Directora de Tesis
Dra. en Arq. Guadalupe Salazar Gonzlez
Agradecimientos
A mi Mam y Pap gracias por siempre.
A Antonieta y Juan Carlos. A mis hermanos: Mara Eugenia, Conchita, Ruth, Mely,
Lupe, Alma Lilia, Salvador, Jos Luis, Tono, Gabriel y Tavo.
A mis compaeros: Ofelia, Mnica, Claudia, Marcela, Salvador, Martn, Jorge,
Francisco, Vctor, Alberto.
A mis maestros: Cate, Eugenia, Ramn, Luis, Carlos, Leonardo, Juan Antonio, y
particularmente a Guadalupe.
A mis alumnos y amigos.
Al Lic. Solrzano y su esposa.
Y a muchas personas que estuvieron a mi alrededor y compartieron la experiencia, a
todos les estoy muy agradecido.
3
ndice
El Colegio de la Compaa de Jess de Valladolid 1578-1773
Diseo Ambiental e instalaciones
Resumen.................................................................................................................................................5
Introduccin...........................................................................................................................................7
Captulo I
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Antecedentes.
Fundacin y significado de la Congregacin.............................................................................11
El proyecto educativo de la Compaa de Jess.......................................................................14
Los jesuitas en la Nueva Espaa y el Obispado de Michoacn................................................16
El Colegio jesuita de Valladolid 1578-1629...............................................................................20
El Colegio jesuita de Valladolid 1629-1773...............................................................................32
El Colegio jesuita de Valladolid 1773-2002...............................................................................52
Captulo II
2.1
2.2
Teora y Prctica.
La teora sobre la adecuacin al medio ambiente y las instalaciones.......................................60
2.1.1 Ventilacin......................................................................................................................66
2.1.2 Orientacin con respecto al sol......................................................................................67
2.1.3 Iluminacin general.........................................................................................................70
2.1.4 Instalaciones...................................................................................................................71
2.1.5 Tamao y forma..............................................................................................................74
La formacin y prctica de arquitectos y constructores..............................................................78
Captulo III
3.1
3.2
3.3
3.4
Conclusiones......................................................................................................................................121
Anexo...................................................................................................................................................125
Glosario de trminos..........................................................................................................................135
Bibliografa..........................................................................................................................................141
Resumen
La presente investigacin tiene por objetivo conocer la forma y
condiciones mediante las cuales eran resueltas las
adecuaciones al medio ambiente y las instalaciones de un
edificio virreinal, como es el caso del Colegio de la Compaa
de Jess de Valladolid hoy Morelia.
Al incursionar en la investigacin documental de la arquitectura,
surgi la inquietud por saber el porqu de la forma, tamao y
orientacin de los espacios, ventanas y puertas de un edificio
virreinal, si estas atienden a un criterio de adecuacin al medio
ambiente, a razones de utilidad, de proporcin o conveniencia
estructural; de igual manera se cuestion sobre sus
instalaciones y la pregunta que surge es s stas fueron
propuestas en el proyecto original o si estas fueron
adaptaciones a las condiciones en las que evolucion el
conjunto, para ambos casos surgi la inquietud sobre cual fue el
papel que tuvieron los tratados de arquitectura, los oficios y
gremios de la construccin en dichas soluciones.
Para lograr el objetivo de la investigacin se analizaron los
datos de publicaciones y de archivo, adems del estado actual
del edificio. Se hicieron anlisis tomando como base terica lo
que dicen al respecto los tratados de arquitectura, la forma en
que se daba la organizacin del trabajo de los oficios en el
gremio de la construccin de la poca virreinal.
El resultado obtenido nos permite tener un acercamiento
bastante aproximado de cmo un edificio de la poca virreinal
se proyectaba y construa para dar solucin a su adecuacin al
medio ambiente y sus instalaciones, tomando como caso de
estudio el Colegio de la Compaa de Jess, actual Palacio
Clavijero de la Ciudad de Morelia.
Abstract
This research undertakes the study of a colonial building, the
Compaa de Jess de Valladolid, in the city of Morelia,
Michoacn attempting an explanation of the ways in which the
builders solved problems related to environmental design and
instalations.
The documental architectural research responded to questions
formulated about the relationship between shape, size,
orientation of spaces, windows and doors of a colonial building
and the design criteria involved: utilitarian, structural or related
to proportion. The other question involved instalations
attempting to determine the role played by architectural treatises
and the formation of workers in building guilds as well as
adaptation to local conditions.
To achieve the goal of this research archive papers and
publications where analized, as well as the building's current
conditions. The theoretical framework was provided by the
architectural treatises and the organization of workers guilds
during the colonial period was taken into account.
As a result of this work, we can get a close perspective on how
a colonial building was designed and built with regards to
enviromental design and instalations, taking as a study case the
Compaa de Jess College of Valladolid, today Palacio
Clavijero.
Introduccin
El estudio de los criterios ambientales e instalaciones de un edifico virreinal, como es el caso
del Colegio Jesuita de Valladolid, representa un problema de investigacin que debe
delimitarse adecuadamente, debido sobre todo a las condiciones en las que se encuentra
actualmente el edificio, ya que al presente no contiene o manifiesta algunas evidencias
fsicas originales de lo que se pretende esclarecer en la investigacin.
Sin embargo, esta investigacin permite identificar los medios empleados por los antiguos
arquitectos y constructores para resolver los aspectos mencionados; herramientas, tcnicas,
procedimientos, materiales y recursos de formacin e informacin, empleados para tales
efectos nos permitieron reconstruir la forma en que se atendan aspectos tan importantes
para la arquitectura, como son la adecuacin al medio ambiente y las instalaciones.
Sobre este tema en particular las publicaciones son escasas, los textos revisados abordan el
tema de forma parcial, con casos aislados y en forma descriptiva. No obstante los trabajos
realizados por Carlos Chanfn 1, Leonardo Icaza 2, y Pablo Chico 3 aportan un marco de
referencia, que sirve de punto de partida a la presente investigacin.
Las hiptesis sobre las cuales se centra el desarrollo este trabajo son las siguientes:
La solucin al medio ambiente y las instalaciones, en el caso del conjunto de la Compaa de
Jess, son producto de la tradicin y prctica constructiva desarrollada a travs de los oficios
del gremio de constructores; y en su diseo la teora en la que pudieron apoyarse arquitectos
y constructores, proveniente de los tratados de arquitectura, ofrece soluciones prcticas de
las cuales, como se podr observar en el desarrollo de la tesis, muy poca influencia tuvieron
en las decisiones de proyecto de dichos edificios.
Para ser ms especifico en los trminos en que aborda la investigacin, es conveniente
definir lo que se entiende por adecuacin al medio ambiente e instalaciones, para efecto del
desarrollo de esta tesis. Leonardo Icaza 4 considera que la adecuacin al medio ambiente es
un sistema que tiene por objetivo generar un equilibrio entre los elementos de la arquitectura
y el medio ambiente, dando como resultado la creacin de soluciones propias o que se han
acondicionado para resolver necesidades relacionadas con sus contextos.
Se entiende que un sistema es un conjunto de principios que ordenadamente relacionados
contribuyen a un mismo fin. Bajo este concepto se pueden incluir en la adecuacin al medio
ambiente dos sistemas bsicos: los que tiene que ver con la iluminacin y la ventilacin, que
dependiendo de la ubicacin, orientacin, materiales y sistemas constructivos, pueden
generar condiciones de equilibrio ante un medio ambiente determinado.
Una instalacin, de acuerdo a la definicin del diccionario de la Real Academia 5, proviene de
la accin o efecto de instalar, consiste en poner o colocar en su lugar o edificio los enseres y
servicios que en el se hayan de utilizar; como en la fabrica, los conductos de agua, aparatos
1
Carlos Chanfn Olmos, Coordinador, Historia de la Arquitectura y el Urbanismo Mexicanos, Volumen II, Tomo I,
Facultad de Arquitectura, Divisin de Estudios de Postgrado, UNAM, FCE, Mxico, 1997.
2
Leonardo Icaza Lomel, Ramn Medina Lpez, Apuntes de la materia Instalaciones en los edificios histricos,
UMSNH, Marzo-agosto 2000.
3
Pablo Antonio Chico Ponce de Len, Transformaciones y evolucin de la arquitectura religiosa de Yucatn
durante los siglos XVII y XVIII, La metodologa de investigacin histrica de la arquitectura y el urbanismo en un
caso de estudio, Tesis de Doctorado, Programa De Maestra y Doctorado en Arquitectura, Facultad de
Arquitectura, UNAM, 2000.
4
Leonardo Icaza Lomel, Apuntes... op. cit.
5
Real Academia Espaola, Diccionario de la lengua espaola, Editorial Espasa Calpe, Madrid, 1970, p. 751.
7
para iluminar, etc. Para el desarrollo de esta investigacin se decidi clasificar en dos grupos
las instalaciones: el primero el que tiene que ver con el agua: suministro, distribucin,
almacenamiento, captacin, aprovechamiento y desalojo, donde intervienen ductos, aljibes,
grgolas y espacios como cocinas y baos que requieren del uso de agua y de alguna
consideracin especifica de diseo en su construccin. El segundo grupo de instalaciones
son las que tiene que ver con los servicios del edificio como son: escaleras, medicin de
tiempo, acstica, refrigeracin y calefaccin.
Para alcanzar los objetivos antes descritos la investigacin se estructur en tres apartados.
En el primer captulo se identifican los factores que pudieron tener influencia en los aspectos
que se investigan, tales como la institucin que produjo el hecho arquitectnico, las
condiciones sociales, econmicas, polticas y ambientales de la Nueva Espaa y Valladolid,
las condiciones de los servicios pblicos como dotacin de agua, conduccin y
almacenamiento. Por medio de la informacin de archivo, se pudieron establecer dos etapas
importantes de la evolucin del Conjunto en los aos de 1629 y 1773, con esta informacin y
con el anlisis de su programa arquitectnico y de necesidades, se pudo establecer de forma
aproximada el aspecto fsico del conjunto, as como las condiciones en las que se fueron
resolviendo los aspectos centrales de la investigacin.
El segundo captulo, explica la forma de organizacin del trabajo en la construccin, los
oficios, los gremios de constructores, los arquitectos, los medios de informacin, el
conocimiento emprico, todo en funcin del medio ambiente y las instalaciones, para
responder a las siguientes preguntas de investigacin:
Cules fueron los medios en los que se apoyaba un arquitecto para definir la
adecuacin al medio ambiente y las instalaciones?
Cules fueron los medios en los que se apoyaba un constructor para definir los
aspectos mencionados?
Las instalaciones son producto de un proyecto arquitectnico o de una serie de
adecuaciones?
Cules fueron los materiales y sistemas constructivos empleados?
Cul fue el papel de los tratados de arquitectura?
Cmo influy el gremio de constructores?
Cmo influy la tradicin constructiva?
La informacin de los dos primeros captulos, permitir en un tercer capitulo explicar la forma
en que fue resuelta la adecuacin al medio ambiente y las instalaciones del conjunto jesuita,
as como la reconstruccin de algunos de los elementos que conformaron estos sistemas,
con base a los datos obtenidos, donde grficamente se explican los medios y recursos que
se tuvieron al alcance.
No es posible en una sola investigacin y en un caso de estudio agotar los aspectos relativos
a las instalaciones y la adecuacin al medio ambiente. Sin embargo, la forma en que se
estructura este trabajo, aparte de permitir dar respuesta a la hiptesis planteada, ofrece la
oportunidad de dar continuidad a la investigacin de uno de los aspectos de la arquitectura
histrica de los cuales se ha escrito poco, y donde se han encontrado otras interrogantes
que igualmente pueden ser abordadas para enriquecer el conocimiento del patrimonio
arquitectnico nacional.
Captulo 1
Antecedentes
Jos Luis Bermeo, et. al., Colegios jesuitas. Revista Artes de Mxico. No. 58. Ao 2001. p. 3.
10
1.1
Gonalves da Camara, Autobiografa de san Ignacio de Loyola (Texto recogido por Gonalves entre 1553 y
1555), http://www.jesuitas.es/Autobiog.htm.
7
Lorenza Autrey Maza, et. al., La Profesa. Patrimonio Artstico y Cultural. Secretaria de Desarrollo Urbano y
Ecologa. Mxico 1988. p. 7.
8
Idem.
11
edificio de las letras, y el modo de usar de ellas. 9Y como los hombres letrados no van a
querer entrar (en la Compaa) por los grandes trabajos y la mucha abnegacin de s
mismos, sta propuso admitir mancebos que diesen esperanzas de ser justamente virtuosos
y doctos y darles preparacin profunda para ayudar ms a conocer a Dios. 10
La congregacin adquiere reconocimiento por mritos propios y por convenir a las corrientes
del pensamiento religioso y las polticas del Papa y de Carlos V. Durante el Concilio de
Trento en 1545 la Compaa tuvo un papel relevante; en respuesta al inters de reforzar a la
iglesia romana y combatir la reforma protestante, la Compaa contrajo la obligacin de
fundar colegios y educar. 11
El enfoque educativo de los jesuitas consisti en buscar la formacin integral del hombre,
mente, cuerpo y espritu, bajo el control de la fe de la iglesia, se esforzaron adems, por
ajustar los mtodos y contenidos de la educacin cristiana a la secularizada cultura
occidental. El programa de estudios formulado comprenda: Letras de Humanidad, Lgica,
Filosofa natural y moral, Metafsica y Teologa Escolstica y la Sagrada Escritura. 12
La Compaa fund misiones con una visin internacional: Asia, frica y Amrica pronto les
otorgaran grandes mritos como embajadores de la Cristiandad. Su inclinacin a la poltica
los llev a las cortes lejansimas de Pekn y Delhi, adems de las inmediatas de Madrid y
Viena, apenas unos aos despus de haber establecido su institucin.
Los miembros de la institucin jesuita desempearon su ministerio en las urbes y las cortes
orientales; y no slo dedicaron su sabidura a la educacin de las elites, sino en gran parte y
en diferentes regiones, los misioneros de la Compaa entregaron sus vidas a la defensa y
catequizacin de poblaciones sojuzgadas: indios y negros esclavos de Cartagena, Paraguay
y Chile, por mencionar algunos de los dominios americanos de Espaa. Un ejemplo de ello
es la experiencia del jesuita sevillano educado en la ciudad de Lima, Alonso de Sandoval
(1576-1651) en Cartagena de Indias, quien catequiz y procur con gran empeo el alivio de
los esclavos negros que llegaban al puerto desde frica, en condiciones agnicas o muertos
en la travesa, y siempre encadenados, qued registrado en su obra De lnstaurana
Aethopum Salute (1672) publicado en Espaa, en la cual vierte los fundamentos filosficos
de la misin jesuita.
Otra empresa, que testifica el espritu evangelizador y los alcances de los jesuitas en
voluntad y organizacin, fue realizada con los indios guaranes en la regin selvtica
localizada entre Brasil y Paraguay. y continuada por los primeros criollos del siglo XVII.
Establecieron las misiones de Paraguay concretando, dice Brading, los sueos de Bartolom
de las Casas y Jernimo de Mendieta: excluyeron con permiso real a los espaoles de su
territorio, formando una milicia con los naturales para su proteccin contra los grupos de
traficantes de esclavos. La agricultura, los oficios artesanales y el estudio del evangelio
fueron las ocupaciones principales de sus habitantes, que un siglo despus eran cerca de
100 000. La sorprendente historia de estas misiones fue escrita por el jesuita limeo Antonio
Ruiz de Montoya, en la conquista espiritual hecha por los religiosos de la Compaa de
Jess en las Provincias de Paraguay, Paran, Uruguay y Tapa (1639).
No menos notable fue la obra jesuita en las misiones de Sinaloa, Sonora y entre los
tepehuanes de Chihuahua en Nueva Espaa. El inicio de la misin haba sido un pequeo
fuerte establecido en Sinaloa en 1596, logrando congregar a ms de 30 000 naturales, con el
martirio de al menos veinte religiosos durante su labor de conversin. El espaol Andrs
Prez de Ribas de la Provincia de Mxico escribi La historia de los triunfos de la Santa Fe
entre los pueblos ms brbaros de nuestro globo obtenidos por los soldados de la Milicia de
la Compaa de Jess (1645). 13
Deben mencionarse asimismo, las 18 misiones de la Pennsula de California, situadas desde
la parte ms austral hasta el paralelo 28 en la parte septentrional de la Pennsula, iniciadas
dichas fundaciones al final del siglo XVII por los padres jesuitas Salvatierra y Kino. 14
En las constituciones de la Compaa, no se encontraron referencias a la disposicin de
espacios y funciones que habran de tener los edificios, lo cual hace suponer que estos
estaran sujetos a las necesidades y condiciones de cada lugar, y en general hacen
referencia a las reglas internas de comportamiento, reglamentos y obligaciones de
habitantes y estudiantes.
Para efecto de obtener el programa arquitectnico y de necesidades indispensable para esta
investigacin, se puede observar cuatro gneros de edificaciones jesuitas las misiones,
colegios, templos y casas de ejercicios. Sin mencionar sus huertas y haciendas, el edificio
que se investiga contena los tres ltimos tipos, los cuales sern detallados ms adelante.
13
David Brading, Orbe indiano, De la monarqua catlica a la Repblica criolla, 1492-1867, Mxico, 1991,
pp.199-201.
14
Jos Luis Aguilar Marco, et. al., Misiones de- la Pennsula de Baja California, Mxico, INAH, 1991, (Col.
Cientfica Nm.226)
13
Alfonso Alfaro, La educacin: los nudos en la trama, Revista Artes de Mxico No. 58, Colegios Jesuitas, Ao
2001, p. 12.
16
Luce Girad, Orgenes de la enseanza jesuita, Revista Artes de Mxico no. 58, op. cit., pp. 27-29.
14
A partir del impulso de los ejercicios espirituales, que exaltan el uso de las referencias
sensoriales y en particular de las imgenes mentales como vehculo para la oracin, san
Ignacio haba sugerido la idea de realizar dibujos, estampas o cuadros acerca de los relatos
evanglicos, para ayudar a los ejercitantes a construir sus propias composiciones de lugar.
Actualmente lo que fue la casa de ejercicios, ahora Archivo Judicial de Morelia no conserva
ningn decorado de este tipo que seguramente tuvo en su momento. Los ejercicios
espirituales, escritos por Ignacio de Loyola 17, con una duracin de cuatro semanas enfatizan
la estimulacin de los cinco sentidos corporales, de tal manera que los participantes,
mediante oraciones y contemplaciones agudizan su percepcin espiritual dentro de un
espacio adecuado para ello, como lo era la casa de ejercicios.
Las escuelas de la Compaa introdujeron cambios pedaggicos que apenas comenzaban a
difundirse en Europa. Se reglamentaron las actividades escolares en la Ratio atque institutio
studiorum. Esta deba cumplirse en todas las escuelas para los alumnos seglares
independientemente de los reglamentos relativos a internados y al noviciado de la orden. De
acuerdo con esta reglamentacin y siempre con su flexibilidad caracterstica, se
establecieron los calendarios, horarios, lecturas, grados y mtodos pedaggicos que
constituyeron las verdaderas innovaciones.
En los colegios la tarea de impartir clases a los ms pequeos en la escuela de primeras
letras era delegada a los hermanos estudiantes o coadjutores, labor considerada ingrata y de
menor lucimiento. La ms destacada especialidad de los colegios fue el ciclo de
humanidades.
En contraste con el desorden medieval, el nuevo sistema impona un mtodo estructurado y
regulaba las actividades de maestros y alumnos en las aulas e incluso fuera de ellas. El
concepto mismo de graduacin en los estudios, segn las edades y los conocimientos, era
ya un considerable cambio, expresado en la palabra clase, que haba utilizado por primera
vez Erasmo de Rtterdam. Adems los jesuitas establecieron horarios de estudio y de
recreo, calendario de actividades, cursos exmenes y vacaciones.
Formar a futuros sacerdotes, maestros e incluso jvenes caciques o principales indgenas,
era, pues, la mejor inversin. En cambio la instruccin elemental, aunque siempre
impregnada de principios religiosos, exiga un gran esfuerzo no muy rentable en trminos de
difusin del mensaje renovador cristiano. Muchas de las normas sobre horarios, silencios,
formacin de filas, distribucin del tiempo, recreos, ejercicios fsicos y responsabilidades
materiales, se destinaban a ejercitar a los jvenes en la prctica de la disciplina.
Los cursos comenzaban el 18 de octubre, fiesta de san Lucas, con un acto solemne de
inauguracin al que acudan los padres de los alumnos y otros invitados. Las clases se
impartan en la maana y en la tarde, con un descanso a medioda. De acuerdo a los
principios pedaggicos renacentistas se consider esencial la educacin con el ejemplo.
Las tareas extraescolares fueron otra novedad, mediante la cual se pretenda al mismo
tiempo reforzar el aprendizaje de lo estudiado en las horas de clase y limitar el tiempo
disponible para el esparcimiento. La primera parte de la maana se dedicaba a la revisin de
tareas. Igualmente se afianzaban los conocimientos mediante la exposicin oral, los debates
o combates por equipos y los exmenes peridicos. Los recreos eran obligatorios y deban
dedicarse a juegos al aire libre, para lo cual los colegios disponan de patios interiores. Los
alumnos ms afines a la orden, o con expectativas de ingresar al noviciado, pasaban parte
de las vacaciones en alguna casa de recreo, como la finca de Jess del Monte, en las
cercanas de la ciudad de Mxico. 18
17
18
15
Las innovaciones introducidas por los jesuitas, dentro de las actividades educativas de la
poca, involucr una adaptacin del modelo claustral para el desarrollo de sus diligencias,
aunque espacialmente responde al modelo tradicional, las funciones desarrolladas al interior
sugieren algunas diferencias con los conventos en cuanto a la distribucin de los espacios.
Jos Ignacio Rubio Ma, El Virreinato IV, Obras Pblicas y Educacin Universitaria, p. 221.
Francisco Gonzles de Cosso, Crnicas de la Compaa de Jess en la Nueva Espaa, UNAM, 1957, pp. 2432.
21
Ibidem pp. 21,24.
16
20
de la crianza en polica, en la virtud y las letras. El Colegio de San Pedro y San Pablo fue el
iniciador de sucesivas aperturas de ctedras distintas, y fue receptor tambin de otras
misiones que fueron llegando de la Pennsula a complementar la comunidad jesuita. Las
donaciones y fundaciones pas establecidas para beneficio de la Compaa y sus Colegios
en la ciudad de Mxico fueron cuantiosas, como corresponda al afecto que sus miembros
supieron ganarse. 22
Cuando lleg la Compaa a la Nueva Espaa, haba siete dicesis de gran extensin (y
desconocida an para sus titulares): Tlaxcala-Puebla, Mxico, Oaxaca, Michoacn, Chiapas,
Guadalajara y Yucatn. 23 En el amplio y diverso espacio geogrfico del centro occidente, se
erigi el Obispado de Michoacn el 8 de agosto de 1536, ocupando buena parte del antiguo
territorio del seoro Tarasco o Purepecha, anterior a la conquista espaola. La ciudad de
Tzintzuntzan, capital del Reino de Michoacn, quedaba como sede del Obispado con Vasco
de Quiroga al frente de la administracin religiosa de la enorme extensin geogrfica
sealado por la Segunda Audiencia, el 30 de julio de 1535." 24
La enseanza de nios y jvenes se constituye en la ms importante estrategia para
implantar la cristiandad, y don Vasco de Quiroga fund entre 1539 y 1540 el Real Colegio de
San Nicols Obispo en Ptzcuaro para preparar en l:
[...] ministros de los santos sacramentos y culto divino que sean presbteros-lenguas. Para que aqu se
25
reciban y cren estudiantes, puros espaoles, que quieran ser ordenados.
22
Felix de Osores, 'Historia de todos los colegios de la ciudad de Mxico desde la conquista hasta 1780' en
Nuevos documentos Inditos o muy raros la historia de Mxico, Talleres Grficos de la Nacin, 1929.
23
http://www.sjmex.org/
24
Benedict Warren, La conquista de Michoacn, 1521-1530, Morelia, Mich. Fimax Publicistas, 1989 y Efrn
Cervantes, Historia Territorial del Obispado de Michoacn, en Vasco de Quiroga y Obispado de Michoacn,
Morelia, Mich., Mxico, Arzobispado de Morelia. Edicin Pastoral del 450 aniversario, 1986, pp. 217-290.
25
Francisco Miranda Godnez, El Real Colegio de San Nicols de Ptzcuaro, Cuernavaca, CIDOC., 1967, pp.1920.
26
Ricardo Len Alans, Los orgenes del clero y la iglesia en Michoacn, 1525-1640, Morelia, Mich., Mxico,
UMSNH, Instituto de investigaciones Histricas, pp. 187-188.
17
As, el Colegio de San Nicols de Ptzcuaro fue la casa de los jesuitas en Michoacn y el
primero en el que la Compaa se estableci despus de los que fundaron en la Ciudad de
Mxico. Snchez Baquero, fundador del Colegio de Valladolid, describa as a la ciudad de
Ptzcuaro:
Era entonces aquella ciudad [Ptzcuaro] populosisimo de Indios que pasaban de 300, todos bien
instruidos en la doctrina cristiana y buenas costumbres. Haba como cien vecinos espaoles,
28
mercaderes pobres. La provincia es frtil y barata, el servicio bueno y mucho.
Francisco Ramrez, El antiguo colegio de Ptzcuaro, (Estudio, edicin, notas y apndices de Germn Viveros),
Morelia, Mich., Mxico, El Colegio de Michoacn, Gobierno del Estado de Michoacn, 1987, pp. 74-76.
28
Juan Snchez Baquero, Relacin breve del principio de la Provincia de Nueva Espaa de la Compaa de
Jess en Gonzles de Cossio, op. cit., p. 68.
29
Flix Zubllaga, Testamento de Vasco de Quiroga, vol. II, p. 635, citado por Viveros, op. cit., p. 34.
30
Francisco Miranda Godnez, op. cit., p.21.
18
Ciudad de Guayangareo. A fines de 1577, el rey dispone que se le cambie el nombre por el
de Ciudad de Valladolid. El cambi efectivo tard ya que primeramente se tena que construir
una catedral provisional y el 29 de junio de 1580 se proclamaba el traslado definitivo tocando
las campanas de esa iglesia catedral. 31
La tarea jesuita en Ptzcuaro y en la Tierra Caliente sufri un gran impacto hacia 1578, con
el traslado de los poderes civil y eclesistico y de su propia comunidad a la ciudad de
Valladolid, fundada por el Virrey Antonio de Mendoza como urbe espaola, en contraposicin
a la voluntad de Quiroga y su empeo en conservar a Ptzcuaro como capital diocesana y
de la Provincia de Michoacn.
