INDICADORES DE LOGRO
CCL
V
1CLL.BL1.1.1.
Participa
activa
y CCLI
respetuosamente
en
conversaciones, CAA
discusiones y deliberaciones, para resolver CSC
conflictos interpersonales.
1CLL.BL1.1.2. Participa en conversaciones, CCLI
discusiones y deliberaciones siguiendo CAA
instrucciones.
CSC
1CLL.BL1.1.3. Participa en conversaciones, CCLI
discusiones y deliberaciones pidiendo el CAA
turno
de
palabra,
disculpndose
y CSC
respondiendo a una disculpa, etc.
1CLL.BL1.1.4. Participa en conversaciones, CCLI
discusiones y deliberaciones utilizando el CAA
lxico adecuado al nivel educativo y las CSC
estrategias de interaccin oral.
1
1CLL.BL1.2. Participar en equipos de
trabajo para conseguir metas comunes
asumiendo diversos roles con eficacia y
responsabilidad, apoyar a compaeros y
compaeras demostrando empata y
reconociendo sus aportaciones, as como
utilizar el dilogo igualitario para resolver
conflictos y discrepancias.
CCLI
CAA
CSC
SIEE
CCLI
CAA
CSC
SIEE
1CLL.BL2.1.2.
Interpreta
textos
escritos CCLI
narrativos y descriptivos a travs del anlisis CSC
de los elementos formales y de contenido
propios del nivel educativo.
1CLL.BL2.1.3.
Interpreta
textos
escritos CCLI
narrativos y descriptivos utilizando las CSC
estrategias de comprensin lectora adecuadas
al texto y al objetivo de la lectura.
1CLL.BL2.2.2.
Escribe,
con
adecuacin, CCLI
coherencia, cohesin, propias del nivel CSC
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito
personal,
acadmico
y
social,
narrativos
y
descriptivos
de
forma
autnoma, textos instructivos y expositivos
breves relacionados con la actividad
acadmica, con la ayuda del profesorado y
de los compaeros, y justificaciones
breves y sencillas.
1CLL.BL2.2.3.
Escribe,
con
correccin CCLI
ortogrfica y gramatical propias del nivel
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito
personal,
acadmico
y
social,
narrativos
y
descriptivos
de
forma
autnoma, textos instructivos y expositivos
breves
relacionados
con
la
actividad
acadmica, con la ayuda del profesorado y
de los compaeros, y justificaciones
breves y sencillas.
1CLL.BL2.2.4. Escribe, con correccin lxica CCLI
propia del nivel educativo, textos, en soportes
diversos, del mbito personal, acadmico y
social, narrativos y descriptivos de forma
autnoma, textos instructivos y expositivos
breves
relacionados
con
la
actividad
acadmica, con la ayuda del profesorado y
de los compaeros, y justificaciones
breves y sencillas.
1CLL.BL2.2.5. Escribe textos
descriptivos utilizando un
discriminatorio.
narrativos y CCLI
lenguaje no CSC
1CLL.BL2.4.1.
Sintetiza,
utilizando
los CCLI
procedimientos de sntesis adecuados al nivel CAA
educativo y a la tipologa textual, seleccionando
las informaciones esenciales, generalizando
informaciones relacionadas, textos orales y
escritos narrativos y descriptivos, con la
finalidad de informar del contenido de los
textos a otras personas.
resultados obtenidos.
1CLL.BL2.6.
Realizar
proyectos
de
trabajo
individuales
y en
equipos
cooperativos, sobre temas del currculo
(con especial inters por las obras
literarias) o sobre temas sociales,
cientficos
y
culturales,
del
nivel
educativo, buscando y seleccionando
informacin en medios digitales de forma
contrastada; crear contenidos por medio
de aplicaciones informticas de escritorio
y colaborar y comunicarse
con otros
filtrando y compartiendo informacin y
contenidos digitales de forma segura y
responsable.
1CLL.BL3.2. Crear y revisar textos 1CLL.BL3.2.1. Crea y revisa textos narrativos CCLI
escritos aplicando correctamente las y descriptivos utilizando correctamente las CAA
normas ortogrficas de la lengua propias categoras gramaticales.
del nivel educativo.
1CLL.BL3.3. Identificar los distintos
procedimientos de creacin del lxico,
propios del nivel educativo, distinguiendo
entre los morfolgicos y los prstamos de
otras lenguas, para enriquecer el
vocabulario.
1CLL.BL3.3.1.
Identifica
los
distintos CCLI
procedimientos de creacin del lxico, propios CAA
del nivel educativo, para enriquecer el
vocabulario.
1CLL.BL3.5.
