Secundaria, primer grado

Matemticas
Apolo Castrejn Villar
Alicia Vicua Guante
Martha Lilia Reyes Salgador
Ortos Soyuz Castrejn Torres

Direccin editorial
Doris Arroba Jcome
Edicin
Csar Jimnez Espinosa
Alberto Lara Castillo
Autora
Apolo Castrejn Villar, Alicia Vicua Guante,
Martha Lilia Reyes Salgador, Ortos Soyuz Castrejn
Torres
Revisin tcnica
Alfredo Fuad Take Gonzlez
Juan Antonio Perujo Cano
Correccin
Mara del Carmen Solano
Coordinacin de diseo grco y diseo de la serie
Rafael Tapia Yez
Diseo de portada
Juan Bernardo Rosado

Iconografa
Eveln Ferrer, Fernando Surez Flores

Matemticas 1
Serie COMUNIDAD
Primera edicin, 2008
D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.edicionessm.com.mx

Diagramacin
Mara Elena Amaro Guzmn
Aldo Botello Bez

Miembro de la Cmara Nacional de la Industria

Editorial Mexicana
Registro nmero 2830

Ilustraciones
Rafael Tapia Yaez,
Aldo Botello Bez,
Mara Elena Amaro Guzmn

ISBN: 978-970-785-424-6

Imagen
Lourdes Olivares Aldana

Fotografa
Archivo SM

Produccin
Carlos Olvera, Teresa Amaya

No est permitida la reproduccin total o parcial

de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la
transmisin de ninguna forma o por cualquier medio,
ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por
registro u otros mtodos, sin el permiso previo
y por escrito de los titulares del copyright.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico

presentaciN

e has fijado en todas las cosas maravillosas que existen a tu alrededor

y cunto tienen que ver con las matemticas? Incluso t mismo ests lleno de matemticas.
Has visto un arco iris? Es un espectculo fabuloso, verdad? Ese evento
puede explicarse gracias a la geometra: los rayos de luz sufren una desviacin al atravesar las gotas de agua y se descomponen en los distintos
colores que vemos en el arco iris.
Seguramente alguna vez has observado con algo de molestia el reloj que
te despierta justo a las seis de la maana. Ese reloj tambin est lleno de
matemticas. A quin se le habr ocurrido eso de medir el tiempo? Sin
duda, su idea nos ha sido de mucha utilidad Imagnate que en tu escuela dijeran: Maana la entrada ser por la maana. A qu hora llegaras?
Y tus compaeros?
Si alguna vez te toparas con una mariposa que tuviera un ala y no dos,
de inmediato te daras cuenta de que hay algo raro en ella; esto se debe a
que sabes que las mariposas son simtricas, pues tienen dos alas muy parecidas entre ellas.
Ya te estars dando cuenta de lo mucho que sabes de matemticas: manejas con cierta facilidad un reloj y reconoces a primera vista lo que es simtrico, entre muchas otras cosas que realizas todos los das y que se basan
en tus conocimientos matemticos.
Como ves, las matemticas son algo que utilizamos todos los das. Al
estudiarlas adquirimos herramientas que nos permiten resolver nuestros
problemas cotidianos de una forma ms sencilla.
Tu libro Matemticas 1, de la serie Comunidad, est lleno de juegos que
te ayudarn a seguir desarrollando el gusto por la asignatura y por observar las matemticas en la naturaleza y en tu vida diaria.
Este libro, que se ha desarrollado segn los contenidos de los programas
oficiales, est hecho especialmente para ti. Disfrtalo!
Los autores

Gua de uso
A continuacin mostramos cmo est estructurado Matemticas 1.
El libro est dividido en cinco bloques y cada uno se inicia con dos pginas:
Organizador. Es una propuesta de dosificacin para las lecciones del
bloque. En total el libro queda distribuido en 36 semanas, es decir, 180
sesiones, dejando un margen de 20 para enfrentar eventualidades.