El padre Juan Snchez Baquero en su Relacin 32 menciona las dos posiciones que respecto
al traslado de la catedral se adverta en el clero michoacano: los viejos que eran hechura del
santo Obispo Vasco de Quiroga deseaban permanecer en la primera fundacin en Ptzcuaro
y la atribuan a una divina revelacin de San Ambrosio a Quiroga. En cambio, los
prebendados mozos preferan la mudanza persuadidos que con el buen sitio se poblara all
una gran ciudad de espaoles. Por entonces Valladolid no tena poblacin, sino siete u ocho
casas de espaoles y un convento de san Francisco y otro de san Agustn. 33
Quedaron en Ptzcuaro slo dos religiosos jesuitas para la atencin del primer Colegio,
ahora slo residencia y escuela de prvulos, 34 en medio del descontento de la poblacin por
el cambio. Los indios impidieron la salida de los restos de Quiroga de su iglesia catedral. Su
gobernador Juan Puruato, Doa Beatriz de Castillejo y otros muchos vecinos entregaron
donaciones para la conservacin del Colegio. A fines de siglo, la situacin del mismo era
notablemente superior a la que viva el Colegio de Valladolid, an cuando en su calidad de
vice-rectorado dependi de aqul. 35
Aunque la presencia de los jesuitas en Ptzcuaro continu despus del traslado de la capital
del Obispado a la ciudad de Valladolid, la mayor parte del esfuerzo y recursos fueron
destinados al Colegio de Valladolid, as se percibe en la planta y fachada del templo, e
interior del Colegio de Ptzcuaro, de carcter modesto comparados con los edificados en
Valladolid, adems de su utilizacin enfocada a asistir a una poblacin mayoritariamente
indgena. Otra lectura que se puede obtener del templo y Colegio de Ptzcuaro es el
probable aspecto que tuvieron los edificios de la congregacin en Valladolid en su primera
etapa, dado que estos fueron construidos en adobe; sus formas, proporciones y materiales
constructivos pudieron ser muy semejantes a los de Ptzcuaro.
La informacin obtenida, no proporcion datos sobre su programa arquitectnico y ubicacin
de espacios, aunque se puede suponer que tanto sus instalaciones como su adecuacin al
medio ambiente tuvieron una clara influencia de la arquitectura tradicional, que aun se
aprecia en la regin.
31
Carlos Herrejn Peredo, El colegio de San Miguel Guayangareo, UMSNH, 1989, pp. 43-46.
Juan Snchez Baquero, op. cit., pp. 51-117.
33
Ibidem. p. 67.
34
Ignacio Osorio Romero, Colegios y profesores jesuitas que ensearon latn en Nueva Espaa, Mxico, UNAM,
1979, pp. 251-260.
35
Marco Daz, La Arquitectura de los jesuitas en la Nueva Espaa, Mxico, UNAM, 1982,
19
32
De 1550 hasta 1554 la Nueva Ciudad de Mechoacn conoce su primera poca de actividad y
logros; el Virrey de Mendoza, consciente de la falta de comunicacin apoy la construccin
de caminos. El Virrey Luis de Velasco siguiendo las recomendaciones del Virrey de Mendoza
se encarga de aprovisionar de mano de obra indgena a la ciudad, a la cual se le asignan
diferentes tareas tales como las sementeras, el cao de agua, puentes de cal y canto y
construccin de casas entre otras.
36
El pueblo se desarroll ms rpidamente a partir de 1566 no slo por la muerte del Obispo
Vasco de Quiroga, un ao antes, quien se opona a cambiar la sede del obispado, sino
porque el convento de San Agustn, comenz a funcionar como el primer banco del valle,
financiando a los pobladores con prstamos hipotecarios al 5% anual.
La eleccin del sitio para la fundacin de la ciudad de Valladolid obedeci, en parte a los
intereses polticos y estratgicos de la Corona espaola. Los aspectos que interesan para el
desarrollo de este trabajo son los relativos al medio ambiente. Las descripciones de la
fundacin, emplazamiento y caractersticas fsico geogrficas de la ciudad tienen especial
importancia dado que bajo estas condiciones ambientales debieron ser adecuadas las
primeras edificaciones en la ciudad. Las crnicas de la poca nos dan a conocer las
caractersticas climticas del lugar en el periodo virreinal, condiciones diferentes a las que se
perciben actualmente y que pueden aportar informacin til para el desarrollo de esta tesis.
Las condiciones ambientales del valle de Guayangareo han sufrido trasformaciones a travs
del tiempo, como lo han podido constatar las investigaciones de Guillermo Vargas 38 y Carlos
Paredes 39, de estas investigaciones se extrajeron algunas crnicas del periodo virreinal que
de forma breve dan a conocer las condiciones climticas del valle de Guayangareo:
En 1586 fray Alonso Ponce visit el entorno ecolgico de Valladolid, el que fue descrito as:
Esta aquella ciudad fundada en unos llanos y paramos grandes y espaciosos, en tierra ms
fra que caliente. En 1644 fray Diego de Basalenque describi el clima de la ciudad diciendo
que esta tena un lindo temple, que ni es caliente ni fri, sino una mediana muy suave y
saludable. En 1649 Francisco Arnaldo Ysassy hizo lo propio y escribi: ...es de muy lindo
temple, ni muy fri ni muy caliente, su sitio es admirable porque esta en una loma que cercan
dos ros de mucho agua.... Otros comentarios aluden lo siguiente: maravilloso temple en
primavera, de alegre cielo y sanos aires.
En 1765 Francisco de Ajofrn hizo una descripcin del clima de Valladolid y del paisaje
adyacente:
[...] el temperamento es algo desapacible en tiempo de verano, por estar fundada la ciudad en piedra
caliza.., pero no obstante es ciudad apreciable por su temperamento sano.
Es digno destacar el hecho de que en el mes de mayo dicha elevacin este aun cubierta de
nieve. Otra referencia al respecto proviene de las observaciones hechas por Humboldt en
sus Tablas Geogrficas de enero de 1804, sugieren que la nieve si bien no era algo
constante en Valladolid, si era algo relativamente comn, lo que coincide con las
observaciones hechas por Ajofrn en el siglo XVIII. 40 En general las descripciones del paisaje
regional del periodo colonial, particularmente las referentes a la ciudad capital del Obispado
de Michoacn, demuestran un desbordado nfasis en la benignidad ambiental local.
38
41
Carlos Paredes M., Valladolid y su entorno en la poca colonial, op. cit., pp 121-150.
Juan Snchez Baquero, op. cit., p. 135, Zubillaga, la provincia..., p. 90.
43
Agustn Churruca Pelez, Primeras fundaciones jesuitas en la Nueva Espaa 1572-1580, Editorial Porra,
Mxico, 1980, p. 385.
44
Juan Snchez Baquero, op. cit., p. 135.
45
Relacin annima en el t.402, segunda parte, del ramo de tierras, en el Archivo General de la Nacin. fu
publicado en el boletn del mismo archivo por Edmundo O'gorman, quien le puso por ttulo noticias para la historia
del antiguo Colegio de san Nicols de Michoacn, cuando en verdad se refiere al Colegio de la Compaa en
Ptzcuaro. Boletn, vol. 10 no. 1, p. 43, Alegre, op. cit.,t.1, libro segundo pp.134-135. 40.
22
42
por Snchez Baquero sobre la estrechez de los padres en su nueva residencia, donde vivan
a expensas del pan que les enviaban de limosna los franciscanos y agustinos. 47
En los aos iniciales, el aprovechamiento de las rentas del Colegio despert rencores y
envidias en una sociedad tan estrecha como la de Valladolid. Empezaron las murmuraciones
que los jesuitas no resistieron, y abandonaron el plantel a los pocos meses. El cabildo de
catedral design al P. Juan de Castilla como Rector, segn se dice en una carta que los
cannigos enviaron al rey, el 9 de enero de 1581. La sustitucin, asienta el P. Alegre
favoreci, no slo al plantel, pues muy pronto "reconoci en aquella juventud tanto atraso en
las letras y tanto descarro en las costumbres", que el mismo cabildo suplic al Provincial de
la Compaa que tomarn de nuevo la direccin.
El P. Juan de la Plaza accedi, pero con dos condiciones: que el cabildo nombrara un
mayordomo para el manejo de las rentas, y que los trescientos pesos que los hospitales
daban para el rector-lector se repartieran entre los estudiantes pobres. El cabildo estuvo de
acuerdo, y de ese modo los jesuitas volvieron a tomar en sus manos la enseanza en el
Colegio de San Nicols 48 donde ocuparon temporalmente la direccin de este colegio. 49
La construccin de una casa ms slida se inici de inmediato con la aportacin del
matrimonio formado por Don Rodrigo Vzquez y su esposa, quienes cedieron una estancia
de ganado menor con 3700 cabezas y corrales. 50 El arquitecto jesuita Bartolom de Larios
form parte del grupo de fundadores de la congregacin. 51Lo cual hace suponer alguna
participacin en los inicios de la construccin del Colegio de Valladolid.
46
Plano de Valladolid en 1813 publicado en Desarrollo urbano de Valladolid-Morelia 1521-2001, UMSNH, 2001,
p. 44. Alicia Dvila Munguia, et. al., p.44.
47
Ral Arreola Corts, Historia del Colegio de san Nicols, UMSNH, 1991, p. 123.
48
Francisco Javier Alegre, Memoria para la historia de la Provincia que tuvo la Compaa de Jess en la Nueva
Espaa, J. Jijon Camao, Mxico, 1940, libro segundo, pp. 185-187.
49
Ibidem pp. 213-286
50
Marco Antonio Daz Daz, op. cit., p. 41, Francisco Javier Alegre, op. cit., p. 270-271.
51
Monunenta Mexicana, indica que Bartolom de Larios era residente en Puebla en 1585, tena entonces 50 aos
y se le califica como arquitectus legionesis diaecis y coadjutor temporal desde 1567, pp. 753-761.
23
Las actividades educativas y misioneras necesitaron de edificios adecuados a sus fines. Los
medios para realizarlos fueron las dotaciones de fundadores y patronos. Las dos categoras
obedecen a distintos principios econmicos: los fundadores son aquellos personajes que,
con una donacin, propician el establecimiento de las instituciones jesuitas. A cambio de ello
ofician misas por su bienestar, ms no pasa de ah el beneficio recibido por ellos. Los
patronos son instituciones econmico espirituales cuyo desarrollo en la Nueva Espaa
coincide con los cambios operados en las estructuras econmicas del virreinato en el ultimo
tercio del siglo XVI. Los frailes tenan una peculiar forma de agradecer a sus bienhechores,
mientras que los jesuitas buscan y exaltan el patrocinio de los particulares.
En el caso de Don Rodrigo Vzquez se considero que su aportacin, aunque era suficiente
para dar descanso a un colegio de pocos sujetos no era bastante para otorgarle el ttulo 52.
As pues se les concedi el derecho a ser sepultados en el bside. 53
Se comenz a edificar una casa proporcionada con una pequea iglesia, a la que se agreg
despus una huerta capaz y hermosa, de mucha recreacin y utilidad segn dejo escrito el
mismo padre Juan Snchez, a cuya actividad e industria debe todo su ser aquel colegio. 54
Las casas residencia tenan como finalidad la difusin y conservacin de la fe. El cronista
Prez de Rivas informa de su funcin y organizacin:
[...] moran algunos de sus religiosos que se emplean en lugares de herejes, donde les da lugar para
fundar colegios, antes han de menester andar disimulados para beneficio de los catlicos que entre ellos
viven, o son puestos en los cuales los de la Compaa se emplean en conversin de naciones de
55
gentiles o en conversar en nuestra fe a los ya convertidos.
Las limitaciones econmicas de las residencias originadas por esta reglamentacin fueron
subsanadas con una modificacin autorizada por el General, en 1581, mediante la cual se
les permita recibir rentas. 57
Para la prosecucin de las obras del Colegio de Valladolid, en un principio por mandamiento
del virrey Conde de la Corua, se les sealaron 34 indgenas cada semana, pero a partir de
1591 slo se les proveyeron 10 de ellos. 58 A fines del siglo XVI, la mano de obra indgena era
escasa, se intent que la poblacin indgena se asentara en las inmediaciones de la ciudad,
para solventar las necesidades que requeran las construcciones de la poblacin.
52
De este periodo de fundacin del Colegio existe una imagen que representa a la ciudad de
Valladolid en un plano fechado en 1579 60. La villa es pequea dos calles a cada lado de la
plaza. 61 En este documento (ver ilustracin 5) probablemente se encuentre representada la
primera ocupacin jesuita, en Valladolid, pero como se puede observar, el plano carece de
detalles y contiene algunas imprecisiones, sin embargo se aprecian construcciones de un
solo nivel con cubiertas a dos aguas y un cao de agua que surta a la ciudad.
En 1603, el Virrey Mrquez de Montesclaros confirm los mandamientos de sus antecesores
sobre 15 indgenas que haban dado sus servicios ordinarios al colegio de la Compaa para
sus obras. 62 En un tiempo transcurrido de casi veinte aos, las obras se dirigieron ms hacia
el Colegio, mientras que el templo quedara inconcluso hasta muy entrado el siglo XVII.
Los jesuitas iniciaron una labor educativa entre los criollos; y junto con los noviciados de
franciscanos, agustinos y carmelitas se constituyeron entre otros tantos focos de cultura, que
junto con el Colegio de san Nicols sealaron la pauta que definira a la ciudad como centro
intelectual. 63 Despus de la fusin de los Colegios de San Nicols y San Miguel no hubo en
Guayangareo Valladolid escuela de primeras letras, hasta que se establecieron los jesuitas
en 1590. 64 Al finalizar el siglo XVI, funcionaban ya de manera regular una escuela de
primeras letras para nios, los cursos de gramtica, un curso de lengua tarasca y los
estudios de artes y filosofa. 65
El contexto urbano donde se ubica el Colegio jesuita en Valladolid, a principios del siglo XVII,
era el de una ciudad en crecimiento. Los ensayos arquitectnicos en adobe terminaron y los
templos y conventos de los agustinos y franciscanos se levantan sobre el paisaje horizontal a
principios del siglo XVII. 66. Valladolid crece porque el ambiente le es propicio, as lo
manifiesta un informe de 1619 que narra el estado de la ciudad y los barrios. Hasta entonces
59
abarcaba seis calles en dos direcciones norte-sur, este-oeste. Este informe seala que tiene
102 vecinos espaoles, con sus respectivas casas; 120 religiosos y monjas repartidos en los
conventos de San Francisco, San Agustn, El Carmen, la Compaa de Jess, la Merced y
Santa Catalina de Siena y veinte colegiales en el Colegio de San Nicols. 67
Los recursos financieros del Colegio jesuita de Valladolid provenan de las haciendas de Ro
Turbio, Santa Lagarda y Atotonilco, en la jurisdiccin de Len, el sitio llamado la Sabanilla,
aledao a Quertaro y la hacienda de labor de Querendaro. 68 La administracin de las
haciendas constituy siempre un arduo asunto. Pese a ellas, la institucin careca con
frecuencia de bienes suficientes para el mantenimiento de sus actividades.
En 1629 el Colegio es remodelado, el padre Jhoan de Vallesillo Rector del Colegio contrata
al Maestro Francisco de Chavida para ampliar el Colegio, en dicho contrato se encuentra la
descripcin de algunas partes y condiciones en las que se encontraba el Colegio, que
permiten hacer una aproximacin a la disposicin de sus espacios mediante una
reconstruccin hipottica. Una parte del documento describe lo siguiente:
Primeramente dos portadas en la yglesia de la dicha casa y colegio segn y de la manera que estn
puestas en la planta que esta fecha y se me a mostrado por el dicho padre Rector y para su asiento e de
abrir las paredes de la dicha yglesia a mi costa.
Yten que el pedaso de pared que al presente est en la dicha yglesia de adobes a la parte de la calle mas
debajo de la puerta della lo e de obrar de piedra y subirlo hasta ygualarlo y ponerlo en perfeccin hasta
arriba.
Yten revocar toda la pared de el Lienzo de la dicha yglesia que cae a la calle.
Yten e de abrr y rasgar quatro ventanas en la dcha yglesa de la forma y manera como estn las de
nuestra seora del Carmen desta dcha ciudad y otra en el coro.
Yten e de lebantar un campanario en esquina de dos ventanas grandes.
69
Una pequea y sacar la esquina de piedra labrada.
67
Las paredes que fueron abiertas para las portadas del templo y colegio fueron de adobe. El
lienzo revocado que da a la calle, indica la disposicin norte sur del templo sobre la actual
calle Nigromante. Se describe la construccin de un campanario con refuerzo de piedra en
esquina, que de acuerdo a la descripcin sera el que se encuentra actualmente en la
esquina del colegio, con lo que se confirmara la disposicin del primer templo en el eje norte
sur, y la fecha de 1582 inscrita en dicha torre corresponde ms bien en conmemoracin de la
fundacin del primer templo, ya que como veremos ms adelante el templo que hoy
conocemos es obra de fines del siglo XVII.
De este contrato de obra se puede inferir la composicin del programa de necesidades y
arquitectnico, del conjunto jesuita, adems de su configuracin espacial. Los tres
componentes bsicos que se describen del conjunto son: la casa, iglesia y colegio; y los
espacios mencionados son los siguientes:
Casa: cocina, refectorio, aposento de los negros, corral, secretas (letrina 71) y casa de
hacer().
Iglesia: coro, campanario, presbiterio
Colegio: patio de estudios, clase, portera, corredor
Las necesidades que se generan en estos espacios pueden ampliar la configuracin del
conjunto, de esta manera tenemos que en la casa los espacios que complementan su
funcin son: los aposentos de los propios jesuitas, despensa y la huerta. El templo se
complementa con el cementerio y la casa del sacristn, y el colegio con la oficina rectoral y
probablemente una biblioteca.
De esta forma tenemos que, una aproximacin al programa arquitectnico del conjunto
jesuita de Valladolid en 1629 quedara de la siguiente forma:
Recintos del Colegio jesuita en 1629 de acuerdo al contrato de obra con Francisco de
Chavida.
Casa
Templo
Colegio
Aposentos
Coro
Clases
Cocina
Campanario
Patio de estudios
Refectorio
Presbiterio
Portera
Secretas o letrinas
Casa del Sacristn
Corredor
Casa de hacer
Despensa
Huerta
Otro dato que permite hacer una reconstruccin hipottica del conjunto en 1629 es la
descripcin que se hace al momento iniciar la construccin de un nuevo templo en 1664, que
es el edificio que actualmente se conoce y funciona como Biblioteca Pblica Universitaria.
De la ubicacin del nuevo templo se menciona lo siguiente:
Prosigui la obra desde entonces a cimentarse en la placeta que est enfrente de la portera principal del
colegio disponiendo la planta de la iglesia de oriente a poniente con demasiada distancia de nuestra
vivienda, de suerte que ser bien considerable gasto averla de unir con la casa, en este sitio se sacaron
72
los cimientos del crucero muy bien acabados, y encadenados para seguridad de la obra.
71
Fernando Garca Salinero, Lxico de alarifes del siglo de oro, Real Academia Espaola, Madrid MCMLXVIII, ver
glosario de trminos.
72
AGN, jesuitas, 1-34, exp. 38, fs. 74-85, l de junio de 1664, Relacin de lo sucedido en este Col. de Vall. en
razn de la fundacin intentada por el licenciado Roque Rodrguez
27
Estos datos indican que la portera o acceso al Colegio se ubicaba en donde est
actualmente la escalera principal del colegio, se menciona una placeta y no un atrio, lo que
hace pensar que este espacio no funcion como cementerio hasta un tiempo despus. Se
desplanta separada del colegio y se consider que sus dimensiones no correspondan al
tamao del terreno, adems del gasto que implicara unir el templo con el Colegio.
En el trabajo de Martn Torres 74, se encuentra una referencia a la existencia de la calle del
huerto cuando en 1716, las monjas del convento de Santa Catarina de Siena mandaron
realizar un terrapln del callejn que baja para el ro y la esquina de la otra calle que baja de
la huerta del Colegio de la Compaa de Jess, para el ro. 75 De la extensin del Colegio
jesuita en 1759 el libro no.27 de Barrios levantado por el Maestro en Arquitectura Nicols
Lpez Quijano 76 ubica los predios y su tamao, como se aprecia en la siguiente ilustracin:
Se infiere el uso de trazo de los ejes compositivos (ver ilustracin 8) de acuerdo a la
proporcin urea de la cuadra donde se ubica el conjunto, lo cual podra ser otro dato
adicional y junto con la informacin anterior se pudo establecer una reconstruccin hipottica
del Colegio en el ao de 1629. (ver p. 29).
Las evidencias indican que el proyecto con el que inicia funciones el Colegio de Valladolid,
hasta 1629, responde a una serie de adecuaciones y adaptaciones que se fueron dando
conforme se fueron presentando sus necesidades y recursos econmicos. De esta primera
etapa, nada se conserva, dado que en su mayor parte fueron construcciones de adobe y la
obra de cantera es posterior a estos aos. De los recursos empleados para su adaptacin al
medio ambiente e instalaciones, se puede inferir que tambin estuvieron sujetos a la
adaptacin de sus necesidades y que estas fueron resueltas contratando a maestros como
Francisco de Chavida, que con su prctica en la construccin atendan a su propio criterio
para dar solucin a ciertos aspectos. La obra hecha en el periodo de 1629 a 1773 servir
para dar respuesta a las hiptesis y preguntas de investigacin, dado que es de este periodo
la mayor parte de la obra que aun se conserva, y su diseo y ejecucin probablemente
reflejen un mayor conocimiento del arte de la arquitectura.
73
29
De las instalaciones, una revisin sobre las condiciones en las que era suministrada y
distribuida el agua en la ciudad de Valladolid durante el siglo XVI y XVII, permitir ampliar la
visin sobre los recursos que se tenan para aprovechar y optimizar este lquido, de esta
forma se podr tener un conocimiento bastante aproximado sobre el funcionamiento de las
instalaciones hidrulicas del conjunto jesuita.
Si bien se coincida en que Valladolid era el sitio ideal para una provincia de Michoacn por
ser de saludable temple, aguas y montes, y dems cosas necesarias que pide una buena
poblacin, 77 la loma en Valladolid presentaba un serio problema, el cual consista en cmo
hacer llegar el agua hasta este lugar. 78 El primer cao de agua que abastecera a la ciudad
se localizaba al norte de la calle principal y se desprenda de ste un tramo llegaba al
Convento de San Agustn. 79
El abastecimiento, en los primeros aos de la fundacin de la ciudad, seguramente se llev a
cabo por medio del transporte del lquido, en recipientes llenados directamente de los
manantiales o de los ros chiquito, localizado al sur y del ro grande al poniente y norte de la
ciudad. 80 As, se plante la construccin de pilares con cal y canto y vigas de madera, los
cuales sostenan un terrapln que soportaba las canoas. 81
El canal de agua se hizo en el ro chiquito para surtir a la nueva poblacin y cuyo origen se
dio no lejos de la estancia de Gmez, ubicada en el ngulo sureste del valle de
Guayangareo, esta estancia era punto de hospedaje y abastecimiento. 82 El material de este
canal consisti en cspedes y barro, se iniciaba en el sureste y atravesaba la loma, debido a
la premura con que se construy en las primeras temporadas de agua se evidenci lo
endeble de su fbrica y fue acondicionando con troncos de rboles en forma de canoas. 83
El suministro de agua a la poblacin se daba a travs del acueducto mismo, y se distribua
mediante fuentes, pilas y concesiones de las llamadas mercedes de agua, generalmente de
uso privado.
En el siglo XVII la necesidad del abastecimiento de agua para la poblacin era considerable,
por lo que el Virrey Conde de Monterrey mand que se dieran a la ciudad todos los indios
que se emplearan, quitndolos por orden de su majestad a los dueos de ingenios en
Michoacn, para poder llevar a cabo la obra de conduccin del agua. 84 Obra de la que se
beneficiaran, entre otros, la Compaa de Jess de Valladolid, ya que tenan los recursos
econmicos para su aprovechamiento, fuera mediante la construccin de aljibes, depsitos
de agua, o de pequeos canales, los cuales podan desembocar en sus tierras y casas
directamente. 85
As para 1639, la presa localizada en el oriente de la ciudad, en el lugar denominado del
Rincn ya se encontraba funcionando, y en 1641 debido a la falta de un enmaderado de
abajo y losas, se ve seriamente afectada, por lo que se hicieron reparaciones con cal,
madera y materiales necesarios trados de los pueblos de Etcaro y de San Miguel. 86
77
Carlos Jurez Nieto, Morelia y su acueducto, sociedad y arte, UMSNH, Departamento de Investigaciones
Histricas y Filosficas para la actualidad social de Michoacn, Mxico, D.F:, 1982, p. 28.
78
Esperanza Ramrez Romero, op. cit., p 54.
79
Carlos Jurez Nieto, op. cit., p. 22.
80
Carlos Eligio Bravo Nieto, El acueducto: un estudio hidrulico con referencia histrica, en el acueducto de
Morelia, Gobierno del Estado de Michoacn, Mxico, 1998, p. 22.
81
lbidem, p. 54, 55.
82
Juvenal Jaramillo Magaa, Orgenes de la ciudad... op. cit., pp. 13-16.
83
Carlos Herrejn Peredo, op. cit., p.31.
84
Silvio Zavala, Fuentes para la historia... op. cit., pp. 469-470,
85
Carlos Jurez Nieto, op. cit., p. 40.
86
lbidem, p. 41.
30
El problema fundamental de la ciudad hasta bien entrado el siglo XVII no fue la escasez del
vital lquido, "sino las dificultades para introducirla a la ciudad en forma fcil, rpida y
abundante. 87 Las innumerables reconstrucciones que el cao de agua requiri a lo largo de
ste siglo y el aumento de poblacin en la ciudad, se convirtieron en algo cotidiano y pesado.
La construccin de un acueducto se hacia necesaria, as se dispone un impuesto que se
agregara al vino, cuya finalidad estara encaminada al mantenimiento del acueducto y cuya
administracin la hara el Ayuntamiento por ser la autoridad mxima de la ciudad y quien se
encargaba del abastecimiento del agua.
Desde 1589, ao en el que se genera el impuesto de la sisa, hasta 1779, el fondo de ste, se
destina en su gran parte slo al mantenimiento y reparacin del viejo acueducto, ya que lo
que este pago generaba, no era suficiente para la construccin de un acueducto ms
slido 88,
De esta forma desde 1646 hasta 1659 debido al mal manejo de este impuesto y con ello la
falta de recursos para la construccin del nuevo acueducto, las autoridades de Valladolid se
ven envueltas en innumerables problemas, lo que permite conocer la corrupcin del Cabildo
en el manejo del impuesto de Sisa. 89
Ante esta situacin, a Lorenzo de Lecumberri quien por remate correspondi el proyecto de
la obra de conduccin de agua, propone algunas medidas para obtener recursos y as llevar
a cabo la obra del acueducto, y apoyado en el argumento de que muchos particulares,
dueos de huertas y hortalizas, granjeros y eclesisticos se haban aprovechado de la zanja
que conduca el agua, sugiere la imposicin de una cuota provisional de acuerdo a la calidad
de huerta o hacienda que se estuviera o se estuviese regando. 90 La huerta perteneciente a
los jesuitas, ubicada en la cuadra poniente, que segn datos de archivo provea de hortalizas
a la congregacin 91, y el propio Colegio, seguramente se abastecan mediante este sistema.
Nuevamente en el ao de 1666 se seala la mala administracin del impuesto de la Sisa,
aunque las autoridades justificaban la falta de dinero a que todo se encaminaba a la limpieza
y restitucin de canoas en mal estado en dicho cao cuya funcin era proporcionar agua a la
ciudad. 92 Esta limpieza se realizaba ao con ao y la llevaban a cabo los indgenas de los
barrios de la ciudad y pueblos cercanos, todos ellos reciban cierta cantidad de dinero por
sus servicios.