Identificar
el
sujeto,
mediante el establecimiento de la
concordancia con el verbo, y el predicado,
as como los complementos del verbo
adecuados al nivel, para expresarse y
redactar textos narrativos y descriptivos
con mayor correccin y propiedad.
1CLL.BL3.7.
Reconocer las diferentes
lenguas que conforman la realidad
plurilinge de Espaa, explicar sus rasgos
caractersticos y establecer la distribucin
geogrfica de dichas lenguas, para
enriquecerse y desarrollar una actitud
respetuosa hacia un entorno plurilinge y
pluricultural.
1CLL.BL4.3
Exponer,
en
soportes
diversos, orales y escritos, de forma
guiada, las conclusiones crticas y
razonadas, sobre las conexiones entre la
literatura, las artes y la ciencia,
analizando
y
comparando
obras,
personajes, temas y tpicos universales
en creaciones de diferente naturaleza.
CCLI
CAA
SIEE
CEC
CCLI
CEC
CAA
SIEE
PERFIL DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NIVEL: 2 ESO
BL CRITERIOS DE EVALUACIN
2CLL.BL1.1.
Participar
activa
y
respetuosamente en coloquios y debates
regulados
para
tomar
decisiones
colectivas, expresando el desacuerdo de
manera
asertiva,
siguiendo
las
indicaciones del moderador y exponiendo
de
forma
clara
y
ordenada
las
conclusiones,
utilizando
el
lxico
adecuado al nivel educativo y las
estrategias de interaccin oral.
INDICADORES DE LOGRO
CCL
V
2CLL.BL1.1.1.
Participa
activa
y CCLI
respetuosamente en coloquios y debates CAA
regulados
para
tomar
decisiones CSC
colectivas.
2CLL.BL1.1.2. Participa en coloquios
debates
regulados
expresando
desacuerdo de manera asertiva.
y CCLI
el CAA
CSC
CCLI
CAA
CSC
SIEE
CCLI
CAA
CSC
SIEE
2CLL.BL2.1.2.
Interpreta
textos
escritos CCLI
instructivos y expositivos a travs del CSC
anlisis de los elementos formales y de
contenido propios del nivel educativo.
2CLL.BL2.1.3.
Interpreta
textos
escritos CCLI
instructivos y expositivos utilizando las CAA
estrategias de comprensin lectora adecuadas
al texto y al objetivo de la lectura.
2CLL.BL2.2.2.
Escribe,
con
adecuacin, CCLI
coherencia, cohesin, propias del nivel CSC
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito
personal,
acadmico
y
social,
instructivos
de
forma
autnoma
y
expositivos
con
supervisin,
argumentativos con ayuda de guas,
descripciones tcnicas, guiones narrativos,
etc.
2CLL.BL2.2.3.
Escribe,
con
correccin CCLI
ortogrfica y gramatical propias del nivel
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito personal, acadmico y social, ,
instructivos
de
forma
autnoma
y
expositivos
con
supervisin,
argumentativos con ayuda de guas,
descripciones tcnicas, guiones narrativos,
etc
2CLL.BL2.2.4. Escribe, con correccin lxica CCLI
propia del nivel educativo, textos, en soportes
diversos, del mbito personal, acadmico y
social, instructivos de forma autnoma y
expositivos
con
supervisin,
argumentativos con ayuda de guas,
descripciones tcnicas, guiones narrativos,
etc.
2CLL.BL2.2.5. Escribe textos instructivos y CCLI
expositivos
utilizando
un
lenguaje
no CSC
discriminatorio.
2CLL.BL2.4.1.
Sintetiza,
utilizando
los CCLI
procedimientos de sntesis adecuados al nivel CAA
educativo y a la tipologa textual, seleccionando
las informaciones esenciales, generalizando
informaciones relacionadas, textos orales y
escritos instructivos y expositivos, para
usar la informacin en el aprendizaje o en
la realizacin de proyectos de trabajo.
2CLL.BL2.6.
Realizar
proyectos
de
trabajo
individuales
y en
equipos
cooperativos, sobre temas del currculo
(con especial inters por las obras
literarias) o sobre temas sociales,
cientficos
y
culturales,
del
nivel
educativo, buscando y seleccionando
informacin en medios digitales de forma
contrastada; crear contenidos por medio
de aplicaciones informticas de escritorio;
y colaborar y comunicarse con otros
filtrando y compartiendo informacin y
contenidos digitales de forma segura y
responsable.
2CLL.BL3.3.1.
Identifica
los
distintos CCLI
procedimientos de creacin del lxico, propios CAA
del nivel educativo, para enriquecer el
vocabulario.
