas teoras /
descripciones de los delitos sexuales (por ejemplo, Ward&Hudson,1998 )
Puede reformularse en trminos de enclavamiento
sistemas neuropsicolgicos. Por lo tanto no estamos
simplemente reetiquetado fenmenos clnicos sino que estamos mostrando cmo
stos
factores pueden ser producidos por los mecanismos ocasionales que comprenden
la ITSO.
3.3.3. El sistema de percepcin y la memoria
Este sistema se asocia principalmente con la formacin del hipocampo y la
corteza cerebral posterior. Una funcin importante
de este sistema es procesar la informacin sensorial entrante y para la
construccin de representaciones de objetos y eventos, y
ponerlos a disposicin de los otros dos sistemas. Los problemas en el sistema de
percepcin y la memoria pueden llevar a
creencias desadaptativas, actitudes e interpretaciones problemticas de
encuentros sociales. Presencia de creencias desadaptativas
que son activados crnicamente (es decir, con frecuencia disponibles para guiar
procesamiento de la informacin) es probable que cause la
la posterior activacin de los objetivos y las emociones problemticas, que a su
vez hacen que sea difcil para una persona que efectivamente
controlar su conducta sexual. Nuestra hiptesis es que estas estructuras
cognitivas pueden funcionar como filtros pre-atento polarizacin
el procesamiento de la informacin social y resultando en una variedad de
dificultades personales y sociales.
Estos problemas pueden ser la base de los tipos de cogniciones apoyo ofensa
que Thornton(2002) y HansonyHarris
(2000, 2001) loqueserefierecomootrotipodedinmicaestable(dominio2)
factorderiesgodedelitossexuales. Qutienen
ha denominado distorsiones cognitivas (Abeletal.,1989) son, posiblemente
causada por creencias arraigadas y posterior sesgada
originario procesamiento de la informacin en el sistema de percepcin y la
memoria. Un aspecto intrigante de la ITSO es que
diferentes tipos de distorsiones cognitivas derivadas creencias arraigadas o
racionalizaciones y excusas son la hiptesis de
tienen su origen en los diferentes sistemas neuropsicolgicos (vase la seccin
final de este artculo).
3.4. Sintomatologa clnica

Los problemas en cualquiera de los sistemas neurolgicos descritos


anteriormente comprendern el funcionamiento adaptativo de una persona en
cualquier
nmero de maneras, dependiendo de la disfuncin especfica en cuestin, por
ejemplo, si hay problemas en la accin
seleccin y control del sistema que har que sea ms difcil para un individuo
para regular efectivamente su estado de nimo.
La exposicin a modelos antisociales tambin es probable que ensear a los
individuos formas de mala adaptacin de la solucin de personal y
problemas interpersonales y resultado en los valores y actitudes problemticas
que tendrn un impacto en la
percepcin y la memoria del sistema. Los tres sistemas funcionales son la
hiptesis de interactuar siempre para causar una
delito sexual, pero los motivos y cuestiones particulares relacionadas con la va
de infraccin de una persona variarn en funcin de
los tipos especficos de problemas con estos sistemas. Adems, existen
numerosos tipos de problemas que pueden ocurrir
dentro de los tres sistemas que podran dar lugar a diferentes presentaciones
clnicas y las necesidades de tratamiento. El hecho de que la
tres sistemas funcionales pueden individualmente o colectivamente, crear
vulnerabilidades relacionadas delito, significa que los diferentes
tipos de dficits en estos sistemas se asocian con diferentes variables de
delitos. Es decir, los individuos son
la hiptesis de cometer delitos sexuales por razones muy diferentes y por lo tanto
se presentan con diversa clnica
problemas.
Hay una cantidad considerable de investigacin y evidencia clnica para apoyar la
opinin de que hay cuatro grupos de
problemas o sntomas que suelen encontrarse entre los adultos que abusan
sexualmente de nios y adultos de violacin: emocional
problemas de regulacin; distorsiones cognitivas; dificultades sociales; y la
excitacin sexual desviada (por ejemplo, HansonyHarris,
2000, 2001; Marshall, 1989; Thornton, 2002; Ward &
Haya, 2004).Consideramosdficitdeempataparasersubsumidos
en virtud de las distorsiones cognitivas y dificultades desregulacin
emocional. Estos grupos bsicos de fenmenos son tpicamente
los focos de las intervenciones en los programas de tratamiento de delincuentes
sexuales (Marshall,1999 ).
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
54

Pgina 12

De acuerdo con la ITSO, los dficits en el funcionamiento neuropsicolgico


interactan con la corriente de los individuos ecologa o
entorno fsico (dimensin proximal) para causar la aparicin de los sntomas que
estn directamente asociados con
ofensor sexual. Estos fenmenos clnicos se pueden ver de manera til como
factores de riesgo agudos ( HansonyHarris,2.000,
2001) o en el estadoagudodeladisfuncinpsicolgica( Haya y Ward, 2004),es
decir,problemasemocionales,sociales
dificultades, pensamiento pro-delincuencia y la excitacin sexual desviada. Una
vez que estos fenmenos clnicos se expresan en un estado
forman es probable que llevar al individuo en cuestin a la comisin de un delito
sexual, dependiendo por supuesto de la
disponibilidad y accesibilidad de una vctima potencial (otra variable ecolgica).
Ahora vamos a describir brevemente cmo pueden surgir factores del estado de
una interaccin entre neuropsicolgicas de un individuo
psi- funcionamiento y factores de riesgo proximales de disparo.
3.4.1. Problemas emocionales
El primer conjunto de sntomas clnicos / problemas incluye comisin de actos
impulsivos, mal control emocional
(tendencia a arrebatos explosivos) u otras expresiones conductuales de los
impulsos emocionales. Estos fenmenos pueden
derivar de problemas en dos sistemas diferentes neuropsicolgicas. Por ejemplo,
los problemas en una de individuales
motivacin / emocional sistema puede manifestarse en un nivel funcionamiento
psicolgico como problemas del estado de nimo, mientras que un problema
en la seleccin de la accin y el control del sistema presentar comportamiento
impulsivo.
Sugerimos que esto ocurre, porque la exposicin a actividades sexuales como la
masturbacin compulsiva durante
la adolescencia temprana, y la ausencia de medios alternativos de aumentar la
autoestima o el estado de nimo, pueden crear un vnculo profundo
entre el sexo y el bienestar emocional ( Cortoni&Marshall,2,001 ). Dficit de
competencias emocionales son propensos a
producir poderosos estados emocionales negativos, digamos por ejemplo,
despus de una discusin con un compaero o una vida estresante
evento como perder un trabajo. Sobre todo si una persona carece de la capacidad
para amortiguar abajo, o comunicarse, su
emociones de una manera dhealthyT. Tal incapacidad para gestionar de forma
eficaz los estados de nimo puede resultar en una prdida de control,