Con estos problemas de por medio, la poblacin padeci los contratiempos habituales en
cuanto al abastecimiento de agua. El Colegio de la Compaa debi tomar precauciones al
respecto, y construy un aljibe, del cual se tiene una referencia en el inventario de 1773, que
seguramente fue construido desde en los primeros aos del Colegio, y adaptado a sus
crecientes necesidades. No se ha encontrado evidencia fsica o documental sobre cosecha
de agua, que pudo ser un recurso empleado para satisfacer sus necesidades.
87
Juvenal Jaramillo Magaa, Valladolid de Michoacn durante el siglo de las luces, el Colegio de Michoacn,
1998, Morelia Mich., p. 11.
88
Carlos Bravo Nieto, op. cit., p. 24.
89
Esperanza Ramrez Romero, op. cit., p. 55.
90
Idem.
91
AHCM, caja 2. num. exp. 39 fs., caja 2 exp., 12 ref. ant. leg. 746.
92
Esperanza Ramrez Romero, op. cit.., p. 50.
31
Mientras tanto el Colegio ampli su actividad educativa, se crearon las ctedras de poesa y
retrica contando entonces el colegio vallisoletano con el currculo completo de los estudios
latinos segn el cdigo educativo de la Compaa. 96 En 1662, la poblacin estudiantil
sumaba 300 alumnos que asistan a la escuela de prvulos. 97
La economa del Colegio pasaba adems por un periodo de crisis, consecuencia de la mala
administracin de las haciendas que le servan de sustento. Los edificios con los problemas
inherentes a su mantenimiento, siguieron recibiendo parches y reparaciones.
El Colegio cargaba con deudas por la cantidad de 15,000 pesos, de los cuales 10,000 se
haban ocupado para hacer el cuarto (posiblemente un patio) y el refectorio. 98
Durante el trienio del Rector Diego de Almonazir (1684-1686) la economa del Colegio
experiment un repunte, pero a pesar de sus esfuerzos el Colegio permaneci endeudado
con 5,000 pesos. Almonazir tuvo siempre la intencin de reiniciar el templo, para lo cual tuvo
93
AGN, jesuitas, 1-34, exp. 6, fs. 13-14. Gabriel Silva Mandujano, Morelia Patrimonio Cultural de la Humanidad.El
palacio Clavijero y la Biblioteca Pblica. Gobierno del Estado de Michoacn 1992.
94
AGN, jesuitas. 1-34. exp.10. fs. 20-21.
95
AHH, Vol. 285, exp.35, 1668, Estado del Colegio...
96
Ignacio Osorio Romero, op. cit., pp. 263-264. Juvenal Jaramillo Magaa, La vida acadmica de Valladolid en al
segunda mitad del siglo XVIII, Morelia Mich., UMSNH, 1989, p. 107.
97
Juvenal Jaramillo Magaa La vida acadmica.... op. cit. pp. 108-111.
98
Gabriel Silva Mandujano, Morelia patrimonio ... op. cit., pp. 121-133.
32
la licencia del padre provincial, quien le envi la planta desde Mxico, pero al entregar el
Colegio a su sucesor el diseo reposaba en un cajn del escritorio de la Rectora. 99
Hubo siempre intencin de empezar la iglesia, para lo que hubo licencia del Lic. Prov. Y me envi la
100
planta, que queda en el escritorio.
En 1671, el Rector entrante, Juan de la Plaza, recibi los libros de cuentas del Colegio y con
ellos la plancha y la piedra que se haban bendecido para la nueva iglesia, con tres doblones
de oro dentro. 102 Es muy probable que el proyecto de Roque Rodrguez fuera desechado y
que el templo que hoy vemos sea el enviado desde la ciudad de Mxico; la planta con
crucero coincide, adems templo y colegio no forman una unidad problema que se auguraba
desde entonces. 103
Toc al fin al siguiente Rector, Diego Felipe de Mora, iniciar los trabajos de construccin del
nuevo templo. Para ello se utilizaron los recursos de la fundacin, que despus de muchos
aos se haban cobrado, aunque la mayor parte se destin para el pago de deudas: de los
25,000 pesos asignados en 1660, slo haba 3,000 pesos apartados para el templo. Los
trabajos debieron comenzar entre 1687 y 1688, pues este ltimo ao, en la visita que hizo el
Provincial, el Rector declar haber gastado 38,226 pesos entre gastos ordinarios, avios de
haciendas, pago de diezmos, rditos y obra de la iglesia. El gasto haba excedido a las
entradas en 10,596 pesos. 104
Tres aos despus, an se estaba trabajando y el gasto continuaba excedido en 5,000
pesos. En busca de ayuda se acudi al licenciado Gonzalo Daz Dorams, Tesorero de la
Catedral y comerciante destacado de la ciudad, quien usualmente aviaba las haciendas del
Colegio; de los avios y de lo que prest para la construccin lleg a debrsele la cantidad de
11,600 pesos. Como an faltaba terminar la iglesia, el Rector Felipe de Hinostroza obtuvo un
prstamo del convento de la Merced, por 8,000 pesos con rditos de 400 pesos anuales. 105
En la documentacin revisada no se ha encontrado mencin del arquitecto o arquitectos que
intervinieron, Gabriel Ibarrola 106, menciona al maestro mayor de la catedral Vicencio Barrosio
de la Escayola al frente del proyecto.
En el contexto de fines del siglo XVII, la poblacin de Valladolid ascenda a 2,119 habitantes
que se abrigaba en 220 casas de piedra. 107 Y haba seis templos, de los cuales cuatro aun
99
AGN, jesuitas, leg. III-12, Entrega del colegio de Valladolid el p. Diego de Almoazir al p. Diego Felipe de Mora
Valladolid noviembre 20 de 1686
100
Ibidem.
101
AGN, jesuitas, 1-34, exp. 38, fs. 74-85, Relacin de lo sucedido en este Colegio de Valladolid en razn de la
fundacin intentada por el licenciado Roque Rodrguez 1 de junio de 1664.
102
AGN, jesuitas, leg. III-12, Entrega del Colegio de Valladolid, el p. Melchor Pez al p. R. Juan de la Plaza
1671. Gabriel Silva Mandujano op. cit. 121-133.
103
Esperanza Ramrez Romero, Catalogo..., p. 229.
104
Gabriel Silva Mandujano, Op. Cit. 121-133.
105
Ibidem.
106
Gabriel Ibarrola, Familias y casas de la vieja Valladolid, Morelia, Fimax publicistas, 1967, p. 294.
33
no estaban terminados; el Carmen, Las Rosas, la Cruz, La Merced y San Francisco Javier 108
que es el caso de estudio, todos se construyeron frente a plazas menores.
Mientras el Colegio presentaba serias dificultades. Parte de l se haba cado y el resto
amenazaba con venirse abajo, por lo que se juzg necesario emprender tambin obras de
reconstruccin del mismo. En mayo de ese ao se llevaban gastados en esta parte 2,255
pesos. 109 De tal manera, que todava en 1693 se estaban trabajando conjuntamente en
ambos edificios. El rector Alonso de Arribillaga declar en ese ao que, la iglesia ya se
estaba acabando. En 1698, el Rector Francisco Prez pudo decir con orgullo que el Colegio
se hallaba libre de deudas y restaban limpios como 5000 pesos agregando que:
[...] lo que ha sobrado estos aos atrs hasta hoy se ha empleado en hacer casa, iglesia y en redimir
110
censos.
Esta iglesia viene a sustituir a la primitiva, y es la que subsiste, fue dedicada en 1695 con
una solemne ceremonia en la que participaron con piezas oratorias los representantes de las
rdenes religiosas establecidas en Valladolid. 111 El templo se fue enriqueciendo hacia el
interior con retablos y ornamentos; adems con el tiempo fue recibiendo labores necesarias
de mantenimiento. Durante el trienio rectoral del padre Andrs Fernndez, (1736-1738) se
derrib el coro que amenazaba ruina, se le rehizo la bveda, se enloz el cementerio y se
envig de nuevo todo el templo. 112
Este dato nos indica que la cubierta original era de viguera, probablemente a dos aguas, por
lo que la cubierta abovedada y la cpula sobre el crucero que hoy vemos debieron
construirse poco despus, en fecha aun no precisada.
En 1739, el Rector Ignacio Caldern encontr una iglesia resplandeciente pero que
contrastaba con el deplorable estado del Colegio, pues exceptuando el lienzo que caa a la
calle, lo dems estaba muy maltratado 113. El deterioro continu hasta los aos siguientes.
Para 1751, el aspecto del Colegio era lamentable. El Rector se quejaba dando voces de
alarma:
[...] se halla dicho Colegio sumamente necesitado de fabrica de tal modo que la vivienda de los padres,
114
que no se ha cado e imposibilitado, esta tan maltratada que amenaza ruina.
Adems la difcil situacin del Colegio impeda cualquier intento de reconstruccin. En ese
ao se reportaron el menoscabo de las haciendas y las gravosas deudas que sumaban la
cantidad de 24,150 pesos. 115
Mientras tanto en ese mismo ao se graduaron en la ciudad de Mxico 28 bachilleres en
artes egresados de este Colegio los cuales provenan de las ciudades y villas del obispado e
incluso de ciudades alejadas como Oaxaca. El personal del Colegio fluctuaba entre 12 y 17
sujetos encargados tanto de los cursos y clases como de la administracin. 116
107
117
AGN, AHH, caja 973-1, f. 171, Carta del p. Prov. Joseph Redona al p. Joseph de Castaeda, s.f.
AGN, AHH, caja 284, exp. 5 ff. 336-337, Visita del p. Prov. Agustn Carta Valladolid, junio 1 de 1757; AGN,
jesuitas, leg. 1-35, exp. 50, ff. 119-120.
119
AGN, AHH, caja 284, exp. 37, ff. 481-481v, Segunda visita del padre Prov. Agustn Carta Valladolid, febrero 8
de 1759.
120
Oscar Mazn, Entre dos majestades, Zamora, el Colegio de Michoacn, 1987, p. 53.
121
AGN, jesuitas, leg. III, caja 2, exp.172, Razn de la capilla interior de este colegio de Valladolid
122
AHMM Archivo Histrico Municipal de Morelia. caja III/125 Valladolid, 1784, AHCM, negocios diversos, leg.
239, 1753 (clasificacin antigua).
35
118
la
al
Villavicencio agradeci al cielo porque la obra pide ahora andar recio". 123 Faltando aun
detalles importantes de la construccin, piensa ya en la fecha del estreno y la forma de
contribuir a su mejor lucimiento. Encarga factura de pinturas a Miguel Cabrera, el pintor ms
famoso del momento en Nueva Espaa, entre ellas una de San Francisco Javier que
adornara el cubo de la escalera. 124
Cada mes no bajaba la raya de 1500 a 2000 pesos. En octubre ya estaban poniendo la
cimbra para la bveda de la escalera grande que segn se avizoraba sobrepasara la altura
de las torres de la iglesia; la torrecilla del ngulo exterior hacia la calle, se iba parando de
nuevo y el paso hacia el coro quedaba ya terminado "muy hermoso y llano". Para noviembre,
estaban ya colocadas las puertas con sus bastidores y cerraduras, unos mapas y las pinturas
con sus bastidores y marcos adornaban toda la circulacin de los aposentos nuevos. La
torrecilla iba subiendo y ya se le estaba dando el segundo cuerpo. Slo la escalera
inconclusa aun haca pensar que impedira el estreno general para el da de San Francisco
Javier, el 3 de diciembre. 125
La fastuosa celebracin inaugural debi realizarse en 1763, pues un informe de octubre de
ese ao seala que:
[...] el Colegio est por lo que toca a su fabrica, en lo principal acabado y para lo que falta prosigue la
126
obra.
Los trabajos continuaron hasta 1766, cuando se perfeccionaron los ltimos detalles habiendo
contribuido el Colegio en la mayor parte de los costos. El mismo maestro Toms Huerta se
encarg de llevar a feliz termino la casa de ejercicios. 127 La prosecucin de las obras a la que
alude el informe de 1763 se refiere seguramente a la construccin de la casa de ejercicios.
123
AGN, jesuitas, leg. IV-15, exp. 9, f. 10, El p. Juan de Villavicencio al p. Ildefonso Tello, Querendaro, mayo 7
de 1762.
124
AGN, AHH, leg. 229-1, f. 222, El p. Manuel Joseph Colazo al p. R. Juan Joseph de Villavicencio, Tepotzotln,
junio 19 de 1762. otra de julio 14 de 1762.
125
AGN, jesuitas, leg. IV-15,exp. 9, f.10, El p. Juan de Villavicencio al p. Ildefonso Tello, Querendaro, mayo 7 de
1762.
126
AGN, jesuitas, leg. 135, exp. 50, ff. 119 20, Razn del estado del Colegio de Valladolid octubre 2 de 1763.
127
AGN, AHH, leg.284, exp. 1 y 66, Memoria y principio de gastos para la fabrica de la casa de ejercicios en este
Colegio de la Compaa de Jess Valladolid 1762-1766.
36
El 25 de julio de 1767 son expulsados de la Nueva Espaa casi todos los jesuitas
novohispanos y presados el mismo da. Los misioneros fueron reducidos a cautiverio poco
despus. Ambos grupos fueron trasladados a Espaa y de ah a los Estados Pontificios. De
junio de 1767 a diciembre de 1769 fallecieron 101 jesuitas a causa de la travesa y
enfermedades consiguientes. El padre Juan Luis Maneiro algunos aos despus, enaltecido
por la aoranza en el amargo destierro:
[...] ningn colegio tuvieron los jesuitas en la Nueva Espaa ms amplio, bello y bien construido que el
de Valladolid
Vicente Riva Palacio, et. al. Mxico a travs de los siglos, Editorial Cumbre, decimoquinta edicin, Mxico
1979, pp. 825-848.
129
AHCM, fondo diocesano, sec. Gobierno, sede religiosos, subsede jesuitas, caja 281, exp. 18, "Inventario
realizado en la entrega del Colegio, Iglesia, Sacrista, Capilla interior y Casa de ejercicios que fueron a cargo de
los regulares empatados de la Compaa de Jess, Valladolid, 30 de julio de 1773.
130
Gabriel Silva Mandujano, op. cit. p. 131-132.
37
La entrada al Colegio se haca a travs del zagun o portera, con su gran puerta de madera
tallada hacia la calle; mientras que el arco de acceso al trnsito del patio principal estaba un
portn ms, de madera con una rejilla de hierro por el que se divisaba al que tocara sin abrir
dicho portn. En la planta baja, entrando hacia la izquierda, se ubicaba el saln general, con
su sillera y barandilla de cedro, embutida de nogal, su ctedra con una concha grande que
servia de tornavoz, toda de cedro, embutida en tapinzirn, y con tres escudos de plata.
Siguiendo por el transito de abajo, todo abovedado, se encontraban una bodega, la escalera
principal y la antesacrista; en el lado poniente tres salones, de las clases de gramtica y
filosofa; hacia el norte, el anterefectorio, el refectorio, la despensa y la cocina, sta con su
pila de agua corriente y en medio el bracero de hornillas, hecho de mampostera; en el lado
oriente, una gran pieza que serva a la escuela de primeras letras y finalmente, el cuarto del
portero. La escalera principal, con su cubierta cupular, se adorn con pasamanos, balaustres
y balcn de hierro, rematado con perillas de bronce.
El trnsito alto se construy cerrado, a la manera jesuita, para darle mayor privacidad y
opacar el bullicio de la parte inferior dedicada a la escolaridad; se dot de 28 ventanas hacia
el patio, siete en cada viento, con sus puertas de madera, de dos hojas, sus postigos y
vidrieras. Del transito alto se acceda a los aposentos de los padres, dieciocho en total, cada
uno con su alcoba y alacena. En los dos aposentos del sur, se encontraban la sala rectoral y
el archivo; en este mismo lado, pero en el extremo opuesto, se hallaba la capilla domstica
de San Jos.
Al exterior, en la esquina de la sala rectoral, se levant de nuevo en la ltima reconstruccin,
la torre del reloj, que tena en el primer cuerpo, la mquina de hierro, con su juego de horas y
cuartos, cartula a la calle y pesas de plomo y piedra que descendan al cubo inferior de la
torrecilla; en el segundo cuerpo las campanas, una para las horas y otra para los cuartos con
sus mazos y varillas de hierro. El sonido de sus campanas rega la actividad cotidiana del
Colegio, en especial la entrada y salida de los estudiantes externos, como los nios de la
escuela de primeras letras y los nicolatas que de su edificio de enfrente pasaban a las
clases de gramtica en las aulas jesuitas. Esta torre constituye probablemente el nico
vestigio del edificio primitivo del colegio, pues en una de sus caras qued inscrito el ao de
1582, posiblemente conmemorando la fundacin. Aparte en
un campanil sobre la azotea, se hallaba una esquila
(cencerro, campanilla) de mediano tamao que serva para
llamar a los actos de la comunidad.
131
AHCM, fondo diocesano, sec. Gobierno, sede religiosos, subsede jesuitas, caja 281, exp. 18, "Inventario ...
op. cit.
38
39
1. Andonegui Roqe
2.Barreiro Diego
3. Bermejo Juan
4. Callejo Jos
5. Caro Jos
6. Cosio Domingo
7.Gonzlez Domingo
8. Herrera Manuel
9. Ibarburu Manuel
10. Izquierdo Jos
11. Malo Pablo
12. Marint Juan
13. Peza Nicols
14. Ros Antonio
15. Tejedor Jos
16. Verdugo Diego
17. Ynez Luis A.
Patria
Mxico
Santiago de Gal.
Puebla
Veracruz
Calpa
Lombraa
Lagos
Mxico
Mxico
Zacatecas
Mxico
Francia
Mxico
Puebla
Naba del Rey
Taxco
Puebla
Nacimiento
Enero 4 1707
Enero 27 1721
Feb. 14 1734
Sep. 8 1740
Dic. 8 1719
Ago. 30 1710
Dic. 14 1742
Ene. 1 1732
Julio 19 1725
Mar. 25 1731
Ene. 24 1732
Mar.291706
Sep. 27 1712
Mar. 16 1701
Ene. 3 1726
Dic. 9 1704
Abr. 17 1706
Entrada
Oct 23 1723
Mayo 13 1756
Junio 2 1752
Enero 26 1761
Mar 17 1737
Abr. 30 1728
Ago. 27 1761
Ene. 21 1747
Mar. 2 1743
Ago. 21 1747
Nov. 12 1755
Mar. 24 1749
Ene. 17 1733
Mar. 6 1717
Sep. 7 1742
Abr. 2 1726
Mayo 30 1738
Grado
Profesor
Coad.Temp.
Profesor
Sac. Escol.
Profesor
Prof. De 3 V.
Sac. Escol.
Profesor
Profesor
Profesor
Profesor
Coad. Temp.
Profesor
Coad. Esp.
Profesor
Prof. Rector
Profesor
Colegio
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Valladolid
Francisco Javier Clavijero, Breve descripcin de la Provincia de Mxico de la Compaa de Jess segn el
estado en que se hallaba el ao de 1767, en Tesoros Documentales de Mxico, siglo XVIII, Priego Zelis,
Clavijero, Mxico Editorial Galatea, 1944, pp. 308-309.
40
Recinto
Culto
Servicio pblico
Servicio al interior
Cuidado del templo
Educacin y recreacin
Primeras letras
Clases
Consulta
Administracin
Administrar
Iglesia
Capilla
Casa del sacristn
1 saln
3 salones
Biblioteca
Vicerectoria
Rectora
Sacrista
Recuperacin
Dormir
Descansar
Comer
Aseo
Vestirse desvestirse
Servicios
Cocinar
Lavar
Suministro de agua
Almacenar
Cultivar
Sepultar
18 Aposentos
Patio principal
Refectorio y anterefectorio
Comunes (9), placer
Aposentos
Cocina
Patio de servicio
Pilas, aljibes
Despensa y bodegas
Huerta
Cementerio
Medidas
varas
47 x 10
12 x 7
38 x 39
31 x 7
17 x 7 2/3
19 x 7
19 x 7
11 x 7
13 x 7
13 x 7
19 x 7
10 x 7
7x5
51 x 51
rea
M2
Zona 2 patio
Cocina
Comunes
Placer
Carbonera
Caballeriza
Stano
Zona casa de ejercicios
Planta baja
Capilla
14 cuartos p/ ejercitantes
Cocina
Refectorio
Despensa
Planta alta
Aposentos (3)
Medidas
varas
11 x 8
rea
M2
8x6
8 x 6 c/u
12 x 6
12
Zona de la Huerta
Ocho o diez rboles frutales
Aljibe
Pila
Alcantarillas (2)
41
42
43
45
46
47
Templo de la Compaa.
Los seminarios son una de las muchas subdivisiones del gnero de colegios, los hubo
diocesanos, es decir, dependiente de los obispados y tambin los creados por los institutos
religiosos. En el programa de los colegios jesuitas es posible encontrar caractersticas que le
son comunes a espacios conventuales: un atrio pequeo y bardeado que le sirve como
cementerio, separa el ambiente monstico del profano. Al fondo el templo casi siempre de
una nave con planta de cruz latina, cubierta con bvedas de lunetos o por aristas y cpula de
planta octagonal sobre el crucero. El coro reservado a los colegiales se levanta sobre el nivel
de la entrada y tiene acceso solamente desde la planta alta del colegio.
Alrededor del claustro se agruparon los espacios para la vida de sus habitantes: salas de
trabajo, bibliotecas y refectorios. Los servicios colocados aparte, se iluminaban y ventilaban
por patios secundarios. La planta alta corresponda a las celdas y a la capilla domstica. 136
La variedad de niveles de enseanza y la diversidad de grupos sociales a quienes se dirigan
no permiti que se desarrollara una solucin comn y, por el contrario, en cada caso deriva
sta de un riguroso anlisis de las necesidades, que llev a que, en casos como el de
Valladolid, se crear un tipo de edificios de gran funcionalidad en los que las aulas se
dispusieron en los patios interiores, aisladas del ruido de calle por crujas destinadas a la
administracin, por los salones generales y an por las capillas en los casos en que, como
sucedi en Valladolid, no se convirti en una gran iglesia de tres naves. Otros ejemplos como
los colegios de Propaganda Fide, segn se ve en el de Guadalupe, Zacatecas, fueron
tratados de la misma manera que los conventos, puesto que quienes en ellos se formaban
eran religiosos y su papel de estudiantes no alteraba su vida monstica. 137
Es probable encontrar alguna influencia en el diseo de las construcciones de la Compaa
de Jess de Valladolid, revisando las disposiciones de la propia congregacin y algunos de
los edificios ms representativos en Europa y la Nueva Espaa.
Uno de los antecedentes europeos, a la labor arquitectnica jesuita en Nueva Espaa, fue la
obra del arquitecto Giovanni Tristano, hermano coadjutor de la Compaa de Jess, quien
lleg en 1560 a Roma para dirigir la construccin de dos edificios emblemticos de la orden:
la iglesia del Ges y el Colegio Romano. Segn Heinrich Pfeiffer 138 la arquitectura de este
ltimo habra de servir como patrn para los dems centros educativos de la Compaa. En
sus planos se inspir simultneamente en dos modelos: el claustro benedictino y el patio de
los palacios del renacimiento. Del monasterio deriva la disposicin de los elementos
arquitectnicos alrededor de un amplio espacio despejado, abierto al aire y a la luz.
A diferencia del modelo claustral, Tristano prefiri dejar abierta la arquera en varios de sus
lados, tanto en la primera planta como en la segunda. El pozo situado en el centro del patio
era un elemento caracterstico. El recinto aspiraba a lograr una sntesis entre el legado de los
espacios monacales y la realidad de los mbitos privados de su poca. Debera tambin
integrar tanto los espacios acadmicos como la morada de la comunidad religiosa 139.
El P. Mercuriano (cuarto Prepsito General: 1577-1580) impuls al P. de Rossis a dibujar
planos ideales que sirvieran para toda la orden y alent al P. Valeriano a escribir un tratado
de arquitectura que sistematizara el modelo jesutico para la construccin de los espacios
litrgicos. Ante el fracaso se pretendi implantar planos tipo, completados con una
instruccin para su uso, esos modelos slo tienen vigencia hasta 1581 y se actualizan en los
principios del siglo XVII. El General Acquaviva gir una circular donde se requera de un
136
Ibidem. p. 26.
Ibidem. p. 58.
138
Heinrich Pfeiffer, S. J., Los jesuitas arte y espiritualidad, Revista Artes de Mxico no. 58, Colegios jesuitas,
ao 2001, pp. 37-48.
139
Ibidem, p. 39.
49
137
doble ejemplar de los planos, uno de ellos se custodiara en el archivo y otro sera devuelto a
la provincia para su ejecucin. Pese a que muchos respetaron la indicacin, esta no siempre
se sigui, y la disposicin hubo de recordarse en 1668. Ah se le agreg:
[...] por lo dems, que la construccin de nuestros establecimientos se adapte a nuestros usos religiosos,
que sean simples, salubres y funcionales y que no manifiesten en ninguna de sus partes el deseo de
deslumbrar ni por los materiales ni por el estilo. Ellos son un sujeto de edificacin y no hechos para el
140
fasto ni para ser admirados.
Para las provincias americanas en ocasiones se conservan hasta cuatro ejemplares de los
proyectos, por el hecho de ser enviados a Roma hasta en dos ocasiones. Pero de los
provenientes de la provincia mexicana los que subsisten son muy pocos. Segn Vallery
Radot, 141 los jesuitas manifiestan su ideologa racionalista a travs del manierismo y el
barroco; agrega que los primeros aos corresponden al trasplante y arraigo de las
expresiones manieristas, bien sea la interpretacin de composiciones codificadas o la
modificacin de los patrones, soluciones que producen resultados distintos de sus originales.
Una de las contradicciones detectadas en las obras jesuitas de finales del siglo XVIII es la
discordancia en el uso del barroco, cuando en el campo del pensamiento los jesuitas
novohispanos daban forma a una renovacin racionalista, debido quizs a que en la Nueva
Espaa no se manifest con tanta fuerza la reforma protestante. 142
En la documentacin revisada no se encontraron ms disposiciones que especificarn la
manera en que los edificios deberan de ser proyectados y construidos. La previa revisin y
aprobacin de los proyectos que llegaban a Roma, supone el escrutinio de especialistas en
arquitectura, los cuales tendran la preparacin y conocimiento para detectar o indicar alguna
falla o correccin en lo referente a la iluminacin, ventilacin e instalaciones. Para saber si
estos aspectos eran condicionantes del diseo, en el segundo capitulo son revisados los
tratados de arquitectura para responder algunas de las interrogantes de la presente
investigacin.
Recintos del Colegio Mximo:
140
Iglesia
Patio de la lonja
Patios (cuatro de 30 por 30 varas)
Cuartos de vivienda (celdas estrechas y cortas)
Oficinas
Ambulatorios y trnsitos
Refectorio (30 x 10 varas)
Librera y biblioteca (30 x 10 varas)
Escalera
Oficinas de cocina
Cocina
Despensa (8 x 6 varas)
Capilla (8 x 6 varas)
Portera
General (aula magna)
Teatro
Aulas
Almacn
143
Huertos.
Jean Vallery Radot, op. cit., pp. 12-15, de Marco Daz. op. cit. p.189.
Ibidem, pp. 6-10.
142
Marco Daz Daz, op. cit., p. 188.
143
Carlos Chanfn Olmos, Coordinador. Historia de la Arquitectura y Urbanismo Mexicanos, Vol. II, Tomo II 2001,
pp. 244-246.
