Esc. Primaria:
Nombre del docente:
Bloque: 4
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
MBITO
Periodo: Secuencia 28
al
de
PROPSITO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Conoce y aprecia
Comprensin e interpretacin
Emplear el lenguaje para
diferentes
Signicado de los textos de la
comunicarse y como
manifestaciones
tradicin oral mexicana (canciones
instrumento para aprender
culturales y lingsticas
en lengua indgena).
Identicar las propiedades
de Mxico.
Expresiones literarias de las
del lenguaje en diversas
Comprende el
tradiciones mexicanas.
situaciones comunicativas
signicado de canciones
Bsqueda y manejo de informacin Analizar la informacin y
de la tradicin oral.
Diversidad lingstica del
emplear el lenguaje para la
Identica algunas diferencias pas. Propiedades y tipos
toma de decisiones
en el empleo
de textos
Valorar la diversidad
de los recursos literarios
Caractersticas y funcin de los
lingstica y cultural de
entre el espaol y alguna
carteles. Conocimiento del
Mxico
lengua indgena.
sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin
convencionales.
Producto nal
Presentacin de las
Ahora, en las pginas 142 y 143 de su libro, se analizarn algunas adivinanzas en varias
lenguas de la familia maya. Se les solicitar que presten atencin a las similitudes y
diferencias entre ellas y comenten de manera grupal a qu consideran que se deben.
Posteriormente, redactarn una cha y denirn con sus propias palabras qu es
una adivinanza. Se les pedir que incluyan ejemplos, de preferencia en alguna
lengua indgena
y con su
al espaol.
Revisarn
nuevamente
el traduccin
poema de Nezahualcyotl
de la pgina 138, poniendo
especial atencin en la parte del poema que se repite, es decir, el estribillo. Se
preguntar, Podrn identicarlo en nhuatl y en espaol?, segn el orden del poema:
qu signicado tendr en espaol la palabra Quetzalli?, y la palabra Teocuitlatl?
Podran localizar, en nhuatl, la palabra equivalente a se desgarra?
Posteriormente, realizarn el mismo ejercicio con el material conseguido y lo
comentarn
en clase.
Nhuatl
de Ahora, analizarn
Espaol los siguientes pronombres:
Desarroll
o
Cierre
Texcoco
Nejua
Tejua
Yegua
Yejanke
Nameuake
Yo
Tu
El
Ellos
Ustedes
Asignatura
DESAFOS MATEMTICOS
63. Cuerpos idnticos
64.El cuerpo oculto
Lecciones
65.Cul es el bueno?
Tema
Figuras y cuerpos
Contenidos
Anticipacin y comprobacin de conguraciones geomtricas que
permiten construir un cuerpo geomtrico.
Que los alumnos reexionen sobre las caractersticas de una pirmide o un
prisma, ante la necesidad de trazar el desarrollo plano, recortarlo y
armarlo.
Intencin
Que los alumnos analicen cul es la informacin necesaria para poder
didctica
construir un cuerpo geomtrico, sin tenerlo a la vista.
Que los alumnos utilicen la imaginacin espacial para identicar y completar
desarrollos
planos que
pueden dar
origen a unValidar
cuerpoprocedimientos
geomtrico
Competencias
Resolver problemas
de manera
autnoma.
y
que se
resultados. Comunicar informacin matemtica.
Manejar tcnicas y
favorecen
recursos
FORMA, tecnolgicos.
ESPACIO Y MEDIDA
Explica las caractersticas de diferentes tipos de rectas, ngulos, polgonos y
ESTNDARES
cuerpos geomtricos.
CURRICULAR
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
ES A
Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate
TRABAJAR
matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones.
ACTIVIDADES DE INICIO
Comenzaremos con la consigna de la leccin 63 Cuerpos idnticos
En equipos harn la siguiente actividad.
Armarn con cartulina un cuerpo geomtrico idntico al modelo que se les proporcionar; deber
tener la misma forma y tamao, pero no podrn desarmar el modelo para copiarlo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Enseguida se realizar la consigna de la leccin 64 El cuerpo oculto
Para esta actividad se le entregar a cada equipo un cuerpo geomtrico cubierto o dentro de algo;
evitarn que los dems equipos lo vean.
o Despus, en una hoja, escribirn un mensaje para que otro equipo arme un cuerpo idntico al que
ustedes tienen.
o El mensaje podr contener dibujos, medidas y texto. Cuando tengan listo su mensaje lo
entregarn a otro equipo y ustedes recibirn a cambio tambin un mensaje para armar un cuerpo.
o Al terminar, compararn sus cuerpos geomtricos con el modelo original y analizarn si son iguales
en forma y tamao.
ACTIVIDADES DE CIERRE
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
PROPSITOS
COMPETEN
CIA
ESPECIFC
ESTNDARES
CURRICULAR
ES A
TRABAJAR
inglesa y Mxico.
Copiar en un cuadro los aspectos naturales, histricos y culturales signicativos de un relato.
Adaptar, a la realidad de Mxico, aspectos naturales, histricos y culturales de un relato.
Leer adaptaciones en voz alta.
Revisar la informacin contenida en adaptaciones para corroborar
su pertinencia. Revisar las convenciones ortogrcas y de
puntuacin.
Asignatura
TEMA
Ciencias Naturales
Cmo se transforman las cosas?
Importancia de la energa, su transformacin e implicaciones de su uso.
Aprender sobre la importancia de la energa y sus transformaciones para
mantener la vida, as como para las actividades humanas y el impacto
PROPSITO
ambiental de los procesos de obtencin y consumo de energa elctrica y
trmica.
AMBITO
Los
materiales.
APRENDIZ
Determina las caractersticas del producto, el proceso a desarrollar y los
AJES
materiales y herramientas que necesita a partir de diseos existentes.