Semana

8
9
10
11
12

BLOQUE

13
14
15

Sesin
37
38
39
40
41
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26
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29
30
31
32
33
34
35

ORGANIZADOR DEL BLOQUE

Lecciones
Entrada de bloque
Trimemoria
Problemas aditivos con fracciones y decimales I
Problemas aditivos con fracciones y decimales II
Problemas aditivos con fracciones y decimales III
Multiplicacin de fracciones I
Multiplicacin de fracciones II
Multiplicacin de fracciones III
Divisin de fracciones
Multiplicacin y divisin de fracciones
Multiplicacin de nmeros decimales I
Multiplicacin de nmeros decimales II

Pginas
71
72 y 73
74 y 75
76 y 77
78 y 79
80 y 81
82 y 83
84 y 85
86 y 87
88 y 89
90 y 91
92 y 93
94 y 95
96 y 97

Figuras de papel
36 Mediatriz I
37 Mediatriz II

Los Juegos Olmpicos se llevan a cabo cada cuatro aos en sus dos modalidades:
Juegos Olmpicos de Verano y Juegos Olmpicos de Invierno. Se celebraron por
primera vez en el ao 776 a.n.e. en la antigua Grecia. En 1886 se retom la idea,
dndose origen a los Juegos Olmpicos modernos.

98 y 99

38 Bisectriz

100 y 101

39 Construccin de polgonos I

102 y 103

40 Construccin de polgonos II

104 y 105

41 rea del romboide

106 y 107

42 rea del tringulo

108 y 109

43 rea de trapecios y rombos

110 y 111

44 rea de polgonos regulares

112 y 113

Los engranes
45 Proporcionalidad directa

114 y 115
116 y 117

46 Factores de proporcionalidad I

118 y 119

47 Factores de proporcionalidad II

120 y 121

TIC
Recreacin

122
123

Segunda evaluacin bimestral

En equipos lean lo siguiente, discutan al respecto y planteen cmo responder

cada pregunta. Si no pueden contestar, no se preocupen, lo importante es
recordar y compartir los conocimientos matemticos que ya poseen.
a) En los Juegos Olmpicos celebrados desde 1900 hasta 2004, Mxico gan 50 medallas: un quinto de ellas fueron de oro y 17 de plata. Cuntas medallas de bronce
obtuvo Mxico en ese periodo?
b) En los Juegos Olmpicos de la antigedad muchas pruebas consistan en carreras a
pie, dando vueltas al estadio. En el estadio de Olimpia, la distancia de una vuelta era
174.125 m. Qu distancia recorran los corredores si daban 5 vueltas al estadio?
c) El principal smbolo de los Juegos Olmpicos son los aros olmpicos. Podras encontrar el centro de cada circunferencia?

Me interesa...

Qu tema te parece ms interesante?

Antalo enseguida:

71

70

Problemas detonadores para

que reflexiones y conozcas el tipo
de problemas que vas a estudiar en
el bloque.

Imagen que ilustra la

aplicacin de algunos conceptos
matemticos del bloque.

Juegos y retos
Figuras de papel
El siguiente cuadrado, formado por siete figuras, es un tangram, que es un juego chino
muy antiguo que consiste en formar siluetas con las siete figuras.

Dentro del bloque

encontrars frecuentemente
dos pginas de juegos y
retos. Tienen el propsito de
introducir el estudio de los
contenidos de una manera
ldica.

Estrategias.
Para hacer un tangram consigue una hoja de papel rectangular y realiza los siguientes
dobleces:
1. Dobla tu hoja de manera
que dos lados consecutivos
coincidan; como se ve
en la figura.

2. Realiza el mismo doblez

del otro lado de la hoja:

3. Obtendrs dos dobleces.

Corta donde indica la lnea
punteada en la figura.

Elabora un tangram (en la siguiente pgina podrs ver cmo hacerlo) y forma las siguientes siluetas. En cada una debes usar las siete figuras del tangram sin superponerlas.

4. Al cortar, obtendrs un
cuadrado; dblalo por la
mitad.

5. Sin desdoblar, dobla de

nuevo por la mitad.

6. Observa que obtienes un

cuadrado dividido en dos
tringulos por un doblez.
Divdelo en dos tringulos
con otro doblez.

Contesta.
Forma un cuadrado con tu tangram y mide uno de los lados. Cul es su rea? Cul es
el rea de cada una de las siluetas anteriores?

7. Obtendrs un cuadrado con

varios dobleces que te serviran de gua para elaborar tu
tangram.

