PLAN DIARO

FECHA: 7 de enero/2016
SITUACIN DIDCTICA

Nuestras costumbres
SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

Se iniciar cuestionndolos acerca de lo que realizaron estos das de vacaciones, cmo les
fue, cmo se sintieron, qu hicieron de diferente en su casa con sus familiares, etc.
Conversaremos acerca de las costumbres y tradiciones que cada familia tiene y acerca de
lo que compartieron se mencionarn la diferencias haciendo hincapi en la diversidad que
existe.

DESARROLLO

Para complementar la informacin y la actividad se les invitara a trabajar en su libro

emitido por la sep. Pag 25 de segundo grado en donde expresarn por medio del dibujo
una tradicin o costumbre que tienen en su familia o comunidad o ms especfico algo
que hayan realizado estos das de vacaciones.

CIERRE

Compartir sus trabajos y expresar algo de lo que realizaron en su libro, comentando como
conclusin la diversidad que existe y el respeto que tenemos que tener hacia cada una de
ellas.

DURACIN DE LA
ACTIVIDAD

60 minutos

Actividad permanente

Pase de lista con nombres propios.

PLAN DIARO
FECHA: 8 de enero/2016

SITUACIN DIDCTICA

Regalo especial
SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

Cuestionarlos acerca de lo que para ellos es un regalo especial. Comentar y cuestionarlos

acerca de cmo ellos expresan lo que sienten por otra persona, amor, cario, etc.
Conversar que existen formas de expresar lo que sentimos por alguien a travs de regalos
especiales como carta, abrazo, estrella del cielo, sonrisa enorme, cancin etc.

DESARROLLO

Se les invitar a pensar acerca de un regalo especial que quisieran obsequiarle a alguien,
cuestionarlo sobre el por qu quisieran hacer ese regalo especial. Realizar el ejercicio de
la pag 27 del libro de la sep de segundo grado dibujen ese regalo especial que quisieran
obsequiar.

CIERRE

Platicar sobre los regalos especiales que realizaron y por qu. Observar y conocer lo que
sienten, piensan y quieren. Observar dificultades y logros para expresar sus emociones.

DURACIN DE LA
ACTIVIDAD

60 minutos

Actividad permanente

Portadores de texto con nombres propios.

Nmero 2

PLANIFICACION DIDACTICA
JN LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
C.C.T.11DJN4255O
EDUCADORA: MNICA AIDE MURILLO MANRQUEZ
GRADO: 2.
GRUPO: C
FECHA

Del 7 al 8 de enero del 2016

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad.
Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en
los diferentes mbitos en que participa.

CON APRENDIZAJES
ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su
comunidad.
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus
compaeros

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente.

CAMPO FORMATIVO

Exploracin y conocimiento del mundo

Desarrollo Personal y Social

ASPECTO

Cultura y vida social

Identidad personal

PROPOSITO

Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver

conflictos mediante el dilogo y respetar las reglas de convivencia,
etc.
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales
y
caractersticas de los seres vivos, sobre procesos de transformacin
del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables
hacia el medio natural y social

INTERDISCIPLINARIED Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de

AD
expresin oral.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y
adultos dentro y fuera de la escuela.
TEMA TRANSVERSAL
RECURSOS

Diversidad
Libro de la sep., colores

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE
APOYO A LOS
APRENDIZAJES

Msica y movimiento

ACTIVIDADES
COTIDIANAS O
PERMANENTES

Pase de lista con el nombre propio (portadores de texto)

HORARIO DE
ACTIVIDADES

Lavado de manos: (15 min.), Refrigerio (15 min.), Situacin Didctica:

(60 min.),

Nmero 2

Recreo: (30 min.),. Martes: Msica y Movimiento (30 minutos)

TITULO DE LA
SITUACION DE
APRENDIZAJE

trabajo con mi libro de la sep

DESARROLLO DE LA
SITUACION DE
APRENDIZAJE

Se trabajar en el plano grfico de una manera ms concreta con

ayuda de su libro de la sep en donde manifestarn acerca de lo que
realizaron en las vacaciones y sobre la expresin de emociones.

MODALIDAD

Situacin de aprendizaje

DURACION
EVALUACION

2 das
Observacin contnua, diario de trabajo

APOYO DE LOS
PADRES DE FAMILIA

invitar a los padres de familia a que apoyen en las actividades y

peticiones asignadas en casa y escuela.