que, junto con el deseo sexual, puede llevar a una persona a cualquiera
convertirse desinhibido o bien oportunista
utilizar el sexo como una estrategia calmante para satisfacer sus necesidades
emocionales y sexuales. Esto puede ser especialmente probable cuando se
enfrentan
con factores tales como el abuso de sustancias, la ira, la hostilidad y el colapso
emocional desencadenante.
3.4.2. Dificultades sociales
El segundo conjunto de sntomas clnicos gira en torno a las dificultades sociales
e incluye: la soledad emocional,
insuficiencia, baja autoestima, actitud de vctima pasiva y suspicacia. Los
problemas en esta rea son sin duda un reflejo
de la disfuncin en la motivacin y emocional del sistema y se puede ver en
trminos de inseguridad en el apego que lleva a
problemas para establecer relaciones ntimas con adultos (Wardet
al.,1996). Estilo de apego es relativamente perdurable
conjunto de caractersticas para los ingredientes sentido de las propias
experiencias de la vida (Young,Klosko,yWesharr,2003 ), Donde cualquiera
tiene una visin positiva o negativa de uno mismo y los dems. HayayMitchell
(2005) han descrito cmo distal ecolgica
factores, tales como: las experiencias adversas en la infancia, son altamente
significativos para los sistemas neurolgicos (especialmente tales
eventos adversos como el abuso, el estrs y el rechazo) que puede producir
cambios bioqumicos en el neuropsicolgica
sistema que subyace y modula las conductas de apego.
Hay varios tipos diferentes de estilo de apego que se han identificado en los
delincuentes sexuales, cada uno reflejando
diferentes tipos de motivacin / disfuncin del sistema emocional. Wardet
al.(1996) han argumentado que hay tres
estilos de apego inseguro en el modelo de cuatro categoras que se relacionan con
los diferentes tipos de delitos sexuales
teniendo en cuenta los factores desencadenantes ambientales particulares. Aqu,
argumentaron que: despreciativas individuos seran ms propensos a
demostrar la hostilidad a los dems, por lo que pueda herir violentamente contra
las mujeres adultas; Preocupado individuales tendera a buscar la aprobacin de los dems y sexualizar las relaciones de
apego, llevndolos a participar en
contacto sexual con nios; A raz de estas ideas, BurkyBurkhart(2003) sealan
que los individuos con una
Desorganizado estilo de apego son propensos a usar ofensor sexual como una de
varias estrategias posibles de forma externa

control basado en respuesta a los estados emocionales negativos intensos que son
las secuelas de un estilo de tal unin.
En relacin con esta idea, SmallboneyDadds(1998,2000) sugieren que para
abusers- intrafamiliar si un individuo tiene
un cierto nivel de apego desorganizado apuros (que normalmente se activa el
sistema de fijacin), puede de hecho
activar el sistema sexual de tal manera que las personas con un estilo de apego
desorganizado pueden emplear el sexo en el servicio
de las necesidades no sexuales.
Empricamente se ha producido algn tipo de apoyo para estas ideas
tericas. Wardetal.(1996) encontraron algunas pruebas de que
inseguridad en el apego se asoci con determinados tipos de delitos sexuales. En
concreto, los abusadores de nios eran ms
probabilidades de informar sobre los estilos de apego preocupado comparacin
con violadores, delincuentes violentos y no violentos
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
55
Pgina 13

delincuentes. En contraste, los violadores eran ms propensos a reportar un estilo


desentendido de los abusadores de nios y no violenta
delincuentes. Mientras, BakeryHaya(2004) informan que los delincuentes
sexuales son propensos a reportar una mayor variabilidad en
estilos de apego, es decir, de apego desorganizado, que los no delincuentes.
3.4.3. Distorsiones cognitivas
El tercer conjunto de sntomas clnicos que se consideran estar relacionado con
que cometen delitos sexuales en abusadores de nios y
violadores son las distorsiones cognitivas, es decir, las cogniciones de apoyo
ofensa. El tipo de distorsiones cognitivas que los nios abusadores
tpicamente informe reflejan los puntos de vista que los nios son seres sexuales
y que el sexo no causa dao a los nios ( Ward,y
Keenan, 1.999).Lostiposdedelitoscognicionesapoyoevidentesenvioladores
incluyenlascreenciasquelosheterosexuales
encuentros son inherentemente contradictorio, que las mujeres tratan de engaar
a los hombres acerca de lo que realmente quieren, y que las mujeres
estn constantemente sexualmente receptiva a las necesidades de los hombres
( PolaschekyWard,2002). Ward (Ward&Keenan,1999 ) ha sido
uno de los pocos que dar una definicin rigurosa de la naturaleza fundamental de
las actitudes de apoyo de asalto sexual,
argumentando que el esquema subyacente genera este tipo de actitudes. Ward y
Keenan sugieren, adems, que stos

esquemas, ms el proceso por el cual estos esquemas explicar, predecir e


interpretar fenmenos interpersonal puede ser
considerado como dimplicit theoriesT. Estas teoras implcitas es probable que se
han formado durante la vida temprana de un delincuente
y por lo tanto ejercer sus efectos a travs de la filtracin de la informacin
perceptual. En otras palabras, son las teoras implcitas
situado en el sistema de percepcin y la memoria.
Una descripcin ms completa de este proceso ha sido descrito por Manny
Haya(2003). Aqu se nota que
esquemas disfuncionales interactan con factores de nicho ecolgico (por
ejemplo, los acontecimientos vitales) para producir distorsiones cognitivas (es
decir,
pensamientos de apoyo de delitos sexuales). En particular, Mann y Haya seala
que tanto estereotipada y de creencias
esquemas son la hiptesis de ser de importancia aqu.
En primer lugar, los esquemas estereotipados (es decir, categora esquemas)
sobre las mujeres o los nios pueden ser relevantes si contienen
hostil anormal o componentes sexuales. Aqu Mann y de haya, tenga en cuenta
que los violadores pueden exhibir creencias hostiles sobre
las mujeres, que implican suposiciones de que las mujeres son engaosa o
traicionera. Mientras que algunos abusadores de nios,
pedfilos particularmente obsesionado, podrn celebrar los supuestos de que los
nios estn interesados en tener relaciones sexuales con adultos y /
o estn sabiendo sexual. Estos categora esquemas significara que la informacin
ambigua acerca de las mujeres o los nios
(como una mujer de ser despectivo o abrupto en forma o una nia haciendo el
pino y mostrando su
ropa interior) se interpretan de tal manera que es consistente con el esquema del
infractor. Aqu, el delincuente en
pregunta bien asume que est siendo rechazada o que las seales sexuales estn
siendo enviado. Mann y argumentan que la haya
naturaleza de estas interpretaciones sesgadas a aumentar la probabilidad de
delitos sexuales. Mann y Haya tambin presumen
que los delincuentes sexuales tambin tienen creencias esquemas, que contienen
suposiciones acerca de s mismos, del mundo y otra
la gente debe comportarse. Cuando estos esquemas son activados por ambigua o
eventos amenazantes, informacin
procesamiento queda sesgado a favor del esquema subyacente. Mann y Haya dan
el ejemplo de un sexual
delincuente sosteniendo un esquema que dI debe tener el control de los dems, o
se har dao Met (esquema de poder). Por Consiguiente,