Puedes resolver los siguientes retos?

Forma un rectngulo con las siete piezas de tu tangram. Qu rea tiene?

Cul es el rea de cada una de las siete figuras de tu tangram? Calcula cada rea sin
realizar ninguna medicin.

94

Puedes colorear las piezas de tu tangram y pegarlas en cartulina.

95

Todas las lecciones del bloque se componen de dos pginas.

Ttulo de la leccin
Los ttulos de cada leccin dan
cuenta de los conceptos que se
estudiarn.

Actividades de construccin del conocimiento

Actividades que presentan situaciones problemticas
para que las enfrentes con los conocimientos que
ya tienes al mismo tiempo que desarrollas nuevas
tcnicas y conceptos para resolver problemas similares.

Leccin 19
Simetra II
1

Dibuja la reflexin de cada figura respecto del eje.

Traza el eje de simetra de las parejas de figuras simtricas que siguen.

a)

b)

c)

d)

a)

b)

Observa las figuras simtricas y completa las expresiones con las palabras
paralelos o perpendiculares.
D

D
E

C
B

H
B

H
H

F
G

c)

d)
a) AD y BC son

e) EI y EF son

b) AD y BC son

f) EI y EF son

c) AB y CD son

g) EI y HI son

d) AB y CD son

h) EI y HI son

Observa

AD significa
el segmento
AD.

Si un par de segmentos son paralelos, sus reflejos respecto de un eje tambin lo son.
Si un par de segmentos son perpendiculares, sus reflejos respecto de un eje tambin lo son.
4

52

En las actividades se busca que:

s Observes e interpretes.
sOrganices resultados.
sDiscutas y analices.
sEncuentres regularidades.
sReflexiones.
sProfundices en las ideas bsicas.

Cul es la relacin que se podr establecer entre los tres logos de la pgina 11?

1.5. Construir figuras simtricas respecto de un eje, analizarlas y explicitar las propiedades que se conservan en figuras tales
como: tringulos issceles y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos.

53

Informacin
Cuando es necesario, los conceptos
importantes de la leccin aparecen
resaltados.

El bloque se cierra con dos pginas: TIC y Recreacin. En la primera se aplica la

tecnologa para aprender matemticas y en la segunda se brinda la oportunidad de
que desarrolles tu creatividad y capacidad de expresin.

T I C

Recreacin
En el siguiente espacio puedes hacer lo que desees: un dibujo, una serie con figuras
geomtricas, un problema interesante, un cuento, un acertijo, una grfica original, un
juego

El sistema binario en la calculadora cientfica

Los circuitos de las computadoras utilizan el sistema binario de numeracin. El sistema
decimal que usamos en la vida diaria emplea 10 smbolos. El binario, cuya base es 2,
slo requiere de dos smbolos 1 y 0. Estas cifras pueden adaptarse perfectamente a los
dos estados que pueden presentar los componentes electrnicos: prendido y apagado.

La nica condicin es que emplees los conocimientos que adquiriste en este bloque. A
continuacin te damos algunas sugerencias:







A continuacin veremos cmo escribir nmeros en sistema binario usando la calculadora del sistema operativo Windows.
En el men de Inicio
elige Inicio>Todos los p
rogramas>Accesorios>
Calculadora

Un sistema de numeracin.
Un juego en el que se deban comparar fracciones para ganar.
Un cuento en el que los personajes sean figuras simtricas.
Una serie de figuras con muchos colores.
Un acertijo en el que se deban contar cosas para resolverlo.

En el men de la calculadora
escoge Ver>Cientfica

Escribe cualquier nmero y despus escoge

Ver>Binario o presiona la tecla F8. El nmero que
tecleaste en el paso anterior, ahora aparecer escrito
en sistema binario.
Para regresar al sistema decimal puedes presionar
F6 o escoger Ver>Decimal
Prueba en la calculadora cmo se escriben algunos nmeros en sistema binario. Anota
a continuacin cules son las reglas y principios de este sistema de numeracin.

Observa que con la calculadora tambin puedes expresar nmeros en sistema octal o hexadecimal. Renete con un compaero o compaera y juntos exploren cules son las bases
de estos sistemas y qu smbolos emplean. Anoten sus conclusiones en sus cuadernos.