50
141
El programa arquitectnico del Colegio de San Pedro y San Pablo, en la ciudad de Mxico,
muestra las similitudes de requerimientos de espacios e incluso en la disposicin de sus
elementos. El templo no est alineado con respecto al colegio, generando un pequeo atrio
al frente, condicin similar a la que presenta el Colegio de Valladolid. (ilustracin 15)
Otro de los elementos formales que caracterizan a los colegios de la congregacin es la
utilizacin de ventanas en el claustro alto, de ello se tienen varios ejemplos en los colegios
de Quertaro, Puebla, Mxico, Ptzcuaro, San Luis Potos y el edifico que nos ocupa. En
trminos funcionales ofrece la ventaja de regular la temperatura, iluminacin, ventilacin, la
interferencia de ruidos y la privacidad visual. (ilustracin 16)
No se han realizado estudios sistemticos sobre la tipologa de los conventos y colegios de
la Colonia debido, sobre todo, a la ausencia de conjuntos ntegros de los mismos. De la
Compaa de Jess existen los estudios histricos realizados Gabriel Silva, y otras
referencias, como las de Marco Daz y Esperanza Ramrez. Los planos orientan sobre los
tipos de espacios en los conventos; y por otro lado, las reglas para cada uno de ellos
permiten determinar en forma hipottica su posible funcin, ambos elementos aproximan a
una reconstruccin espacial del Colegio de la Compaa.
Lujano, y hubieran perecido los presos si no detiene a la plebe algunos momentos este
sacerdote, dando tiempo para salvarlos. 144
Los intentos de la Compaa por regresar a sus colegios fueron en vano. Hasta 1821, la
Nueva Espaa dependi de Madrid. El coronel espaol Riego encabez en 1820 una
revolucin liberal que result triunfante. A causa de las reformas que introdujo en la
Constitucin, la Compaa fue nuevamente suprimida en todo el imperio. Los pocos jesuitas
que vivan en Mxico tuvieron que dispersarse y esperar mejores tiempos.
Fueron veintids aos de paciente expectativa. Hubo una especie de restauracin en 1843
que no pas de mero simbolismo. Otra ms formal ocurri en 1853 pero dur poco. En 1856
el Congreso Constituyente suprimi a la Orden. La Constitucin de 1857 fue ms lejos:
prohibi la existencia de todas las rdenes religiosas, masculinas y femeninas en nuestro
pas. 145
El edificio fue sede de las sesiones del Tribunal de
Justicia, hasta 1854 y en 1857, el Colegio volvi a ser
clerical. El atrio estuvo bardeado como lo muestra una
pintura del pingo Torres, contando con una portada
frente a la fachada principal y otra sobre la lateral. 146 La
ornamentacin que revela la pintura, que seguramente
estuvo en armona con los altares neoclsicos, fueron
elementos que se agregaron en el siglo XIX, perdindose
los retablos originales que debieron haber sido
barrocos. 147
El templo recibi algunas reparaciones en la bveda,
tribuna y sacrista, a mediados del siglo XIX. 148 De 18581869 es utilizado como deposito de parque y municiones
durante el segundo imperio. 149 El muro sur fue adaptado
en 1894, segn se lee en una inscripcin en el dintel de
la ventana. Este edificio comprende parte de la casa de
144
52
ejercicios y de la capilla jesuita de la Preciosa Sangre, que fue ocupada por las monjas
carmelitas entre 1825-1858. 150
En el siglo XIX, cuando se adapt la casa de ejercicios jesuitas a convento de las monjas
teresas, se hizo una portada lateral de estilo neoclsico para hacer ingresar a los fieles a la
capilla. En el cuadro firmado en 1876 por Mariano de Jess Torres, con el tema de las
Rosas, aparece la mencionada portada que despus desapareci sin dejar huella. 151
Ilustracin...
Mientras Woddon de Sorinne, interviene el Colegio de San Nicols, este se traslada al de la
Compaa durante el periodo de 1869 a 1882 152. En 1882 se instala la Escuela de arte
correccional153, donde se establecieron talleres de zapatera, carpintera, herrera, y
encuadernacin, as como una escuela de instruccin primaria. Al finalizar la Revolucin, el
plantel llevaba el nombre del presidente Porfirio Daz. 154
La escuela de artes se clausur durante la poca de la revolucin y los talleres se dieron en
arrendamiento. En el periodo del general Francisco J. Mgica se reabre el excolegio jesuita
bajo la direccin del ingeniero Jos Laguardia. Es en el periodo de Lzaro Crdenas (19281932) que se le da impulso y se transforma en Escuela Tcnica Industrial lvaro Obregn.
155
150
Alicia Grobet, Fundaciones neoclsicas, la marquesa de la selva nevada, sus conventos y sus arquitectos.
Mxico, UNAM, 1969, p. 75.
151
Esperanza Ramrez Romero, Catalogo.... op. cit., p. 256.
152
Juan de la Torre, Op. Cit., pp. 72-76.
153
Idem.
154
Decreto, nm. 75 del 27 de agosto de 1885, que declara el establecimiento de la escuela de artes y
correccional en el edifico conocido con el nombre de la Compaa, Publicado en Ziranda Uandani, publicacin de
los Archivos del Poder Ejecutivo, julio septiembre 2001, pp. 48-52.
155
Ibidem, p. 58.
53
En 1912 el C. Ramn N. Herrejn solicita licencia para tirar la barda del lado sur del templo
de la compaa. 156 Enfrente del templo de la Compaa se construy una fuente artstica, con
un obelisco al centro, diseada por Sorinne. El muro del atrio se retiro en la poca del
general Gonzles, por lo que ahora luce ms el jardn. En 1930, el antiguo templo de la
Compaa se adapta para funcionar como biblioteca, los altares principales y laterales se
destruyeron, para colocar la estantera de madera a base de tres niveles. Desde 1913 hasta
1970, funcion la escuela tcnico industrial lvaro Obregn y escuela primaria.
En 1962 se reconstruye la portada de la capilla como aparece hoy en da. La bveda del
foro, donde se hallaba originalmente el presbiterio, debi haber sido diferente al resto de la
nave dada su importancia, y cuando se convirti en escenario se cambi dicha bveda por
una moderna hecha de cemento. En la adaptacin que se hizo para teatro, se respet el
espacio que ocupaba el coro de monjas para quedar como vestbulo hoy da; aun se pueden
ver tres vanos que corresponden a la cratcula y reja del coro, as como un nicho.
Ilustracin 24 Plano del antiguo Colegio jesuita en 1969, (planta baja) mostrando las alteraciones espaciales
a las que estuvo sometido durante su funcin como Escuela de Artes y Oficios y Escuela Tcnica Industrial
Alvaro Obregn.
157
56
Captulo II
Teora y prctica
Del captulo anterior en trminos generales, destacan los siguientes aspectos: los conceptos,
ideas e influencias de la congregacin para concebir sus espacios, las condiciones
socioeconmicas bajo las cuales se produjo el objeto de estudio, las reconstrucciones
hipotticas de 1629 y 1773 y la evolucin del edificio despus de haber sido desalojado por
los jesuitas.
Para alcanzar los objetivos de la investigacin en el presente captulo se analiza lo que
segn los tratados deba saber un arquitecto o constructor sobre ventilacin, iluminacin e
instalaciones como base terica, y su formacin prctica a travs de los gremios de
constructores. Conceptos, ideas, fundamentos y conocimiento emprico asociados a los
factores mencionados que sern de utilidad para responder a las siguientes interrogantes:
Cules son los medios en los que se apoya un arquitecto para definir la adecuacin
al medio ambiente y las instalaciones?
Cules son los medios en los que se apoya un constructor para definir los aspectos
mencionados?
Las instalaciones son producto de un proyecto arquitectnico o de una serie de
adecuaciones?
Cules son los problemas y soluciones comunes?
Cules son los materiales y sistemas constructivos empleados?
Cul es el papel de los tratados de arquitectura en este sentido?
Cul es la influencia de los gremios de constructores?
Cul es la influencia de la tradicin constructiva?
Para obtener los criterios que en teora deban aplicar los arquitectos y constructores en sus
obras y proyectos en materia de iluminacin, ventilacin e instalaciones, se hizo una revisin
de los tratados de arquitectura identificando las recomendaciones que hacen al respecto, as
como las referencias a textos o teoras que respaldan sus afirmaciones. Bajo esta ptica es
revisada la prctica de los arquitectos y constructores en la Nueva Espaa y Valladolid,
59
desarrolla el estudio de tres apartados tradicionales, teora de los rdenes, tipologa de los
edificios, y teora de la construccin, en los tratados parciales, slo se desarrolla alguno o
algunos de estos aspectos. Los textos relacionados con otros aspectos de la arquitectura no
aportan datos para los objetivos de este estudio.
Muchas de las ideas y conceptos vertidos en los tratados de arquitectura se derivan de la
imagen del mundo Imago Mundi 165, en esta representacin del mundo y en particular en lo
relativo al tema que se investiga, segn Vitruvio y algunos autores del Renacimiento, el
arquitecto deba conocer entre otras ciencias; la geografa, geometra, medicina, astronoma,
fsica, acstica solo por nombrar algunas ciencias que se relacionan directa o indirectamente
con el tema de estudio. 166 La inclusin del conocimiento cientfico en la percepcin o imagen
del mundo y en particular de la arquitectura, proporciona una visin objetiva sobre los
fenmenos naturales que influyen en el diseo y construccin de un edificio.
Vitruvio conoca y aplicaba el mtodo cientfico de Epicuro; su teora sobre el conocimiento a
travs de los sentidos, permite una explicacin naturalista de los fenmenos, eliminando as
lo sobrenatural; Lucrecio se encuentra en esta misma lnea de pensamiento. Fue muy
comn, particularmente entre los estoicos y los epicureos, que el propsito prctico de la
educacin filosfica, era alcanzar la libertad de la avaricia y el equilibrio del alma ante la
desgracia. Cicern, en De officiis, manual humanista sobre los deberes cvicos escrito
alrededor de diez aos antes que los diez libros de Vitruvio, utiliza el mismo lenguaje que
usa Vitruvio al describir la grandeza del espritu, dignidad, y liberacin de la avaricia, que son
los beneficios del estudio de la filosofa. La fsica o la filosofa natural (fisiologa) es mas o
menos lo que podemos distinguir como ciencias naturales. Las ciencias incluyendo la
medicina continuaron siendo consideradas como parte de la filosofa hasta el fin de la
antigedad.
Otros autores citados en relacin a las ciencias naturales son: Arqumedes, Hipcrates y
Aristaco de Samos quien propuso una teora heliocntrica del cosmos, Escopas de Siracusa,
citado en el libro IX captulo VIII, como inventor de un tipo de reloj solar, Pitgoras,
Empdocles, entre otros autores de la antigedad.
As pues, la filosofa y las ciencias que tienen que ver con el medio ambiente se encuentran
entremezcladas en su discurso. Los aspectos que se consideraron importantes para tener un
antecedente acerca de la arquitectura y su adecuacin al contexto son los siguientes:
Una breve descripcin del concepto que se tena acerca de la materia y el espacio, nos
aproxima a conocer la representacin del mundo (imago mundi). El concepto aristotlico
aceptado era el de un universo unitario y autosuficiente, Vitruvio utiliza el termino mundus,
significando ambos tierra y universo y era representado como una esfera sin vacos pero
continuamente lleno de materia; el espacio se entenda como materia, y por tanto la
definicin del universo terminaba con una esfera estelar; no haba nada mas all. El universo
estaba construido por esferas dispuestas concentricamente, afuera esta la esfera estelar, y
adentro esta la tierra. Aristteles conceba 55 esferas, basadas en esferas de Eudoxo y
Callipus, y estas contaban para los varios movimientos separados de las estrellas, planetas
165
sol y luna, todas ellas tocndose una a la otra y conducidas por una esfera exterior de
estrellas. 167
En las crnicas de los filsofos presocrticos el desarrollo de la qumica: tierra, aire, fuego, y
agua; surgi primeramente a travs de las especulaciones de los filsofos naturalistas
jnicos del siglo VI y V a.C. La propuesta de que todas las cosas terrestres es una variada
combinacin de los cuatro elementos, es atribuida a los pitagricos y compilada por
Empdocles y Aristteles en forma definitiva, a efecto de resolver un conflicto entre la visin
del mundo como cambio perpetuo (Heraclito) y sin cambio (Pitgoras). El desarrollo no fue
acumulativo como lo describe Vitruvio; los atomistas Demcrito y Epicuro, estuvieron de
alguna manera fuera de la tradicin y permanecieron como una minora prxima a la ciencia
antigua. Vitruvio, siguiendo a Lucrecio, combina aspectos de los dos.
La explicacin de la qumica hecha por Empdocles propona la existencia de slo cuatro
elementos (tierra, aire, fuego y agua), donde la combinacin de estos generan una variedad
de fenmenos terrestres. Supone que estos elementos tienen una inclinacin natural en su
lugar (la tierra ms baja y pesada, le siguen el agua, el aire y el fuego, de aqu la natural
tendencia del fuego o del aire caliente a elevarse y de la tierra a inundarse con agua).
De cualquier manera, la rotacin de las esferas celestiales (las esferas que guan el
movimiento de los planetas estn hechas de un quinto elemento, el ter 168) generan
agitacin y mezcla de elementos celestes y terrestres. Una parte importante de esta rotacin
desestabilizadora es el movimiento del sol a lo largo de la eclptica, la cual genera las
estaciones. La relacin del movimiento de la luna con las mareas ya era obvia en aquel
tiempo; y la frase inclinacin de los cielos, era la manera ms corta pero ms cientfica de
decir la fuerza que genera la diversidad de la regin celeste. 169
Acerca del conocimiento sobre la tierra, en el libro 1 captulo 6, Vitruvio comenta el
procedimiento que sigui Eratstenes quien escribi un libro, perdido hoy, sobre la medicin
de la tierra basado en la medida de la amplitud de un arco de meridiano. Determin la
amplitud del arco entre Siena y Alejandra, sabiendo que en el solsticio de verano el sol est
en la vertical de Siena, midi con la ayuda de la sombra proyectada de un Gnomon 170, el
ngulo formado por los rayos solares con la vertical. Por la propagacin rectilnea de los
rayos solares, este ngulo corresponda exactamente al formado en el centro de la tierra por
Ilustracin 29 En el libro 1 captulo 6 Vitruvio hace referencia a la tcnica para encontrar el norte verdadero.
167
Ingrid Rowland, Thomas Noble, Vitruve Ten books on architecture, Cambridge University Press. 2001,
Commentary book pp. 135-307
168
ter (fsica y astronoma), sustancia hipottica que los fsicos del siglo XIX creyeron universal e imaginaron
como el medio necesario para la propagacin de la radiacin electromagntica. La teora del ter se abandon
despus de 1905, cuando la teora de la relatividad de Albert Einstein gan aceptacin. Enciclopodia Salvat
1976, p 1322.
169
Ingrid Rowland op. cit., p. 138.
170
Ver glosario de trminos.
62
La determinacin del carcter o temperamento de los individuos y pueblos a los que hacen
referencia Vitruvio y Alberti en sus respectivos tratados, se hizo bsicamente conforme a la
relacin de los cuatro humores con los que Galeno explicaba la constitucin humana y sus
variaciones.
Debe observarse que la determinacin del temperamento se hace con base en los humores,
pero corrigiendo el pronstico al tomar en cuenta los factores externos, tanto estelares como
terrenos. Esto da idea de la unidad del micro y macrocosmos, muy propio de la ciencia
influida por las doctrinas hermenuticas, pero por otro lado siempre atenta a dar cabida a sus
explicaciones a los factores reales y concretos (viendo sus objetos de estudio en su
circunstancia singular) desestimando as el esquematismo que algunas veces se les ha
atribuido a diferencia de la tendencia experimental de la ciencia propiamente moderna. 173
Muchos de estos conceptos acerca del temperamento y humores prevalecieron en los siglos
XVI y XVII, as lo muestran los escritos de Diego de Cisneros 174 y Wenceslao Barquera 175.
171
La teora de la qumica entre la tierra, aire, fuego y agua era aceptada, y el viento segua
siendo el producto de la colisin de calor con humedad. Por tanto no es difcil imaginar que
los vientos eran impulsados desde ciertas partes y fueran generados de hecho en regiones
especificas de la tierra, donde ocurre este tipo de colisin. La idea del viento impulsado
desde un lugar especifico concuerda con la nocin aristotlica de dinmica en la cual, en
ausencia de un concepto de inercia, reivindica que un objeto lanzado contina su movimiento
despus de dejar la mano, slo porque recibe un constante empuje del torrente de aire
desplazado.
Los vientos eran identificados dividiendo el horizonte. La forma ms comn era con los
amaneceres solsticiales; Vitruvio en la descripcin que hace de la torre de los vientos en
Atenas, usa divisiones regulares. Vitruvio combina los dos mtodos, refirindose al viento del
este, probablemente como un equivalente retrico del SE, y luego ubica estos vientos en los
lados de un octgono, o verdadero SE, y as sigue. La rosa de los vientos que sirve de
modelo para la descripcin de los vientos de acuerdo a su direccin, considera ocho vientos
principales y sus intermedios, de la forma en que esta descrito por Vitrubio en el libro primero
de su obra. (Ver ilustracin 30)
Las recomendaciones de Vitruvio difieren de la mayora de los escritores en un aspecto,
Aristteles, probablemente siguiendo la norma hipocrtica, recomienda que las ciudades
saludables deben estar abiertas a los vientos. Tres siglos despus de Vitruvio, Oribasius en
un comentario de Galeno, especficamente dice que las calles deben estar orientadas en
direccin de los puntos cardinales, porque es de donde vienen los vientos ms fuertes, as
los vientos pueden barrer las calles. Vitruvio, por otro lado, cree que los vientos deben
romper contra los ngulos de las manzanas de la ciudad y ser contenido. La razn cientfica
para su conclusin, aparentemente, es que el aire contenido incrementa la salud de
individuos enfermos. Esto concuerda con la fisiologa general, que sostiene que el aire en
movimiento y el calor tienden a sustraer humores de los cuerpos. Aristteles y Jenofonte
recomiendan las exposiciones al sur; Vitruvio advierte en contra de los vientos del sur y de
los vientos calientes. 176
175
Wenceslao Barquera, Tratado de la atmsfera, Seminario Econmico de noticias curiosas y Eruditas sobre
agricultura y dems artes y oficios, etc., Mxico, 1809, De Elas Trabulse op. cit.
176
Ingrid Rowland, op. cit., p. 166.
64
Vitruvio establece que los edificios debern adaptarse al medio ambiente atendiendo a las
condiciones que presente cada lugar, en el libro VI captulo I del tratado dice:
[...] y generalmente en cada pas y provincia conviene adaptar los edificios a las propiedades de su
clima, puesto que la tierra esta por una parte bajo el mismo curso del sol, por otra muy distante, y la del
medio le goza templadamente. Estando pues el orbe celeste en orden a la tierra naturalmente
constituido con efectos desiguales, por causa de la inclinacin del zodiaco y curso del sol, debe tambin
177
regularse a las condiciones de los pases y diferencia de climas.
Al quitar o poner algn elemento para cuidar la conmensuracin, Vitruvio sugiere que el
tamao de puertas y ventanas, que regulan entradas y salidas de aire y luz, estn pensadas
en funcin a una debida conmensuracin, y no en funcin a las condiciones ambientales,
como lo indica en el captulo 1. Sin embargo, tanto Vitruvio como algunos de sus
predecesores como Alberti y Fray Andrs de San Miguel, entre otros, abordan el tema de
iluminacin y ventilacin dando algunas indicaciones sobre el aprovechamiento de estos
factores que inciden en las edificaciones.
Por su parte, Alberti analiza las partes del edificio e incluye la durabilidad y la adecuacin al
uso, abarcando en esta la adecuacin ambiental y la salud de sus ocupantes. En los
captulos XI y XIII del libro X incluye las exigencias de comodidad trmica y auditiva. En unos
prrafos deja patente la necesidad de considerar las percepciones sensoriales sealando la
necesidad de la sensibilidad al conocimiento del comportamiento de la materia como parte
de la labor del arquitecto.
El captulo XIV, de algunas cosas menudas que hacen para el uso del fuego, incluye la
definicin de las condensaciones superficiales y su influencia en la comodidad:
El muro de slice o de mrmol es no solo fro sino hmedo; en efecto el aire, a causa del fro del muro, se
condensa y se transforma en gotas. Es ms conveniente el de toba y tambin el de arcilla, cuando
179
hubiere secado por completo.
En el capitulo XVI, del vestir las paredes de los palacios, del calentar los lugares y del
reformar y enmendar vicios de las mismas paredes, adems de continuar con las
consideraciones sobre la comodidad trmica, incluye una referencia al problema del
aislamiento acstico.
[...] te quitan el sueo los carruajes el paso de los carruajes al doblar las calles estrechas y el gritero de
la manada de gente presurosa... una carta de Plinio el joven nos ensea como poner pronto remedio a
tal inconveniente...pegado se encuentra el dormitorio, no llega el murmullo del mar, no llega la furia de
las tormentas, no llega el resplandor de los rayos, y ni siquiera se percibe la luz del da, salvo que abras
las ventanas de tan profundo y escondido refugio. Ello se debe a que un andrn (pasillo) intermedio
177
Marco Lucio Vitruvio Pollion, Libro VI, cap. I., De la situacin de los edificios en orden a las condiciones de los
parajes. Op. cit., p. 139.
178
Ibidem, Libro VI, capitulo II de la conmensuracin de proporciones en orden a la naturaleza de los sitios, op.
cit., p. 146.
179
Len Baptista Alberti. Los Dez Libros de Architectura, (Madrid, Alonso Gmez, 1582), Valencia Albatros, 1977
(Col. Juan de Herrera dirigida por Luis Cervera Vera No. 3) p. 455.
65
separa el muro del dormitorio y el jardn, y de esta forma absorbe, interponiendo su vaco cualquier
180
ruido.
Ventilacin.
Por su parte, Alberti recomienda que se aplique un criterio regido por la naturaleza de los
lugares y su clima, para proveer la ms completa funcionalidad, de forma que no se permita
el paso, en una zona fra al crudo boreas (viento del norte) ni a la dureza del clima y del
terreno, y en una calurosa, al sol insoportable, de forma que se posibilite la entrada de brisas
y la luz en su justa medida. 183Desaconseja las brisas de la maana puesto que transportan
intactos los gases matutinos 184
La influencia del concepto de los cuatro humores del cuerpo de Galeno, en las necesidades
de higiene, se ve reflejado en los textos consultados. Para proveer condiciones saludables a
los espacios habitables, Alberti considera conveniente que estn abovedadas todas las
dependencias de la planta baja, de esta forma "las plantas que construyeres sobre ella sern
ms saludables. La planta baja de los edificios generalmente utilizadas a labores de
suministro y mantenimiento de sus habitantes, con frecuencia se vea afectada por el ruido,
la humedad, desperdicios de animales y malos olores, de ah la recomendacin de construir
abovedada la planta baja, reduciendo las molestias antes mencionadas y mejorando las
condiciones de vida de sus habitantes que por lo general tenan sus aposentos en la planta
alta de las casas.
En el captulo XII del primer libro se repasan las siguientes cuestiones:
180
Ibidem, p. 458.
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro VI capitulo VII de las partes del cielo a que deben mirar los edificios
para su buen uso, p. 151.
182
Ibidem, Libro I capitulo VI de la recta distribucin y situacin de los edificios muros adentro, p. 15.
183
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro V sobre las obras de uso restringido, capitulo XVII, p. 232.
184
Ibidem, Libro I, El trazado, capitulo III, p. 67.
66
181
Conviene que haya ventanas en todas las estancias para dar luz y renovar el aire, debern estar hechas
de manera que se adapten al uso del lugar y a la anchura de la pared, para que no reciba ni ms ni
185
menos luz, ni sea ms ni menos de lo que el uso pide.
Propone un tamao de acuerdo al uso o funcin del local y ms adelante agrega que es
bueno conocer a que vientos estar expuesta la ventana. Aquellas que den hacia vientos
saludables se podrn hacer muy abiertas, recomienda agrandarlas de modo que el soplo del
aire rodee el cuerpo de sus habitantes, haciendo el antepecho bajo, de tal forma que los que
se encuentren dentro pueden ser vistos desde la calle. 186
Carlos Borromeo 187 quien es el ms explicito en la forma en que se han de disponer los
espacios litrgicos, advierte sobre las condensaciones nocivas para la salud:
Pero de cualquier genero u obra que sean (las ventanas), deben de ser de tal modo que alguna vez
puedan abrirse o moverse para las exhalaciones de todo vapor encerrado en el mbito de la iglesia o de
188
la capilla.
De la ventilacin, se deja a criterio del arquitecto buscar el equilibrio segn sean las
condiciones climticas del lugar sin llegar a proponer un sistema especifico.
2.1.2
Se advierte un mayor cuidado en la forma en que son recibidos los rayos solares y se indican
las orientaciones ms adecuadas de la mayora de los espacios de habitacin y culto.
De las habitaciones y algunos espacios de uso domstico, Vitruvio menciona lo siguiente:
A los baos y habitaciones de invierno, evitar el poniente ibernal
190
de oriente a las alcobas o dormitorios, y a las bibliotecas.
189
Hay que recordar que para Vitruvio el decoro es una de las partes de las que consta la
arquitectura, y en este caso en particular tiene ver con el correcto funcionamiento de los
espacios y el mejor aprovechamiento de las condiciones ambientales, en la disposicin de
las partes de un edificio. Seala que las habitaciones deben estar al oriente para recibir los
primeros rayos de sol del da y los baos como lo indica ms adelante en el libro VI captulo
VII:
[...] deben mirar al poniente ibernal, por necesitar de la luz de las horas de la tarde.
191
En esta (ilustracin 31) se condensa la informacin del texto de Vitruvio con relacin a las
orientaciones convenientes de los espacios, estas indicaciones corresponden al esquema de
edificios con patio central, que coincide con objeto de estudio de esta investigacin.
De los prticos, se busca la proyeccin de sombra en verano por el mayor tiempo posible, 192
y para las bodegas de vino se recomienda la orientacin norte, donde las temperaturas son
ms bajas y ayudan a conservarlo por ms tiempo. 193
Con relacin a las estancias de verano e invierno Alberti agrega que en invierno los
dormitorios deben estar orientados hacia el lugar donde sale el sol, el comedor a donde se
185
Ibidem, p. 87.
Ibidem, p. 87.
187
El texto no es considerado como tratado por algunos autores.
188
Carlos Borromeo, Instrucciones de la Fabrica y el ajuar eclesisticos, Mxico, UNAM 1985, p. 14.
189
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro I, capitulo II, De que cosas conste la arquitectura, p. 8.
190
Ibidem, Libro I, capitulo II, que cosa sea arquitectura, p. 12.
191
Ibidem, Libro VI, capitulo VII, de las partes del cielo a que deben mirar a los edificios para su buen uso, p. 151.
192
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro V, Capitulo XVII, sobre las obras de uso restringido, p. 233.