2CLL.BL3.4.
Explicar
el
cambio
semntico que afecta al significado de las
palabras y sus causas, identificando sus
mecanismos
(palabras
tab
y
eufemismos) y el significado de frases
hechas y refranes para diferenciar los
usos connotativos y denotativos del
lenguaje.
2CLL.BL3.5.
Identificar
sujeto
y
predicado en la oracin simple, as como
los complementos del verbo adecuados al
nivel educativo, mediante el anlisis
morfosinttico,
para
expresarse
y
redactar textos expositivos e instructivos
de diversas modalidades oracionales con
mayor correccin y propiedad.
2CLL.BL4.3.
Exponer,
en
soportes
diversos, orales y escritos, con la
supervisin
del
profesorado,
las
conclusiones crticas y razonadas, sobre
las conexiones entre la literatura, las
artes y la ciencia, analizando y
comparando obras, personajes, temas y
tpicos universales en creaciones de
diferente naturaleza.
CCLI
CAA
SIEE
CEC
CCLI
CEC
CAA
SIEE
PERFIL DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NIVEL: 3 ESO
BL CRITERIOS DE EVALUACIN
3CLL.BL1.1.
Participar
activa
y
respetuosamente
en
intercambios
comunicativos reales o dramatizados del
mbito acadmico y social sobre temas
de la actualidad prximos a los intereses
del alumnado, aportando argumentos
razonados para defender las propias
opiniones de manera clara y ordenada,
prestando atencin a la pronunciacin y a
la gestualidad, utilizando el registro
formal, las normas de cortesa y las
estrategias de interaccin oral.
INDICADORES DE LOGRO
CCL
V
CCLI
CAA
CSC
SIEE
CCLI
CAA
CSC
SIEE
3CLL.BL1.6.
Buscar
y
seleccionar
informacin sobre los entornos laborales,
profesiones y estudios vinculados con los
conocimientos
del
nivel
educativo,
analizar los conocimientos, habilidades y
competencias
necesarias
para
su
desarrollo y compararlas con sus propias
aptitudes e intereses para generar
alternativas ante la toma de decisiones
vocacional.
3CLL.BL1.6.1.
Busca
y
selecciona SIEE
informacin relevante sobre los entornos CSC
laborales, profesiones y estudios vinculados
con los conocimientos del nivel educativo.
3CLL.BL1.6.2. Analiza los conocimientos, SIEE
habilidades y competencias de los estudios y CSC
profesiones vinculados con los conocimientos
del nivel educativo.
3CLL.BL1.6.3. Compara las habilidades y SIEE
competencias que requieren los estudios y CSC
profesiones vinculados con los conocimientos
3CLL.BL2.2.2.
Escribe,
con
adecuacin, CCLI
coherencia, cohesin, propias del nivel CSC
educativo, textos en soportes diversos, del
mbito personal, acadmico y social, de varias
tipologas, en especial argumentativos, con
ayuda
3CLL.BL2.2.3.
Escribe,
con
correccin CCLI
ortogrfica y gramatical propias del nivel
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito personal, acadmico y social, de varias
tipologas, en especial argumentativos, con
ayuda.
3CLL.BL2.2.4. Escribe, con correccin lxica CCLI
propia del nivel educativo, textos, en soportes
diversos, del mbito personal, acadmico y
social, de varias tipologas, en especial
argumentativos, con ayuda.
3CLL.BL2.2.5. Escribe textos argumentativos CCLI
utilizando un lenguaje no discriminatorio.
CSC
3CLL.BL2.4.1.
Sintetiza,
utilizando
los CCLI
procedimientos de sntesis adecuados al nivel CAA
educativo y a la tipologa textual, seleccionando
las informaciones esenciales, generalizando
informaciones relacionadas
textos orales y
escritos expositivos y argumentativos, para
usar la informacin con finalidades diversas
segn la situacin de comunicacin.
3CLL.BL2.4.2.
Elabora
un
texto CCLI
argumentativo coherente y cohesionado que
no reproduce literalmente partes del texto
original
ni
incluye
interpretaciones
personales.
ante SIEE
con
3CLL.BL3.3.1
Identifica
los
distintos CCLI
procedimientos de creacin del lxico, propios CAA
del nivel educativo, para enriquecer el
vocabulario.
3CLL.BL3.4.
Explicar
el
cambio
semntico que afecta al significado de las
palabras y sus causas, identificando sus
mecanismos (metfora, metonimia) para
diferenciar los usos connotativos y
denotativos del lenguaje; as como
reconocer las relaciones de igualdadsemejanza (campo semntico y campo
asociativo) y de inclusin (hiperonimia e
hiponimia) que se establecen entre las
palabras para captar el sentido global de
un texto.