69

68

Glosario
Abscisa Corresponde a x en la pareja ordenada (x, y).
ngulo Abertura formada por dos semirrectas de origen comn.

ngulo central de un El que forman dos rectas que van del centro de un polgono regular
polgono a dos de sus vrtices contiguos.

Apotema Segmento perpendicular de un lado de un polgono regular a su

centro.

Base Es el factor de una potencia.

Base de un sistema de Es el nmero que indica cuntos elementos contiene cada agrupanumeracin cin. Por ejemplo, en un sistema de base cuatro, se cuenta agrupando de 4 en cuatro:

Se form un grupo de 4 4, un grupo de 4 y sobran dos elementos.

El nmero se escribe 112 en base 4 porque:
Grupos de 4 x 4
Grupos de 4
Elementos sueltos
1
1
2
Bisectriz Recta que divide un ngulo en dos ngulos de la misma medida.

Centmetro cuadrado rea de un cuadrado de 1 cm por lado, que se abrevia cm2.

Crculo Figura plana cuyo contorno equidista de un punto llamado centro.

Circunferencia Lnea curva cerrada cuyos puntos equidistan de otro llamado centro.
Clase Clasificacin de cada tres cifras de un nmero ledas de derecha a
izquierda.
Cociente Resultado de una divisin.

En las pginas 254 a 258 podrs

encontrar un glosario con los
trminos que se usan en el libro

Cuadrado Cuadriltero que tiene cuatro ngulos internos rectos y cuyos lados son iguales.
Cuadrados perfectos Nmeros cuya raz cuadrada es un nmero entero.

254

Bisectriz

ndice
Bloque 1
Juegos y retos. Los extraterrestres
1 Sistema de numeracin egipcio
2 Sistema de numeracin babilnico
3 Sistema de numeracin maya
4 Sistema de numeracin romano
5 Sistemas de numeracin con bases distintas
6 Sistema de numeracin decimal
7 Lectura y escritura de cantidades
Juegos y retos. Fracciones y figuras
8 Fracciones en la recta numrica I
9 Fracciones en la recta numrica II
10 Fracciones en la recta numrica III
11 Fracciones en la recta numrica IV
12 Nmeros decimales en la recta numrica
13 Sucesiones I
14 Sucesiones II
15 Sucesiones III
16 Frmulas geomtricas I
17 Frmulas geomtricas II
18 Simetra I
19 Simetra II
20 Simetra III
Juegos y retos. La altura de la pirmide
21 Proporcionalidad directa I
22 Proporcionalidad directa II
23 Reparto proporcional
24 Problemas de conteo I
25 Problemas de conteo II
TIC
Recreacin
Bloque 2
Juegos y retos. Trimemoria
26 Problemas aditivos con fracciones y decimales I
27 Problemas aditivos con fracciones y decimales II
28 Problemas aditivos con fracciones y decimales III
29 Multiplicacin de fracciones I
30 Multiplicacin de fracciones II
31 Multiplicacin de fracciones III
32 Divisin de fracciones
33 Multiplicacin y divisin de fracciones
34 Multiplicacin de nmeros decimales I
35 Multiplicacin de nmeros decimales II
Juegos y retos. Figuras de papel
36 Mediatriz I
37 Mediatriz II
38 Bisectriz
39 Construccin de polgonos I

10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
56
58
60
62
64
66
68
69
70
72
74
76
78
80
82
84
86
88
90
92
94
96
98
100
102

R
P

40 Construccin de polgonos II
41 rea del romboide
42 rea del tringulo
43 rea de trapecios y rombos
44 rea de polgonos regulares
Juegos y retos. Los engranes
45 Proporcionalidad directa
46 Factores de proporcionalidad I
47 Factores de proporcionalidad II
TIC
Recreacin