193
Ibidem, p. 238
67
186
pone el sol del equinoccio; y las habitaciones de verano en cambio, hacia medioda, de esta
forma no recibirn el sol de la tarde, el comedor hacia el punto donde nace el sol en invierno,
contando seguramente estas casas seoriales con una chimenea en esta habitacin;
haciendo referencia a los jardines menciona que los paseos deben estar situados al
medioda equinoccial 194; con los jardines dispuestos sobre el eje este oeste permitir a los
paseantes observar las salidas y puestas de sol, al igual que el cobertizo que:
[...] estar orientado al medioda, para que la familia pueda pasar al sol tambin en ese lugar los das
195
festivos del invierno.
Al igual que Vitruvio propone construir las estancias segn sean de verano o invierno. Sin
embargo, ms adelante en su obra Alberti, considera conveniente construir en funcin de las
estancias veraniegas, ya que los recursos para dar confort en invierno son ms efectivos que
los empleados para el verano, y lo refiere de la siguiente forma:
[...] y en mi opinin quien construya, si es inteligente, construir en funcin de las estancias veraniegas;
en efecto, hacerlo con vistas al invierno es problema harto difcil de resolver: cierra puertas y ventanas y
enciende el fuego; contra el verano se emplean multitud de recursos pero no siempre son de mucha
196
utilidad.
Otros espacios a los que hacen referencia los textos consultados son las cocinas y bodegas
sin alguna variante significativa, se encontr que la cocina conviene ubicarla al oriente y las
bodegas al norte, como lo refiere Simn Garca en su texto:
[...] cocina ser espaciosa. Y estar puesta al oriente y junto a ella el lavatorio...las bodegas sern
corrientes, a, manera de terrado, que si el vino se derramase se pueda limpiar, y puesta hacia el norte, y
197
a esta parte se pondr el granero y las frutas ponindose el trigo sobre tierra, o madera. '
194
Ibidem, p. 231
Ibidem, Libro V, Capitulo XV, sobre las obras de uso restringido, p. 227
196
Ibidem, Libro V, Capitulo XVIII, sobre las obras de uso restringido, p.240-241.
197
Simn Garca, Compendio de Arquitectura y Simetra de los Templos, Estudios introductorios de Antonio
Bonet Correa y Carlos Chanfn Olmos, Escuela Nacional de Conservacin Restauracin y Museografa Manuel
del Castillo Negrete, Churubusco, 1979. Cf. Simn Garca, Compendio de Arquitectura y simetra de los templos
68
195
En las bodegas se busca conservar las bajas temperaturas para una mejor conservacin de
los alimentos. De estas se distingue la bodega de aceite y se recomienda ubicarla hacia el
oriente o medioda, ya que el aceite se conserva en mejor estado evitando bajas
temperaturas. 198Buscando mantener seco el alimento de los animales se hacen las
siguientes recomendaciones:
[...] el lugar para el heno, y paja, al medioda, o al poniente apartado del fuego, los instrumentos de
199
labranzas estarn en los prticos, o cubiertas, en partes cmodas, hacia el medioda.
De las habitaciones y espacios de servicio; los tratadistas coinciden en lo siguiente: alcobas,
dormitorios, bibliotecas, cocinas y bodega de aceite al oriente. Se procuran los primeros
rayos de sol a estas partes de los edificios. Los portales de acceso y los lugares para
guardar la paja y el heno al medioda. Los portales al medioda proporcionan sombra durante
ms tiempo del da, y la paja y heno se mantiene seca y se conserva durante mas tiempo
con esta orientacin.
Sobre la orientacin de los templos predomina la recomendacin de ubicar la fachada
principal hacia al oriente, al respecto Carlos Borromeo dice lo siguiente:
Debe tambin fundarse (una iglesia) de tal modo que la cabeza mire directamente hacia el oriente,... o
sea, hacia el nacimiento del sol equinoccial, para denotar el hecho de que la iglesia, que milita en la
tierra, se debe moderar ecunimemente tanto en las cosas prosperas como en las adversas ,y no hacia
200
el solsticial, como hacen algunos
Por su parte Palladio, mostrando cierta flexibilidad, aconseja adecuarse a las condiciones de
la ciudad en lo que se refiere al sitio y la orientacin de los templos y menciona, en el primer
capitulo del libro cuarto lo siguiente:
[...] las fachadas de los templos se harn de tal manera que dominen una gran parte de la ciudad, a fin
de que en la regin parezca estar la guardia y proteccin de los ciudadanos: pero si se construyen los
templos fuera de la ciudad, entonces sus fachadas se harn de modo que miren hacia las calles
pblicas, o a los ros, si se construyeran junto a ellos, afn de que los viajeros puedan verlos y hacer sus
201
salutaciones y devociones delante de la fachada.
Sin embargo, respecto a la afirmacin de que la orientacin de los templos del cristianismo
son una consecuencia de la tradicin de la antigedad, existen opiniones y aseveraciones
contrarias:
Tocante a la posicin del templo, los antiguos ponan el altar hacia el sol oriente, la cual cosa nosotros
los cristianos no respetamos; pero en cualquier lugar que se hiciere el templo, su fachada principal se
202
pondr hacia la plaza, o bien sobre el camino ms noble.
De las indicaciones hechas en los tratados se pudo elaborara una tabla, (tabla 1), donde
estn los elementos descritos y la orientacin indicada. De estas el conjunto de la Compaa
responde a la orientacin del templo que se encuentra al oriente, as como los dormitorios o
aposentos, cocina, baos, y bodegas.
conforme a la medida del cuerpo humano con algunas demostraciones de geometra, Ao de 1681, Colegio
Oficial de Arquitectos en Valladolid, 1991, (Col. Tratadistas Castellano Leoneses IV), p. 88.
198
Idem.
199
Idem.
200
Carlos Borromeo, op. cit., p. LXI.
201
Andrea Palladio, Los cuatro libros de la arquitectura, Madrid, AKAL, 1988, p. 341.
202
Sebastiano Serlio, Tutte l opere d'architettura e prospettiva, Venezia, 1619, tomado de C. Borromeo, op. cit.,
P. LXI.
69
Sur
Oriente
Poniente
Medioda
Mala
Optima
Variable
Optima
Optima
Optima
Buena
y
Optima
Optima
Optima
Buena
Optima
Optima
203
Informacin obtenida de los tratados de: Vitruvio, Alberti, Simn Garca, Fray Andrs de San Miguel y Carlos
Borromeo.
204
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro VI, captulo IX de las casas de campo, p. 155.
205
Ibidem, Libro I, captulo II, de que cosas conste la arquitectura, p 8.
206
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro I, Captulo XII, El trazado, p. 88.
207
Simn Garca, op. cit., folio 29, p. 71.
70
Instalaciones.
Los aspectos relativos a las instalaciones abordados en este apartado representan una parte
de los identificados, se exponen los ms representativos para establecer su relacin con la
prctica constructiva y los que ayudan a reconocer las instalaciones del objeto de estudio, en
el tercer capitulo se explican con mayor detalle.
En relacin a las instalaciones, las indicaciones ms abundantes son las relativas a la
conduccin y almacenamiento del agua, los materiales y procedimientos para el buen uso
del agua permanecen prcticamente sin cambio hasta el siglo XIX, as lo pudo constatar
Antonio Loyola 209 en su investigacin.
Con pocas variantes las instrucciones que da Vitruvio, son incluidas en otros tratados. En
cuanto a la caera de barro, expresa que son las ms econmicas adems de presentar
varias ventajas como son la fcil reparacin, en caso de avera o defecto de la obra por
cualquier persona, indica que el agua conducida por tubos de barro es mucho ms saludable
y de mejor gusto que la conducida por tubera de plomo, debido a que el barro tiene la
propiedad de conservar la pureza del, agua; la conducida por tubera de plomo, presenta
substancias nocivas para el cuerpo humano. 210
Fray Lorenzo de San Nicols quien desarrolla una intensa actividad como arquitecto, publica
en 1664 su tratado Arte y uso de la Arquitectura, en relacin a los fontaneros y con la
intencin de difundir sus conocimientos y evitar la confusin de otros textos comenta lo
siguiente:
[...] para ensear con ms claridad que los que han escrito este arte todas las dificultades que en l se
ofrecen, as en teora como en prctica, de que se pueden aprovechar discpulos y maestros, albailes
211
como canteros, ensambladores, carpinteros y fontaneros.
213
Ibidem, p.54.
Simn Garca, op. cit., Cap. 67, fol. 124 pp. 176-178.
215
Idem.
214
72
Alberti reflexiona sobre el tema de las escaleras y haciendo observaciones sobre las normas
que a su juicio siguieron los buenos arquitectos comenta lo siguiente:
Y a mi mismo me parece pero que muy bien que estn las escaleras interrumpidas por sus rellanos, y
que sean luminosas y anchas y espaciosas en funcin de la dignidad del edificio. Por otro lado
consideraban que haba que disear los escalones de forma que no superaran los tres cuartos de pie ni
tuvieran la sexta parte de un pie de altura, y de forma que su profundidad no fuera de menos de un pie y
medio ni de mas de dos pies: en el conjunto del edificio las escaleras sern tanto ms practicas cuanto
219
menor sea su numero y menos superficie ocupen.
Una nota de Ortiz y Sans deja entrever la forma en que eran diseadas las escaleras donde
menciona que: La escalera, aunque indispensable en los edificios, es una cosa que no
216
73
Alberti y Fray Lorenzo de San Nicols, resuelven mediante relaciones geomtricas los
espacios que cierran los muros (ventanas), y son estas relaciones las que determinan
proporcionalmente los espesores de muros. En ningn lugar se argumenta que el espesor de
los muros debe variar segn sea la proporcin entre la parte maciza del muro y los huecos,
ventanas o puertas.
Se observa que al hablar del tamao y la forma de las ventanas las condiciones ambientales
pasan en un segundo trmino, ya que Alberti y Borromeo indican recurrir al arte para
dimensionar las ventanas. Entre todos estos factores tambin se incluyen aquellos que
afectan la estructura constructiva del conjunto del edificio, sobre todo los que pueden afectar
a su firmeza. Adems se pone la mxima atencin en no debilitar la estructura de la
construccin. Con este fin se debern colocar ventanas lejos de los ngulos y de los puntos
en los que estn las columnas, o en los puntos en los que son ms dbiles los muros.
As lo indica Pierre Patte 223, al hablar de la importancia que tiene la estructura y durabilidad
del edificio en relacin a las ventanas.
Es esencial para la durabilidad de la obra, cuando se compone el plano de un edificio, que se haga
corresponder los huecos de los balcones y ventanas a plomo unos de otros y que los entrepaos sean
220
todos de un mismo ancho. No trataremos de la proporcin de las aberturas, que se ha de determinar por
224
la altura entre los forjados y la naturaleza del edificio.
Es necesario constatar que este repaso de las exigencias funcionales de los vanos no vuelve
a escribirse en ningn tratado hasta el siglo XIX. Uno de los rasgos detectados en los
tratados posteriores a Alberti es la ausencia casi total de cualquier referencia a la necesidad
de aislarse tanto del ruido de la calle como del vecino. La utilizacin por parte de Alberti de
las citas de las autores romanos constata que la causa de ello no puede ser la inexistencia
del problema, ya que desde la antigedad se conocan las soluciones.
Despus de Alberti, la preocupacin por la adecuacin de la arquitectura al medio ambiente
vuelve a tener nfasis hasta el siglo XIX, en los textos de Viollet le duc:
Las razones fundamentales en arquitectura no son otras que el programa y los medios materiales. El
programa no es mas que un enunciado de un deseo. Pero la relacin con los medios es diferente;
pueden ser escasos o abundantes: sean los que sean, es necesario conocerlos y tenerlos en cuenta: se
puede satisfacer el mismo programa por medios muy diferentes en razn del lugar, de los materiales y
225
de los recursos que se disponen.
En las propuestas de Viollet le Duc sus conceptos apuntan a que la adaptacin climtica
puede ser un objetivo fundamental de la arquitectura y que de ello pueden nutrirse sus
propuestas plstico expresivas.
Los que suministran los datos necesarios para la concebir los edificios.
Los que son necesarios para que este edificio se convierta en una realidad material.
Los primeros confieren a la forma imaginada que sea factible dentro de su marco econmico
y la capacidad de cumplir las exigencias una vez construida. A su vez los segundos pueden
dividirse en:
224
Ibidem, 1777, p. 287. de Jos Luis Gonzles Moreno Navarro, Op. Cit. p.170.
Eugne Emmanuel Viollet le Duc, Entretiens sur lrchitecture Pars,1863 I p. 464, de Gonzales Moreno, op.
cit., p.257.
226
Jos Luis Gonzles Moreno Navarro, op. cit., p. 19
75
225
La manera en que Vitruvio desarrolla los contenidos de construccin hace pensar que el
conocimiento constructivo tiene poca influencia en la concepcin del edificio, pues casi en su
totalidad se abordan los materiales y procesos, y en pocas ocasiones se entra en cuestiones
que afecten las decisiones de proyecto; esta reflexin, tambin hace pensar que la
construccin es un mbito de conocimiento propio de los operarios que el arquitecto solo
debe conocer para impedir que durante el proceso de la obra sus errores afecten
exclusivamente la durabilidad del edificio. De ser ciertas estas suposiciones el arquitecto
estara sujeto a dominar las diferentes relaciones entre planta y funcin, y las claves de la
adecuacin esttica.
Si bien el proceso de enseanza aprendizaje se daba en mayor medida de forma oral y
prctica, los tratados de arquitectura tuvieron un papel importante como parte fundamental
de los conocimientos tericos que todo buen arquitecto debera poseer. Aunque el acceso a
estos textos era limitado a personas con cierto nivel educativo, su circulacin en la Nueva
Espaa, nos sugiere que fueron una fuente de consulta, y que a travs de ellos el arquitecto
poda acceder a la teora de la arquitectura vigente en su poca.
De forma directa para nuestro objeto de estudio se pudo comprobar la presencia de algunos
libros de arquitectura en la biblioteca Jesuita del Colegio Principal de Ptzcuaro. En el
inventario de los papeles, cartas y libros que se llev a cabo en el siglo XVIII, a raz de la
expulsin de los jesuitas, se hace mencin de Juan de Caramuel, 227 Sebastin Serlio y
Vitruvio, lo que evidencia el conocimiento y la difusin que estos textos tuvieron en la
congregacin de la Compaa de Jess.
Sobre la circulacin de los tratados en la Nueva Espaa existen numerosos estudios, que
permiten constatar su presencia 228; y sobre su circulacin en Valladolid, hoy Morelia, Carlos
Mendoza 229 presenta un anlisis en su tesis de maestra, particularmente en el perodo de
227
Archivo Histrico Nacional de Madrid, Jesuitas, Ficha No. 1595, ao 1767, fojas 18, 40 y 41, Archivo
Microfilmado resguardado en el exconvento de Tiripeto Michoacn.
228
Ernesto de la Torre, La Arquitectura y sus Libros, Gua Bibliogrfica para la Historia y desarrollo de la
Arquitectura y el Urbanismo en Mxico, Mxico, UNAM, Instituto de Investigaciones Bibliogrficas, 1978, p. 9.
229
Carlos E. Mendoza Rosales, Anlisis de los tratados de arquitectura y su utilizacin en los templos
vallisoletanos, siglos XVI-XVIII. Tesis de Maestra, UMSNH, Enero 2000.
76
Hidrulica
Contra sismos
Calefaccin
Mantenimiento
Acstica
Comunicacin vertical
Ventilacin
Medicin de tiempo
iluminacin
1 De Architectura Libri Decem, de Marco Vitruvio
Pollino
2 De Re Aedificatoria, de Len Battista Alberti.
3 Tercero y Cuarto Libros de Arquitectura, de
Sebastiano Serlo.
4 La Regla de los Cinco Ordenes, de Vignola.
5 Instrucciones de la Fbrica y del Ajuar
Eclesistico de Carlos Borromeo.
6 Medidas del Romano, de Diego de Sagredo.
7 De Varia Commensuracin para la Esculptura y la
Architectura, de Juan de Arphe y Villafae
8 Compendio de Arquitectura y Simetra de los
Templos. de Simn Garca.
9 Arte y Uso de Arquitectura, de Fray Lorenzo de
San Nicols.
10 Manuscrito de Arquitectura, de Fray Andrs de
San Miguel.
Refrigeracin
X
X
estudio que interesa para el desarrollo de este trabajo y que cubre los siglos XVI al XVIII; en
esta investigacin se comprueba la circulacin de al menos diez tratados de arquitectura en
la ciudad de Valladolid.
Los tres ltimos a pesar de no haber sido divulgados en su poca, su trascendencia radica
en el hecho de que se trata de testimonios documentales que permiten entender el alcance
de los conocimientos que un arquitecto posea en trminos generales en el siglo XVII. En
esta tabla se puede considerar cuales tratados pudieron tener influencia en la solucin a los
sistemas de instalaciones del objeto de estudio, y como se puede apreciar no todos abordan
el tema que se investiga, adems de que Vitruvio y Alberti son los que aportan mayor
informacin al respecto.
77
2.2
En relacin a estas definiciones, se puede apreciar claramente que todo aquel que quisiera
llamarse arquitecto, deba asumir el compromiso de adquirir una gran erudicin. En la Nueva
Espaa hasta finales del siglo XVIII se formaron las academias, y el sistema gremial y las
ordenanzas subsistieron para regular las actividades de la construccin.
230
Carlos Chanfn Olmos, Coordinador, Historia de la Arquitectura... del Siglo XVI, Op. Cit., p. 146
Idem.
232
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., pp. 2-8.
233
Ibidem, p. 57.
231
78
Si bien este convenio se refiere especficamente al oficio de la carpintera, no hay que olvidar
que sta, como parte de las artes mecnicas, era una de las principales herramientas de los
arquitectos, tal como lo define Diego de Sagredo 235. Hay que recordar tambin que Francisco
de Chavida se ostentaba como maestro en arquitectura, llegando a participar en algunas
obras del Convento del Carmen, as como en el edificio que nos ocupa en la antigua
Valladolid. 236
Otro documento de finales del siglo XVII (1698), que describe el proceso enseanzaaprendizaje se encuentra en una escritura donde Gertrudis Zavala entrega a su hijo
Francisco de Zavala, al maestro pintor Diego de las Quentas, para que en un lapso de cuatro
aos le trasmita los conocimientos suficientes a su nuevo alumno y as adquiera el nivel de
oficial pintor.
[...] entrego al dicho mi hijo a Diego de las quentas desde oi da de la fecha y se cumplen el da quince
de febrero del ao que biene de milsetecientos y dos tendindolo en su poder y ensendosele el dicho
oficio de pintor a todo su leal saber y entender sin que se reserve cossa alguna de dho su oficio que
cumplidos cuatro aos que este en su poder sin salir del y al cavo de dicho tiempo ha de estar seis
237
meses ms trabajando de oficial sin que dicho maestro le pague cosa alguna [...]
234
Archivo Histrico Municipal de Morelia, AHMM. Gobierno, Cajas, exp. 20B, 2/2 fojas ao 1615.
Diego de Sagredo, Medidas del Romano, Edicin de Carlos Chanfn Olmos, Centro Churubusco, Mxico
1977.
236
AGNM, Protocolo Vol. 25 (1637-1638), exp.2, fojas 125-125 v.
237
AGNM, Protocolo Vol. 45 (1698) fojas 87-88 v., de Calos E. Mendoza R. Op. Cit., p.34.
238
Archivo General de Notarias de Morelia, AGNM, Protocolos, Vol. 13, 1626, fojas 54 v-57.
79
235
239
Carlos Chanfn Olmos, Carlos. Coleccin Mexicanana de Tratadistas, Wilars de Honecort, su manuscrito,
Mxico, UNAM, 1994, p. 118.
240
Francisco del Barrio Lorenzot, Ordenanzas de Gremios de la Nueva Espaa, Secretaria de Gobernacin.
Direccin de Talleres Grficos, 1920.
241
Ibidem, p. IV.
242
Ibidem, p. 182.
80
243
Moiss Guzmn y Carlos Jurez, Arquitectura, Comercio, Ilustracin y Poder en Valladolid de Michoacn.
Siglo XVIII, Mxico, INAH, 1993, p. 66.
244
Idem.
245
Sobre el aprendizaje a travs de la estructura de los oficios es de gran inters el texto de A. Dupire y otros
autores Deux essais sur la cosntrucction, Bruselas, 1980.
81
documento escrito se mantiene como exclusivo hasta el siglo XVI, perdura durante los siglos
siguientes, y se mantiene en la actualidad.
El saber convencional de los oficios, origin que muchos textos de arquitectura y
construccin de la poca omitieran los detalles constructivos. Si las obras estaban lejos de
llegar a los limites de la utilizacin de los materiales y procesos, el entrar en detalles es
innecesario. El saber constructivo trasmitido por escrito, se expone en la parte
correspondiente de los tratados integrales o bien a travs de textos como estudios
particularizados. Como los manuales tcnicos no relacionados directamente con la
concepcin del edificio, sino con la prctica de determinados aspectos de los edificios.
Los manuales tcnicos intentan superar los limites del procedimiento oral cuando la
trasmisin del saber convencional de los oficios se enfrenta con cuestiones complejas. Es el
caso de los tratados de estereotoma 246, y de carpintera, franceses y anglosajones 247.
Oficios sin excesivas complicaciones y fcilmente trasmisibles de manera directa, quedan
trascritos slo por la iniciativa sistematizadora de los ilustrados de la segunda mitad del siglo
XVIII. 248 Considerando lo que de oficio tiene el ejercicio cotidiano del arquitecto, cabe incluir
en el grupo anterior los textos sobre mediciones 249, e incluso los textos que recogen
operativamente las teoras de calculo dimensional de elementos constructivos resistentes
que aparecen en el siglo XVIII 250. Con ellos se inicia el proceso, matematizacin y
cientificacin del conocimiento constructivo, hasta ese momento totalmente empricoprctico.
En el siglo XVII ya era patente que la ingeniera, desarrollada en el seno del ejercito, haba
dividido las responsabilidades del arquitecto, abriendo dos caminos y dos criterios de
desarrollo. El cambio se gest en Francia a la sombra de la Academia de Arquitectura.
Aquellas formaron un especialista capaz de planear y ejecutar la logstica de toda accin
militar. Esta desarroll una teora de arquitectura renovada y actualizada, que se caracteriz
por el perfeccionamiento de sus construcciones.
La acumulacin emprica sigue vigente; y sigue siendo una herramienta til y en ocasiones la
nica para el proyectista de arquitectura, esta es una pervivencia de los esquemas
medievales de la relacin maestro-aprendiz, ante las nuevas exigencias que demandaban un
conocimiento ms vasto en diferentes reas del saber y que en Mxico se materializa en la
Academia hacia finales del siglo XVIII.
La lectura del Colegio de la Compaa de Jess de Valladolid, sobre sus instalaciones y
adecuacin al medio ambiente, ser abordada en el tercer capitulo de acuerdo a la
informacin de los captulos precedentes.
246
El extenso tratado de Philibert de LOrme de 1561 es el que inicia la serie de libros de esterotoma.
El primero en publicarse con la intencin de facilitar los problemas de medicin fue el Tectonicum de L. Diggen
en 1592, en Inglaterra, y como apoyo tcnico LArt de Charpenterie de M. Jousse en 1621.
248
En mayor medida que la Enciclopedie de Diderot, fue la Description de Arts et Mtiers de Raumur que
compil por escrito entre 1750 y 1780 el saber convencional de los oficios. Un precedente es el diccionario Des
principes de larchitecture, de la sculpture, de la peinture, et des autres arts qui en dependent. Avec un
dictionnaire des Termes propes chacun des ces Arts, de Andr Felibien des Avaux, publicado en 1676. Su texto
se limita a clasificar los procedimientos ms habituales de los oficios.
249
En 1624 aparece el primero que asume esta funcin LArchitecture francois de L. Sabot. Aos Ms tarde, en
1691, se publica el que alcanz mayor difusin Larchitecture pratique de P. Bullet.
250
El que inicia la divulgacin pragmtica de las teoras de clculo es la Science des Ingenieurs, de B. F. Belidor,
aparecido en 1729.
82
247
Captulo III
Diseo Ambiental e instalaciones del Colegio jesuita.
Los elementos que permiten hacer una adecuada lectura del Colegio jesuita en cuanto a su
iluminacin, ventilacin e instalaciones que tuvo en el periodo virreinal, son los obtenidos a
fines del siglo XVIII, de las primeras etapas constructivas no existen elementos formales
para un estudio objetivo. Y de acuerdo a los datos obtenidos del segundo capitulo, no hubo
cambios significativos en la organizacin del trabajo de la construccin, ni en el uso de
materiales y sistemas constructivos, en cuanto a los temas que se investigan; por este
motivo se decidi hacer la lectura de acuerdo a la configuracin formal de los edificios de
acuerdo a la disposicin que estos presentaban a fines del siglo XVIII.
Para obtener las conclusiones de esta investigacin, en principio, se har una lectura de las
caractersticas de la iluminacin y ventilacin del templo y colegio, atendiendo a los
siguientes aspectos: disposicin, nmero, alturas, dimensiones, efectos sensoriales,
proporcin urea, disposicin de acuerdo a la estructura y aspectos simblicos de las
ventanas y el papel de arquitectos y constructores en su definicin, as como los parmetros
contemporneos de iluminacin y ventilacin. De sus instalaciones, dado que se conservan
pocas evidencias, se hicieron reconstrucciones hipotticas en base a los datos de archivo, y
mediante los tratados de arquitectura se hizo una lectura que permite aproximarse a las
soluciones tcnico constructivas detectando si hubo condicionantes de proyecto o fueron
producto de su evolucin constructiva.
3.1 Iluminacin.
84
Las ventanas se encuentran entre los componentes arquitectnicos que mayor influencia
tienen en la calidad ambiental de los edificios y cuya solucin resulta ms difcil por lo
amplio, diverso e incluso contradictorio de las funciones que deben cumplir. Una de estas
contradicciones que la ventana debe resolver consiste en favorecer visuales agradables al
exterior mientras garantiza la privacidad de los espacios interiores. As mismo, deben
posibilitar que el aire entre y salga para producir la ventilacin natural tan necesaria como
mecanismo de termorregulacin climtica y al mismo tiempo impedir el paso de la lluvia y los
ruidos del exterior.
As tambin se podra citar la necesidad de proteccin fsica contra intrusos o de evitar la
ocurrencia de accidentes que pueden contraponerse a la posibilidad de escape en caso de
incendios o a las condiciones para garantizar la limpieza y mantenimiento sistemtico del
exterior de la ventana desde el interior con seguridad para las personas.
Si la ventana no logra cumplir adecuadamente algunas de estas funciones, tales como la
proteccin contra la radiacin solar, la iluminacin o la ventilacin natural el consumo
energtico en la explotacin del edificio durante su vida til, se incrementa
innecesariamente. De ah que las ventanas sean consideradas como elementos de
adecuacin al medio.
Para su iluminacin el templo de la Compaa que data de 1695, dispone de los siguientes
elementos: ocho ventanas de 1 varas de ancho por 2 varas de alto, cuatro en el
costado norte y cuatro en el costado sur, con derrames y abocinamiento al interior, con una
altura de 8 1/2 varas con respecto piso exterior, la ventana del coro mide 2 varas de ancho
por 3 1/3 de alto. La cpula cuenta con ocho ventanas, cuatro de proporcin rectangular de
1 varas de ancho por 2 varas de alto y cuatro de forma octagonal de 1 vara por lado, y el
cupuln con ocho aberturas de vara de ancho por 2 de alto. As como dos ventanas en
cada torre que probablemente iluminaban las torres de los campanarios.