cuando se siente amenazado pensamientos intensifican en torno al tema del


poder. Esto dara lugar a los estados emocionales de
la ansiedad o la ira. Entonces los estados motivacionales de la humillacin o la
dominacin (Darke,1.990 ) Comprometerse.
Por lo tanto para el delincuente, asalto sexual y luego se convierte en una
respuesta de comportamiento apropiado, necesario o atractivo
al infractor.
3.4.4. Intereses sexuales
Comnmente se piensa que los abusadores de menores abusar sexualmente de
nios, ya que tienen un desviado sexual
inters en los nios, y que los violadores prefieren oblig contacto sexual con las
mujeres a las relaciones sexuales consentidas. En otras palabras,
expresin de la desviacin, se cree que el comportamiento sexual es el producto
directo de una preferencia sexual desviada. Estas
preferencias sexuales desviadas (o parafilias) se cree por muchos se han
afianzado con anterioridad a la inicial
acto desviado (Abeletal,1987;.Marshall,Barbaree,yEccles1991). Parafilias se
han definido como, drecurrent
fantasas sexualmente excitantes, impulsos sexuales intensos o behaviorsT
generalmente alrededor de los nios o sin su consentimiento
personas, el sufrimiento o la humillacin de uno mismo o de otros, o de objetos
no humanos '(DSM-IV-TR, APA,2000,
p. 522). Ms recientemente los que han descrito la adquisicin de la preferencia
sexual desviada han sugerido una forma ms
sofisticada descripcin de cmo estas parafilias se adquieren. Aqu, la fantasa es
visto como impo rtante in th e
el mantenimiento de los intereses desviados. LeitenbergyHenning
(1995) definen la fantasa sexual como casi cualquier mentales
imgenes que se suscita sexual o ertico para el individuo. Las fantasas sexuales
no tienen que ir acompaadas de
masturbacin, aunque a menudo son. El papel de la fantasa sexual en la etiologa
de delitos sexuales se describe
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
56
Pgina 14

por Abeletal.(1987) , Que informan de que en una muestra de 400 pacientes


ambulatorios delincuentes sexuales, 58% declararon que no tenan
experimentado, antes de la edad de 18, la excitacin sexual a las ideas desviadas
que fueron ms tarde traducido en actos desviados.

Mientras, MarshallyEccles(1991) informan que el 41% de los hombres que


haba abusado de nios varones extrafamiliares tenan
experimentado fantasa desviada antes de la edad de 20. Por lo tanto, la hiptesis
de que las fantasas desviadas preceden desviada
la excitacin, lo que, a su vez, conduce a delitos sexuales.
Le sugerimos estos problemas surgen a travs de una interaccin entre las tres
reas de psico disfuncional
funcionamiento lgico discutido anteriormente (en las secciones 3.4.1-3.4.3). Es
decir, la incapacidad de gestionar con eficacia el apego
cuestiones y los problemas de humor (problemas en
la motivacin / sistema emocional) del sistema, en presencia de disfuncional
esquema (problemas en su percepcin y la memoria del sistema) pueden dar
lugar a la aparicin de fantasas sexuales desviadas y
pre-ocupacin sexual. Estos problemas, junto con la falta de deseo sexual regular
(un drive-fisiolgico bsico
motivacin / emocional del sistema) podra llevar a un individuo a usar el sexo
para satisfacer sus necesidades emocionales y sexuales.
En concreto, si una persona tiene problemas con el control sexual (problemas en
la seleccin de la accin y de control de los sistemas),
junto con los altos niveles de excitacin sexual, impulsados por intereses
desviados esto significara que desviado sexual
excitacin podra ocurrir fcilmente en situaciones particulares, teniendo en
cuenta ciertos factores desencadenantes, como la ira, la hostilidad o la
presencia de una vctima potencial. Es decir, situaciones en las que, debido a
circunstancias personales y / o la naturaleza de la
entorno fsico, un individuo se convertira deviantly despert a los nios o al
pensamiento de sexo coercitivo
con una mujer. A continuacin se describen las modalidades de dicha excitacin
ddeviantT, y los otros tres tipos de problemas clnicos somos
mantenido y puede escalar.
3.4.5. Mantenimiento y escalada de factores clnicos
Hasta ahora hemos explicado cmo una combinacin de factores biolgicos,
ecolgicos (social, cultural, y personal
circunstancias), y vulnerabilidades psicolgicas (es decir, los tres sistemas de
enclavamiento neuropsicolgicas) interactan
para generar los grupos de fenmenos clnicos tpicamente vistos en los
delincuentes sexuales y que estn asociados con
comportamiento ofensivo. De acuerdo con las variables ecolgicas ITSO (1)
ayudar a dar forma a los sistemas neuropsicolgicos
generar el comportamiento humano y (2) tambin funcionar para activar ofender
comportamiento en ciertas situaciones. Por btriggerQ, nos

significar activar las vulnerabilidades presentes en un individuo. Sin embargo,


tambin estamos claro que en algunos conjuntos de
circunstancias variables ecolgicas pueden anular los controles psicolgicos
normales para facilitar la conducta de abuso sexual
(por ejemplo, en situaciones de combate). Una cuestin importante es lo que
mantiene la delincuencia sexual y / o ayuda a escalar en
ocasiones?
La ITSO representa el mantenimiento y la escalada de delitos sexuales en virtud
de su impacto en la ecologa de la
infractor y en su funcionamiento psicolgico. El abuso sexual de un nio puede
dar lugar a una persona convertirse en an ms
socialmente aislado de sus apoyos sociales normales y disminuir sus
posibilidades de formar relaciones ntimas apropiadas.
Si una persona en esta situacin tambin tiene problemas con su estado de nimo,
entonces el sexo con un nio puede llegar a ser cada vez ms una
poderosa forma de regular los estados emocionales problemticos. En otras
palabras, las consecuencias de abuso sexual
acciones pueden modificar, consolidar, o empeorar las circunstancias personales
del delincuente y de esta manera, aumentar o
mantener la conducta delictiva.
Desde la perspectiva de la ITSO, factores culturales interactan con el
aprendizaje biolgica y individual para crear
ecologas que apoyan o desalientan ofensor sexual. Un ejemplo de un proceso
cultural relevante podra ser el
representacin de las mujeres como objetos sexuales y hombres como derecho
sexual a tener relaciones sexuales cuando y donde quieren
(Polaschek y Ward, 2002 ). Para algunos hombres, una predisposicin gentica
dbil hacia la promiscuidad sexual puede interactuar
con un ambiente de aprendizaje donde las hembras son ridiculizados y
presentados como inferiores rutinariamente, y una cultura en la
las mujeres no se valoran y estn subrepresentadas en posiciones de poder e
influencia. En esta situacin, es probable
que los varones crezcan con actitudes pro-violacin y creencias. Por otra parte,
contina la exposicin a un ambiente social
caracterizado por actitudes sexistas y hostiles a las mujeres, y las normas
sexuales disfuncionales, puede ayudar a mantener y
incluso escalar delitos sexuales.
4. Relacin con otras teoras de delitos sexuales
Proponemos que la ITSO tiene los recursos tericos para unificar otras teoras
prominentes de delitos sexuales.

