La educacin fsica en el preescolar

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROFR. SERAFN CONTRERAS MANZO

Educacin fsica.

La educacin fsica en el preescolar.

Academia de segundo grado

Grupo A

Maestra: Marivel Prez Bolaos.

Alumna: Thala Guadalupe Moreno Caldern.

En la elaboracin de este ensayo se abarcarn varios aspectos que son

importantes para la concepcin de lo que es la educacin fsica, as
como tambin se desarrollar el concepto que guarda esta rama para el
rea del preescolar, las finalidades educativas que persigue y el enfoque
que plantea para el jardn de nios.

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Otro factor que se mencionar en el transcurso del ensayo es la opinin

de la estudiante normalista de acuerdo a los retos que se enfrentar
para atender las necesidades de aprendizaje de los nios de acuerdo en
el campo formativo de desarrollo fsico y salud en el aspecto
coordinacin, fuerza y equilibrio, como futura educadora.
Para comenzar es importante definir lo que es la educacin fsica, en los
aos 1967 en Francia la educacin fsica fue reemplazada por la
enseanza deportiva, esta tendencia se concret en 1985, en la medida
que los textos oficiales especifican que el rol del profesor de educacin
fsica consiste en ensear actividades fsicas y deportivas. Por lo tanto,
la educacin fsica se ha convertido en una asignatura como las dems.
(Boulch, 1991)
Se denomina educacin fsica a la formacin en lo que respecta a la
utilizacin del cuerpo humano con finalidad deportiva. Esto significa que
la educacin fsica comprender a todos los conocimientos que
respectan

al

ejercicio

fsico,

sus

consecuencias

formas

de

recuperacin.
De acuerdo del significado que tiene la educacin fsica en el preescolar
podemos mencionar: que la educacin fsica en el preescolar produce un
mayor nivel de actividad infantil, aumenta su crecimiento, produce un
adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el nio se
integre a la sociedad, refuerza su responsabilidad, contribuye a
desarrollar su rendimiento en el aula. "La actividad de educacin fsica
constituye entonces un apoyo para la organizacin de la labor educativa
en preescolar"
Las finalidades educativas que persigue la educacin fsica hacen
referencia hacia los aspectos fsicos: dominio corporal, fortaleza fsica y
salud, y las que se refieren a los aspectos psquicos: madurez
psicomotriz, valores morales, actitudes (autocontrol, voluntad, disciplina,
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superacin), y las relacionadas con los aspecto sociales participacin,

sociabilidad y socio-empata.
El enfoque que se maneja el preescolar de acuerdo a la educacin fsica
est ubicado por un campo formativo en uno de los campos formativos
que se encuentran en el PEP, desarrollo fsico y salud, y est compuesto
por competencias y aprendizajes esperados.
El campo formativo de desarrollo fsico y salud en el aspecto de
coordinacin, fuerza y equilibrio busca que los nios se hagan ms
conscientes de su propio cuerpo, de acuerdo a esta situacin se dar las
capacidades motrices gruesas y finas, de igual manera implementa el
juego que es un factor importante para estimular las capacidades
perceptivo- motrices: temporalidad, espacialidad, lateralidad, ritmo,
equilibrio, coordinacin) se desarrollan tambin capacidades cognitivas y
afectivas. (PEP, 2011)
De acuerdo a lo antes mencionado me hace pensar en los retos que se
me presentarn como futura educadora, referente a lo que es el
desarrollo fsico o la educacin fsica en los nios del preescolar, y el
papel

correcto

que

debo

asumir

para

poder

sobrepasar

estas

dificultades.
De los retos que se me pueden presentar en el preescolar, en relacin a
la educacin fsica es que los alumnos, amplen sus capacidades de
control y consciencia corporal (capacidad de identificar y utilizar
distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones) , que
experimenten diversos movimientos y la expresin corporal, para poder
desarrollar esto, proponer actividades de juego que demanden centrar la
atencin por tiempos cada vez ms prolongados, planear situaciones
que desarrollen estas caractersticas, de igual manera otro reto es que la
educacin fsica sea inclusiva y yo como futura educadora ser un factor
importante, animando a los nios al participar en las actividades, para
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que superen sus posibles inhibiciones y temores, para propiciar que se

sientan cada vez ms capaces, seguros y que se den cuenta de sus
logros, ya que para que se d la inclusin viene desde los docentes y de
esta manera el grupo de pequeos lo reflejar.
Es importante que desde el nivel inicial se den espacios para la actividad
fsica y los nios desde pequeos vayan identificando la importancia de
sta, ya que en mi experiencia propia yo note que la educacin o
actividad fsica es de suma importancia ya cuando llegue a mi juventud,
y me hubiera gustado tener una idea ms grande acerca de algunas
capacidades perceptivo- motrices cuando fui nia ya que ahora tengo
algunos problemas como para la coordinacin, el ritmo, la lateralidad,
que se hubieran evitado si en mi infancia hubiera tenido un poco ms de
estmulos respecto a estos temas.
Por eso creo es de gran importancia desarrollar estas acciones con los
nios desde el preescolar.
En conclusin impartir educacin en educacin fsica en el preescolar se
mejoran las posibilidades de las acciones de los nios, ya que con ello la
educadora estimula al infante a conocer su propio cuerpo y el desarrollo
de las actividades corporales y deportivas, as como tambin ayudar al
educando a adquirir conocimientos, hbitos, destrezas y actitudes, que
en el futuro mejoren su calidad y condiciones de vida, la educacin fsica
una materia que ayuda en el desarrollo integral del nio siendo este su
fin ms importante.

La educacin fsica en el preescolar

Bibliografa
Boulch, J. L. (1991). El deporte educativo psicogentica y aprendizaje
motor. Pars: Paids.
PEP. (2011). PEP. Mxico: SEP.
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0300/311.ASP
http://definicion.mx/educacion-fisica/