3CLL.BL3.5.
Analizar
morfosintcticamente la oracin simple,
clasificndola segn la naturaleza del
predicado
(oraciones
atributivas,
predicativas,
activas,
transitivas,
reflexivas,
recprocas,
intransitivas,
pasivas, perifrsticas, reflejas y medias)
para, de forma autnoma, expresarse y
redactar
textos
argumentativos
de
diversas modalidades oracionales con
mayor correccin y propiedad.
3CLL.BL3.7.
Explicar
los
orgenes
histricos de las lenguas de Espaa y
reconocer sus variedades geogrficas, as
como los rasgos diferenciales entre el
castellano de Espaa y de Amrica, para
enriquecerse y desarrollar una actitud
respetuosa hacia la diversidad de la
lengua
y
un
entorno
plurilinge
pluricultural.
3CLL.BL4.3.
Exponer,
en
soportes
diversos,
orales
y
escritos,
las
conclusiones crticas y razonadas, sobre
las conexiones entre la literatura, las
artes y las ciencias, analizando y
comparando obras, personajes, temas y
tpicos universales, desde la Edad Media
hasta el siglo XVII, en creaciones de
diferente naturaleza.
CCLI
CAA
SIEE
CEC
CCLI
CEC
CAA
SIEE
PERFIL DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
NIVEL: 4 ESO
BL CRITERIOS DE EVALUACIN
4CLL.BL1.1.
Participar
activa
y
respetuosamente
en
intercambios
comunicativos, reales o dramatizados,
especialmente en los representativos de
los medios de comunicacin social y del
mbito profesional y administrativo, sobre
temas polmicos de la actualidad,
defendiendo crticamente las propias
opiniones con fluidez y riqueza lxica,
ajustando el registro, el tono y las normas
de cortesa a la situacin comunicativa,
utilizando las estrategias de interaccin
oral.
INDICADORES DE LOGRO
CCL
V
4CLL.BL1.1.1.
Participa
en
intercambios CCLI
comunicativos,
reales
o
dramatizados, CAA
especialmente en los representativos de los CSC
medios de comunicacin social utilizando las
estrategias lingsticas de interaccin
oral.
4CLL.BL1.1.2.
Participa
en
intercambios CCLI
comunicativos de los mbitos profesional y CAA
administrativo utilizando las estrategias de CSC
interaccin oral.
4CLL.BL1.1.3.
Participa
en
intercambios CCLI
comunicativos sobre temas polmicos de la CAA
actualidad, defendiendo crticamente las CSC
propias opiniones con fluidez y riqueza
lxica.
4CLL.BL1.1.4.
Participa
en
intercambios CCLI
comunicativos ajustando el registro, el tono CAA
y las normas de cortesa a la situacin CSC
comunicativa.
CCLI
CAA
CSC
SIEE
CCLI
CAA
CSC
SIEE
4CLL.BL1.5.
Evaluar,
de
manera
autnoma,
las
producciones
orales
propias y de los compaeros, atendiendo
a la cantidad, calidad, relevancia,
pertinencia y claridad y a las normas de
prosodia,
para
progresar
en
la
competencia comunicativa oral.
4CLL.BL1.6.
Buscar
y
seleccionar
informacin sobre los entornos laborales,
profesiones y estudios vinculados con los
conocimientos
del
nivel
educativo,
analizar los conocimientos, habilidades y
competencias
necesarias
para
su
desarrollo y compararlas con sus propias
aptitudes e intereses para generar los estudios y profesiones vinculados con los
alternativas ante la toma de decisiones conocimientos del nivel educativo.
vocacional.
4CLL.BL1.6.3. Compara de forma autnoma SIEE
las habilidades y competencias que requieren CSC
los estudios y profesiones vinculados con los
conocimientos del nivel educativo con sus
propias aptitudes e intereses para generar
alternativas ante la toma de decisiones
vocacional.
4VL.BL2.2.1.
Aplica
las
estrategias
de CCLI
planificacin en el proceso de escritura de CAA
textos de varias tipologas, sobre todo SIEE
periodsticos,
publicitarios
y
de
los
mbitos profesional y administrativo, de
forma autnoma o con ayuda.
4CLL.BL2.1.2.
Interpreta
textos
escritos CCLI
periodsticos,
publicitarios
y
de
los CSC
mbitos profesional y administrativo a
travs del anlisis de los elementos formales y
de contenido propios del nivel educativo
4CLL.BL2.1.3.