No tenemos el espacio en este artculo para demostrar esto para cada teora, por
lo que hemos optado por lo que vemos como
algunas de las teoras etiolgicas ms prometedores de impresin a fin de ilustrar
cmo se puede hacer esto. Las teoras nosotros
han seleccionado son: deFinkelhor(1984) la teora precondicin, HallyTeora
cuatripartitodeHirschman(1992) ,
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
57
Pgina 15

Marshall y Barbaree (1990) TeoraIntegraday W ard y Siegert (2002) Camino


Teora.Noslimitaremos
nosotros mismos a una breve descripcin de cada teora y algunos comentarios
sobre cmo podra ser incorporado dentro de la
ITSO.
4.1. Teora precondicin de Finkelhor
F inkelhor (1984) sugierequecuatrofactoressubyacentesnormalmentesehan
utilizadoparaexplicarlaocurrenciade
el abuso sexual infantil, por lo general en forma de un solo factor o nivel teoras
II. Estas teoras se basan en el
siguientes afirmaciones: el sexo con nios es satisfactorio emocionalmente al
infractor (congruencia emocional); hombres que
ofender se excita sexualmente por un nio (la excitacin sexual); los hombres
tienen sexo con nios, ya que son incapaces de
satisfacer sus necesidades sexuales en formas socialmente apropiadas
(obstruccin); y, finalmente, estos hombres se vuelven desinhibido y
comportarse de forma contraria a su comportamiento normal (desinhibicin). l
sugiere que los tres primeros factores explican
por qu algunas personas desarrollan el inters sexual en los nios y el cuarto por
qu este inters se manifiesta como sexual
desviacin.
En la teora de Finkelhor, estos cuatro factores se agrupan en cuatro condiciones
previas que deben cumplirse antes de que el
el abuso sexual de un nio ocurre. La primera condicin previa sugiere que el
delincuente debe estar motivado al abuso sexual
un nio, y abarca tres de los cuatro factores (es decir, la congruencia emocional,
la excitacin sexual y obstruccin). los
segunda condicin consiste en superar las inhibiciones internas (por ejemplo, el
alcohol, trastorno de los impulsos, la senilidad, psicosis,
estrs severo, socialmente arraigada actitudes patriarcales, o la tolerancia social
de inters sexual en los nios), y es

relacionada con el factor de desinhibicin. La tercera condicin implica


inhibiciones externas superacin, o condiciones que
aumentar la posibilidad de ofender (por ejemplo, la ausencia de la madre o la
enfermedad, la falta de cercana materna, el aislamiento social de los
la familia, la falta de supervisin de los padres, las condiciones de sueo
inusuales, o la dominacin paterna o abuso hacia la madre).
La condicin previa ltimo sugiere que el delincuente debe superar la resistencia
de los nios a los abusos (por ejemplo, dar regalos,
desensibilizar a un nio con el sexo, el establecimiento de la dependencia
emocional, mediante amenazas o violencia). Estos dos restantes
condiciones previas se asocian con la forma del proceso de infraccin y no se
refieren a los cuatro factores causales.
Finkelhor la hiptesis de que estas precondiciones se producen en una secuencia
temporal con cada uno que es necesario para el siguiente
que se produzca.
Los cuatro factores o motivos en la teora de Finkelhor pueden ser subsumidos
dentro de los tres sistemas psicolgicos descritos
anterior: la motivacin / emocional, la percepcin y la memoria, y la seleccin de
la accin y sistemas de control. Emocional
congruencia y la excitacin sexual son constructos motivacionales y tienen
aspectos afectivos a ellos. En el ITSO lo haran
tanto ser incorporado dentro del sistema de la motivacin / emocional. Las
construcciones de bloqueo y desinhibicin pueden ser
visto como un reflejo de la planificacin defectuosa o la autorregulacin y se
puede ver como las partes del sistema de accin y control. los
preconditons de superar tanto externa como la resistencia de un nio tambin
puede ser visto como un reflejo de las estrategias de control,
y tambin implicara la recuperacin de la informacin de las estrategias de los
sistemas de percepcin y memoria.
4.2. Hall y de Hirschman teora cuatripartita de abuso de menores
Hall y Hirschman (1992) cuatripartitoModelodeabusodemenoressebasaen
cuatrocomponentes:fisiolgica
la excitacin sexual, las cogniciones inexactas que justifican la agresin sexual,
el descontrol afectivo y problemas de personalidad.
Los tres primeros factores se consideran principalmente estatal y dependiente
situacin (factores estatales), mientras que los problemas de personalidad
representar a soportar los factores de vulnerabilidad (factores de rasgo). Esto
implica que los dficits de personalidad son la fuente de
vulnerabilidades a abusan sexualmente de los nios, que se activan en
determinados contextos y oportunidades, lo que resulta en
la excitacin anormal, trastornos afectivos y / o el pensamiento distorsionado.

Una idea clave en el modelo de Hall y Hirschman es que, si bien cada uno de los
factores antes mencionados sirven de motivacin
precursores que aumentan la probabilidad de delinquir, por lo general es un factor
importante para cada abusador de menores y
que constituye su principal motivo. La activacin de esta primarios funciones
precursoras de motivacin para aumentar la intensidad
de los otros. Esta interaccin sinrgica puede a su vez impulsar a una persona por
encima del umbral crtico para la realizacin de
un acto sexual desviada.
Por otra parte, varias combinaciones de los factores antes mencionados son la
hiptesis de caracterizar a un tipo particular de nio
abusador, con necesidades de tratamiento diferentes. El primer subtipo tiene la
excitacin sexual desviada y fuertes preferencias sexuales para
nios (es decir, el delincuente preferencial clsico), y tiende a cometer delitos
contra el gran nmero de nios.
El tratamiento podra girar en torno a la reduccin de la excitacin sexual
desviada mediante una serie de estrategias de acondicionamiento, por
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
58
Pgina 16

ejemplo, dirigido masturbacin. Los delincuentes que se caracterizan por la


motivacin cognitiva suelen malinterpretar
el comportamiento de los nios, ya que revela la intencin sexual y tambin
poseen buenas habilidades de auto-regulacin y de planificacin (por ejemplo, el
incesto
delincuentes). La terapia puede involucrar a la impugnacin de su sentido de
derecho y la modificacin de otra
cogniciones disfuncionales. El tercer grupo de delincuentes se define por su
susceptibilidad a los estados afectivos negativos,
y frecuentemente se comportan de manera impulsiva y no planificado (es decir,
los delincuentes situacionales). Tratamiento hara
centrarse en aprender a controlar y regular las emociones negativas. El subgrupo
definitiva de los delincuentes consiste en aquellos
que su desarrollo se han relacionado los problemas de personalidad. Estos
individuos tienen dificultades estableciendo
relaciones adultas ntimas y que funcionen eficazmente en el mundo (es decir, los
delincuentes preferenciales). Tratamiento hara
ser prolongado e intensivo que requiere la modificacin de las estrategias
interpersonales arraigados y desadaptativos y
creencias acerca de s mismos y otras personas.