104
106
108
110
112
114
116
118
120
122
123

Bloque 3
Juegos y retos. Acertijos matemticos
48 Divisin de nmeros decimales I
49 Divisin de nmeros decimales II
50 Planteamiento de ecuaciones
51 Solucin de ecuaciones I
52 Solucin de ecuaciones II
53 Solucin de ecuaciones III
54 Solucin de ecuaciones IV
55 Problemas con ecuaciones
56 Construccin de tringulos I
57 Construccin de tringulos II
58 Construccin de tringulos III
59 Construccin de cuadrilteros
Juegos y retos. Juego de dardos
60 Unidades de rea
61 Problemas de rea y permetro I
62 Problemas de rea y permetro II
63 Proporcionalidad. Valor faltante
64 Problemas de proporcionalidad
65 Porcentajes I
66 Porcentajes II
67 Problemas de porcentaje
68 Frecuencia absoluta y relativa
69 Grficas I
70 Grficas II
71 Grficas III
72 Grficas IV
73 Espacio muestral
74 Probabilidad frecuencial
75 Probabilidad clsica
TIC
Recreacin

124
126
128
130
132
134
136
138
140
142
144
146
148
150
152
154
156
158
160
162
164
166
168
170
172
174
176
178
180
182
184
186
187

Bloque 4
Juegos y retos. La lnea del tiempo
76 Nmeros con signo
77 Valor absoluto
Juegos y retos. Cuadrados descuadrados
78 Potencias
79 Raz cuadrada
80 Relaciones funcionales I
81 Relaciones funcionales II
Juegos y retos. Los crculos mentirosos
82 Construccin de crculos
83 Longitud de la circunferencia
84 rea del crculo
85 Problemas de rea y permetro de crculos
86 Relaciones de proporcionalidad
TIC
Recreacin

188
190
192
194
196
198
200
202
204
206
208
210
212
214
216
218
219

Bloque 5
Juegos y retos. Carrera al estacionamiento
87 Adicin y sustraccin de nmeros con signo I
88 Adicin y sustraccin de nmeros con signo II
89 Adicin y sustraccin de nmeros con signo III
90 Adicin y sustraccin de nmeros con signo IV
Juegos y retos. Las escaleras
91 Representaciones grficas, tabulares y algebraicas I
92 Representaciones grficas, tabulares y algebraicas II
93 rea de figuras planas
Juegos y retos. Justicia ciega
94 Resultados equiprobables I
95 Resultados equiprobables II
96 Proporcionalidad inversa I
97 Proporcionalidad inversa II
98 Medidas de tendencia central
TIC
Recreacin

220
222
224
226
228
230
232
234
236
238
240
242
244
246
248
250
252
253

Glosario
Tabla de contenidos
Bibliografa

254
259
262

R
P

Semana

1
2
3
4
5

BLOQUE

10

6
7
8

Sesin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

ORGANIZADOR DEL BLOQUE

Lecciones
Entrada de bloque
Los extraterrestres
Sistema de numeracin egipcio
Sistema de numeracin babilnico
Sistema de numeracin maya
Sistema de numeracin romano
Sistemas de numeracin con bases distintas
Sistema de numeracin decimal
Lectura y escritura de cantidades
Fracciones y figuras
Fracciones en la recta numrica I
Fracciones en la recta numrica II
Fracciones en la recta numrica III
Fracciones en la recta numrica IV
Nmeros decimales en la recta numrica
Sucesiones I
Sucesiones II
Sucesiones III

Pginas
11
12 y 13
14 y 15
16 y 17
18 y 19
20 y 21
22 y 23
24 y 25
26 y 27
28 y 29
30 y 31
32 y 33
34 y 35
36 y 37
38 y 39
40 y 41
42 y 43
44 y 45

16 Frmulas geomtricas I

46 y 47

17 Frmulas geomtricas II

48 y 49

18 Simetra I

50 y 51

19 Simetra II
20 Simetra III
La altura de la pirmide
21 Proporcionalidad directa I
22 Proporcionalidad directa II

52 y 53
54 y 55
56 y 57
58 y 59
60 y 61

23 Reparto proporcional

62 y 63

24 Problemas de conteo I

64 y 65

25 Problemas de conteo II

66 y 67

TIC
Recreacin
Primera evaluacin bimestral

Me interesa...

Qu tema te parece ms interesante?

Antalo enseguida:

68
69

El reciclado de basura se ha desarrollado mucho en los ltimos aos y es muy

importante para proteger el medio ambiente. Sin embargo, el xito de esta tarea
depende de la labor de todos los ciudadanos.