Interpreta
textos
escritos CCLI
periodsticos,
publicitarios
y
de
los CAA
mbitos
profesional
y
administrativo
utilizando las estrategias de comprensin
lectora adecuadas al texto y al objetivo de la
lectura.
4CLL.BL2.2.2.
Escribe,
con
adecuacin, CCLI
coherencia, cohesin, propias del nivel CSC
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito
personal,
acadmico,
social,
profesional y administrativo, de varias
tipologas, de forma autnoma o con ayuda.
4CLL.BL2.2.3.
Escribe,
con
correccin CCLI
ortogrfica y gramatical propias del nivel
educativo, textos, en soportes diversos, del
mbito
personal,
acadmico
y
social,
profesional y administrativo, de varias
tipologas, de forma autnoma o con ayuda.
4CLL.BL2.2.4. Escribe, con correccin lxica CCLI
propia del nivel educativo, textos, en soportes
diversos, del mbito personal, acadmico y
social, profesional y administrativo, de
varias tipologas, de forma autnoma o con
ayuda.
4CLL.BL2.2.5. Escribe textos periodsticos, CCLI
publicitarios,
profesionales
y CSC
administrativos utilizando un lenguaje no
discriminatorio.
4CLL.BL2.4.1.
Sintetiza,
utilizando
los CCLI
procedimientos de sntesis adecuados al nivel CAA
educativo y a la tipologa textual, seleccionando
las informaciones esenciales, generalizando
informaciones relacionadas, textos orales y
escritos argumentativos, especialmente de
los mbitos periodstico, publicitario,
administrativo y profesional, para usar la
informacin con finalidades diversas segn la
situacin de comunicacin.
4CLL.BL2.5.1.
Realiza
con
autonoma, CCLI
sentido crtico y originalidad proyectos de CAA
trabajo individuales y en equipos cooperativos, SIEE
sobre temas diversos relacionados con los
mbitos periodstico o profesional siguiendo
las
fases
del
proceso
de
elaboracin
(planificacin,
supervisin,
evaluacin
y
comunicacin).
4CLL.BL2.4.2.
Elabora
un
texto, CCLI
especialmente de los mbitos periodstico,
publicitario, administrativo y profesional,
coherente y cohesionado que no reproduce
literalmente partes del texto original ni incluye
interpretaciones personales.
4CLL.BL2.5.2.
Cita
adecuadamente
la CCLI
procedencia de la informacin utilizada en los CAA
proyectos de trabajo que realiza e incluye en
los mismos una bibliografa y webgrafa.
4CLL.BL2.6.
Realizar
proyectos
de
trabajo
individuales
y en
equipos
cooperativos, sobre temas del currculo
(con especial inters por las obras
literarias) o sobre temas sociales,
cientficos y culturales, buscando y
seleccionando informacin en medios
digitales de forma contrastada; editar
contenidos por medio de aplicaciones
informticas de escritorio o servicios de la
web; y colaborar y comunicarse con otros
filtrando y compartiendo informacin y
contenidos digitales de forma segura y
responsable.
4CLL.BL3.3.1
Identifica
los
distintos CCLI
procedimientos de creacin del lxico, propios CAA
del nivel educativo, para enriquecer el
vocabulario.
4CLL.BL3.1.2.
Identifica
las
categoras CCLI
gramaticales de un texto propio o ajeno
analizndolas morfolgicamente, reconociendo
el papel gramatical, sintctico y semntico que
desempean en el discurso.
4CLL.BL3.1.3. Crea y revisa textos propios del CCLI
mbito
periodstico,
profesional
y
administrativo utilizando correctamente las
categoras gramaticales.
4CLL.BL3.6.1.
Reconoce
las
propiedades CCLI
textuales en textos del mbito periodstico,
laboral y administrativo para componer
textos orales y escritos con adecuacin,
coherencia y cohesin.
4CLL.BL4.3.
Exponer,
en
soportes
diversos,
orales
y
escritos,
las
conclusiones crticas y razonadas, sobre
las conexiones entre la literatura, las
artes y la ciencia, analizando y
comparando obras, personajes, temas y
tpicos universales, del siglo XVIII hasta la
actualidad, en creaciones de diferente
naturaleza (cine, msica, pintura, textos
literarios
y
de
los
medios
de
comunicacin, etc.).
4CLL.BL4.4.1.
literarios, del
seleccionados
comn, como
literatura
4CLL.BL3.7.2.
Establece
los
rasgos CCLI
caractersticos de la variedad estndar, en la CSC
lectura y la audicin de textos de diferentes
tipologas y mbitos.
CCLI
CAA
SIEE
CEC
CCLI
CEC
CAA
SIEE