ESPERADO
Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el
S
mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientca.
Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de
QUE SE
FAVORECEN
la prevencin. Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la
tecnologa en diversos contextos.
ACTIVIDADES
Llevarn a la prctica la actividad El recipiente solar
Materiales: Dos recipientes de plstico limpios, vacos y con tapadera, Pinturas negra y
blanca, Papel aluminio, Una brocha, Agua
Organizados en equipos, harn lo siguiente.
Pintarn un recipiente por fuera con pintura negra,
incluyendo la tapa. Harn lo mismo con el otro recipiente
pero con pintura blanca.
Forrarn el interior de cada recipiente y la tapa con papel aluminio.
Colocarn agua dentro de cada recipiente. Los dejarn expuestos al Sol, en un lugar
seguro, durante una hora. Antes de continuar con la actividad, contestarn estas
preguntas en su cuaderno.
Qu va a pasar en cada recipiente? Por qu?
Despus de transcurrido el tiempo, qu le sucedi al agua contenida en cada recipiente
despus de exponerla al Sol? Por qu sucedieron estos cambios en el agua?
Despus, terminarn la tabla de la pgina 127 anotando el nombre de varios aparatos, para qu
los usan y qu tipo de energa hace que funcionen.
Compararn sus tablas de manera grupal y comentarn sus anotaciones. Reexionarn: cmo
ASIGNATURA
BLOQUE 4
EJE
TEMA
APRENDIZAJES
GEOGRAFA
LA ECONOMA MUNDIAL
Componentes econmicos
El comercio internacional
Relaciona procesos de produccin, transformacin y comercializacin de diferentes
productos en el
ESPERADOS
PROPSITOS
COMPETENCIA
mundo.
Identicar las relaciones entre la produccin, comercializacin y consumo de
productos con los lugares donde se llevan a cabo.
Reexin de las diferencias socioeconmicas
Elaborarn en su cuaderno grcas de barras que representen el porcentaje de todas las exportaciones d
Despus, un inte
Entre todos decidirn c
ASIGNATURA
BLOQUE 4
CONTENIDOS
PROPSITO
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
HISTORIA
LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL ACONTECER DE ORIENTE EN ESTA
POCA para comprender el periodo
Temas
FORMACIN CVICA
Los pilares del gobierno democrtico
Leccin 15
Contenidos
mbito
Aprendiz
ajes
esperado
Competencias
que se
favorecen
Asignatura
Eje
Contenido
Educacin Arstica
Apreciacin, expresin y contextualizacin
Msica.
Identicar las diferentes "familias"
Que existen dentro de la clasicacin de los instrumentos.
Aprendizaje
esperado
Competencia
Si alguno de los alumnos supiera un baile folclrico o una danza, se le invitar a que lo comparta
con los dems.
Ahora, todos bailarn utilizando la msica que hayan trado.
Si nadie recuerda un baile, pedirn ayuda a algn maestro de la escuela o a un padre de familia,
invitndolos a compartir esta leccin.
Ser importante que aprendan a interpretar algn baile o danza de la regin y que conozcan sus
orgenes para que no desaparezca.
TRANSVERSALIDAD
Tema:
Distingo y valoro el compromiso del rgimen democrtico con la libertad el desarrollo humano de
personas y grupos. Reconozco el sentido democrtico de la divisin de poderes, el federalismo,
el
sistema electoral y los partidos polticos.
Espaol
Informar para participar
Analizar, entre todo el grupo, con base en distintas fuentes, las acciones de gobierno de la
autoridad local, estatal o federal. Elaborar textos de contraste donde evalen las acciones
descritas de acuerdo con la realidad y su experiencia diaria
Matemticas
Interpretamos
datos
Analizar informacin estadstica -tablas y grcas- de acciones emprendidas por alguna autoridad:
servicios educativos, de salud, vivienda, transporte, seguridad u otros.
Interpretar la informacin destacando qu rubro ocupa el mayor gasto y cul el menor. Valorar si
los
recursos asignados contribuyen a mejorar la calidad de vida de la poblacin.
Ciencias
Naturales Un
reto para
todos
Identicar problemas ambientales derivados del uso intensivo de mquinas trmicas en la
industria y el transporte, las cuales originan la intensicacin del calentamiento global, afectando
la
regin en que viven las y los alumnos, al pas y al mundo. Analizar acciones de intervencin y
Geografa
Detectamos problemas para plantear soluciones
Identicar en el entorno local problemticas ambientales causadas por procesos de
deforestacin, por calentamiento global y sus repercusiones en la poblacin, as como la
intervencin
de autoridades y ciudadanos para solucionarlos.
Historia
Lecciones del pasado
Describir algunos aspectos del gobierno monrquico en la Edad Media, donde se destaquen
situaciones de abuso de poder de las autoridades contra la poblacin.
Contrastar la forma de gobierno monrquico con uno de tipo democrtico.
Formacin Cvica
Distingo y valoro el compromiso del rgimen democrtico con la libertad y el desarrollo humano
de personas y grupos. Comprendo el sentido democrtico de la divisin de poderes, el
federalismo,
el sistema electoral y los partidos polticos.
Educacin Fsica
Las reglas como garanta de un juego justo.
Aplicar las reglas al intervenir en juegos modicados y tradicionales.
Valorar la Importancia del cumplimiento de las reglas para un juego justo y en igualdad de
circunstancias.
Educacin Arstica
Actuamos en la
democracia
Elaborar un guion teatral en el que se ejemplique una situacin de abuso por parte de alguna
autoridad, y donde los protagonistas demanden el cumplimiento de sus funciones.
Identicar los roles de participacin que tienen los ciudadanos y los roles que adoptan las
autoridades ante la exigencia de rendicin de cuentas.