En equipos lean lo siguiente, discutan al respecto y planteen cmo responder

cada pregunta. Si no pueden contestar, no se preocupen, lo importante es
recordar y compartir los conocimientos matemticos que ya poseen.
a) Cada da se generan en el territorio nacional 90 000 000 de kg de basura. Cmo se
lee esta cantidad?
b) Se calcula que, de cada 10 kg de basura, 5 kg son de origen orgnico, 2.5 kg son
papel y cartn y 1.5 kg son plstico y aluminio. Cunta basura de cada tipo se produce en Mxico diariamente?
c) Un depsito de basura se encuentra en el kilmetro 10 3 de una carretera y otra en
4
el kilmetro 15 1 . Si un camin de basura se encuentra entre las dos plantas, en
2
qu kilmetro podra estar?
d) Dos de los smbolos del recuadro de la derecha son iguales y representan el reciclado.
Cules son los smbolos iguales? Cul es la diferencia en el smbolo que no es igual?

11

Juegos y retos
Los extraterrestres
Pablo y Juan juegan a Los extraterrestres; para ello inventaron una unidad monetaria
llamada vat. Las monedas que utilizan son las siguientes:

vat

vet

Ellos ponen sus monedas en un tablero dividido en casillas; el valor de cada moneda
cambia segn la casilla donde est colocada.

Se multiplica
por 81.

Se multiplica
por 9.

Se multiplica
por 1.

El juego consiste en ganar vats para comprar alguno de estos trajes y naves espaciales:
a)

b)

c)

e)

f)

Precio:

d)

Precio:

12

Para ganar vats, los jvenes tiran un dado negro y uno blanco. Los puntos del dado negro valen 10 vats y los puntos del dado blanco, un vat. Siguen la regla de no tener ms
de dos monedas de la misma denominacin en cada casillero. Por ejemplo:

Reproduce las monedas en cartulina, consigue dos dados de distinto color y juega con
un compaero. Gana quien pueda comprar la mejor nave y el mejor traje antes de 20
tiradas.
ESTRATEGIA

Para aprender a jugar mejor a Los extraterrestres, renete con tus compaeros y
discutan lo siguiente:
a) Qu traje cuesta ms?
b) Qu traje cuesta menos?
c) Cul es la nave ms cara?
d) Cul es la nave ms barata?
Representen los vats de cada pareja de dados.

13

Leccin 1
Sistema de numeracin egipcio
1

Lee la informacin y contesta.

Uno de los primeros sistemas de numeracin conocidos
fue creado por los egipcios en el ao 3000 antes de nuestra era (a.n.e.). Ellos usaban smbolos llamados jeroglficos.
Observa cmo se escriban algunas cantidades:

Jeroglficos egipcios

15

42

214

432

3 521

50 042

210 430

3 025 104

a) Cul es el valor de cada smbolo egipcio?

b) Qu nmeros se representan a continuacin con smbolos egipcios?

i)

ii)

v)

vi)

iii)

vii)

iv)

viii)

c) Para escribir una cantidad, los egipcios no usaban el mismo smbolo ms de nueve
veces. Por qu crees que lo hacan as?

14

d) Es importante el orden en que se coloquen los smbolos egipcios?

e) Cul es el nmero mayor que puedes representar con los smbolos egipcios que
. Si quisieras representar un nmero mayor respeconoces?
tando la regla de no repetir un smbolo ms de nueve veces en cada cantidad,
qu haras?
Un sistema de numeracin utiliza el principio aditivo o es aditivo cuando los
valores de los smbolos se suman.

f ) El sistema egipcio utiliza el principio aditivo?

Por qu?

Resuelve las siguientes operaciones con el sistema de numeracin egipcio.

Despus contesta las preguntas en tu cuaderno.

a)

b)

c)

d)

e) Qu equivalencias estableciste entre los smbolos egipcios para resolver las operaciones anteriores?
Un sistema de base 10 es aquel en el que se realizan agrupaciones de 10 en 10.
f ) El sistema egipcio es de base 10? Por qu?
1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeracin egipcio.

15

Leccin 2
Sistema de numeracin babilnico
1

Lee la informacin y realiza lo que se pide.