La orientacin del templo de la Compaa permite recibir los rayos del sol de la maana en la
fachada principal al oriente, combina los recursos mediante ventanas laterales y luz cenital
proveniente de al cpula y linternilla. Las ventanas en sus costados sur y norte, proporcionan
iluminacin, de forma filtrada tomando en cuenta que estas tienen vitrales y que el
remetimiento y derrames de las mismas actan como difusores o pantallas, disminuyendo la
entrada directa de luz solar.
Las condiciones de iluminacin que generan al interior del templo, los elementos antes
descritos, de acuerdo a su tamao, disposicin y forma, tendran la funcin de generar una
percepcin sensorial buscando dirigir la atencin jerarquizadamente a zonas significativas
mediante la alternancia de espacios abiertos y cerrados, claros y oscuros, con todo el juego
que esto conlleva de elementos a contraluz como encuadre de imgenes sucesivas, de
rebotes de luz para iluminar planos superiores e inferiores.
La disposicin y tamao de los elementos que permiten iluminar el templo, obedecen en
buena medida a la conmensuracin del edificio, dado su tamao y proporcin las reglas del
buen arte, divina proporcin, o seccin urea, proporcionan el tamao y ubicacin de
ventanas, puertas y bvedas, una ves definidas las funciones de los espacios. Como ya se
coment, la intencin de la iluminacin en los templos cristianos manifiesta una
jerarquizacin de espacios, proporcionando luz cenital al altar, y generando diferentes
grados de penumbras con reducidos niveles de luz en la nave, sotocoro, y capillas laterales,
buscando un ambiente propicio para la meditacin.
85
Tambin exista una fuerte carga simblica en cuanto al concepto de iluminacin de los
templos como se puede constatar en el texto de Carlos Borromeo 251 donde al respecto dice
lo siguiente:
Las ventanas, que rechazan la tempestad e introducen la lumbre, son los doctores que resisten la
hereja del torbellino e infunden a la luz a los fieles de la iglesia, que nos ilumin desde lo alto a travs
de las ventanas, es decir, los apstoles, quien ilumina a todo hombre que viene a este mundo. El vidrio
de las ventanas por el que se nos proyecta el rayo de sol, es la mente de los doctores, la cual examina
las cosas celestes a travs de un espejo en un enigma, o a travs de la cual como por un espejo el
verdadero sol penetra a nosotros en un enigma; y ve por que las ventanas alguna vez se oblicuan, es
decir se hacen ,ms anchas por dentro lo que Salomn pens: porque un doctor que mira el brillo de la
suprema contemplacin, o bien, para testimonio, alguna vez dilata el seno de su corazn y se prepara
con ingenioso ejercicio para comprender cosas mayores. O bien, a travs de las ventanas, que cerradas
rechazan el torbellino, abiertas lo dejan entrar, entiende los cinco sentidos del cuerpo, los cuales,
cortados, son las puertas de la vida; lascivas son las entradas de la muerte. O bien, a travs de las
ventanas entiende las sacras escrituras, que prohben las cosas nocivas y en las iglesias iluminan a los
252
habitantes; estas tambin por dentro son ms anchas, porque su sentido mstico excede al literal.
En el extracto anterior se justifican los derrames de las ventanas al interior de los templos, y
se destaca la importancia de los cinco sentidos en la percepcin, y contina diciendo:
Las ventanas vtreas de la iglesia son las escrituras divinas que repelen el viento y la lluvia, esto es,
detienen las cosas nocivas, y mientras trasmiten la claridad del verdadero sol, esto es, Dios, a la iglesia,
esto es, a los corazones de los fieles, iluminan a los habitantes: estas por dentro son ms anchas,
porque el sentido mstico es ms amplio y precede al literal...Igualmente a travs de las ventanas se
significan los cinco sentidos del cuerpo, los cuales por fuera deben ser refrenados para que no
absorban las vanidades y estar abiertos por dentro para recibir ms libremente los dones espirituales.
253
251
Y ms adelante haciendo referencia al ambiente que generan las veladoras al interior de los
templos, y el inconveniente de ventanas amplias:
Aade el hecho de que las llamas, consustanciales de los templos, que es posible considerar como el
mayor elemento ritual y el mayor ornamento religioso, se debilitan en un ambiente demasiado
254
luminoso.
254
255
87
Las condiciones de iluminacin del Colegio, a diferencia del templo, atienden a necesidades
de habitabilidad. La disposicin de sus ventanas es la siguiente: el claustro bajo tiene 24
ventanas de 1 varas de ancho por 3 varas de alto, en el claustro alto tiene 37 ventanas de
1 varas de ancho por 2 de alto en promedio. De la disposicin de sus ventanas destaca
el hecho de que los nicos espacios que contaban con ventanas al interior del claustro eran
las bodegas y el refectorio, los salones de clase y los aposentos no contaban con esta
condicin, y eran iluminados por medio de las ventanas que dan al exterior. Destaca tambin
la bveda de la escalera principal, y la de la capilla de san Jos, las escaleras secundarias
son iluminadas mediante una ventana cada una, que siguen la composicin de las fachadas
norte y sur.
Sobre iluminacin, las instrucciones de los tratados consultados estn encaminadas a darle
una correcta orientacin a los espacios de acuerdo a la funcin que tengan, y en este
sentido se recurre al buen juicio del arquitecto en cuanto al numero de ventanas, de su
forma y tamao no queda a discusin que el buen arte o proporcin lo determina, aunque
se permiten ciertos ajustes segn sea el caso, como lo explica Vitruvio:
[...] con atencin a que cuando se quite o aada alguna cosa, se vea la necesidad de su detraccin o
256
adicin de manera que en el aspecto nada se eche de menos.
La mayor parte de las habitaciones del Colegio reciben iluminacin por un costado, sta es
intensa cerca de la ventana y baja de intensidad rpidamente hasta lo ms lejano del muro
de iluminacin. Entre ms profunda es la habitacin mayor es el contraste entre el rea
cercana a la ventana y el muro ms alejado de esta. Bajo condiciones de cielo nublado,
cuando la profundidad del cuarto es mayor dos y media veces la altura de la ventana, como
es el caso de la iglesia, la proporcin entre la parte ms brillante y la parte ms oscura del
256
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro VI, capitulo II, de la conmensuracin de proporciones en orden a la
naturaleza de los sitios, p. 146.
88
cuarto exceder de 5:1 257. Los gradientes excesivos tienden a crear una iluminacin
desigual; y si el ojo se adapta a las partes ms iluminadas del cuarto, especialmente la
ventana, entonces las partes oscuras del cuarto parecen ms oscuras de lo que realmente
son. 258
Mediante los derrames en las ventanas y las paredes adyacentes el contraste se reduce,
mejora la visin y disminuye el resplandor. Una causa del resplandor es el contraste agudo
entre la ventana y lo que le circunda. 259 El contraste se puede reducir, disminuyendo el
tamao de la ventana y provocando abocinamiento en la
pared en que est, de modo que los costados sean
iluminados por la ventana, pintndolos de colores claros. Se
ignora si los derrames de las ventanas del Colegio tenan
colores claros, pero es evidente que se conocieron las
propiedades de los derrames en la reduccin del contraste.
Brown 260 considera que un esviajamiento o derrame al
interior eficiente en las ventanas es de 9 a 12(23 a 30 cm.)
de profundidad, en un ngulo de 60 para el plano de la
ventana, y para un 60 a 90% de reflectividad, y se obtiene un
mejor resultado si la pared que enmarca a la ventana se
pinta con un color claro.
En relacin al esviajamineto o derrame de las ventanas, se
pens en un principio que haba una correspondencia entre
la orientacin de la ventana y el ngulo del derrame, se
midieron los ngulos de los derrames al norte, sur, este y
oeste y se constato que todos tienen un ngulo similar sin
257
J. E. Flynn, A. W. Segil, Architectural Interior System, Van Nostrand Reinhold. 1970 p.111. de G. Z. Brown.
Sol, luz y viento. Estrategias para el diseo arquitectnico. Mxico Ed. Trillas. 1994. p. 134.
258
Petherbridge Hopkinson R. G. P., J. Longmore, Daylighting, Heinemann, Londres 1966, p. 306, de G. Z.
Brown. Op. Cit. p. 109.
259
Ibidem,. p.330, de G. Z. Brown, p. 134.
260
G. Z: BROWN, Sol, luz y viento, Estrategias para el diseo arquitectnico, Mxico, Editorial Trillas. 1994, p.
134.
89
261
Idem.
90
el Carmen y la Compaa disponen del templo al sur y claustro al norte. Las diferentes
ubicaciones dan idea que el clima no fue un factor determinante en su disposicin, al
parecer la intencin fue dar la fachada principal de los templos en la direccin ms prxima a
la catedral. Otro factor que influye en la disposicin, tamao y forma de ventanas para recibir
iluminacin es la clausura conventual, que en el caso de la Compaa no se aplicaba
regularmente dando mayor libertad en el tamao y disposicin de ventanas.
3.2 Ventilacin.
91
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro I, El trazado. Capitulo XII, p. 87.
Ibidem, Libro I. El trazado. Capitulo III, p. 66.
264
Idem.
263
92
muro, de modo que no dejen pasar ni ms ni menos luz que la necesaria, y de forma que su
numero sea el que haga falta. 265
Para tener una referencia de la procedencia de los vientos de algn lugar recomienda lo
siguiente:
Y no ser descabellado si buscamos indicios sobre el clima y los vientos a partir del resto de los
cuerpos que estn privados de vida. En efecto, a partir de las paredes de los edificios ms cercanos
podemos saber lo siguiente; si dichos muros se han vuelto y con orificios, ser seal de ah afluyen
266
males inesperados.
Algunos recursos tcnicos para lograr ventilar las habitaciones son explicados como es el
caso de la circulacin de aire bajo pavimento. Al aumentar el volumen de aire dentro de una
habitacin conserva temperaturas bajas por mas tiempo, Alberti describe la tcnica:
Resultar Beneficioso que corra el aire bajo el pavimento. Pero el mejor remedio contra los ardores de
sol y contra el rigor del invierno, ser que el suelo este no hmedo sino seco. Excava la superficie del
comedor hasta una profundidad de doce pies, y cbrela con tablas; la aplicacin de un revestimiento al
pavimento procura un aire bajo el suelo de una temperatura inferior a cuanto puedas imaginar, hasta el
punto que los pies se quedan fros sobre e incluso con zapatillas puestas, con el pavimento desnudo y
habiendo colocado nada ms que tablas. La estancia del comedor cbrela con una estructura
267
abovedada. Te maravillar lo fresquita que est en verano, lo templada que estar en verano.
Para la conservacin de los alimentos, menciona que el viento ayuda a compensar cambios
bruscos de temperatura que pueden descomponer los alimentos. Se indica que este tipo de
bodegas se construyan con ladrillo crudo (adobe). El viento breas conserva las semillas y
la fruta; que el viento austro con mayor contenido de humedad, de esta forma sugiere que
los alimentos al recibir un viento seco ayudar a su preservacin:
Los graneros destinados a almacenar semillas de harn de ladrillo crudo. El viento breas es ms
amigo de semillas y tambin d fruta de recoleccin que el austro; y se pudren con cualquier tipo de
brisa que provenga de lugares hmedos, se llenan de gorgojos y gusanos; se ponen ajados, adems,
con cualquier clase de viento constante y violento. En el caso de las legumbres, sobre todo de las
judas, cubre el granero con una capa de cenizas y alpechn. La fruta consrvala en una superficie de
madera, a oscuras y en ambiente fro. Pensaba Aristteles que la fruta se conservaba un ao entero en
odres hinchados. Los cambios de temperatura lo pudren todo; por ese motivo mantendr alejado
268
cualquier tipo de viento. Es ms, incluso del aquiln cuentan que la fruta se estropea y se arruga.
Considera que el vino expuesto a cualquier viento que sople del este, del sur o del norte,
sobre todo en invierno y en primavera, se hecha a perder; en verano tambin se ve afectado
por el breas; los rayos de sol lo desecan; con la luna se debilita; si se mueve se enrancia y
se disipa. El vino absorbe los olores y con el mal olor se hecha a perder y se consume; en
ambiente seco, fro y constante se conservara por ms tiempo. El vino dice Colmuela
cuanto ms tiempo este fro, tanto ms tiempo se mantendr en perfecto estado. 269 Advierte
sobre los riesgos del viento hmedo en las bibliotecas, agrega que deben mirar al oriente;
pues su uso requiere luz matinal; tambin porque en estas bibliotecas no se
265
93
pudren los libros; pero si estn al medioda o al poniente, los destruye la polilla y la
humedad;
pues los vientos hmedos que vienen de dichas partes engendran y mantienen polilla. 270
Para eliminar el aire viciado en los templos, Borromeo indica que por cada extremo del atrio
se construyan ventanas ms grandes, de donde se tome la luz. de seis o siete codos de alto
desde el pavimento, con enrejado y obra vtrea transparente, de modo que la parte superior
de ellas alguna vez pueda abrirse para la evaporacin del aire encerrado. 271
Las instrucciones de los textos consultados, ofrecen una visin del conocimiento, recursos y
atencin que se procuraba a las edificaciones para proveerlas de una adecuada ventilacin.
Se pudo constatar que en su mayor parte estn orientadas a proporcionar una temperatura
cmoda y condiciones de higiene a sus habitantes; as como a la conservacin de alimentos
atendiendo a las condiciones climticas del lugar donde se habr de edificar.
El manejo apropiado de las formas espaciales y aberturas de un edificio pueden controlar a
su favor los flujos externos de aire as como la ventilacin interior inducida sobre la zona
habitable. Para conocer el desempeo del conjunto jesuita se revisaron templo y Colegio
bajo criterios contemporneos de ventilacin, y los resultados son los siguientes:
En el exterior del conjunto se presentan diferentes condiciones en el comportamiento de los
vientos. Uno los efectos que se manifiestan en los edificios es el efecto sombra de viento
se presenta en la parte del edificio contraria a la direccin del viento (sotavento), donde se
produce un rea de relativa calma y su extensin puede conocerse en forma aproximada. En
esta zona de sombra las condiciones de aireacin son disminuidas. 272
Los vientos dominantes en la ciudad, provienen del sureste y suroeste y las condiciones
criticas de sombra de viento que se presentan en el conjunto corresponden a la fachada
oriente, que tiene como edificio colindante al colegio de san Nicols impidiendo condiciones
optimas de ventilacin en esta parte del edificio. Al interior del patio principal el efecto
sombra de viento genera condiciones en las que la mitad del patio es protegido de la
incidencia del viento, mientras que la otra mitad lo recibe directamente. Mediante los
postigos de las ventanas, este efecto puede ser regulado a conveniencia.
270
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro VI, captulo VII, p. 151.
Carlos Borromeo, op. cit., p. 102-103.
272
Fernando Tudela, Ecodiseo, Universidad Autnoma Metropolitana, Mxico, 1982, p. 205.
271
94
273
274
Ibidem, p. 205.
Ibidem, p. 207.
95
El claustro alto tiene un total de 28 ventanas, 7 a cada lado, cada una tuvo su ventana de
cristal y postigo, como lo refiere el inventario citado, a diferencia de los claustros
conventuales de la misma poca; este tipo particular tena la ventaja de regular las
condiciones de ventilacin e iluminacin al interior del claustro alto, mejorando
considerablemente las condiciones de confort de los aposentos ubicados en esta parte del
edificio.
El efecto de pasillo por desfase; se presenta cuando dos edificios de altura suficiente
(h>15m.) interceptan en forma desfasada un flujo normal a sus superficies mayores. Para
que el efecto sea sensible, se necesita que la separacin entre ambas construcciones sea
igual o inferior a la altura media y que el segundo edificio presente un frente a barvolento
suficiente para generar la sobrepresin. Las condiciones para que se presente el efecto
pasillo por desfase pueden ser propicias en la fachada oriente entre el Colegio de la
Compaa y el de San Nicols, dado que los frentes de los edificios estn desfasados uno
del otro, su altura es ligeramente menor a los 15 metros (13.5 mts.), por lo que este efecto
podra ser poco apreciable. 277
Otro de los efectos detectados en la misma zona oriente son el efecto de canalizacin
provocado por la calle Nigromante, que determina generalmente el flujo, y slo resulta
molesto si se combina con un fuerte flujo dominante. Y el efecto de remolino que se
presenta por los quiebres de la superficie de incidencia de un flujo, como ventanas y
cornisas, que determinan diferenciales de presin
que desvan las corrientes e inducen a un tpico
movimiento en espiral. Los efectos de remolino son
muy frecuentes y se suelen producir en el contexto
de otros efectos como el de esquina, en los
bordes de la zona de sombra, como es el caso de
esta parte del edificio analizada. 278
De esta forma tenemos que la parte del exterior
ms critica del conjunto de la Compaa, en lo que
se refiera a ventilacin es la fachada oriente que da
hacia el Colegio de san Nicols. En este espacio,
que es propiamente la calle Nigromante, podemos Ilustracin 44. Efecto de pasillo por desfase
identificar los efectos de: sombra de viento, de
esquina, de pasillo por desfase, de canalizacin y remolino, dado que presenta las
275
Ibidem, p. 210.
G. Z. Brown G. Z., op. cit., p. 106.
277
Fernando Tudela, op. cit., p. 212.
278
Idem.
276
96
caractersticas necesarias para que se produzcan los efectos descritos, ya sea por separado
o combinados.
Lo que hace diferente el colegio jesuita de Valladolid, al igual que los dems colegios de la
congregacin, de los espacios claustrales que se edificaron durante el virreinato, son las
ventanas en el claustro alto. Esta caracterstica distintiva de los colegios jesuitas no fue
meramente ornamental; como se ha podido comprobar, estas ventanas tenan obra de
carpintera con cristales y postigos, que permitan regular tanto la ventilacin como la
iluminacin de la forma en que se deseara. En el claustro alto donde se encontraban los
aposentos, biblioteca y rectora, tenan la ventaja de ajustar a conveniencia la incidencia de
rayos solares y vientos segn las condiciones climticas.
Podemos concluir que las obras arquitectnicas que se edificaron a lo largo de la historia
fueron concebidas a partir de las caractersticas de su emplazamiento concreto. La relacin
entre los inmuebles y su medio circundante defini su programa formal y en mayor grado su
programa funcional.
De la prctica constructiva, se sabe que a lo largo de distintas culturas de la civilizacin
humana, la arquitectura se ha expresado como una respuesta al tiempo, a la cultura y a las
condiciones fsicas y ambientales del sitio en el cual se desarrolla, sin olvidar que los efectos
del medio ambiente inciden directamente tanto en la energa como en la salud del
hombre. 279
Durante siglos, la orientacin ha sido determinante en el diseo de las construcciones, y si
bien tiene su origen en la bsqueda del bienestar fsico predominan las aplicaciones
simblicas y culturales.
El anlisis histrico de la arquitectura vinculado con el estudio de las condiciones
geogrficas o ambientales permite acercamos a las soluciones particulares de los edificios y
verificar si estas son consecuencia de esta relacin; entendida a partir de las necesidades
del usuario, ya sea que tengan que ver con la sensacin de confort fsico, generalmente
temperatura y humedad, o con aspectos funcionales ms vinculados con el confort psquico
o necesidades particulares de la construccin. En el caso del conjunto jesuita como se pudo
constatar, tienen que ver tanto con las condiciones climticas, como con las disposiciones de
la propia congregacin, y la tradicin constructiva que los alarifes del lugar aportaban al
momento de adecuar los espacios, lo cual gener un caso particular en cada lugar donde
se hacan obras de la congregacin
De esta forma se puede concluir que las soluciones a la iluminacin y ventilacin, estn
sujetas a la solidez del soporte estructural, que es la primera condicin de la edificacin,
porque sin ella las dems son imposibles, y la eficacia de la proteccin frente a las
inclemencias meteorolgicas es la ms importante, porque ella sola rene todas las
condiciones de lo que desde el principio de los siglos se ha llamado un abrigo; la razn de
ser del edificio de hecho es la proteccin ante los agentes exteriores.
Por otro lado el espesor de los muros, exigido por el proceso constructivo, o la funcin de
soporte, brindaba una proteccin trmica suficiente para las exigencias histricas de confort.
Los materiales utilizados, sobre todo la piedra, no eran especialmente eficaces para el
aislamiento trmico, pero suplan esa ineficacia con su espesor y con su masa. En efecto, la
inercia trmica permite a los muros asumir una funcin de acumulador energtico que los
hace capaces de garantizar cierta estabilidad de temperatura en climas que no sean
extremos.
279
Victor Olgyay, Arquitectura y Clima, Manual de Diseo Bioclimatico para arquitectos y urbanistas, Barcelona
Espaa, G. Gili, 1998.
97
En una edificacin como el Colegio jesuita la excesiva aportacin trmica durante el verano
en muros y cubiertas, se resuelve mediante la masa y espesor de los cerramientos solucin
que retrasa la radiacin, hasta horas en las que quizs sea ms soportable. Se
complementa con sus claustros porticados que protegen de la radiacin solar y los
cerramientos en combinacin con sus accesorios como la persiana, para filtrar la luz y
proteger el exceso de sol; los postigos, para impedir las perdidas trmicas nocturnas a
travs del vidrio, adems de proporcionar obscuridad y seguridad; la cortina, para limitar la
conveccin interna del aire; y los tiles derrames y capialzados que provocan sutiles efectos
venturi.
Queda de manifiesto la dificultad que representa la unin de la belleza y gracia que d la
simetra y euritmia con la comodidad y conveniencia necesaria. La propuesta del arquitecto
tiende a generar grandes claros y proporcionadas distancias para causar armona,
generando una dificultad en la distribucin de los espacios segn el uso y necesidades.
Desde entonces ya se comentaba el problema que esto representa, una nota de Ortiz y Sanz
nos ilustra al respecto:
Y a este tenor le ocurrirn inconvenientes a millares de cocinas, despensas retretes, cuadras, privadas,
pozos, vertederos etc. No es posible salvarlos todos; y como ya dije en otro lugar, quien mejor los
disimule ser quien mejor obre. El nico medio de ocultar defectos es el quitar o aadir alguna porcin o
tamao de los miembros mayores o menores del edifico, lo que es correlativo, al de los espacios que
280
encierran, para reducir su vastedad y desproporcin a su debida gracia y armona.
Las propias reglas del arte de la arquitectura constituyen el primer nivel de exigencia pero
si esa obra ha de albergar un espacio, ha de permitir y proteger el ejercicio de ciertas
actividades, y aparecen otras exigencias como el confort en espacios ventilados e
iluminados. Pero entre las exigencias del arte y las necesidades de habitabilidad pueden
surgir conflictos que exigirn pactos y sntesis por ejemplo la ventana como hueco, que una
vez cerrado debe satisfacer las mismas necesidades que el muro en que se abre.
La mayora de los autores posteriores a Alberti slo se interesan por la belleza: de la
composicin basada en criterios exclusivamente estticos, frente a la parcializacin esttica,
nace la parcializacin tecnolgica. Los tratados de Vignola y de F. Blondel y Scamozzi,
contienen una marcada preocupacin hacia la estetica dejando de lado la tcnica. La
fundacin en Francia de LAcademie des Sciences (1671), del hbeas de Genie Civil (1672)
y posteriormente de las escuelas de Ponts Chausses (1795), como se mencion en el
capitulo anterior, culmina con la profesionalizacin de esta divisin. A partir de la
profesionalizacin, los contenidos se especializan progresivamente y, la literatura tcnica, es
ajena al mundo de la composicin arquitectnica y a sus necesidades.
3.3 Agua.
280
Marco Lucio Vitruvio, op. cit., Libro VI, capitulo II, De la conmensuracin de proporciones en orden a ala
naturaleza de los sitios, pp.143-144, nota de Ortiz y Sanz.
98
3.3.2 Distribucin.
281
Carlos Chanfn Olmos, Coordinador, Historia de...s XVI op. cit., pp.418-419.
99
Es muy probable que la distribucin de agua a las pilas y aljibe del Colegio jesuita haya sido
mediante tubera de barro o plomo, en los textos consultados se encontraron varias de las
indicaciones necesarias para la preparacin de estos ductos.
Del modo de conduccin del agua, el tratado de Vitruvio menciona tres maneras de hacerlo:
a travs de canales de albailera, por medio de tuberas de plomo o por caera de barro.
Las indicaciones en cada caso son las siguientes: si es mediante canales de albailera, la
construccin deber ser lo ms slida posible y para que el agua fluya correctamente,
deber tener una cada de medio pie por cada cien pies de longitud (0.5% lo que equivale a
una proporcin de 1:200). 282 Esta obra de albailera, seala, deber ser abovedada para
proteger al agua de los rayos solares.
Al tratarse de la conduccin con tubera de plomo, lo primero que se debe hacer es la
construccin de un depsito junto al manantial, para despus determinar la seccin de las
tuberas en relacin al caudal de agua. Estos tubos no debern ser menores de 10 pies de
longitud y se extendern desde el manantial hasta el deposito de la ciudad. 283
A este respecto Vitruvio usaba ciertas medidas para la tubera de plomo con lo que se da la
siguiente tabla:
Longitud en dedos
romanos
100
80
50
40
30
20
15
10
8
5
Metros
0,093
0,148
0,186
0,278
0,371
0,557
0,742
0,928
1,485
1,856
1200
960
600
480
360
240
180
120
100
60
Dimetro interior
aproximado en mm.
25
40
50
80
90
160
220
250
450
550
En cuanto a la caera de barro, Vitruvio dice que son las ms econmicas adems de
presentar varias ventajas como son la fcil reparacin, en caso de avera o defecto de la
obra por cualquier persona; agrega que, el agua conducida por tubos de barro es mucho
ms saludable y de mejor gusto que la conducida por tubera de plomo, debido a que el
barro tiene la propiedad de conservar la pureza del, agua; la conducida por tubera de
plomo, presenta substancias nocivas para el cuerpo humano. 284
La tubera de barro tendr un grosor no menor de dos dedos; recomienda lengetas en los
tubos para que se puedan acoplar fcilmente y una mezcla de cal viva diluida en aceite para
las uniones.
El documento sobre hidrulica posterior a Vitruvio que se tiene conocimiento es el de
Frontino quien fue cnsul y gobernante militar en Britania. En su obra De aquaeductu urbs
Romae, Frontino habla exclusivamente del abastecimiento de agua a Roma, esta obra est
considerada como un informe tcnico cuyo contenido es de informacin general y
recopilacin de las normas legales usadas tanto en su tiempo como en tiempos pasados. En
282
100
el reporta que los fontaneros de Roma estandarizaron las medidas de los caos siguiendo
las instrucciones de Vitruvio. 285
Alberti por su parte recomienda cuidar la duracin de la tubera, sealando que se coloquen
codos de piedra y se reduzca la velocidad por medio de curvas suaves y dispositivos que
funcionen como esclusas esto con el fin de evitar rompimientos y derrumbamientos sobre los
depsitos de distribucin, adems de servir para limpiar el agua, facilitarn la localizacin de
puntos de desperfectos y las reparaciones. Y agrega que para el llenado por primera vez de
la tubera, recomienda introducir ceniza para sellar las juntas, para posteriormente pasar el
agua poco a poco evitando la entrada de aire que por presin rompera las tuberas. 286
Fray Lorenzo de San Nicols seala que los caos deben hacerse de buen barro, vidriado
en su interior, y para que acoplen uno y otro, no menos de cuatro dedos para que peguen
con betn; un extremo debe ser ms ancho que el otro. En cuanto a las dimensiones sern
determinadas por el fabricante, tomando en cuenta largo, grueso y accidentes que el barro
puede sufrir. Recomienda que su espesor no sea de menos de dos dedos para resistir el
peso del agua as como una buena coccin. 287 En el captulo 69 de su texto habla de manera
extensiva de los materiales y procesos constructivos en las caeras y hace una descripcin
detallada de cmo sellarlas. Hace diversas consideraciones con respecto a las ventajas que
cada material presenta en el llenado de las fuentes segn la experiencia de nuestros
antepasados, y concluye que la mejor caera es la que esta hecha de barro.