Las cuatro construcciones principales que componen el modelo cuatripartito (es


decir, la excitacin sexual fisiolgica, inexacta
cogniciones que justifican la agresin sexual, el descontrol afectivo y problemas
de personalidad) pueden integrarse en la
ITSO de dos maneras. Primero, pueden ser vistos como factores estatales y se
asignan a los cuatro grupos de factores de estado en nuestra
teora (con problemas de personalidad siendo reetiquetados como dificultades
sociales). En segundo lugar, el rasgo como facetas de los cuatro tipos
de los problemas podran ser absorbidos por los tres principales sistemas
neuropsicolgicos que comprenden la ITSO. los
factor de excitacin sexual fisiolgica es claramente un ejemplo de un constructo
de motivacin y se acomoda fcilmente
dentro del sistema de la motivacin / emocional. Las distorsiones cognitivas
podran asignarse en dos de los cuatro sistemas ITSO,
motivacin / emocional debido al hecho de que algunos tipos de distorsiones
cognitivas funcionan principalmente para desenganchar auto
y otros procesos evaluativos. Si bien la existencia de teoras o esquemas
implcitos estables son propensos a residir dentro
el sistema de percepcin y la memoria. El concepto descontrol afectivo es
probablemente mejor distribuida a travs de dos sistemas
en la ITSO, los sistemas de motivacin / emocional y la seleccin de la accin y
de control. Esto es debido a sus vnculos con
regulacin y metas emocional. Finalmente, los problemas de personalidad son
propensos a ser distribuido a travs de los tres sistemas de
la ITSO, dependiendo del aspecto de la personalidad bajo
consideracin. Objetivos y motivos son mejor conceptualizados como
motivacin / construcciones emocionales mientras impulsividad y
autorregulacin facetas de la personalidad pertenecen claramente en el
control de la accin y sistema de seleccin.
4.3. Marshall y de Barbaree teora integrada
Marshall y Teora Integrado de Barbaree (1990) proponequeelabusosexualde
losniosseproducecomo
consecuencia de una serie de factores que interactan distal y
proximal. Especficamente, esta teora sugiere que los individuos
experimentar eventos adversos de desarrollo (por ejemplo, la mala crianza de los
hijos, disciplina inconsistente y duras, fsicas y
abuso sexual) son propensos a exhibir distorsionadas modelos internos de trabajo
de relaciones, en particular, con respecto al sexo
y la agresin, resultando en falta de habilidades sociales y de autorregulacin de
una edad temprana.

Para estas personas, la transicin a la adolescencia es un perodo particularmente


crtico. Es en esta etapa que los individuos
son ms receptivos a la adquisicin perdurables sexuales scripts, preferencias,
intereses y actitudes. Adems, la masiva
aumento de las hormonas sexuales durante este perodo aumenta la relevancia y
la potencia de estas seales sexuales. De acuerdo a
Marshall y Barbaree, el sexo y la agresin se originan a partir de los mismos
sustratos neurales (por ejemplo, el hipotlamo, la amgdala,
estriado, etc.) y se cree que causan experiencias cualitativamente similares. Si un
individuo proviene de un efecto adverso
de fondo y, por lo tanto, ya est predispuesto a comportarse de una manera
antisocial, la liberacin de puberal
hormonas pueden servir para fundir el sexo y la agresin y para consolidar o
mejorar la que ya adquirieron abuso sexual
tendencias.
Como adulto joven, la falta de habilidades sociales y de autorregulacin efectivos
hace que sea ms probable que las relaciones, o
intentos de relaciones, con las mujeres sern satisfechas por el rechazo y resultan
en baja autoestima, la ira, y negativa
actitudes hacia las mujeres. Estas poderosas emociones negativas pueden
alimentar la intensidad de los deseos sexuales y la
desarrollo de fantasas sexuales desviadas. Masturbacin con estas fantasas
aumentar su fuerza y tambin funcionan
como ensayos mentales en que se planifican los delitos sexuales en el futuro. Los
nios pequeos pueden ser vistos como inherentemente ms
confiable y constituir un havenQ bsafe para el individuo. El individuo puede, por
tanto, ver el sexo desviado o
fantasas como el cumplimiento de una multitud de necesidades, incluyendo la
liberacin de la tensin sexual, y el aumento de la eficacia personal
y el control, la cercana interpersonal, la autoestima, y la masculinidad.
De acuerdo con la teora integrada de los factores de vulnerabilidad anteriores
interactan con elementos situacionales transitorios ms
como el estrs, la intoxicacin, fuerte efecto negativo, los estmulos sexuales, y la
presencia de una vctima potencial de poner en peligro un
la capacidad del individuo para controlar sus conductas, lo que resulta en un
delito sexual. Los efectos de refuerzo de pervertido sexual
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
59
Pgina 17

la actividad y el desarrollo de las distorsiones cognitivas mantienen


infractor. Este refuerzo puede ser positiva (por ejemplo,

la excitacin sexual, sensacin de poder) o negativo (por ejemplo, la reduccin


de bajo estado de nimo) en la naturaleza.
Teora Integrado Marshall y de Barbaree es una teora muy sofisticada y de gran
alcance y su alojamiento
dentro de la ITSO requiere pensamiento considerable. Con el fin de facilitar la
tarea simplemente vamos a tomar cada uno de los tres sistemas
que comprende los factores de rasgo de la ITSO y considerar su relacin con las
ideas clave en la Teora Integrada. Con
respecto al rasgo o vulnerabilidad Factores el siguiente anlisis es factible: (a) La
motivacin sistema / emocional puede
incorporar el apego sexual, la intimidad emocional, y necesita constructos de la
teora de Marshall y Barbaree; (segundo)
El aspecto de seleccin y control de la accin de nuestra teora puede absorber la
impulsividad, habilidades sociales, y la autorregulacin
componentes de la Teora Integrado; (c) El sistema de percepcin y la memoria
es capaz de integrar la atrincherada
creencias, estrategias, identidad y valores contemplados en la Teora
Integrada. En cuanto a las otras variables que comprenden
Este elegante teora, el nfasis en el aprendizaje ecolgico, social, factores
circunstanciales y biolgicos son fcilmente
tratar. Por ejemplo, los eventos de aprendizaje temprano son vistos como parte de
la ecologa social del delincuente en desarrollo. Uno de
las virtudes de la Teora Integrado es que aborda explcitamente el papel de las
variables biolgicas y hormonales en el
gnesis de abuso sexual. Con su fuerte orientacin neurobiolgico, la ITSO
tambin es capaz de tomar estos factores en
cuenta sin dejar de lado el importante papel de la agencia psicolgica y la
identidad.
4.4. WardySiegert(2002) las vas de modelo del abuso sexual infantil
En pocas palabras, sugiere las vas Modelo que hay mltiples vas que
conducen al abuso sexual de un nio; ello
no trata de explicar por qu el abuso de menores puede continuar. Cada ruta
implica un conjunto bsico de disfuncional
mecanismos psicolgicos. En este sentido, los mecanismos son los procesos
psicolgicos que causan resultados especficos,
efectos o fenmenos clnicos. Estos mecanismos constituyen factores de
vulnerabilidad y son influenciados por distal y
factores proximales, incluyendo eventos de aprendizaje, biolgicos, culturales y
factores ambientales.
En lnea con las tres teoras anteriores, sugiere que los fenmenos clnicos
evidentes entre las vas Modelo