La civilizacin babilnica se desarroll entre los ros Tigris y

ufrates hace ms de 4 500 aos. Los babilonios escriban los
nmeros en tablillas de arcilla. Usaban marcas en forma de
cua como las siguientes:

Nmeros
Nmerosbabilnicos
babilonios

Observa cmo representaban algunos nmeros:


2


3

16


4

20


8


9


31


11


47


59

a) Anota el valor de cada smbolo babilnico.

b) Escribe qu cantidades estn representadas a continuacin.

i)

ii)

iii)

iv)

c) Representa las siguientes cantidades con smbolos babilnicos. Utiliza el menor

nmero de smbolos posible en cada caso.
5

11

23

34

42

51

Para representar nmeros mayores que 59, los babilonios usaban el principio
posicional, que consiste en multiplicar el valor de los smbolos segn el lugar
que ocupan. Observa:
Se multiplica por 3 600

Entonces,

16

Se multiplica por 60

representa 240 11 251.

Se multiplica por 1

Completa las expresiones y encuentra el valor de los smbolos babilnicos.

Se multiplica por 3 600.

3 600

Se multiplica por 1.

60

representa 115 200

Entonces
3

Se multiplica por 60.

Escribe qu nmeros se representan con los siguientes smbolos babilnicos.

Efecta las operaciones en tu cuaderno.

a)

b)

c)

d)

Contesta las preguntas. Despus, compara las respuestas con las de tus
compaeros.

a) El sistema babilnico utiliza el principio aditivo? Por qu?

b) Cul es el mximo de veces que se repite el smbolo

c) Cul es el mximo de veces que se repite el smbolo

en cada posicin?
en cada posicin?

d) La base del sistema babilnico es 60. Por qu?

e) Cul es el nmero mayor que puedes representar con tres posiciones en el sistema
babilnico?
f) El sistema egipcio utiliza el principio posicional?

g) En una tablilla babilnica encontraron en smbolo

Por qu?

y no saban si representaba

el nmero 2 o 61. A qu crees que se debe esta confusin?

Renete con un compaero o compaera para que determinen las semejanzas

y diferencias entre el sistema de numeracin egipcio y el babilnico. Anoten
sus conclusiones en sus cuadernos.

1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeracin babilnico.

17

Leccin 3
Sistema de numeracin maya
1

Lee la informacin y realiza lo que se pide.

La civilizacin maya se desarroll en parte de lo que hoy es
Mxico y en Guatemala, Belice, El Salvador y Honduras, aproximadamente desde 3000 a.n.e. hasta 1500 de nuestra era. Observa
cmo se representaban algunos nmeros menores que 19:

Numeracin maya

10

12

15

18

a) Anota el valor de cada smbolo.

b) Representa con el sistema maya los nmeros que faltan, hasta 19.
9

11

13

14

16

17

19

c) Renete con un compaero o compaera para que comparen las respuestas de la

actividad anterior y corrijan las que estn mal. Despus, contesten esta pregunta:
El sistema de numeracin maya utiliza el principio aditivo? Justifiquen su respuesta.

d) Observa cmo se representan en el sistema maya algunos nmeros mayores que 19.
2a. posicin
(
20)
1a. posicin
(
1)
Nmero

20

22

Cul es el valor del smbolo

18

25
?

40

100

102

173

Determina qu nmeros estn representados a continuacin y contesta.

El sistema maya utiliza el principio posicional? Justifica tu respuesta.

Representa las siguientes cantidades con el sistema maya.

245

127

302

267

189

Contesta las siguientes preguntas.

a) Qu valor adquiere el smbolo

b) Qu valor representa el smbolo
c) Cul es el valor del smbolo
d) Qu valor toma el smbolo

en la primera posicin?
en la segunda posicin?
en la primera posicin?
en la segunda posicin?

e) Cul es el valor del smbolo

en la segunda posicin?
f) Cul es el nmero mayor que puedes representar con dos posiciones en el sistema
maya?
g) Cul es la base del sistema de numeracin maya?
El sistema maya utilizaba un smbolo para el nmero 0.
5

Renete con un compaero o compaera para que comparen sus respuestas a

la actividad anterior. Discutan cmo pueden representarse nmeros cada vez
mayores con el sistema maya. Escriban sus conclusiones en sus cuadernos.

1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeracin maya.

19