Mas adelante detalla la manera de colocar y unir la tubera: una vez dispuesta la mina y para
asentar los caos por donde se conducir el agua, se apaga cal delgada fresca y se cierne;
por otra parte, se pica una estopa y se moja en aceite, se revuelve con la cal y se amasa a
golpe de pisn hasta que est bien templada. Este procedimiento es posible sustituirlo con
betn el cual se prepara de la siguiente manera:
[...] se revuelven una parte de teja molida, cinco partes de cal y media de escocas, se ciernen y se le
agregan pelos de cabra picados, despus se amasa con aceite y se golpea hasta que est duro.
El procedimiento y los materiales para la mezcla del betn segn fray Lorenzo es como
sigue:
Materiales:
1 parte de teja molida
5 partes de cal
parte de escorias.
Procedimiento:
Una vez cernidos se agregan pelos de cabra picados, se amasa con aceite, se golpea hasta
que endurezca, la superficie ser untada con aceite en la parte que embroca y la caera de
barro vidriado con no menos de dos dedos de espesor para resistir el peso del agua.
Paso seguido, indica que por donde se dispondr la caera, se aplican dos hiladas de
ladrillo perfectamente baadas con cal, as se asientan los caos sobre ellas, previamente
untados con aceite por la parte que se embroca; por la parte que encaja se embetuna,
echando el betn necesario para que embone con el otro y queden bien conectados; se
aprietan bien y en la parte exterior se revocan las juntas con betn. Algunos acostumbran
revolver unos pedazos de angeo 288 y los atan contra el betn.
285
101
Ya asentados los caos, se rellenan con cal y ladrillo, quedando ms seguros si por encima
y por debajo de stos, se asienta con teja, para terminar con esta etapa se colocan encima
dos o tres hiladas de ladrillo. Recomienda que la preparacin del betn se haga conforme se
vaya necesitando para evitar que endurezca.
Para asentar la tubera Simn Garca recomienda colocar dos hiladas de ladrillo
perfectamente baadas en cal. Los caos deben estar untados con aceite por las uniones y
embetunados con cal para que ajusten dentro y fuera. Menciona la conveniencia de asentar
los caos por arriba y por debajo con teja para fortalecerles; finalizando con dos o tres
hiladas de ladrillo. Se suelta el agua lentamente para no romper la caera echando ceniza
con el objeto de tapar los pequeos orificios que hayan quedado, y teniendo cuidado de
dejar respiraderos en las arcas. 289
En cuanto a la disposicin de la caera Simn Garca recomienda colocar dos hiladas de
ladrillo, bien baadas con cal, por donde va a pasar la tubera; en ellas se asentarn los
caos previamente untados de aceite por las uniones y embetunados con cal para que
ajusten, se aprietan bien y despus se guarnecen las juntas por la parte de afuera con
betn. Posteriormente se procede a soltar el agua lentamente para evitar rompimientos en la
caera, se tendr el cuidado de tener respiraderos en las arcas y de echar ceniza cernida
para tapar todos los pequeos orificios que haya. 290
Fray Andrs Propone una serie de mtodos entre los que se encuentra uno para la
construccin de caos, codos y arcas, tambin se ocupa del aseo de las caeras y de su
mantenimiento, de la forma de encontrar las obstrucciones para el flujo del agua haca las
pilas cuya funcin es cubrir los requerimientos diarios de los consumidores; indica que el
agua no deber correr hasta que la obra este totalmente concluida. 291 As mismo realiza un
texto en el que instruye como se fbrica un nivel el cual servir para nivelar en terrenos
Ilustracin 45. Conductos de mampostera, plomo y barro descritos por los tratadistas.
sinuosos, indica tambin como hacer planchas de plomo, los moldes de los bancos, de cmo
calentar el plomo y de cmo hacer caos con las planchas. En este mtodo as mismo,
menciona como fabricar caos de barro en moldes de madera redondo dependiendo sta de
la cantidad de agua que pasar por l. 292
289
Simn Garca, op. cit., Del modo de conducir agua y lo necesario para ello, pp. 169-173
Idem.
291
Antonio Loyola Vera, op. cit., p. 101.
292
.Carlos E. Mendoza Rosales, Curso interinstitucional sobre Tratadistas, op. cit., p. 16.
290
102
En relacin al objeto de estudio, un documento con fecha del 21 de julio de 1777 293 da
cuenta del personal y materiales empleados en la reparacin de la caera del Colegio. En
esta reparacin participan un albail, un caero, un sobrestante y cinco peones, de los
materiales empleados se menciona lo siguiente:
Valladolid julio 21 de 1777. Memoria de los gastos erogados de la compostura de la caera perteneciente al
Colegio de San Francisco Javier.
Un peso de arena
Diez y siete caos de barro
Manteca
Pelo de chivo
Cal para zulaque
3 tareas de piedra de a 18 en tarea para tapas
AHCM, Fondo Diocesano, Sec. Gobierno, Sede Religiosos, Subsede jesuitas, Caja 2. leg. 486, Memoria de
gastos erogados de la compostura de la caera perteneciente a el Colegio de San Francisco Javier. 21 de julio
de 1777.
294
Vitruvio, Alberti, Simn Garcia, Fray Lorenzo de San Nicolas, Fray Andrs de San Miguel.
295
Len Baptista Alberti, op. cit., pp. 435-437.
103
argamasa, ladrillo, piedra crecida abundante en cal, siendo mejor hacerlos de argamasa o
de ladrillo.
Posteriormente da instrucciones para labrar los estanques de argamasa empezando por
enrasar el lugar donde se construir el estanque; pide que primero se cubra con un pie de
piedra no mayor que el tamao de un huevo, encima se haga un lecho de cal y otro de
piedras ms pequeas, apisonando con bastante agua. Si se construye el estanque sobre
tierra movediza, se deben clavar varias estacas con muchos sarmientos para asegurarlo.
Por dentro y fuera de la pared del estanque se levantan unas tapias de tierra del grueso de
la sptima parte de su ancho, pero sin excederse de cincuenta pies, y con la altura requerida
para el estanque; el hueco que queda entre una y otra pared se rellena con lechos de cal y
piedra y se amacizara con pisn. El remate de encima puede ser de piedra, de ladrillo de
canto o sardinel; si fuera de piedra se construye lo ms largo que se pueda, reforzando con
grapas de hierro emplomadas.
Antes de quitar las tapias de piedra, la argamasa se deja orear durante un mes, despus se
quitan las tapias y quedar al descubierto la pared del estanque slidamente estructurado.
Despus se tiran dos hiladas de ladrillo saturadas de cal. Si el estanque fuera ms hondo
que la cuarta parte de su ancho, el grueso de las paredes ser mayor que la sptima parte,
para que el empuje del agua no lo reviente. Si el estanque se fabrica de ladrillo bastar que
el grueso de la pared sea la octava parte de su ancho, cuidando que al asentar cada ladrillo
se salga la cal por sus puntas para que despus no pueda salir el agua por esas hendiduras.
Si el estanque fuera de mampostera, debe ser ms grueso, de la sexta parte de su ancho,
por la desunin que queda entre las piedras. Es conveniente que el estanque tenga figura
cuadrada para que el empuje del agua sea equitativo sobre las paredes.
Si el estanque se construye para regar, es muy importante que el suelo de ste quede arriba
de la tierra que se va a regar, y ms alto que la parte por donde se distribuye el agua.
Una vez terminado el estanque, se llena de agua hasta que est enjuto, debiendo estar
siempre lleno en invierno.
En cuanto a la cisterna, sta se fabrica de ladrillo y se embetuna, pero tambin se puede
enjarrar con leja que se prepara de la siguiente manera: en un depsito con agua se cortan
races de higuera, lamo, moral y de hinojo dejndolos reposar por unos das; se vaca el
lquido y se bate con cal, a la que se puede agregar tambin polvo de ladrillo. Una vez que la
cal se ha reposado se enjarra y se brue con piedra lisa. De esta manera quedar firme.
Las cisternas pueden ser cuadradas, redondas u ovaladas, generalmente se cubren con
bvedas, y cuando a los pozos se les construye por debajo unas campanas, que son
espacios en donde cabe una gran cantidad de agua, se denominan aljibes. A las cisternas o
aljibes se les llena con agua de ro, fuente o de lluvias. 296
A partir de las referencias anteriores, es clara la riqueza de la obra de Fray Lorenzo de San
Nicols, quien tendr gran difusin e Influencia en tratadistas posteriores como es el caso de
Simn Garca.
La obra de Vitruvio indica como lograr un acabado impermeable en el piso de las cisternas,
lagos artificiales, acueductos, baos y dems receptculos, el cual denomina obra signea y
sta consista en una argamasa compuesta de cal, arena y puzolana, polvos de ladrillos, y
casquillo de ladrillo cocido en vez de piedra. Constaban estos suelos de varias capas de
296
104
Ilustracin 46. Posible ubicacin de los ductos de distribucin y desalojo de agua del Colegio.
dicha mezcla, sin otra diferencia que la de tener las capas inferiores casquijos de ladrillo
ms grandes que las superiores; de manera graduadas con mucho discernimiento. La capa
superior inmediata al agua era de un estuco muy fino, en que parece entraban polvos de
mrmol en lugar de arena o puzolana, o bien acompaados de polvos de ladrillo cocido muy
finos. 297
Un documento de 1799 298 menciona el intento de arrendar la huerta del Colegio, con
dificultades porque ese momento careca de agua lo mismo que el Colegio, menciona que
en la huerta se cultivaban cebollas, ajos, repollos y habas, lo cual supone que haba un
suministro regular de agua hacia la huerta adems de que sta provea de algunos
comestibles.
A partir de esta informacin se puede tener una idea aproximada de la forma en que se hizo
la cisterna en el Colegio jesuita, para cubrir las necesidades de la poblacin permanente de
50 personas y flotante de 400, se calcul un gasto promedio aproximado de 20 litros por
persona por 450 personas se tienen 9000 litros diarios o 9 m3, adems del gasto que
posiblemente se destinaba a la huerta de 3 m3, se obtuvo un gasto de 12 m3 diarios, que
para cubrir una semana de dotacin la cisterna debi tener una capacidad de al menos 84
m3, esto da las siguientes medidas:
6 varas de ancho por 8 varas de largo por 3 de alto para un total de 85 m3. y de acuerdo a
las proporciones indicadas por Simn Garca:
Si es ms hondo que la parte de su ancho, el espesor del muro ser 1/7, si es de ladrillo 1/8 si es de
299
cantera 1/6.
297
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro II, Capitulo IV de la arena y su eleccin para el mortero, pp. 35, 36.
AHCM, caja 2, exp. 12 ref. ant. Leg. 746.
299
Simn Garca, op. cit., Captulo 67, fol. 124, pp. 176-178.
105
298
Si esta es construida con ladrillo el espesor del muro sera de 6/7 de vara. Si es de cantera
el espesor del muro sera de 1 vara, con lo cual se puede estimar que una cisterna de
tabique tendra mayor resistencia a los empujes del agua, debido probablemente a que una
menor seccin de sus piezas requiere de una mayor cantidad de aglutinante evitando
probables fugas.
3.3.4 Captacin.
No se encontraron evidencias o referencias que indicaran la cosecha de agua en el Colegio,
no obstante los textos consultados ofrecen algunas alternativas en caso de que se tenga
que recurrir a este sistema de aprovisionamiento.
Para recoger agua, Vitruvio recomienda obtenerla de los tejados o de lugares ms elevados,
conducindola, a partir de paredes con mortero de Signia (las proporciones de este mortero
son 5 partes de arena por dos de cal), a una cisterna cuyo piso y paredes estn aplanadas
con este mortero. Tambin menciona que si se hicieran dos o tres cisternas, el agua ser
ms salubre y agradable ya que el limo reposar en el fondo haciendo que el agua est mas
clara, con su sabor autntico y libre de olores extraos. 300
Fray Andrs de San Miguel al tratar sobre la naturaleza y sitio de las aguas considera
observar la estacin del ao en la que se colecta el agua y hace notar que el agua
recolectada en invierno es ms dulce, contrariamente a las del esto; menciona que las
primeras lluvias despus de la cancula son amargas y pestilentes ya que se infectan con las
quemas y mezclas de tierras, por lo que sugiere que se recoja el agua de los tejados y no
del suelo. 301
Un arquitecto experimentado podra disear un sistema capaz de proveer suministro de
agua para el consumo aprovechando el agua de lluvia, como lo menciona Alberti:
300
301
Y he observado que, en este tema de las conducciones de agua, los arquitectos ms experimentados
siguieron la norma de o bien encausar tambin el agua de lluvia que escurra por medio de canales de
modo que no salpicara a transentes, o bien recogerla en el impluvio con el fin de dejarla en el interior
de las cisternas para uso de las personas o encausarla a determinados lugares, para que se remojaran
los desechos domsticos y molestar lo menos posible el olfato y la vista de las personas. Y me parece
procuraron sobre todo alejar y apartar el agua de lluvia lejos del edificio, parte de las dems razones,
302
para que no cogiera humedad del suelo donde se asentaba el edificio.
Los baos de placer eran espacios cubiertos ubicados en una planta regular; la parte
diagnstica y ms importante de estos era una pileta construida en el interior del local que
Ilustracin 48. Bao segn la descripcin que hace Vitruvio en el libro V captulo X de su tratado.
servia para contener el agua, en ella el usuario se baaba por inmersin. El acceso poda
estar, o al mismo nivel general del piso, lo que genera escalones; adems contaba con un
302
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro 1, El trazado, Captulo XII, p. 92.
107
espacio para usarse de vestidor que tambin serva para circular y vestibular el espacio. El
partido arquitectnico sola resolverse en ncleos paralelos, en escuadra en T o en U y
poda estar unos a continuacin de otros. Los sistemas de abastecimiento y eliminacin de
las aguas, los depsitos y la calefaccin eran el lazo de unin entre estos agrupamientos.
Sus vnculos con fuentes, lavaderos y jageyes era una necesidad evidente. 303
En un rea de lavaderos se realizan actividades de lavado, asoleado, enjuagado y secado,
mismas que generan tres partes bien definidas: el espacio para el lavado y enjuagado, el
espacio para el asoleado y secado y el espacio para servicio. La primera de las reas es la
de los lavaderos propiamente dichos con sus depsitos de agua (piletas), su diseo est
regido por la manera de utilizarlos que puede ser de rodillas o de pie.
La segunda de las reas corresponde a la funcin de asolear y secar la ropa; se identifica
por algunas variedades vegetales como pastos y arbustos, o el tratamiento de pisos y
pavimentos, por las garruchas y argollas empotradas en los muros, mismas que sirven para
colocar mecates que regulan la altura del tendido, aprovechando el espacio asoleado.
La tercera rea, destinada a servicios, contiene las instalaciones que sirven para el
suministro, deposito y eliminacin de las aguas, no solo de cada una de las unidades de que
esta formado el edificio, si no de aquellas que puedan ser comunes a un conjunto. 304
De la cocina del Colegio se menciona lo siguiente:
[...] tiene dos ventanas con sus rejas de fierro su puerta dos hojas cada una de ellas y al pie de una de
las ventanas est una pila para agua corriente, en medio est el bracero de hornillas hecho de
305
mampostera, un cancel de madera ordinario, un estante y tres mesas de su misma naturaleza.
la poca de ah se obtuvo una fotografa que ilustra sobre la posible apariencia de la cocina
del Colegio.
Ilustracin 50. De las instrucciones para la construccin de un aljibe proporcionadas por Simn Garca en
su texto se obtuvo este dibujo.
3.3.6 Desalojo.
109
Para el desalojo de agua del Colegio pueden observarse dos sistemas bsicos el desalojo
de agua de consumo y el de agua pluvial. Para eliminar el agua empleada en lavaderos,
baos y cocina, es probable que se contara tanto con caeras de barro como acequias las
cuales estaran conectadas a las alcantarillas que de acuerdo a los datos de archivo estaban
en el rea de la huerta. Por las condiciones topogrficas del emplazamiento estas debieron
expulsar los desechos hacia la parte norte del conjunto para llegar finalmente al ro grande.
Al describir las alcantarillas Alberti las clasifica en dos tipos: las difusoras que vierten a un
cause de agua, a un lago o al mar las aguas a ellas arrojadas, y las de profundidad, en las
que las inmundicias provenientes de las aguas no son vertidas a otro lugar, sino que se
consumen enterradas en la tierra. Indica que las difusoras deben tener una base construida
en pendiente, inclinada y slida, para que corra el agua con mayor libertad y para que no se
deterioren por efecto de la humedad los materiales ah empleados. Agrega que conviene
mantenerlas lejos de un ro, para que no se colmen con las crecidas violentas y se atasquen
de barro. En el caso de las de profundidad con el suelo desnudo las porqueras y lo que
ella contenga se evaporar por consumirlo la tierra, y emitirn menos vapores
desagradables al olfato.
Pero las alcantarillas destinadas a recoger la orina en su opinin deben construirse lejos de
los muros:
[...] en efecto, con los ardores de sol se infectan y deterioran en mayor medida. Y si por ventura
sucediere que las soluciones no bastaran a cubrir las necesidades de las personas, habr entonces
306
ocasin de corregir, con esfuerzo y maestra, los defectos que por causal hubieren surgido.
Para el desalojo de agua pluvial en azoteas el templo, con cubierta abovedada, cuenta con
un sistema de grgolas ubicadas en las partes donde descansan los arcos formeros y
fajones. El Colegio con losa de viguera descarga el agua pluvial al interior del patio principal
y al exterior del propio edificio mediante grgolas. En los textos consultados no se encontr
alguna relacin de numero de grgolas con superficie de azotea, la mayora de las
indicaciones expresan preocupacin por los daos a los que se expone un edificio de no
contar con un adecuado sistema de evacuacin.
Se recomienda al arquitecto que conozca de la legislacin a efecto de no perjudicar a
vecinos colindantes con el desalojo, una nota de Ortiz y Sanz en el tratado de Vitruvio as lo
manifiesta:
Tendr tambin noticia del derecho, por lo que toca al mbito de los estilicidios (estilicidios son las
goteras y los aleros del tejado que sacan las aguas fuera de las paredes, el vuelo de los cuales tiene en
el derecho sus determinadas leyes, segn el sitio donde desaguan.) en las paredes comunes de las
casas, en los albaales y en las luces. Deben as mismo los arquitectos saber las salidas de las aguas
(en los canalones de los tejados, albaales y para que no perjudiquen al vecino; o usando el derecho de
servidumbre si lo tuviere) y dems derechos a ellas pertenecientes; previndolo todo antes de empezar
307
las obras, para no dejar litigios entre los interesados despus de concluidas.
Alberti por su parte recomienda colocar el tejado de forma que no arroje aguas a otro tejado.
Conviene tambin que la superficie del tejado recorrida por la lluvia no sea extensa y
demasiado grande; ante una lluvia torrencial se desbordara el agua en las ultimas filas de
tejas y correra al interior del edificio; lo cual daara en gran medida la obra. Por
consiguiente, en el caso de que haya una superficie muy grande, habr que dividir el tejado
y procurar diversos causes para el agua. 308 Una adecuada solucin al desalojo de agua
pluvial es atribuida a un arquitecto con experiencia como lo comenta Alberti:
306
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro IV, Capitulo VII, Sobre las obras de uso pblico, pp. 191-192.
Marco Lucio Vitruvio Pollion, op. cit., Libro 1, capitulo 1, De la esencia de la arquitectura, e instituciones de los
arquitectos, p. 5.
308
Len Baptista Alberti, op. cit., Libro 1, Captulo XI, El trazado, p. 87.
110
307
Los arquitectos conocedores del oficio pusieron buen cuidado en procurarle al agua de lluvia un camino
por donde discurriera, para evitar que se estancara en algn lugar o que penetrara por algn sitio en
309
donde causara dao.
Tambin hubo quien estuvo en contra de las nuevas tendencias estticas por ser contrarias
a la funcin primaria del frontn, como lo menciona Palladio en el libro primero, capitulo XX,
criticando los errores que se cometen con respecto a los cnones clsicos, resalta el de
suprimir la integridad del frontn que protege las aberturas de la entrada de aguas.
Pero lo que a mi parecer importa mucho es el abuso de hacer los frontispicios de las puertas, ventanas
y logias partidos por enmedio; porque siendo hechos para evidenciar y revelar la derivacin de las
lluvias en las fabricas, los primeros edificadores los hicieron elevados en el medio, adoctrinados por la
necesidad misma, de modo que no se que cosa puede hacerse ms contraria a la razn natural que
romper la parte que muestra defender a los moradores y a los que entran a la casa de las lluvias, nieves
310
y granizos.
3.4 Servicios.
Los servicios que fueron incluidos para su anlisis son las circulaciones verticales, medicin
de tiempo, acstica, refrigeracin y calefaccin. Leonardo Icaza 312 incluye estos aspectos
309
Idem.
Andrea Palladio, libro primero, capitulo XX, de los abusos, op. cit., p. 117.
311
Fernando Garca Salinero, op. cit.
312
Leonardo Icaza Lomel, op. cit.
310
111
Ilustracin 52. Escaleras del antiguo Colegio jesuita de Valladolid, acceso y cpula de iluminacin.
313
314
112
De A, filo superior hasta B que es el suelo, hay tres partes; desde B donde llega el
perpendiculo hasta D donde est el borde interior del madero C, hay cuatro de las mismas
partes. Las cinco partes de la hipotenusa D-A son las que tiene el madero, o maderos
inclinados, sobre los cuales van los escalones como lo describe. Ver ilustracin 53.
Esta altura y anchura tendran la proporcin de B a A, as que para dar la anchura un pie
geomtrico que por lo menos necesitaba, tendra la altura las nueve pulgadas que establece
en otros lugares. De las escaleras hay solo tres cosas que prevenir, que sean colocadas en
un lugar cmodo y patente; hacerlas claras y luminosas; y finalmente determinar la
proporcin de los peldaos.
Alberti especifica que en las escaleras confluyen tres tipos de huecos: uno de ellos es el de
las puertas que posibilitan el acceso a las escaleras; otro es la ventana con la que se
consigue que se pueda ver la profundidad de cada uno de los peldaos gracias a la luz
recibida; el tercero es el hueco del suelo y del techo, por donde se ingresa a un piso, suelo y
cubierta a al vez, superior, y considera de utilidad los espacios abovedados y vacos que
quedan debajo de las escaleras. 315 Identifica dos tipos de escaleras: las militares de asedio y
defensa que funcionan con una pendiente inclinada; y la que mediante peldaos se llega a lo
alto. Observa que la costumbre de los antepasados era hacer las pendientes de fcil acceso
y poca inclinacin. 316
Agrega que una escalera cmoda es aquella que se construye de modo que la vertical de la
altura es igual a la sexta parte de la longitud total de la escalera. En cuanto a los peldaos,
alude a la tradicin de que estos sean impares porque: en efecto dicen que de ese modo se
consigue que entremos en el templo con el pie derecho, hecho que consideran relacionado
con el ritual. Aade que un buen arquitecto no construye una escalera de ms de siete o
nueve peldaos sin interrupcin intercalando un rellano para que:
[...] las personas dbiles tuvieran donde descansar del, esfuerzo realizado al subir y pudieran hacerlo
poco a poco, y para que, si por azar se daba el caso de que rodaran los que suban, tuviera un lugar
donde se detuviera la cada y pudieran recuperarse.
Finaliza diciendo que sean luminosas, anchas y espaciosas en funcin de la dignidad del
edificio. Y disear los escalones de forma que no superen los tres cuartos de pie ni tengan la
sexta parte de un pie de altura, de forma que su profundidad no sea de menos de un pie y
medio ni de mas de dos pies; en el conjunto del edificio las escaleras sern tanto ms
practicas cuanto menor sea su numero y menos superficie ocupen. 317
Simn Garca observa cuatro cualidades en las escaleras: comodidad, belleza, claridad y
majestad. Indica que las ventanas que han de dar luz a la escalera han de estar al medio da
porque se extender la luz uniformemente. Cita a Vitruvio expresando que las gradas no
sean ms altas que de 10 dedos, ni menos que de 9, y de huella tengan ms que un pie y
medio o al menos un pie, y no subir ms que en 11 o 13 gradas sin mesa descanso o
asiento, siempre en numero non.
Agrega que se han de hacer las escaleras por cuartos con la medida de la escuadra que es
de 4 partes de largo y 3 de alto, no teniendo menos ancho que 4 pies. Las escaleras pueden
ser de dos maneras, derechas, de caracol, o husillo, y estas dos ultimas se diferencian en
llevar el ojo cerrado, o abierto; las derechas se hacen divididas en 2 ramos, o cuadradas, las
cuadradas vuelven en 4 ramos; y para hacer estas se divide todo el vaco en cuatro partes, 2
se darn a las gradas y 2 al macizo del medio, se hacen tambin estas vacas en el medio
315
113
para que las gradas vuelvan estribando, en las paredes de los lados, no recomienda hacer
caracoles pudindose hacer escaleras, los cuales se hacen siempre en lugares estrechos. 318
De las indicaciones hechas por los tratados, las escaleras del Colegio atienden a las
siguientes: iluminacin, ubicacin, amplitud y nmero impar de escalones en su desarrollo, la
escalera principal se desarrolla en 23 escalones y no atiende a la recomendacin de hacer
descansos a cada 7, 9 11 escalones como es el caso de las escaleras las secundarias. Se
ignora si estas conservan el numero de escalones y proporcin de desarrollo que tuvo en el
siglo XVIII, y es probable que en muy poco hayan sido modificadas, los ngulos en su
desarrollo y las proporciones de alturas indicadas en los tratados tampoco coinciden. Lo cual
hace suponer que en su diseo intervino el criterio del arquitecto de acuerdo al espacio
destinado para ellas.
3.4.2 Medicin de tiempo.
Como parte de las instalaciones en los edificios conventuales, encontramos relojes solares
como sistemas de medicin de tiempo el Colegio de Valladolid aun conserva un reloj de sol
en la parte alta del claustro norte. De la importancia que tenia la medicin del tiempo en la
arquitectura basta recordar las partes en las que divide Vitruvio a la arquitectura:
construccin, gnmica 319 y maquinaria.
Hasta el siglo 6 de la era cristiana no haba otros relojes que los de sol y de agua, descritos
por Vitruvio en el libro IX; y siendo tan necesarios para el gobierno civil, no sorprende que la
gnmica fuera considerada en aquellos tiempos una parte muy considerable de la
arquitectura. 320
Los relojes de sol son instrumentos de control de los movimientos de la Tierra y el Sol, en
ellos convergen ciencia (matemticas, fsica, geometra, astronoma), cultura y arte, y han
sido durante mucho tiempo la nica ayuda, el nico punto de referencia para la evolucin
mecnica de todos los tipos posteriores de relojes. Fueron los griegos (250 aos a.C.) con
sus conocimientos de geometra los que construyeron los primeros relojes de sol con un
plano donde se proyectaba la sombra de una varilla o estilete. Sobre este plano, que poda
ser vertical, horizontal o inclinado, se trazaban las lneas que indicaban la hora y las que
indicaban la estacin.