abusadores de nios son generados por cuatro mecanismos psicolgicos distintos


y que interactan: la intimidad y la habilidad social
dficits; guiones sexuales distorsionadas; desregulacin emocional; y
distorsiones cognitivas. Cada mecanismo representa una
va delito especfico con diferentes perfiles psicolgicos y de comportamiento, y
etiologas separadas y subyacente
dficits. El nmero y tipo de etiologas pueden variar dependiendo de trayectoria
de desarrollo particular, de una va.
Aunque cada va es la hiptesis de estar asociado con un conjunto nico de
mecanismos primarios y racimo de
sntomas o problemas, los mecanismos siempre interactan para causar un crimen
sexual. Es decir, cada delito sexual
implica emocional, la intimidad, los componentes cognitivo y de excitacin, sin
embargo, cada va distinta tendr a su
centrar un conjunto de mecanismos disfuncionales principales que influyen en los
dems. Los mecanismos causales primarios implican
otros tipos de mecanismos con el fin de generar la gama de sntomas
normalmente se observan en los abusadores de menores. Pero estos
mecanismos causales adicionales pueden ser funcionando normalmente y slo
ejercen un efecto disfuncional debido a la
la fuerza del conjunto primario de los mecanismos de conduccin. Esto es similar
a Hall y de Hirschman tesis de que uno de los cuatro factores
puede ser un precursor de motivacin primaria que activa los otros
elementos. Sin embargo, estos autores tambin sugieren que
cada factor puede funcionar por s mismo para causar la desviacin sexual. The
Pathways Modelo, en cambio, sostiene que cada
delito sexual involucra a todos los cuatro conjuntos de mecanismos.
En el Modelo Camino hay cuatro que interactan mecanismos causales que en
conjunto dan lugar a un delito sexual
contra un nio. Los cuatro conjuntos de mecanismo se pueden incorporar
fcilmente en lugar dentro de la ITSO. (Este hecho no es
sorprendente, ya que las vas Modelo se construy expresamente con las
fortalezas y debilidades de los tres anteriores
teoras de la mente.) En primer lugar, el dficit de la intimidad y de habilidades
sociales son probablemente distribuidos a travs de varios psicolgica
sistemas, incluyendo la motivacin sistema / emocional debido al nfasis en los
objetivos, as como la seleccin de la accin
y sistema de control en virtud de su enfoque en las estrategias
interpersonales. Guiones sexuales distorsionadas tendrn la afectiva
componente anidado dentro del sistema motivacional / emocional, el control
permanente de las emociones y el comportamiento encuentra

en la seleccin accin y sistemas de control, y el aspecto perceptualmente


relevante de la conducta sexual que reside en el
percepcin y sistema de memoria. El mecanismo de desregulacin emocional se
colocar sobre todo en la accin
seleccin y sistema de control, con metas y aspectos afectivos derivados del
sistema de motivacin / emocional.
Por ltimo, las distorsiones cognitivas son propensos a ser multifactica de nuevo
y como se indic anteriormente creencias arraigados colocan en el
sistemas de memoria y racionalizaciones y excusas, ubicados principalmente en
los otros dos sistemas. Esto se debe a lo que
que hemos llamado distorsiones negativas son esencialmente que ver con la
gestin de impresin social y personal
( Wardetal.,1997 ).
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
60
Pgina 18

5. Direcciones futuras y conclusiones


En este trabajo hemos esbozado un posible marco para la integracin de muchos
de los factores identificados en la investigacin
y los factores determinantes de la teora de delitos sexuales (ver Fig.1). Aunque
es claramente prematuro evaluar sistemticamente
la ITSO, en nuestra opinin, que s tiene ciertos puntos fuertes. En primer lugar,
como el nombre de la propia teora sugiere, el Integrated
Teora de delitos sexuales muestran un potencial considerable para reunir a las
teoras de los tres niveles de
teora, incluyendo las principales teoras multifactoriales de abuso
sexual (fuerte poder unificador). Incorpora la visin
de las teoras etiolgicas integrales que existen mltiples trayectorias a delitos
sexuales. Tambin proporciona una
forma til de la incorporacin de las teoras individuales de los factores en
trminos de los tres sistemas psicolgicos descritos anteriormente.
Individual y colectivamente los tres sistemas pueden ser utilizados para explicar
los problemas especficos evidentes en sexual
delincuentes como la soledad emocional o la excitacin sexual
desviada. Tambin es posible crear un sistema unificado o integrado
cuenta como el esbozado en este trabajo. Por ltimo, las teoras de la ofensa y el
proceso de recada son fcilmente
alojados en virtud de la tensin de la ITSO en las capacidades de autorregulacin
y el papel de los factores ecolgicos en
facilitar la delincuencia sexual. Los factores culturales se consideran tanto un
recurso de desarrollo y tambin parte de la

ecologa actual del infractor.


En segundo lugar, segn la ITSO, aprendizaje biolgica, cultural, social,
individual y rasgos psicolgicos son todos
implicados en la comisin de un delito sexual. En otras palabras, la teora unifica
una gama de delitos sexuales
teoras que se aceptan actualmente (poder unificador y de consistencia externa) y
se basa en la investigacin emprica
hallazgos (adecuacin emprica y de alcance). Debido a esto, tiene el potencial
de proporcionar orientacin bien conectado a tierra para
los investigadores que trabajan en las diferentes facetas de delitos sexuales, y
recordar a aquellos que operan exclusivamente con psicolgica o
modelos sociales, que en ltima instancia es necesario irlos a cabo en trminos
biolgicos y neurocientficos. Todos los cuatro
niveles de anlisis son importantes si queremos explicar satisfactoriamente y
gestionar el complejo problema de los abusos sexuales.
Los mdicos deben pensar en sus clientes en trminos biolgicos, as como
culturales, sociales y psicolgicos.
En tercer lugar, la teora tiene la capacidad de cambiar la forma de pensar sobre
la superficie de los fenmenos clnicos evidentes en
delincuentes sexuales (valor heurstico o de fertilidad). En lugar de inferir que
cada clase de problemas tiene una causa comn,
es discutible que a veces tienen causas nicas, ubicadas en diferentes sistemas
funcionales. Por ejemplo, un delincuente
puede articular declaraciones de apoyo de delitos que parecen tener su origen en
las teoras implcitas delito de apoyo (el
la percepcin y el sistema de motivacin), pero que son en realidad la funcin de
las estrategias de gestin de impresin en lugar
(motivacin / seleccin emocional y accin y sistemas de control). Esto es
realmente un punto acerca de la utilidad de nuestro actual
sistemas de clasificacin de delitos sexuales. Se puede tener ms sentido de
asignar individuos a grupos en funcin de la
tipo de sistemas funcionales comprometidos en lugar de sobre la base de sus
sntomas superficiales ( Pennington,2.002).
Nuestra prediccin es que los futuros sistemas de diagnstico son susceptibles de
ser basado en teoras explicativas que comprenden
Cuatro niveles de Pennington de anlisis. Una implicacin importante es que las
futuras teoras etiolgicas de delitos sexuales
ser puesto a tierra slidamente en construcciones neurobiolgicos. Nuestras
teoras actuales pueden ser vistos cada vez ms como una simple
ejemplos de la psicologa popular sofisticada con poco poder explicativo.