Fue la orden religiosa de los benedictinos (529 d. de C.) y su esmero en cumplir con el
horario que dict san Benito, su fundador; lo que estimul a estos monjes en el estudio de la
construccin de relojes de sol. Los primeros relojes de sol grabados en las fachadas de
piedra de las iglesias y catedrales empiezan a aparecer a comienzos del siglo VIII. En el ao
1000 se construyeron relojes solares horizontales para los que se utilizaron orificios en las
bvedas de las catedrales. 321
Hasta aqu, la duracin de las horas que marcaban los relojes de sol dependa de la poca
del ao, en invierno eran ms cortas que en verano, no fue hasta el siglo XIV cuando se
construyeron relojes con horas "iguales". En esta nueva clase de relojes se utiliz un estilete
orientado, paralelo al eje de rotacin de la Tierra. En las paredes de los edificios, realizados
318
con la tcnica del fresco, los relojes de sol ocupaban un lugar preferente y fue en el siglo XV
cuando estos tuvieron su mximo esplendor.
De la fabricacin de relojes solares y mecnicos surgieron una variedad de instrumentos
cientficos como, los globos terrestres, las esferas celestes, astrolabios, esferas armilares y
modelos mecnicos del sistema solar para los astrnomos, as como cadenas, podmetros,
cuadrantes, circumfermetros, medidores de ngulos, y tablas planas y alidadas para
investigadores y cartgrafos.
Al hablar de los relojes y sus inventores Vitruvio, cita a Aristaco de Samos, Eudoxo,
Apolonio, Scopas, Parmenion, Teodosio, Dionisidoro, 322 cada uno con alguna variante del
principio del analema, que Vitruvio describe como un cuadrante solar que seala alturas del
sol en los distintos perodos del ao por la sombra de un gnomon fijo.
Tambin menciona al astrnomo Beroso Caldeo, quien, hacia el siglo III a.C., construy un
reloj de sol hemisfrico, hecho de madera o piedra que consista en una pieza cbica con
una cavidad hemisfrica en la que se colocaba una varilla o estilete. La sombra de este
describa, un arco cuya posicin variaba con las estaciones, en la cara interna de la
semiesfera se trazaban una serie de arcos correspondientes a las estaciones divididos en
doce partes iguales, correspondientes a las doce horas de sol. Inspirado en este reloj se
ide el hemiciclo, que fue utilizado hasta el siglo XIV. El tipo de reloj de sol ms comn, en el
cual el gnomon se hace ms preciso hacindolo paralelo al eje de la tierra, parece ser
inventado cincuenta aos despus de Vitruvio 323
El sistema para medicin de tiempo que explica con mayor detalle, es el Ctesibio 324 de
Alejandra, a quien adems, se le atribuyen una serie de maquinas e inventos que
funcionaban con la fuerza hidrulica. El reloj inventado por Ctesibio llamado anafrico,
funciona con agua; Vitruvio dedica la mayor parte del capitulo a la descripcin detallada de
este sistema. (ver ilustracin 54).
De los textos consultados para el desarrollo de esta investigacin, en materia de medicin
de tiempo, el ms detallado es el de Fray Andrs de San Miguel, quien describe en tres
apartados los procedimientos para su construccin: de la fabrica de relojes horizontales con
slo regla y comps, del modo de trazar los relojes horizontales con regla y comps, por va
de geometra y de los relojes verticales trazados con regla y comps.
322
115
El reloj solar que an conserva el colegio se ubica en la azotea del claustro alto del lado
norte, tiene una orientacin este-oeste en sentido paralelo y norte-sur en sentido
perpendicular y sus dimensiones son de 1 por 1 varas. Para la construccin de este tipo
de reloj se deben tomar en cuenta las siguientes especificaciones:
1.- Determinacin del plano meridiano del reloj; la posicin del meridiano que se busca se
obtiene por medio del plano perpendicular al del reloj que pase por la lnea de sombra solar
que sobre l proyecte una plomada y esta lnea de sombra solar es la meridiana que se
busca en el preciso instante en que un cronmetro que indique el tiempo verdadero, y seale
las 12 horas.
2.- Fijacin del estilete; se debe cumplir con las
siguientes condiciones:
a) Hallarse todo en el plano meridiano,
b) ser perfectamente paralelo al eje polar.
Para construir el estilete (ilustracin 55) y a fin de
asegurar la posicin exacta del estilete en el reloj,
debe operarse en esta forma: en una tabla de
madera, o ,de cualquier material, rgido, se forma
un tringulo rectngulo, cuyo lado a o hipotenusa
opuesto al ngulo recto, forme con el lado mayor
b el, otro cateto un ngulo igual al complemento
Ilustracin 55 Estilete (gnomon).
de la latitud. Para un lugar de la ciudad de Morelia,
de latitud igual a 19 50 12 , el ngulo referido,
son, respectivamente, el de 90, el expresado de 19 50 igual
a la latitud, y el de 70 10', que complementa a ste.
3.- Trazado de lneas horarias: Con el fin de que las lneas
queden perfectamente precisadas en el plano del reloj. Los
das ms adecuados para trazar, en ambos hemisferios, son
los de las estaciones de verano y primavera, en los relojes
verticales. Las lneas de declinacin: se pueden trazar
siguiendo la sombra que en el plano del reloj proyecta las
extremidades del estilo, en los das 21 de junio y 22 de
diciembre.
Ilustracin 56 Reloj de sol del
325
116
De acuerdo con los datos obtenidos el reloj marca el horario correctamente desde
septiembre, hasta marzo, siendo el 21 de diciembre la fecha en que se obtiene la ptima
lectura, por ser este el da del solsticio de invierno.
Este reloj, si bien corresponde a los principios bsicos del analema descritos por Fray
Andrs, su diseo difiere en el diseo del gnomon, ya que este requiere fabricarse con el
ngulo de la latitud del lugar, mientras que en el sistema descrito por Fray Andrs, el
gnomon consiste en una varilla recta. La ventaja de este reloj es que una vez ubicado sobre
la meridiana puede ser utilizado en otras latitudes, ajustando el ngulo del gnomon.
Ilustracin 57. Modelo tridimensional del reloj solar, con aplicacin de la calculadora solar en
autocad para el da 21 de diciembre 8.00 am.
Sobre relojes de sol, destaca la obra del jesuita Christopher Clavius, (1538-1612) quien
desempe el cargo de profesor de matemticas por 45 aos en el Colegio Romano. Su
obra Fabrica et vsus instrumenti ad horologiorum descriptionem peropportuni... (Roma,
1586), que versa sobre medicin e instrumentacin y relojes solares fue muy difundida,
desde que el uso de relojes y astrolabios form parte de la curricula de ciencias en muchos
colegios jesuitas. 326
3.4.3 Acstica.
Es difcil saber si la acstica, como sistema, fue utilizado en el conjunto jesuita, dado que las
formas y sistemas constructivos tradicionales tienen sus propias caractersticas acsticas,
los espacios abovedados producen efectos sonoros que le son caractersticos.
Pocos tratados se ocupan de este aspecto de la arquitectura, Vitruvio y Alberti son los que
comentan algo al respecto.
Vitruvio, al hablar de acstica, describe lugares que de modo natural producen los siguientes
efectos: los que obstaculizan las vibraciones de la voz (disonantes), los que producen el
sonido por el eco (circunsonantes), lugares con resonancias (resonantes), y donde retumba
la voz (consonantes), y describe sus efectos de la siguiente forma:
Los disonantes son lugares en los que la voz primera, al elevarse, choca con cuerpos slidos
superiores, es rechazada y desciende impidiendo la elevacin de las voces siguientes; los
circunsonantes son lugares en los que la voz, al esparcirse por todas partes, apaga sus sonidos
intermedios y va desapareciendo sin marcar las terminaciones, ofreciendo un significado muy incierto;
326
Http://www.luc.edu/libraries/science/jesuits/jessci.html.
117
los resonantes son lugares en los que la voz, al chocar con un elemento slido, elevndose, se articula
errneamente, produciendo al odo un doble sonido; en los lugares consonantes la voz, potenciada por
las partes inferiores va elevndose con mayor volumen y llega al odo con un significado muy ntido.
Agrega que si se pone un cuidado especial en la eleccin de los lugares para el teatro, el
problema de las voces de los actores quedar prudentemente subsanado, bajo el punto de
vista de su efectividad. Con estas diferencias indica los diversos trazados de los teatros: los
que se disean con cuadrados que siguen la modalidad de los griegos y los que se disean
con tringulos equilteros que son latinos. Finaliza al comentar que empleando estas
normas se lograr un gran xito en la construccin de los teatros. 327
Despus de Vituvio y Alberti se habla poco o nada de la acstica, y poco se puede decir del
conjunto jesuita al respecto, solamente que el inventario de 1773 menciona un tornavoz en
el saln general, y del claustro alto queda claro que su diseo buscaba privacidad sonora.
Quizs se pueda agregar en este rubro a los campanarios y las propias campanas, pero los
tratados como base terica en cuanto a la acstica no ofrecen mayor informacin.
El conjunto en general manifiesta un cuidado hacia la interferencia de ruidos tanto del
interior como del exterior, de forma que las actividades de culto y educacin pudieran
llevarse a cabo adecuadamente.
3.4.4
Refrigeracin y calefaccin.
118
329
Conclusin.
La forma y condiciones bajo las cuales fueron resueltos los espacios para adecuarlos al
medio ambiente y las instalaciones del conjunto jesuita de Valladolid, analizados a travs de
la institucin que la cre, permiti verificar que si bien la congregacin; en sus primeros aos
de fundacin, busc la forma de implementar un modelo de Colegio que diera satisfaccin a
las necesidades de culto, habitacin y educacin, esto no fue posible llevarlo a la prctica.
Las actividades y necesidades generadas en el interior de sus espacios atienden a sus
constituciones, ejercicios espirituales y la Ratio Studiorum de Ignacio de Loyola; aunque
estos documentos no explicitan sobre forma, medidas, ubicacin y nmero de espacios, se
observa un programa arquitectnico adaptado al modelo claustral, en condiciones de
clausura menos estrictas que las de otras ordenes religiosas; dando por resultado, accesos
mltiples al conjunto y un mayor numero y dimensin de ventanas al exterior.
En trminos de adaptacin ambiental e instalaciones, dadas las condiciones en las que se
produjo esta obra arquitectnica, atienden al hecho de que los jesuitas, desde su llegada a
esta ciudad, pudieron experimentar las condiciones climticas del Valle de Guayangareo, e
120
implementar en el curso de los aos diversas soluciones, que al momento de contar con
recursos econmicos suficientes para llevar a cabo el proyecto arquitectnico que hoy
vemos pudieron ubicar de forma conveniente los espacios y funciones que requera.
Segn las crnicas de la poca las condiciones ambientales a las que se tuvieron que
adaptar fueron las de un clima con temperaturas ms bajas a las que se perciben
actualmente en el valle de Guayangareo, probablemente similares a las del altiplano, y es
factible que los arquitectos y el gremio de construccin pudieran intercambiar experiencias
en cuanto a soluciones ambientales.
Para la arquitectura jesuita de la Nueva Espaa pueden identificarse elementos que le son
comunes, pero tambin podemos observar que no se repiten las soluciones. Un factor
determinante en la disposicin espacial del conjunto fueron las condiciones urbanas en las
cuales fue insertado el Colegio, la forma y tamao del predio as como contexto edificado
condicionaron en buena medida su diseo y su respuesta al medio.
De acuerdo a Vitruvio y Alberti, un buen arquitecto, poda resolver de forma correcta la
adecuacin al medio ambiente y las instalaciones aplicando conocimientos de ciencias como
geografa, astronoma y medicina entre otras; despus de Alberti, este requisito comienza a
perder vigencia y el arquitecto se preocupa ms por las relaciones estticas.
Se suma el hecho de que las soluciones a la adecuacin al medio ambiente y las
instalaciones no fueran objeto de publicacin en tratados porque estos conocimientos podan
ser adquiridos en forma oral y que seguramente pocos fontaneros y caeros saban leer y
escribir.
Las propuestas, sugerencias, instrucciones, materiales y mtodos constructivos encontrados
en material de archivo y en tratados de arquitectura sugiere una propuesta terica que gua
al arquitecto a implementar las soluciones que la prctica constructiva, desarrollada durante
siglos y reflejada en los tratados de arquitectura, proporciona al constructor inexperto los
remedios que mediante la prueba y error fueron perfeccionados.
Tambin se pudo detectar que los arquitectos dejaron de preocuparse por la adecuacin al
medio ambiente y las instalaciones, delegando estas funciones a los maestros constructores,
coincidiendo adems con la especializacin de las actividades de la construccin que se vino
dando paulatinamente y se consolida en Mxico hasta principios del siglo XIX y hasta
mediados de este siglo es cuando se detecta en el texto de Viollet Le Duc una vez ms la
preocupacin por la adecuacin al medio ambiente.
Es destacable el hecho de que pocas soluciones intervengan o alteren el concepto de
proyecto dndole privilegio al arte, y slo cuando este no era compatible con la funcin se
permita hacer ajustes en las proporciones. Por otro lado los arquitectos ocupados en servir
a los intereses del estado disean la infraestructura necesaria para mantener el control de
las colonias; y unos pocos se ocupan por seguir el camino que Vitruvio y Alberti marcaron
para todo aquel que quisiera ser arquitecto.
La influencia del gremio y la tradicin constructiva, en los temas investigados, son de suma
importancia, y es quizs la razn por la cual no fueron escritas y publicadas muchas de las
tcnicas y soluciones empleadas en los edificios virreinales. Pocas personas tenan acceso a
la educacin formal y la prctica daba suficientes conocimientos para atender los
requerimientos de las obras. Quedan las evidencias en los propios edificios, y es labor de
investigacin lo que se requiere para rescatar tales conocimientos que son muestra de la
inventiva de los constructores del periodo virreinal.
121
De esta forma tenemos que el diseo y construccin de los edificios del conjunto jesuita nos
permiten comprobar que obedecen a una tradicin y prctica constructiva implementada en
el modelo claustral perfeccionada durante siglos. Una adecuacin apropiada al medio
ambiente requera de conocimientos del propio emplazamiento y de soluciones probadas. La
prctica de la arquitectura durante este periodo atendiendo a las demandas constructivas
crecientes de la poca no siempre contaba con el arquitecto erudito entendido de las
ciencias que segn Vitruvio y Alberti deba dominar. Ante semejantes requisitos, los
arquitectos y constructores se tuvieron que valer de su propia experiencia, de consejos,
sugerencias y la consulta de los tratados de arquitectura estaba reservada para un sector
minoritario del gremio de la construccin.
La evolucin constructiva del conjunto deja claro que este se fue construyendo atendiendo
las posibilidades econmicas as como a las necesidades espaciales, y se fue dando un
proceso constructivo que cada ves se fue adaptando a estas condiciones. Una vez que se
tuvo el proyecto con el que hoy vemos a estos edificios, la ubicacin, tamao, y necesidades
espciales ya haban sido probadas, las instalaciones hidrulicas ya haban sido
implementadas y estas tuvieron que adecuarse al nuevo proyecto.
Es poco probable que se recurriera a la consulta de los tratados de arquitectura para
resolver adecuaciones e instalaciones, lo que registran los tratados son los consejos de los
autores que en su prctica constructiva fueron implementando. La revaloracin de la
importancia de los temas investigados, en el siglo XIX, coincide con la experimentacin de
nuevos materiales para la construccin como las estructuras de metal y el concreto; es a
partir de entonces que se retoman las lecciones del pasado y hasta el siglo XX adquiere
carcter cientfico la respuesta de las edificaciones ante su entorno ambiental.
El anlisis realizado bajo criterios contemporneos en cuanto a iluminacin y ventilacin,
dejan ver la eficacia de la respuesta de este tipo de edificaciones y muestra una parte de la
riqueza de soluciones que hace falta complementar con ms casos de estudio. Es de
esperar que futuras investigaciones permitan rescatar ms tcnicas y procedimientos y se
pueda obtener una valiosa leccin del pasado constructivo virreinal y quizs resolver algunas
de las exigencias constructivas contemporneas.
Algunos de los aspectos a los que se les puede dar continuidad bajo la ptica desarrollada
en este trabajo son los relativos a las tcnicas empleadas en otras regiones del pas
delimitando quizs un rea de influencia tcnica que pudo desarrollarse en las diferentes
regiones climticas, y que seguramente los vestigios que an se conservan contienen
algunas soluciones de adaptacin al medio ya olvidadas.
La restauracin de un edifico histrico exige la aplicacin de mtodos y tcnicas que
prevengan la desaparicin de elementos y sistemas constructivos y ayuden a su
conservacin. En la medida en que estas evidencias de la arquitectura mexicana sean
conservadas ser posible la obtencin de informacin que nos ayude a ampliar el
conocimiento del pasado histrico.
122
Anexo
Contrato del padre Jhoan de Vallesillo Rector del Colegio de la Compaa de Jess y
Francisco de Chavida el mozo. Valladolid 20 de octubre de 1629. 331332
Sepan cuantos esta carta vieren como yo el Padre Jhoan de Vallesillo Rector del Colegio de la Compaa de Jess, desta
ciudad de Valtadold de la una parte y de la otra Francisco de Chavda el mozo vecino de esta ciudad de Valladolid dezmos que
por cuanto estamos convenidos concertados en que yo el dicho Francisco de Chavida e de obrar y fabricar en la casa del dcho
colegio y su yglesia y fuera de ella lo de yuso yra declarado poniendo e de poner m asistencia solicitud y manifactura y pagar
caseme y oficiales que se obieren de ocupar en la dicha obra durante el tiempo della hasta haberla acabado y puesto en
perfeccin y ponindolo en efecto debajo de la paga y satisfacan que el dicho padre Rector me ha de hazer y a los plazos que
yran declarados otorgo y me obligo a hazer la dicha obra en la forma y manera siguiente:
Primeramente dos portadas en la yglesia de la dicha casa y colegio segn y de la manera que estn puestas en la planta que
esta fecha y se me a mostrado por el dicho padre Rector y para su asiento e de abrir las paredes de la dicha yglesia a mi costa.
Yten que el pedaso de pared que al presente est en la dicha yglesia de adobes a la parte de la calle mas debajo de la puerta
della lo e de obrar de piedra y subirlo hasta ygualarlo y ponerlo en perfeccin hasta arriba.
Yten revocar toda la pared de el Lienzo de la dicha yglesia que cae a la calle.
Yten e de abrr y rasgar quatro ventanas en la dcha yglesa de la forma y manera como estn las de nuestra seora del
Carmen desta dcha ciudad y otra en el coro.
Yten e de lebantar un campanario en esquina de dos ventanas grandes.
Una pequea y sacar la esquina de piedra labrada.
Yten dentro de la dicha yglesia e de derribar la pared que la divide con la sacrista y rebanar otra dejndole su portada de piedra
para que salga a el altar mayor
Yten e de hazer dos altares con sus peanas en los huecos que estn sealados para arcos laterales y cerrar la puerta que oy
est hecha.
Yten e de ygualar las paredes por la parte de adentro y blanquearlas.
Yten e de enmaderar todo el coro y enladrillarlo y poner asientos.
Yten e de hazer dos gradas de piedra en el presbiterio y altar mayor y atrs la puerta principal de la yglesia.
Tirar el corredor hasta lo que a ser cosina echando por una parte la pared y por dicha pilares enmaderandolo y subindolo y
hacer el pretil.
Yfen e de aderesar la cosna y abrir puerta al refitorio.
Yten e de derribar el corredor grande de en medo de la dcha casa y el aposentillo de los negros.
Yten e de abrir la puerta al corral y pato de los escudos y otra a las secretas y casa de hazer y cubrirlas.
Yten e de ataxar con un lienzo de pared el corral para hacer patio de estudios y abrir una puerta por el callexon y otra en la
clase y ansimismo e de abrir puertas para la portera dentro y fuera.
Yten o de abrir la caera de la pila del patio desde la acequia y hasta la pila de en medio que he de hazer.
Yten hacer un hoyo a la pared de afuera para subir a caballo. Y ansimismo derribar el corredor de los estudios.
Yten e de cercar el pretil de toda la casa y poner los canales necesarios.
Revocar todo el lienzo de afuera y blanquear la yglesia y corredor y revocar los corredores por fuera. Todo lo cual va declarado
e de y obrar a mi costa lo que es la paga y sustento de la gente y oficiales que se ocuparan en la dicha obra la cual e de dar
acabada y en perfeccin en cuatro meses que corran desde oy da de la fecha desta escritura sin dejarla ni faltar en ella so
pena que si lo hiziere pueda ser compelido a hazerla y continuarla.
E yo el dicho padre Jhoan de Vallesillo, aceptando como acepto esta escritura me obligo a que dare y pagar a el dicho
Francisco de Chabida por la dicha obra gasto y asistencia que en ella a de tener ochocientos pesos de oro comn en que
estando concertados y todos los materiales necesarios para la fbrica della y los dichos pesos le e de para en esta manera
cincuenta pesos del dicho oro de contado y en cada semana durante el dicho tiempo de quatro meses treinta pesos hasta que
la dicha obra est acabada y en perfeccin y luego que los e de dar y pagar los pesos de oro que se restaren devendo a el
susodicho de la dcha cantidad de ochocientos pesos y para guarda y cumplimiento de todo lo que dicho es yo el dcho
Franciscode Chavida obligo mi persona y bienes e yo el dicho Padre Rector los bienes y rentas deste dicho Colegio y damos
podercumplido a todas y qualesquer justicias e que de mas causas puedan y devan conoser en especial a los desta ciudad y a
todas ellos nos sometemos con renunciacin de nuestro fuero y vecindad y la ley s conbeniere de jurisdicione as con judicin
para ser compelidos como por sentencia pasada en cosa juzgada y renunciando las leyes de nuestra defensa y la general del
derecho en testimonio de lo qual lo otorgamos en la ciudad de Valladolid en veinte das del mes de octubre de mil y seiscientos
y veinte y nueve aos sendo testigo Francisco Xmnez escribano Real y Salvador de Cuenca y Lorenzo Rangel y vecinos
estantes en esta dicha ciudad lo otorgamos que yo el escribano conozco lo firmaron.
Juan de Vallesillo
Francisco de Chavida
Rubrica
Rubrica
Ante mi
Marcos de Alcarz Escribano Pblico
Rubrica
son de derechos dos reales.
331
Archivo General de Notarias de Morelia, AGNMContrato de obra, Protocolos 1627-1629, Vol. 14, Cuaderno 7, Fs. 4446,Tema: Subtemas: p. Contrato del padre Jhoan de Vallesillo Rector del Colegio de la Compaa de Jess y Francisco de
Chavida el mozo. Valladolid 20 de octubre de 1629. Paleografa de Jorge Nez Chvez.
125
Anexo grfico
Plantas de los templos y conjuntos jesuitas en la Nueva Espaa.
130
Glosario de trminos
332
ACEA, cea, f.
(Ing. Hidr.). Noria o rueda para elevar agua con destino a riego.
ACEQUIA, cequia, f. (ms frecuente acequia).
(Ing. Hidr.) Pequea zanja, cauce o conducto de agua descubierto y generalmente destinado al riego.
AGUA, f.
(Arq.). Vertiente de un tejado.
AGUAMANIL, m y f.
(Mec). Organo de mquina // Palanca. // Manivela.
1569-. Urrea (1582), 172: Encima del catino que es un vaso de metal est la pnula que es a modo de agua manil buelta...
ALAZENA, alhazena, f.
(Alb., Carp.) Hueco hecho en la pared con puerta y anaqueles que se utiliza como armario.
ALARIFE, m.
(Alb., Arq., Carp.) Perito en cualesquiera artes auxiliares de la construccin (Aut.). Anteriormente, arquitecto y supervisor de
obras. (V. en Introduccin, pg. 6 Alarifes y alamines).
ALBAAL, albaar, alvaar, albelln, m.
(Arq., Alb., Ing.). Albaar. El conducto por donde se vierten las lavazas y agua suzia de la casa y la llovediza... (cov., 66b).
ALBARDA, albardilla, f.
(Arq.) Albardilla. El lomo que se forma con ladrillo, piedra u otra cosa, por la parte superior de una tapia en medio de su grueso
para que no se detenga el agua. (DARS). // Albarda.
ALBERCA, f.
(Hidr.) Depsito de agua.
ALCANTARILLA, f.
(arq., Ing.) Conducto embovedado para dar paso a las aguas y puente pequeo para algn arroyo. (DARS).
ALCOBA, f.
(Arq.) Aposente reducido adyacente a una sala y destinado a dormitorio.
ALERO, alar, m.
(Arq.) Saliente de una techumbre sobre la fachada. // Parte inferior del tejado que sobresale del muro, para desviar de l las
aguas llovedizas. (LxC.).
ALGIBE, aljibe, m.
(Hidr.) Aljibe, cisterna.
ALIDADA, f.
(Mat., Top.) Regla fija o mvil que lleva en cada extremo y en sentido perpendicular, una pnula o un anteojo. Forma parte de
algunos instrumentos de topografa y sirve para dirigir visuales. (LxC.)
ALMACN, almazn, m.
(1: Trm. Com.) Es lugar donde se recoge o provisin o materiales en cantidad; ... (Cov, 92 b).
(2: Hidr.) Almazn de aquaeductos son las arcas donde se va recogiendo, para que de all corra con ms peso: (Cov.,
ALMENARA, f.
(Hidr.) Zanja hecha para devolver al ro el agua sobrante de las acequias. // Puerta que cierra la misma.
AMUSO, m.
(Arq.) Dado, pedestal o losa de mrmol cuya superficie, nivelada y comprobada, llevaba trazada una rosa de los vientos.
ANELEMA, m.
(Mat.) Instrumento que Vitruvio describa como un cuadrante solar que sealaba alturas de este astro en los distintos perodos
del ao por la sombra de un gnomon fijo.
332
Fernando Garca Salinero, Lxico de Alarifes del siglo de oro, Real Academia Espaola, Madrid MCMLXVIII.
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Archivos consultados
ndice de ilustraciones
Ilustracin 1. http://www.jesuitas.es/Autobiog.htm.
Ilustracin 2, 3,4, 17, 18 y anexo grfico de Marco Daz Daz.
Ilustracin 5, 16, 22, 23, 27, de Morelia Patrimonio de la Humanidad.
Ilustracin 6, 7. 20, 21, Desarrollo urbano de Valladolid-Morelia 1521-2001.
Ilustracin 9 de Jos Martn Torres Vega.
Ilustracin 13 tarjeta postal.
Ilustracin 24 Revista Ziranda Huandani
Ilustracin 25 trptico del archivo casa Morelos.
Ilustracin 28, 29, 30, 31, 42, 45, 52 de Ingrid Rowland.
Ilustracin, 32, 50 de Ortiz y Sanz
Ilustacin 36 Revista Artes de Mxico.
Ilustracin 44, 47 de Antonio Loyola Vera
Ilustracin 53 Beltran de Quintana
Todas las ilustraciones restantes son del autor.
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