En cuarto lugar, las teoras se pueden ver de manera til como herramientas
cognitivas y son indispensables para la evaluacin y el tratamiento
de los delincuentes sexuales. Teoras de delitos sexuales son recursos que
explican los objetivos de la intervencin, la naturaleza de
prcticas teraputicas y profesionales Instruya cmo trabajar con personas
abusivas y sus familias. Ellos proveen
un marco para la evaluacin sealando las dificultades que las personas son
propensas a experimentar, describiendo como tales
problemas estn relacionados entre s, y especificando sus causas psicolgicas,
sociales, biolgicos y culturales. Un buen caso
formulacin en la arena delitos sexuales debe describir los factores de desarrollo
que hacen que las personas vulnerables
para cometer un delito. En esencia, es una teora micro diseado para explicar
por qu una persona en particular, incrustado
dentro de una red ecolgica (social, personal y cultural) especfica, cometido un
acto de abuso sexual. La ITSO
proporciona un marco sistemtico y multifactico para la evaluacin y el
tratamiento de los delincuentes sexuales. Su capacidad para
cuenta para mltiples trayectorias de delitos y diferentes presentaciones clnicas
significa que va a ayudar a los mdicos a centrarse en
problemas nicos delincuentes. La utilizacin de la ITSO facilitar la
construccin de los programas de tratamiento y adaptados
evitar los errores inherentes a un uno-tamao-caber-toda perspectiva.
Por ltimo, la ITSO es realmente un marco abstracto para pensar
sistemticamente acerca de delitos sexuales y su
variables causales constituyentes. Es necesario que los investigadores a
desempaquetar sus supuestos con mayor detalle y lo aplican a
diferentes tipos de delitos sexuales, por ejemplo, la violacin, el exhibicionismo,
o abuso de menores (es decir, para lograr una mayor
profundidad explicativa, y para mejorar el valor heurstico existente). Creemos
que tiene los recursos conceptuales para hacer
un esfuerzo que vale la pena.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
61
Pgina 19

Referencias
Abel, GG, Becker, JV, Cunningham-Rathner, J., Mittelman, MS, Murphy, WD, y
Rouleau, JL (1987). Auto-reporte de delitos sexuales de
paraflicos nonincarcerated. Diario de la violencia interpersonal, 2, 3-25.
Abel, GG, Gore, DK, Holanda, CL, Camp, N., Becker, J., y Rathner, J.
(1989). La medicin de las distorsiones cognitivas de los nios

abusadores. Anales de Investigacin Sexual, 2, 135-153.


Asociacin Americana de Psiquiatra. (2000). Manual diagnstico y estadstico
de los trastornos mentales (Cuarta edicin, revisin del texto). Washington, DC7
Asociacin Americana de Psiquiatra.
Baker, E., y de haya, AR (2004). La disociacin y la variabilidad de las
dimensiones de apego adulto y esquemas desadaptativos tempranos en sexual y
violento
delincuentes. Diario de la violencia interpersonal, 19, 1119 a 1136.
Haya, AR, y Mitchell, IJ (2005). Una perspectiva neurobiolgica en problemas
de apego en los delincuentes sexuales y el papel de la serotonina
inhibidores de la recaptacin de tratamiento de este tipo de problemas. Revisin
Psicologa Clnica, 25, 153-182.
Haya, AR, y Ward, T. (2004). La integracin de la etiologa y el riesgo en los
delincuentes sexuales:. Un modelo terico agresin y
comportamiento violento, 10,
31-63.
Beitchman, J., Zucker, K., Hood, J., DaCosta, G., Akman, D., y Cassavia, E.
(1992). Una revisin de los efectos a largo plazo del abuso sexual infantil. Nio
Abuso y Negligencia, 16, 101-118.
Bremner, JD, Licinio, J., Darnell, A., Krystal, JH, Owens, MJ, Southwick, SM, et
al. (1997). Factor liberador de corticotropina elevada
concentraciones en el trastorno de estrs postraumtico. American Journal
of Psychiatry, 154, 624-629.
Brennan, KA, y Shaver, PR (1995). Las dimensiones de apego adulto: Una visin
integradora. En JA Simpson, y WS Rholes (Eds.),
La teora del apego y las relaciones cercanas (pp. 46-76). Nueva York, NY7
Guilford Press.
Burk, LR, y Burkhart, BR (2003). Apego desorganizado como una ditesis de
experiencia de desarrollo desviacin sexual y la motivacin para
ofensor sexual. La agresin y comportamiento violento, 8, 487 a 511.
. Buss, DM (1999) Psicologa evolutiva: La nueva ciencia de la mente. Boston,
MA7 Allyn y Bacon.
Cattell, RB, y Kline, P. (1977). El anlisis cientfico de la personalidad y
la motivacin. Nueva York, NY7 Acadmicos Libros.
Cho, RY, Gilbert, A., & Lewis, DA (2004). La neurobiologa de la
esquizofrenia. En DS Charney, y E. Nestler (Eds.), La neurobiologa de
enfermedad mental (pp. 299-319). Oxford, U.K7 Oxford University Press.
Colman, AM (2001). Diccionario de la psicologa. Oxford7 Oxford University
Press.

Cortoni, F., & Marshall, WL (2001). El sexo como una estrategia de


afrontamiento y su relacin con la historia sexual de menores y la intimidad de
los delincuentes sexuales.
Abuso sexual: Un Diario de Investigacin y Tratamiento, 13, 27-43.
Cossins, A. (2000). Masculinidades, sexualidades y el abuso sexual infantil. La
Haya, Netherlands7 Kluwer Law International.
Darke, JL (1990). Agresin sexual: El logro de poder a travs de la
humillacin. En WL Marshall, DR Leyes, y el Excmo Barbaree (Eds.), Manual
de asalto sexual: temas, teoras y el tratamiento del delincuente (pp. 5572). Nueva York, NY7 Plenum Press.
Darwin, C. (1859). El origen de las especies. Hertfordshire7 Wordsworth
Editions Ltd. 1998.
Finkelhor, D. (1984). El abuso sexual infantil: Nueva teora y
la investigacin. Nueva York, NY7 The Free Press.
Fisher, HE, Aron, A., Mashek, D., Li, H., & Brown, LL (2002). Definicin de los
sistemas cerebrales de la lujuria, atraccin romntica y el apego. Archivos
de la conducta sexual, 31, 413 a 419.
Hall, GCN, y Hirschman, R. (1992). Agresin sexual contra los nios: una
perspectiva conceptual de la etiologa. Justicia Penal y Comportamiento,
19, 8-23.
. Hanson, RK, y Harris, A. (2001) El delincuente sexual necesitan calificacin
evaluacin (SONAR): Un mtodo para medir el cambio en los niveles
de riesgo. Disponible
electrnicamente desde www.sgc.gc.ca/epub/corr/e200001a/
e200001b/e200001b.htm. Tenga en cuenta que es una versin anterior de
SONAR y debe
no ser utilizado.
Hanson, RK, y Harris, AJR (2000). Dnde debemos intervenir? Predictores
dinmicos de reincidencia delito sexual. Justicia Penal y
Comportamiento,27, 6-35.
Henry, NM, Ward, T., y Hirshberg, M. (2004). Por qu los soldados violacin:.
Un modelo integrado agresin y comportamiento violento, 9, 535-562.
Hooker, CA (1987). Una teora realista de la ciencia. Albany, NY7 Universidad
Estatal de Nueva York.
Kafka, MP (1997). Una hiptesis de la monoamina de la fisiopatologa del
trastorno paraflico. Archives of Sexual Behavior, 26, 343 a 358.
Kafka, MP (2003). La hiptesis de la monoamina para la fisiopatologa de los
trastornos paraflicos. En R. Prentky, E. Jano, M. Seto, y AW Burgess
(Eds.), Entender y gestionar el comportamiento sexual coercitivo. Anales de la
Academia de Ciencias de Nueva York, vol. 989 (pp. 86-94).

Kukla, A. (2001). Los mtodos de la psicologa terica. Cambridge, MA7 MIT


Press.
Leitenberg, H., y Henning, K. (1995). La fantasa
sexual. Psychological Bulletin, 117, 469 hasta 496.
Lewis, DA, y Levitt, P. (2002). La esquizofrenia como un trastorno del
neurodesarrollo. Annual Review of Neuroscience, 25, 409-432.
Lorrain, D., Riolo, J., Matuszewich, L., y Hull, E. (1999). Serotonina
hipotalmica lateral inhibe Nucleas accumbens dopamina: Implicaciones para la
saciedad sexual. Journal of Neuroscience, 19, 7.648-7.652.
Luria, A. (1966). Funciones corticales superiores en el hombre. Nueva York,
NY7 Basic Books.
Maes, M., De Vos, N., Westenberg, H., Van Hunsel, F., Hendriks, D., Cosyns, P.,
et al. (2001). Baja cortisol y prolactina de lnea de base y el aumento
la temperatura corporal y la respuesta de cortisol ms elevados mCPP inducida en
los hombres con la pedofilia. Neuropsicofarmacologa, 26, 17-26.
Mann, R., y haya, AR (2003). Distorsiones cognitivas, esquemas y teoras
implcitas. En T. Ward, DR Leyes, & SM Hudson (Eds.), Terico
cuestiones y controversias en la desviacin sexual (pp. 135-153). London7 Sage.
Marshall, WL (1989). Ensayo Invitada: La intimidad, la soledad y los
delincuentes sexuales. De Investigacin y Terapia de Conducta, 27,
cuatrocientos noventa y uno hasta quinientos tres.
Marshall, WL (1999). Estado actual de los programas norteamericanos de
evaluacin y tratamiento para delincuentes sexuales. Journal of Interpersonal
Violencia, 14, doscientos veintin hasta doscientos treinta y nueve.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
62
Pgina 20

Marshall, WL, y Barbaree, HE (1990). Una teora integrada de la etiologa de la


delincuencia sexual. En WL Marshall, DR Leyes, y el Excmo
Barbaree (Eds.), Manual de asalto sexual: Temas, teoras, y el tratamiento del
delincuente (pp 257 hasta 275.). Nueva York7 Pleno.
Marshall, WL, Barbaree, HE, y Eccles, A. (1991). El inicio temprano y la
sexualidad desviada en abusadores de nios. Diario de la
violencia interpersonal, 6,
323-336.
Marshall, WL, Champagne, F., Brown, C., & Miller, S. (1997). La empata, la
intimidad, la soledad y la autoestima de los abusadores de menores no familiares:
A
breve informe. Diario de Abuso Sexual Infantil, 6, 87-98.
Marshall, WL, y Eccles, A. (1991). Problemas en la prctica clnica con los
delincuentes sexuales. Diario de la violencia interpersonal, 6, 68-93.

Matthews, G., y Deary, IJ (1998). Los rasgos de personalidad. Cambridge, T K7


Cambridge University Press.
Montejo, AL, Llorca, G., izqierdo, JA, y Rico-Villadermos, F. (2001). La
incidencia de la disfuncin sexual asociada con agentes antidepresivos: A
estudio multicntrico prospectivo de 1002 pacientes. Journal of
Clinical Psychiatry, 62, 10-20.
Nelson, EE, y Panksepp, J. (1998). Sustratos cerebrales de apego madre-hijo,
contribuciones de los opioides, la oxitocina y la norepinefrina.
Neurociencia y comentarios Biobehavioral, 22, 437 a 452.
Newton-Smith, W. (2002). Un compaero de la filosofa de la ciencia. Oxford7
Blackwell.
Odling-Smee, FJ, Laland, KN, y Feldman, MW (2003). La construccin Nicho:
El proceso descuidado en evolucin. Princeton, Princeton NJ7
Prensa Universidad.
Pennington, BF (2002). El desarrollo de la psicopatologa: Naturaleza y
la crianza. Nueva York, NY7 Guilford Press.
Polaschek, DLL, y Ward, T. (2002). Las teoras implcitas de los violadores
potenciales: Lo que nuestros cuestionarios nos dicen. La agresin y la
conducta violenta,
7, 385-406.
Sapolsky, RM (1997). El estrs y la respuesta de glucocorticoides. Ciencia, 275,
1662-1663.
Siegert, RJ, y Ward, T. (2003). Regreso al futuro: explicaciones evolutivas de
violacin. En T. Ward, DR Leyes, & SM Hudson (Eds.), Sexual
la desviacin: problemas y controversias (pp. 45-64). Thousand Oaks, CA7
Sage.
Smallbone, SW, y Dadds, MR (1998). Apego Infancia y apego adulto en adultos
encarcelados los delincuentes sexuales masculinos. Journal of
Violencia Interpersonal, 13, 555-573.
Smallbone, SW, y Dadds, MR (2000). El apego y el comportamiento
coercitivo. Abuso sexual: Un Diario de Investigacin y Tratamiento, 12, 3-15.
Steiner, F. (2002). La ecologa humana: Siguiendo el ejemplo de
la naturaleza. Washington, DC7 Island Press.
Thornhill, R., & Palmer, CT (2000). Una historia natural de la violacin: Bases
biolgicas de la coercin sexual. Boston, MA7 MIT Press.
Thornhill, R., y Thornhill, NW (1992). La psicologa evolutiva de la sexualidad
coercitivo de los hombres. Behavioral and Brain Sciences, 15, 363 hasta 421.
Thornton, D. (2002). La construccin y prueba de un marco para la evaluacin
del riesgo dinmico. Abuso sexual: Un Diario de Investigacin
y Tratamiento, 14,
139-154.

Ward, T., y haya, AR (2004). La etiologa de riesgo:. Un modelo


preliminar Abuso Sexual: Un Diario de Investigacin y Tratamiento, 16, 271284.
Ward, T., & Hudson, SM (1998). La construccin y el desarrollo de la teora en el
rea de delitos sexuales: un marco meta-terica. Sexual
Abuso: Un Diario de Investigacin y Tratamiento, 10, 47-63.
Ward, T., Hudson, S., Johnston, L., & Marshall, W. (1997). Distorsiones
cognitivas en los delincuentes sexuales:. Una revisin integradora Psicologa
Clnica
Revisin, 17, 479 hasta 507.
Ward, T., Hudson, S., & Marshall, WL (1996). Estilo de apego en los
delincuentes sexuales:. Un estudio preliminar Journal of Sex Research, 33, 1726.
Ward, T., y Keenan, T. (1999). Teoras implcitas de los abusadores de
menores. Diario de la violencia interpersonal, 14, 821-838.
Ward, T., Polaschek, D., y haya, AR (2005). Las teoras de
delitos sexuales. Chichester7 John Wiley & Sons Ltd.
Ward, T., y Siegert, RJ (2002). Hacia la teora e integral del abuso sexual
infantil:. Una perspectiva de la teora de tejer Psicologa, Crimen, y
Ley, 9, trescientos diecinueve hasta trescientos cincuenta y uno.
Watkins, B., y Bentovim, A. (1992). El abuso sexual de nios y adolescentes
varones: Una revisin de la investigacin actual. Journal of Child Psychology
y Psiquiatra, 33, 197-248.
. Young, JE, Klosko, ME, y Weishaar, ME (2003) la terapia de esquemas: Una
gua del practicante. Nueva York7 Guilford.
T. Ward, A. Haya / La agresin y comportamiento violento 11 (2006) 44-63
63